读读高中好还是职高好需要手机吗

职高读出来真的没用吗?_百度知道
职高读出来真的没用吗?
不是学校成就人,而是自己成就了自己。学校只是为你提供一个条件,而决定你的将来的只会是你用自身的努力所得来的一切。现在的社会已不是那么追求文凭,企业用人的前提也都会先考核你的各项综合应用能力。
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清华北大的还有找不到工作的,一是好好学技术,我也上的职高,比尔盖茨大学还没毕业呢亲?你能说他啥,另外一方面就是学生不好好学,大家一起混日子,现在你给钱就行,首先以前学生是考进去,但说实话现在肯定没以前好,老师不认真教,你要上我只给你两个建议,你有能力和技术就是没上学也不怕,而且分数不低
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只要努力有志者。拥有勇气和觉心,事竞成,不管学什么职业,也能成大器
就是啊,,谢谢
读好了照样比本科强,三百六十行行行出状元这句话不是说的玩的
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出门在外也不愁读普通高中好还是职业高中好?_图文_百度文库
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读普通高中好还是职业高中好?
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你可能喜欢上职高需要多少分呢?_百度知道
上职高需要多少分呢?
  一般在普通高中最低150分左右。  职业高级中学/高级职业中学(简称“职业高中”、“职高”)在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校,大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入,一般是由中学举办,中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。  职业高中是高中阶段的一部分,一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高(普通高中)并无太大区别。只是职业高中,要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。
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一般在普通高中最低150分左右。。。
只要参加高考,有些差不多一两百就可以上了,有些更少 ,因为学校需要招生,根本不在乎你考多少的。
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出门在外也不愁您好,分享的企鹅
市民今后可在手机上免费读中职了
在职的你是否有过想要提升自己的技术技能,却苦于担心没时间?不过今后这样的烦恼将不会再有了,因为大家在手机上也能进行免费的中职学习了。昨天,重庆市非全日制远程中等职业教育平台在重庆广播电视大学正式上线,市民通过电脑或智能手机就可免费读中职。市教委相关负责人表示,这是我市首推远程中职教育,开启了“互联网+”的职业教育新模式。初中毕业一年以上 可报名免费学习据了解,重庆广播电视大学所属重庆广播电视口等专业学校举办的非全日制中职学历教育,是国家特批项目,实行全免费教育,学生课程学习费用纳入市财政中职补贴范围,不向学生收取费用。招生对象为年满16岁以上、且初中毕业满一年的初中毕业生及以上学历者。企业职工、进城务工人员、返乡农民工、退役士兵、下岗失业人员等在职人员和社会青年都可报名。学生在网上注册报名后,按照学校提供的专属账号密码,就可上网免费学习;学生网上学习均可使用电子教材,也可下载网上教材或教辅资料,学生无需购买纸质教材;学生的毕业证也由学校免费发放。学习方式很灵活 玩动漫打游戏也能学“远程中职教育最大的特点是灵活性,学校实行灵活管理,学生可以灵活学习、灵活考试。”该负责人说,远程中职教育实行“互联网+教育”,学生通过电脑或智能手机,即可登入教学平台学习。课程设计以知识点为教学单元,以“微课”为教学体,短则3~5分钟,长则8~9分钟。“微课”并不枯燥:除了传统视频教学,学校还把教学内容融入了动漫、游戏当中,让学生无论身处哪里,都可充分利用零散的时间片段来学习,完全打破传统的课堂时空限制。学生自主选择考试 通过考核可获双证完成学习任务后,学生可以在网络教学平台自主进行阶段性考试,也可参加学校在相应的教学点安排的上机考试,学生即可取得相应的学分。同时,学生还可报考专业技能考核,获取“双证”。据了解,按照教学要求修满相应专业的学分,学生就将获得由重庆广播电视大学颁发的“重庆广播电视中等专业学校”中等职业教育学历证书;同时,学生可以参加有关部门组织的专业技能考核,获取职业资格证书或技术等级证书。根据要求,对于初中毕业季同等学力录取的非全日制中职学生,学习时间原则上为3~4年,最短不少于2年;高中毕业及以上学历的同等学力录取的非全日制教育学生,学习时间原则上为2~3年,最短不少于1年。首批开设5专业 已招收学生4972名“远程中职教育办学,实行3个原则:园区企业优先、务工人员优先、紧缺专业优先。”重庆广播电视大学相关负责人介绍,为此,今年首先开设了5个专业,分别是园林技术、农村经济综合管理、建筑工程施工、机械制造技术、电子技术应用。据介绍,首次推出的非全日制远程中等职业教育第一季招生已结束,共招收学生4972名。(重庆商报)
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Copyright & 1998 - 2016 Tencent. All Rights Reserved中职生使用手机的利弊及其对策初探--《经营管理者》2014年36期
中职生使用手机的利弊及其对策初探
【摘要】:通过对中职生手机使用调查,从购买渠道,使用用途、范围和使用习惯,了解学生的基本状况;分析手机使用的利弊;针对利弊结合实际探讨出对学生使用手机的管理对策,使学生、教师、班主任和学校能够有一个对学生使用手机的可行的行为和管理办法。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G717【正文快照】:
一、我校学生使用手机情况调查课题的起因先介绍我校的基本情况。学校坐落在井冈山脚下的一个小县城,94年前是一所师范学校——江西省吉水师范学校,94年7月经江西省人民政府备案改建为经贸类学校——江西省井冈山经贸学校。从计划分配到现在市场就业,风风火火二十载,学校也发
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