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亲爱的同学：
& & & 您好！
本调查旨在了解您对学前专业课程设置的看法，以便改进学前教育专业本科课程质量，烦请您在百忙之中填写此表，感谢您的支持与配合！1.您填报志愿时，学前教育是第（
）志愿。（调剂到此专业请填写“其他”）&*提示：如果是调剂到此专业，请填写“其他”2.您对学前专业课程设置是否满意:(如果选 A 或 B,请直接做第 4 题)&*A.非常满意B.比较满意C.一般满意D.比较不满意E.非常不满意3.您不满意的原因为[可多选]:&[多选题]A.课程中内容的重复性过高B.知识陈旧、脱离实际C.没有关注专业信念与责任D.课程总体结构过于简单E.教与学方式过于单一F.任教教师素质不高G.实践性课程薄弱H.专业技能课程欠重视I.其它4.您通过学习想要成为:&*A.托幼机构从事保教工作的教师B.教育科研机构的幼教研究人员C.有关儿童机构工作人员D.其它:5.通过本科专业课程的学习，能否达到上述目标:&*A.能达到B.达到部分的目的C.达不到6.您认为您所学习的课程是否与幼儿园课程改革相适应:&*A.非常适应B.比较适应C.一般适应D.比较不适应E.非常不适应7.您认为您所学的各门课程之间层次安排是否合理:&*A.合理B.部分合理C.不合理8.通过本科课程的学习，您认为您获得了哪些幼儿教师方面的素养:&*&[多选题]A.具有正确的儿童观B.具有正确的教师观，具有正确的教育观C.理解幼儿及幼儿学习的特点D.具有教育、支持幼儿的知识与技能E.支持幼儿学习的情感态度F.感受、亲历幼儿园的教育实践G.科学研究与论文撰写的能力H.具有反思性实践的体验I.教师间的交流与合作能力J.与社区、幼儿家长沟通的能力k.其他:9.教师的教学方式是否能帮助您达到学习这些课程的目标:&*A.所有教师都能B.大部分教师能C.小部分教师能D.都不能10.你了解学前教育专业的培养目标吗&*非常了解大致了解仅仅听说过完全不了解11.你清楚自己所在的大学学前教育专业的课程设置吗&*很清楚基本清楚清楚一点点完全不清楚12.你认为本专业的课程应该&*以理论课为主,技能技巧课、实践课为辅以技能技巧课、实践课为主,理论课为辅理论课和技能技巧课二者都重要说不清楚13.你认为本专业课程开设的时间和顺序包括逻辑性、衔接性等合理吗&*很合理一般不太合理很不合理14.你认为所开设的课程学分安排合理吗&*很合理一般不太合理很不合理15.你认为需要开设专门的职业生涯规划指导课程吗&*非常需要一般无所谓没有必要16.现行的课程安排你觉得多吗&*很多有点多比较适中有点少17.你认为哪个时间段进行教育实习比较合理&*分散到各个学期每年实习一次大三下学期大四上学期18.你认为教育实习多长时间比较合理&*一学期半学期每年一个月其他19.你毕业后最希望从事哪方面的工作&*大中专院校教师幼儿园教师与学前相关的其他工作其他20.你对所学专业使用的教材满意吗&*满意基本满意一般不满意21.你认为你们老师的备课情况是&*所有教师都认真大多数教师认真一半教师认真少数教师22.你认为你们老师的教学内容是及时更新的吗&*所有教师都是大多教师是一半教师是少数教师是23.在你所学的课程中,教师介绍热点焦点、学术前沿问题吗&*所有教师都介绍大多数教师介绍一半教师介绍少数教师介绍24.你希望教师在讲课中介绍本专业的热点焦点、学术前沿问题吗&*非常希望比较希望无所谓不希望25.在你所学的课程中,不同教师对相同教学内容都能有所侧重的讲解吗&*所有教师能大多教师能一半教师能少数教师能26.你能跟上教师的教学进度吗&*都能跟上大多能跟上一半能跟上少数能跟上27.你认为你们老师的教学方法&*教法灵活,注意启发学生思维,注意培养学生的能力教法较灵活,较能注意启发学生思考,较能注意能力的培养教法不太灵活,不太注意启发学生思考,不太关注学生能力的培养教法呆板,不能引起学生的积极思考,不注意学生能力的培养28.你认为你们的各科老师讲课&*都能讲的很条理、清晰,生动有趣部分老师能讲的条理清晰、生动有趣附录有些老师讲课难懂、我对他们讲课都不满意29.你喜欢教师让学生上讲台讲课这种教学方式吗&*非常喜欢比较喜欢一般不喜欢30.你认为你和你们老师之间的关系&*很融洽,就像知心朋友一样可以敞开心扉与部分老师比较融洽,可以像知心朋友一样即使课下也是只能谈论一些学习方面的问题下课之后几乎没有接触31.你们专业的多媒体教室&*有专用的多媒体教室,设备齐全,完全满足需要与其他系共用多媒体教室,设备齐全,基本满足需要偶尔使用多媒体教室,设备不足基本不使用多媒体教室32.你们的网络资源&*校级网络资源丰富,能满足学生需求院系有专门的网站,供学生学习研究交流所需网络资源有限,无法满足学生需要没有直接提供给学生的网络资源33.你们专业的舞蹈教室&*有专用教室,设备齐全,完全能满足需要有专用教室,设备一般,基本能满足需要无专用教室,设备不足,无法满足需要借用别的院系的资源34.你们专业的琴房&*设备齐全,完全能满足需要设备一般,基本能满足需要设备不足,无法满足需要借用别的院系的资源,无法满足需要35.你们专业的美术教室&*有专用教室,且设施资源齐全有专用教室,但设施资源不足无专用教室,使用一般教室借用别的院系的资源36.你们专业的校外固定实习基地&*数量多,完全能满足需要数量不多,基本能满足需要无固定实习基地,需要时再联系无固定实习基地,难以满足需要37.以下课程中,你认为哪些课程有必要开设&*&[多选题]中国古代教育史中国近现代教育史教育概论外国古代近代教育史外国现代教育史教学论课程论德育原理教育统计学教育测量学教育社会学幼儿园双语教学学前教育评价学前教育科研方法教育心理学学前儿童心理学学前教育学学前卫生学幼儿园保教学幼儿园课程幼儿园管理学学前教育政策与法规儿童文学计算机辅助教育导论教育传播学中外幼儿教育史幼儿音乐教育幼儿美术教育舞蹈基础幼儿语言教育幼儿科学教育幼儿数学教育幼儿体育儿童发展理论幼儿游戏理论幼儿家庭教育外国幼儿教育概况学前教育比较研究儿童哲学人体解剖学钢琴视唱练耳蒙台梭利教育法38.以下课程中,你认为哪些课程
开设&*&[多选题]中国古代教育史中国近现代教育史教育概论外国古代近代教育史外国现代教育史教学论课程论德育原理教育统计学教育测量学教育社会学幼儿园双语教学学前教育评价学前教育科研方法教育心理学学前儿童心理学学前教育学学前卫生学幼儿园保教学幼儿园课程幼儿园管理学学前教育政策与法规儿童文学计算机辅助教育导论教育传播学中外幼儿教育史幼儿音乐教育幼儿美术教育舞蹈基础幼儿语言教育幼儿科学教育幼儿数学教育幼儿体育儿童发展理论幼儿游戏理论幼儿家庭教育外国幼儿教育概况学前教育比较研究儿童哲学人体解剖学钢琴视唱练耳蒙台梭利教育法39.从服务于专业的角度来看,你认为还需要增设哪些课程&*&[多选题]文科高数逻辑学中西方哲学史其他40.学完本专业的课程,你希望&*具备一定的教育科研能力掌握学前教育的基本理论掌握基本的学前教育技能、方法其他41.你们校内的实践基地有&*&[多选题]微格教室多媒体教室附属幼儿园其他贵州师范大学教育科学学院研究生导师简介-学前教育 张地容
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10:43:27 阅读(0)
?姓名:张地容???????????? 性别：女?????? 年龄：32岁职务/职称：讲师???? ????学历：研究生?? 学位：硕士研究领域：幼儿园课程主授课程：《学前心理学》、《幼儿园课程》科研情况：学术论文类1.农村“转岗”幼儿教师的生存困境与出路，《教育评论》，2015（10），独立作者，北核2、幼儿园教师专业伦理的现实困境与路径选择，《中国教育学刊》，2014（5），第一作者，CSSCI3、幼儿园师德考核的现实困境与破解思路，《现代中小学教育》，2015（5），独立作者，北核4、农村幼小数学课程衔接现状与改进策略，《当代学前教育》，2014（11），独立作者5、“禁书令”背景下幼儿教师课程角色的转变，《今日教育·幼教金刊》，2014（11），独立作者6、贵州省乡镇中心园教育现状与应对策略，《教育与教学研究》，2014（1），第一作者7、新建“乡镇中心园”应考虑的几个问题，《基础教育研究》，2013（9），独立作者8、家园合作中开展幼儿体验教育的误区，《今日教育·幼教金刊》，2012（12），独立作者9、从“学前班”到“乡镇中心园”：农村学前教育主体的转变，《当代学前教育》，2012（2），独立作者10、如何为孩子选择“图书”——谈幼儿图书质量评价，《今日教育·幼教金刊》，2012（7），独立作者11、幼儿园教材使用的现状及对策分析——以贵州省为例，《当代学前教育》，2011（3），第一作者12、教材园本化的意义及实现路径，《教育导刊：下半月》，2011（9），第一作者13、刍议早期科学阅读活动的开展，《教育导刊：下半月》，2010（12），独立作者14、影响幼儿园早期阅读教学的主要因素分析，《福建教育：学前教育》，2010（3），独立作者15、透视幼儿园“禁书令”背后的儿童教育观，《幼儿教学研究》，2010（9），独立作者16、预防阅读困难：幼儿家长应做些什么，《当代学前教育》，2010（2），独立作者17、园长如何处理好教师与家长之间的矛盾，《今日教育·当代幼教》，2009（8），独立作者18、审美视野下的早期阅读教学，《今日教育·当代幼教》，2008（12），独立作者19、从课程创生取向看师幼关系的重建，《徐特立研究：长沙师范专科学校学报》，2008（3），独立作者20、幼儿园形象建设探析，《教育导刊：下半月》，2008（10），独立作者21、娃得福艺术化教育及其对我国教育的启示，《基础教育参考》，2008（5），第一作者22、师师幼动：性质、目的与策略，《现代幼教》，2008（5），独立作者23、刍议早期阅读教育背景下的幼儿同伴互助，《现代幼教》，2008（12），独立作者24、幼儿家园行为不一致性的个案分析，《内蒙古师范大学学报·教育科学版》，2007（12），第一作者25、小学语文阅读教学课堂中师生互动的个案分析，《贵州师范大学学报·教科版》，2010（4），独立作者主持课题类1． 主持贵州省教育科学规划课题《贵州省农村幼儿园“转岗教师”专业发展的问题与对策研究》（），在研2． 主持2011年度贵州省哲学社会规划课题《贵州省乡镇中心园教育现状与发展模式研究》（HGZQN10），已结题3． 主持2010年贵州省高校人文社科课题《幼儿园教材使用现状及质量分析——以贵州省例》（102C014），已结题4． 主持2010年贵州省教育科学研究所重点课题《贵州少数民族地区幼儿园双语教育现状研究》（），在研5． 主持2012年贵州省高校人文社科课题《基于3-6岁儿童学习与发展指南开展农村幼儿家长工作的实践研究》，在研6． 主持2013年贵州省高校人文社科课题《贵州农村幼儿园课程资源开发现状与模式研究》，已结题7． 主持奕阳教育研究院资助课题《西部欠发达地区高师院校学前教育专业课程设置与实施的研究》，在研?参编教材类1． 参编《教育学基础》，袁凤琴主编，暨南大学出版社，2011年2． 参编教师资格考试指南《学前儿童心理学/学前卫生学卷》，贵州省教师资格认定指导中心组编，高等教育出版社，2012年
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贵州师范大学
通讯地址：贵州省贵阳市云岩区宝山北路116号联系电话：学校网址：http://www./
贵州师范大学各省市录取分数线（贵州→理科）
贵州师范大学各省市录取分数线（贵州→文科）
贵州师范大学各专业录取分数线（2013→贵州→理科）
生物科学类
计算机科学与技术
电气信息类
文化产业管理
公共管理类
机械设计制造及其自动化
环境生态类
环境科学类
公共事业管理
公共管理类
材料科学与工程
信息管理与信息系统
管理科学与工程类
电气工程及其自动化
电气信息类
材料科学类
数字媒体技术
电气信息类
电子信息工程
电气信息类
教育技术学
信息与计算科学
外国语言文学类
管理科学与工程类
工商管理类
应用心理学
工商管理类
地理科学类
生物科学类
生物科学类
工商管理类
政治学与行政学
外国语言文学类
数学与应用数学
贵州师范大学各专业录取分数线（2013→贵州→文科）
文化产业管理
公共管理类
工商管理类
工商管理类
工商管理类
政治学与行政学
公共事业管理
公共管理类
应用心理学
环境生态类
外国语言文学类
思想政治教育
地理科学类
外国语言文学类
汉语言文学
中国语言文学类
贵州师范大学的前身――“国立贵阳师范学院”创建于1941年，建国后更名为“贵阳师范学院”；1985年改名为“贵州师范大学”，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学；2004年原贵州理工职业技术学院并入；2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系；2008年接受教育部本科教学工作水平评估，获“优秀学校”称号；2010年2月被国务院学位委员会正式批准确定为立项建设的新增博士学位授予单位。
学校地处有“中国避暑之都”美誉的林城――贵州省省会贵阳市，现有两个校区，分别坐落在云岩区和白云区，占地面积近千亩（另有占地面积2000亩的花溪校区正在建设中）。有全日制在校学生2万余人，其中本专科学生1.85万人（不含求是学院）、硕士研究生2330人。共有教职工2057人。设有19个学院、1所继续教育学院、1所独立学院（求是学院）、1个教学部。
学校学科综合实力位居全省高校前列。有52个本科专业，13个一级学科硕士学位授权点、97个二级学科硕士学位授权点、4个硕士专业学位授权点，具备应届本科生攻读硕士学位推免权。现有7个全国高校本科特色专业建设点、8个省级重点学科、16个省级高校示范性本科专业（特色专业），学科专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等10个学科门类，形成了教师教育为特色的多科性学科布局。
学校是全省乃至全国人文社科科研和科技创新的一支重要力量。有1个省部共建国家重点实验室培育基地、4个省高校人文社科研究基地、3个省级重点实验室、1个省级工程研究中心、1个省级工程实验室。学校分析测试中心是贵州省司法厅首批批准的“物证司法鉴定所”、贵州省质量技术监督局批准的“贵州省化学试剂质量监督检验站”。出版有《贵州师范大学学报》（社会科学版）、《贵州师范大学学报》（自然科学版），《贵州师范大学学报》（社会科学版）是中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊和全国百强期刊，《贵州师范大学学报》（自然科学版）是“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊）。“十一五”以来，学校共承担省部级以上科研项目633项，其中国家级科研项目184项、省部级科研项目449项，科研经费11427.8万元；获省部级以上科研奖73项；获省部级教学成果奖15项；获批专利10项，出版学术著作153部，发表学术论文4700余篇，其中被SCI、EI、CSCI等收录600余篇。
学校教育教学资源较为丰富，是全省高素质创新型人才培养的重要基地。现有2个省重点学科人才培养基地、2个省科技创新人才团队、20门省级精品课程、4个省级实验教学示范中心。学校是贵州省大学生文化素质教育基地、贵州省教师教育现代化教学实习基地、全国外语考试贵州考试中心、信息技术及应用培训基地、高等学校教育技术培训中心、贵州省高校师资培训中心、贵州省教师资格认定指导中心、贵州省高考评卷基地、贵州省美术设计类专业考试基地等。
学校大力实施人才强校战略，师资队伍结构不断改善。现有编制教师1363人，教师中有教授199人、副教授401人，占教师总数的44%；教师中142人具有博士学位、598人具有硕士学位，占教师总数的54.3%。学科队伍中有国家级有突出贡献的中青年专家1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选2人、全国高校“教学名师”1人、教育部专业指导委员会委员3人、享受国务院特殊津贴专家18人、享受省政府特殊津贴专家5人、贵州省核心专家1人、省管专家18人、省优秀青年科技人才5人、省高校哲学社会科学学术带头人16人、省高校“教学名师”13人。现有国家级教学团队1个、省级教学团队3个。
学校数字化校园建设水平高、功能强，基于公共数据平台的数字化校园网络及无线网络覆盖全校。图书馆现有馆藏纸质文献202.7万册、?质中外文报刊2544种，数字资源总量超过32个TB，中文电子图书64万余种，外文电子图书1万余种（每年更新），提供使用中外文数据库59个，自建数据库9个，是“全国文化信息资源共享基层分中心”、“全国古籍重点保护单位”、“贵州省科技文献共享平台建设单位”、“CALIS贵州省中心”，成立有“贵州省地方文献信息研究中心”、“中学示范图书馆模型”。
学校注重对外学术交流与合作研究，先后与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、泰国等30多个国家和地区的大学与科研机构建立了长期合作与交流关系，分别与美国、韩国、日本、泰国等国家的5所大学开展了交换学生项目。开放办学力度进一步加大，与英国苏格兰学历管理委员会合作举办有英国高等教育文凭项目（HND）。
学校历经七十年风雨，代代学人以振兴国家、民族为己任，修身治学，殚精竭虑，形成了特有的学人品质和学校品格，熔铸了“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神，凝练了“慎思笃行、博学致新”的校训，培养了十万余名各条战线的优秀人才，成为各项事业蓬勃发展、综合实力稳步提升、以教师教育为特色的多科性师范大学，为推动贵州经济社会发展尤其是基础教育的发展做出了积极贡献。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。站在新的历史起点上，学校将继续深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，加快发展，突出特色，推动跨越，为建设有特色高水平的教学研究型大学而努力奋斗。
现有编制教师1363人，教师中有教授199人、副教授401人，占教师总数的44%；教师中142人具有博士学位、598人具有硕士学位，占教师总数的54.3%。学科队伍中有国家级有突出贡献的中青年专家1人、新世纪百千万人才工程国家级人选1人、教育部新世纪优秀人才支持计划人选2人、全国高校“教学名师”1人、教育部专业指导委员会委员3人、享受国务院特殊津贴专家18人、享受省政府特殊津贴专家5人、贵州省核心专家1人、省管专家18人、省优秀青年科技人才5人、省高校哲学社会科学学术带头人16人、省高校“教学名师”13人。现有国家级教学团队1个、省级教学团队3个。
详见http://jd./yxsz/专业设置
政治学与行政学
思想政治教育
教育技术学
汉语言文学
数学与应用数学
信息与计算科学
人文地理与城乡规划
生物科学类
应用心理学
机械设计制造及其自动化
材料科学与工程
电气工程及其自动化
电子信息工程
电子信息科学与技术
计算机科学与技术
数字媒体技术
信息管理与信息系统
文化产业管理
公共事业管理
旅游管理类
播音与主持艺术
视觉传达设计
材料与能源
材料工程技术
建筑工程技术
机电一体化技术
电气自动化技术
计算机网络技术
近五年全日制本专科毕业生年终就业率稳定在90%以上，研究生毕业就业率为100%。
贵州师范大学2014年招生简章
　　为进一步贯彻&依法治招&，实施&阳光招生&，做好学校2014年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等?育法》和教育部、贵州省教育厅的有关文件规定，结合学校实际，特制定本章程。
　　第一条 学校概况
　　办学性质：公办学校代码：10663
　　办学层次：研究生、本科、高职（专科）办学类型：普通高等教育
　　学校地址：宝山校区&贵州省贵阳市云岩区宝山北路116号
　　白云校区&贵州省贵阳市白云区白云北路397号
　　花溪校区&贵州省贵阳市花溪区花溪大学城贵州师范大学
　　第二条 招生计划我校2014年分专业计划详见各省（市、区）招生部门公布的招生计划。另招少数民族预科生150人。
　　第三条 录取规则
　 　1、录取原则（艺术类见特殊专业录取要求）：我校调阅考生档案比例一般控制在招生计划的120%以内，以考生当年普通高考成绩为主要依据，本着公平、公 正、公开的原则，对考生的德、智、体等方面进行综合衡量，择优录取。在总分相同的情况下，去除政策加分后录取总分高的考生；若去除政策加分后总分仍然相 同，则优先录取相关科目成绩高的考生，录取顺序如下（按序号顺序比较，录取①成绩高的考生，若①成绩相同录取②成绩高的考生，以此类推）：外语专业相关科 目：①外语、②语文、③综合；文史类相关科目：①语文、②外语、③综合；理工类相关科目：①数学、②语文、③综合。
　　2、录取志愿顺序：我校优先录取第一志愿（第一次平行投档）考生，若第一志愿（第一次平行投档）考生人数不足时，接收非第一志愿（征集志愿）考生。我校对非第一志愿考生无分数级差要求。江苏省考生进档后的排序规则为先分数后等级。
　 　3、专业安排及退档：本科实行&专业清&原则，即优先满足考生的专业志愿，按考生填报的专业志愿顺序和我校各专业招生计划数从高分到低分录取；考生所填 专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂的，则根据考生成绩从高分到低分在我校未录满专业内进行调剂录取，若不服从专业调剂的，则作退档处理。我校对专业安 排无分数级差要求。少数民族预科不分专业，按文史、理工两大类录取，一年后按我校相关规定进行专业分流后进入大一学习。
　　4、特殊专业录取要求：
　　（1）报考外语类各专业的考生必须有外语口试成绩。英语专业要求英语单科成绩在70%以上，口试成绩在65%以上。日语专业要求外语单科成绩在60%以上。英语（旅游英语）专业要求英语单科成绩在60%以上。
　 　（2）艺术类专业在各省招生办公室（考试院、考试中心）投档范围内（我校调阅考生档案比例一般控制在招生计划的120%以内），各专业按专业成绩从高分 到低分进行录取。分方向的专业按方向的专业成绩从高分到低分进行录取。若专业成绩相同，录取文化成绩总分高的考生；若文化成绩总分仍然相同，去除政策加分 后录取文化成绩总分高的考生；若去除政策加分后文化成绩总分仍然相同，则优先录取相关科目成绩高的考生，录取顺序如下（按序号顺序比较，录取①成绩高的考 生，若①成绩相同录取②成绩高的考生，以此类推）：①语文、②外语、③综合。音乐表演专业声乐方向要求男生身高170CM以上，女生身高160CM以上。
　 　（3）体育类专业男女生比例：男生为70%、女生为30%（省外不限），男生身高168CM以上、女生身高158CM以上，录取时按照&高考文化成 绩&2+体育专业术科成绩&产生的综合成绩，从高分到低分录取考生（有特殊要求的省除外），若综合成绩相同，优先录取专业术科成绩高的考生。
　　（4）旅游管理类（含旅游管理、导游方向、饭店管理方向）、英语（旅游英语）、文化产业管理专业要求五官端正、肢体无残疾。
　　（5）高水平运动员录取：国家一级运动员按照规定单独录取；国家二级运动员取得我校组织的体育专项测试合格证，按照文化上线专业测试成绩排序，择优录取。
　　（6）运动训练、武术与民族传统体育专业，根据各专项合格人数以及办学的需要，按比例划分各专项招生计划数。考生文化成绩达到我校确定的最低录取控制分数线，专项考试经专家认定合格，分专项按文化（30%）和专业成绩（70%）的综合分由高到低择优录取。
　　（7）数学与应用数学专业要求数学单科成绩50%以上。
　　5、按类招生的专业，一律按类填报志愿和录取，按类发放录取通知书，学生进校后按我校专业分流原则进行分流。
　　6、我校2014年招收部分免费师范专业定向就业学生，学生必须与定向就业单位签订本科毕业后的定向就业协议，否则不予录取。
　　7、我校2014年招收农村学生专项计划考生，录取工作安排在本科第二批前进行。
　　8、我校2014年招收贫困地区定向专项计划考生，录取工作安排在本科第一批前进行。其中部分计划为望谟县定向就业，考生必须与望谟县人力资源和社会保障局签订协议，否则不予录取。
　　9、外语语种要求：我校英语、英语（旅游英语）、旅游管理（3+1培养模式）、计算机科学与技术（3+1培养模式）、旅游管理（国际通识教育课程）、市场营销（国际通识教育课程）专业要求外语为英语，其他专业不限外语语种，入学后公共外语只开设英语。
　 　第四条 联合培养根据《教育部办公厅关于做好对口支援高校联合培养本科生等相关工作的通知》（教高厅〔2010〕3号）文件精神，我校今年继续与厦门大学（我校对 口支援学校）联合培养部分专业部分本科学生，毕业证书和学位证书由我校颁发，注明两校联合培养，厦门大学附加印章予以认可。
　　第五条 身体健康要求按教育部、卫生部、中国残联《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。
　　第六条 收费及标准严格按照贵州省有关部门批准的学费、住宿费等项目及收费标准执行。
　　第七条 奖学金、助学金政策贵州师范大学设有下列各项奖学金、助学金：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、专业奖学金、社会捐资设立的奖助学金（如华藏奖学金、邓廷琮教育基金等），建立以助学贷款为主的奖、贷、勤、减、免、补资助体系。
　　第八条 组织机构学校成立由校长和校内有关部门负责人组成的招生工作领导机构，负责学校的本科招生工作。招生与就业指导处为学校招生工作的常设机构，下设招生办公室。学校纪委、监察部门对学校招生工作全过程进行监督。
　　第九条 毕业与学位贵州师范大学录取的本科生按我校学分制管理规定修完该专业教学计划规定的课程，达到学校规定学分和教学要求的，发给国家承认学历、经教育部学籍学历电子注册的贵州师范大学毕业证书，并以此具印，符合学士学位授予条件的授予学士学位证书。
　　第十条 复查新生入学三个月内，学校将对其进行全面复查，复查不合格者，学校根据国家有关规定予以处理，直至取消入学资格。
　　第十一条 本章程由招生与就业指导处负责解释。
　　第十二条 咨询及联系方式
　　咨询电话：6701964监督电话：
　　地址：贵州省贵阳市宝山北路116号邮编：550001
　　网址：http://www.E-mail：--博才网
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