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难道桂林市公办中学真有那么“不堪”吗
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近期在网络上流传一篇关于桂林市公办中学的帖子，文章中充满了对桂林市公办中学的各种暗讽，难道桂林市公办中学真如该帖所说的那么不堪吗？作为一名桂林人，特意查阅相关资料，供广大网友参考！我认为在近几年来，桂林市各公办中学各校都还是取得了不错的成绩，并各具教学特色，综合实力处于不断上升的趋势的嘛。
&&“拥有丰厚的历史底蕴的学校”，前身为汉民中学，即孙中山秘书胡汉民。诗人柳亚子，地质学家李四光，教育家梁漱溟，戏剧家田汉、欧阳予倩和李济深、熊佛西、郑显通、卜绍周等。徐悲鸿、李仁、徐眉生曾到学校兼课。1950年成立桂林一中，于日搬迁到原桂林旅专校址办学，位于桂林市骖鸾路5号，学校占地面积80亩，是桂林市最大的高完中。&&近年来，高考中一榜上线率突破百人大关；2002年学校取得了高考本科、重点上线率居市区普高第二名，专科第一名的好成绩。
桂林二中（逸仙中学）
“自治区示范性普通高中”， 又名“逸仙中学”。创办于1938年，是响应孙中山先生的“兴学储材”而建的，是一所完全中学。抗战时期，著名作家巴金、艾芜、陈残云、苏夫等相继到校任教。（2013年，学校与桂林市第七中学合并，称为逸仙中学。逸仙中学高中部已与初中部分离，高中部位于原第七中学校区，新校区处于建设中。
桂林三中（德智外国语学校）
&&“教学成绩与特色突出的学校”， 1957年，学校创建，位于秀峰区文采路5号，毗邻市师专甲山分校。现改名为桂林德智外国语学校。教学特色突长年聘请外教，使用两套英语教材，学生英语能力强。学校中考成绩常年名列全市前茅，近三年中考成绩名列全市第二、第三，50%以上的毕业生在示范性高中（重点高中）就读。
桂林四中（田家炳中学）
&&“一所享有田家炳教育基金会的奖学金待遇的学校”，位于屏风路2号，是一所完全中学。创建于1956年，市直公办学校，自治区一级学校。现已更名为桂林市田家炳中学。近年来，学校从学生实际出发，加大改革力度，努力培养创新型人才，取得了优异的教育教学成果。学校多年高考成绩均位列桂林市一级学校前列。其理科成绩历年来均列普通学校前二名。
&&“桂林艺术生的摇篮”，创办于1957年。背靠清秀的观音山，学校绿树成荫，环境优美，占地面积达80亩。学校是教育教学设备齐全，师资雄厚，特色明显的全市直属第一所普高独立高中。近年来学校教育教学成绩优异，连续6年高考本科一榜上线率超50%。
桂林六中 (桂林职教中心)
&&“桂林职业教育界的航空母舰”，原名松坡中学，以前学校办过职高。原校址（榕荫路17号）建立了民办学校奎光学校，学校迁到三里店于1983年改制成桂林市第一职业高中。1996年经教育部认定为广西首批国家级重点职校，又连续两次被教育部复评为国家级重点职校。尤其计算机及应用、烹饪、旅游服务与管理专业为自治区认定的示范专业。2001年，市政府将原来的旅游职业中等专业学校等4所公办职业学校合并组建成桂林市职业教育中心学校。与湖南、广西等4所高校开办了“3+2”直通车大专班，高职接轨率高；学生获证率达100%，就业率达96%。学生就业机会多，发展空间大，毕业生供不应求，其中不少人成为桂林旅游业的中坚力量。
桂林七中（逸仙中学初中部）
&&位于雉山路尚智巷35号， 原是桂林市教育局直属的一所公办普通完全中学，其创建于1963年，已经与逸仙中学合并，原校址成为了逸仙中学初中部。
&&“桂林市的‘绿色学校’”，桂林八中创建于1964年，位于凯风路359号，是桂林市火车站以南市区唯一的一所完全中学。2003年经综合评估成为广西壮族自治区普通高级中学一级学校。园绿化面积18800平方米，绿化率高达44.96%。学校文科成绩不错，2000年毕业生霍伟同学考入清华大学。同时学校是自治区传统田径项目学校，学校各运动队在各级各类比赛中成绩表现突出，其中连续两年八中学生均夺取了全市体育高考专业成绩第一名。
桂林九中（桂林市中山中学）
& &“一所历史悠久的示范性高中” ， 始建于1937年，1966年底改为“第九中学”。 1985年在孙中山先生诞辰纪念日，学校正式恢复“中山中学”这一校名。位于漓滨路19号。2012年获准成为自治区示范性高中立项建设学校。近六年，该校高考一本上线人数126人，&&二本以上上线人数933人， 三本以上上线人数1633人， 高考本科平均上线率达88.9% 。高考成绩每年均居全市前列, 各项指标遥遥领先于同级学校。著名校友有：当代著名作家美国加州大学教授白先勇、现在中央电视台“金话筒”，中央二台“生活栏目”著名节目主持人文清。
桂林十中（宝贤中学）
& &即现在的附中，“文革”中广西师大附中一度改名为桂林市第十中学，后恢复为广西师大附中，如今高中部迁往八里街，原址（中山北路15号）的初中部改制为民办学校——宝贤中学。
桂林十一中
&&“一所低进高出、中进优出的优秀初中”，位于凯风路343号，是一所“走读、寄宿双轨制”的市直属初中。校园绿树掩映，环境优美。学校立足实际，开拓创新。目前，学校教育教学工作水平逐年提升，已结出累累硕果，引起了良好的社会反响。年，连续两年中考总成绩一等率在全市公办初中名列第一；2013年语文、英语、政治三科A等率在全市公办初中名列第一；学校培养出灌阳、永福、龙胜三县中考状元王金宇、中考总成绩一等6A学生如黄栀航、周鸿亮、廖娟等一大批优秀毕业生。现已被列为桂林市重点投入建设学校，相信在未来的日子里，十一中人会再创新佳绩。
桂林十二中
& &桂林市第十二中学。始建于1971年， 生源60%以上来自进城务工人员子弟。1981年至2000年，高中部改制成桂林市第二中等职业技术学校，2001年根据桂林市教育布局调整需要，职高部并入桂林市职业教育中心学校，学校现为市直属初中。现普通高中录取录取率为62.3%。示范性高中和普通高中合计录取率为85.2%。总成绩七等以上占98.3%。
桂林十三中
& &“快速发展中的十三中” 位于四会路9号，是市直属的一所公办独立初中，学校的前身是市立实验中心小学，1969年开始设初中班，1972年取消小学，桂林市第十三中学正式成立。近年来，市财政和教育局加大了对十三中的投入，学校的办学条件有了明显的改善，现代化的教学楼、实验楼、综合楼、办公楼拔地而起，教学设备和各种教学设施逐步完善，现代教育理念不断渗透到教育教学中。现巳建成全市同类学校中设备最先进多媒体教室、电脑室、语音室；开通互联网，建成全市唯一的远程教学教室。
桂林十四中
&&“自治区体育传统项目学校、市艺术教育示范学校”， 位于桂林中山北路81号。桂林市第十四中学于1972年由原桂林市朝阳小学改建，是市属全日制初中。2002年11月通过了自治区&普实&评估验收，达到优秀等级。近几年，学生参加中考，上市重点高中公费分数线人数进入市区同类学校前列。随着扩建、重建十四中。我们完全有理由相信，未来的十四中，前景十分美好。
桂林十五中 （桂林一中）
&&2003年10月与桂林一中合并，十五中学编制并撤消，其在校师生1000余人并入一中。
桂林十六中
&&成立于1982年，位于象山区环城西一路，市直属初中。学校全面贯彻素质教育，以人为本、以德育德，狠抓内部教育。每年中考成绩均处于市区前列，1999年中考侯静以680分荣获桂林市中考状元。学生在各学科竞赛及书法、征文、钢琴、手工制作、唱歌、舞蹈、围棋、讲故事等许多比赛中均有较好名次，体育也连续9年获市中学生田径赛团体冠军。
桂林十七中
& &“国家教育部‘中西部中小学校校园网建设和师资培训示范项目’学校”，位于桂林市铁西一里10号，为桂林市人民政府于1993年投资创办的一所完全中学。学校占地26624平方米，建筑面积15685平方米，园林式校园，环境优美。学校以“以学生为本，张扬学生个性，着眼学生发展”为理念，以突出现代信息技术（计算机）教育为学校的特色。近几年在十七中人精诚团结、奋发进取，学校高考成绩每年上一个台阶，、2004年三年高考录取率分别为44.6%、60%、92%。05-06年中、高考成绩喜人，两年中考考取示范性高中人数居市区中学之首，高考一榜上线率高达94.1%、97.24%。2005年中考：559分以上人数达32人，居于市区普通高完中之首。
桂林十八中
&&“名气响当当的学校”， 原桂林地区高中，创建于1981年，是省级重点中学和广西首批示范性普通高中，全寄宿制学校。十八中汇集了市区和各县的优秀学生，高考成绩极为出色。在桂林的序号中学里面，十八中无疑是最有名的中学，在历年的高考中，普通生上线率保持在90%以上，还有过100%的辉煌，培养过多名高考“状元”。近5年来高考成绩突出，整体上线率一直稳居广西前五名。五年里，该校进入广西高考总分及单科前十名的学生共计98人，占桂林市的近二分之一。
& & 同时，奥林匹克学科竞赛成绩也很显著。近几年来，数学、物理、化学、生物、计算机信息学等奥赛所获名次及人数居广西前列。　　
桂林十九中
&&桂林第十九中学创办于1965年，原为柳州铁路局桂林中学桂北分校，2004年移交桂林市人民政府管理，同年更名为桂林市第十九中学。位于叠彩区胜利路49号，是一所完全中学。近年来在十九中人的努力下，学校的教学质量不断提高，初中的升学率达到了98% ，合格率达到了100% 。高考升学率连年递增，现在达到了83% 。
桂林二十中
“广西工读教育的一根独苗”，又名桂林市工读学校。其直属于市教育局，是对未成年中学生行为规范进行有针对性教育和矫治的公立寄宿制学校，是初中义务教育的一个重要组成部分。
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沙发,第一排
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不错,有点道理
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成绩还是不错的，顶一个。
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支持楼主，
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桂林二中（逸仙中学）
“自治区示范性普通高中”， 又名“逸仙中学”。
请宽恕我的无知！
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桂林中学是公办，楼猪漏了！
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2中、9中示范还没有获批挂牌！
初中的保贤、得智已经是民办！
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这帖子的内容看着眼熟，貌似前面有高手总结过的，楼主干的搬运工的活嘛。而且通篇也没有什么过硬的数据证明自己的结论，呵呵。
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桂林市的公办初中的“沦陷”，个人认为80%是生源的问题，孩子班里几个小升初时和进私立名校的同学成绩差不多的学生，进初三了，他们在一起，学习成绩还是一样不分上下。
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顶楼主！！！
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十个想读书想学习的受到几十个混日子的影响
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楼上的说得在理，公立中学不能选择生源，不得以任何理由拒绝学区范围内所有适龄儿童入学。
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对公办学校，首先应给予他们宽容与自信，他们给了许多孩子以公平。由于他们的工作，使得许多儿童得到了正义、善良与美好的教育，获得基本知识的学习。
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说句难听，要被骂的话，争有什么意思，国家教育方向难道还没看明白？给公立中学的任务就是培养有文化的低价技工，你要去公立就得认命。老美培养人材模式的今天就是我们的明天，可惜我们又没老美的科技和就业优势。洗洗哭吧
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公立没订《中考先锋》所以总考不好
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桂林七中科技节感想
桂林七中科技节感想
&2010年6月11日下午，参加了桂林七中的科技节。在这一年中，科普活动也参加了很多次，但是每次都有不同的感想，每一次都有不一样的收获。
&虽然是同样的科普展品，但是面对不同的群体，又该如何与他们进行交流？交流毕竟不是平时的谈话。如上次的桂林科技周，虽然外面一直下着大雨，但是看到大家对小小“浮沉子”魔术般在手中不断上浮和下沉的惊讶眼神，当他们理解其中的奥妙时灿烂的笑容。此时觉得这样的活动真的深入民众。
&这次科普活动面对的是中学生，自己选择的实验是投币箱，虽然在平时也觉得这个实验原理是很简单的，自己也觉得学生在初二已经学习了平面镜成像的知识，应该理解起来不会有很大的障碍。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
但在活动中涉及到以下问题时，学生就会处于矛盾状态中。
(1)在这个很平常的木箱中，金币怎么会不翼而飞呢？
& 在活动中，很多学生看到这奇怪的现象，知道里面有一面镜子，但是金币怎么不翼而飞，视乎又没有多少人能解释。
（2）箱子中到底有多少面镜子?
&有学生说一面；有的说两面；还有的说是三面，斜着摆放一面，底部放一面，箱顶上放一面。有部分学生也许见过这样的装置，有些学生也是在不断猜想镜子的个数，同时也在不断怀疑自己的想法，当提问问题时，他们就处于犹豫中：到底有多少面镜子呢?
(3)当确定镜子的个数后，镜子在箱子中又是如何摆放？
& 有的学生说垂直箱底摆放；有的学生说斜着摆放，但是放一张很长的试一试，感觉纸又没有碰到镜子，难道是镜子在捉弄人？
（4）盒子的实际情况和我们看到的盒子对比：盒子明明被镜子分成了两个三角屋顶形的空间，为什么我们却能从正面看到一个完整的空盒子呢？
& 这个问题不仅涉及到平面镜成像的问题，同时也涉及到正方体的特殊结构。一些高中的学生知道箱子中镜子是成45度摆放的，但是当要求他们在正方体中画出平面镜成像图时，学生都不知道从哪里下笔？
（5）当平面镜换个角度放置时，有些学生心中的光路图又是如何？学生能轻易画出平面镜竖直放置时的成像
图，如下图：&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
&&& 当把镜子移动位置食物保持不变时，学生画出的平面镜成像图如下，学生为什么容易画这样的图形，而且
确信自己的画法是正确的。&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（6）魔术盒只能用来表演魔术吗？
& 把实验以魔术的形式展现，不仅给人于神秘感，留下想象的空间、无限的悬念，而且如果你能破解魔术其中的奥秘，就犹如你是侦探家，通过你的想象和经验破解其中的案迷，这是一项极其神圣的任务。
& 现在仔细思考这个现象简单的平面镜成像图，其实真的不简单，虽然只是个小小的谜底，但是如果要向学生解释清楚其中的问题，我也觉得自己不知道从哪里开始？就像我们站在镜子面前照镜子，我们看到的像是个虚像，假如学生学习了平面镜成像的规律，但是又如何从视觉的角度思考我们为什么能看到镜中的虚像？当我们的远离镜子时，看见像越来越小，其实按照平面镜成像的规律，像确实没有变小，如果从我们人眼看物体的视觉范围来解释，学生又能理解多少？至少现在自己对于这个问题还是处于混乱之中，眼睛真的会欺骗自己？当面对几个学生的问题：我们能看到完成的一个箱子是因为镜子有放大的作用?此时我觉得学生心中的想法真的很丰富，心里也在想着他们如果不学习平面镜成像的规律，又如何澄清这个问题。
& 想一想，这个魔术箱真的很难，同时也很有魅力，蕴含很多值得深入研究的问题。
NO.1&Re:桂林七中科技节感想
“这个问题不仅涉及到平面镜成像的问题，同时也涉及到正方体的特殊结构。”
非常好，有些同学往往只考虑到前半句话说的内容，小师妹对魔箱的认识有一定的深度
NO.2&Re:桂林七中科技节感想
以下引用在 8:14:13发表的评论:
“这个问题不仅涉及到平面镜成像的问题，同时也涉及到正方体的特殊结构。”
非常好，有些同学往往只考虑到前半句话说的内容，小师妹对魔箱的认识有一定的深度 我觉得这句话也不一定完全能包括魔术箱所蕴含的知识，首先人能看到物体就是一个很复杂的光学、视觉问题。
NO.3&Re:桂林七中科技节感想
NO.4&Re:桂林七中科技节感想
第四幅图学生画的光路图很有意思!个人觉得他们对平面镜成像以镜面为中心对称的理解还不甚清晰,机械地做光路图,又或者是前面垂直平面镜的光路图对他们产生了影响(负迁移),导致他们画错.可以再去挖掘.是一道不错的考题哦,呵呵.
NO.5&Re:桂林七中科技节感想
以下引用吴娴(游客)在 10:44:03发表的评论:第四幅图学生画的光路图很有意思!个人觉得他们对平面镜成像以镜面为中心对称的理解还不甚清晰,机械地做光路图,又或者是前面垂直平面镜的光路图对他们产生了影响(负迁移),导致他们画错.可以再去挖掘.是一道不错的考题哦,呵呵.
师姐，我也觉得你的说法很有道理，学生画图的时候不习惯考虑镜子，当你提醒他的时候，他说：”哦，忘了。”或者平时照镜子时镜子一般都是竖直放置而不会斜着放置。
NO.6&Re:桂林七中科技节感想
在研究所也快一年了，现在发现自己已经喜欢上每次的科普活动和在探究馆讲解时和老师、师兄师姐的交流，每一次对同样的实验都有不同的看法。
NO.7&Re:桂林七中科技节感想
小河的这个体会蛮有深度。对我们利用研究所资源开发成校本课程有参考价值。希望以后在科普的时候学生们都有些什么想法都发到博客来吧。
发表评论：君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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