读专科和本科有什么根本差别？
我是一名在读职高高三学生，学的是电子专业，四川人。或3月底单招考试，学校只能考专科;或6月初参加对口高考，可以考本/专科。我现在感到纠结，因为我觉得我参加高考考上本科有些悬，就想去参加单招，走一个好一些的专科学校。可是我也想参加考研，好纠结呀…我很想知道专科与本科有什么本质的差别 ，希望各位在读/毕业了的大哥哥大姐姐跟我讲讲你们的感受。七月过去，题主已经收到当地二本院校的录取通知书啦。很开心⊙▽⊙但是道阻且长，因我有考研的准备，现在也想知道，如果要考研，应该从什么时候着手准备，应该在校注意些什么呢？
以下是我所认为的差别：1.结交认识的人，也就是你的社交圈的差别。近朱者赤近墨者黑，不详说。2.文凭的差别。这是显然且直接的差别都说文凭是进入社会的敲门砖。3.未来的差别。诚然，如你所说，其实你已经对你的未来的路有一个简单的初步的规划了。你已经开始去为自己的未来考虑了，这难道不是一种成熟吗？A.努力学习争取上本科B.放弃本科考试去参加单招C.本科没有考上被迫去专科如果你要我给你建议的话少年，想做什么就勇敢的去做吧。我高考那年我有两个玩得特别好的同学在某一天突然就一起消失了，后来才知道他们去参加了单招，其中有一个同学文综还是非常不错的。但是他跟我说怕考不上本科，就选择了专业比较好的专科。而且单招是比考不上本科被迫去专科要好一点的。我只能说到这里了，一切看你自己的选择。未来不是掌握在你自己手上吗？这一点不算是专科和本科和差别以下是给你的忠告！如果要去专科，也请去一线城市或省会城市！如果要去专科，也请去一线城市或省会城市！如果要去专科，也请去一线城市或省会城市！这是我血淋淋的教训。当年我高考失利没有什么好学校可以选，又固执的想学我这个专业，就选了一个省内的?"L__?我估计得到三线了
的城市，现在后悔莫及。这不是我有地域歧视，而是你去到大城市之后你的见识更广，看到的事认识到的人会更多。鸡汤不管用，就来一点利益相关吧。（1）如果去大城市，你平时可以吃的可以玩的会更多。打开美团你就知道了，我看着我现在三线城市的美团没有想去吃的欲望，但是看着那些大城市，真的心向往之。如果你和我一样是个吃货的话。（2）我不想说去了大城市之后买衣服都更好买了。我至今为止没有在我读书的这个地方买过一件衣服你信吗？我所在的城市没有优衣库没有H&M没有ZARA，只有以纯和森马你让我这等二十出头的小姑娘情何以堪┑(￣Д ￣)┍我上面说的三家算是在大学期间物美价廉的了，毕竟我们现在不能整天套着个校服就往外面冲了，是吧？（3）如果是一线城市或者省会城市，你还有一个可以见你“爱豆”的机会。男生有男生喜欢的体育“爱豆”女生有自己喜欢的TFboys还有等等，比如说我喜欢周杰伦。可是周杰伦从来不来我们这个三线小城市看演唱会！（4）一线城市会省会城市，外出旅游更方便。比如说我上次去昆明是从我们这个三线城市坐了40分钟的高铁，30分钟的机场大巴才坐飞机过去的。其中的折腾我不想说。以上是关于生活方面的利益相关其实这也是很正常的事情，莫非你真的想天天在寝室看韩剧或者整天整天的去图书馆认真学习报效祖国吗？抱歉，我等凡人做不到。以下是关于学习和工作方面的利益相关我只简单的说两点（1）无论你上的是专科还是本科，请务必过了英语四级。四级这种东西，过了就不重要，不过就很重要。我要说的是，既然你成绩不太好的话，很有可能要上个英语培训班，比如说新东方(づ??????)づ学厨师，认准新东方！你现在就可以去网上看看新东方（当然是英语培训机构(???)）的办学地点，再回来，就知道我在说什么了。我的惨痛经历就是每个星期要做高铁去省会城市上新东方的课，每个星期！每个周末！星期五就得过去，星期天还必须放弃一节课才能在寝室关门之前回来！（2）一线城市或者省会城市实习机会更多。我想象中的实习并不是在我们这个三线城市发传单以及撕传单啊╥﹏╥...泪流如注答着答着就偏题了，不过都是我血淋淋的教训，希望能够帮得上你。====================================喜欢的话就给我点个赞吧。如蒙不弃，还请关注
抛开地域不说，我主要来谈谈区别吧。一.培养方向的差别本科主要是重视理论，专科偏重于实践，对社会的实际贡献来说，专科更大一点。但是这个也是要分专业的。我是专科生出身，我在山东旅游职业学院读专科的时候，从课程设置上来看，实操课程偏多，而且教我们的老师也是从各个酒店的经理出身。所以理论有，实践能力更强。酒店行业是这样的，即使我们有书本和教材，上面的案例总是不能全部概括的，我们上课更喜欢老师跟我们讲他/她在酒店上班的时候遇到的各种奇葩客人（例如撞坏了五星级酒店的旋转门，赔偿现金的时候，一个大男人抱着一大袋子钱坐在大门口哇哇哭的，这些教材上都不会说的），而我们的期末考试除了笔试以外，实操考试所占的比例更大，比如像客房服务这门课，我们要考铺床单的，没错，就是你们看到的，把床单一下子抖开，并且完整的铺满整个床的那种技能；像餐饮服务，我们要考中餐或者西餐摆台，还有口布折花的。虽然这些技能现在早就忘了......而和我们对应的本科生，专业不叫酒店管理了，统称为旅游管理，他们学的东西也有这些实操课程，但是这些课程在他们眼中就是好玩的，他们学习的内容，理论偏多。这是我上大学时候了解的，现在是不是还是这样，就不好说了。现在的社会，实操性人才依然紧缺，而理论性人才已经有点饱和了，所以目前来看，专科生对社会贡献更大一点。二.专业设置的差别其实这一点跟第一点略有重复，但是我想谈的区别主要在专业设置上。有的专业，本科有，专科就没有了，相反情况依然存在，其本质还是理论性与实操性，宏观与微观的差别。例如本科学校有宏观意义上的旅游管理，到了专科学校就会微观到酒店管理和旅行社管理这两个专业；本科学校有宏观意义上的经济学，到了专科学校就有微观意义上的会计专业，等等等等，这个我不好列举了。而像什么原子物理啊，生物化学啊这一类一看就非常学术的专业，你在专科学校是根本找不到的。因为人家需要的是毕业了直接为社会服务的人才；而反过来说，我们学校还有台球专业、高尔夫球专业，这些专业你在本科学校也基本上发现不了，为啥？我个人觉得有点出身论的意思，一个高尔夫球场的球童需要理论知识么？需要学四年么？不需要，这完全是浪费人才。当然，像空乘服务这类的，为了学校赚钱，已经开始逐步烂大街的就除外了。前两天看山东某个翻译专科学院都开了空乘服务专业了，我也就呵呵了。先不说需不需要这么多空姐，学校能不能聘请的起专业的老师教这帮帅哥美女都是个问题好么？那帮来了这个学校学空乘的小伙子们和姑娘们，我咋看咋觉得有种羊入虎口的感觉。三.学生素质的差别这一点我不知道从何谈起。毕竟中国现在的教育体制，还是本科高过专科，成绩但凡好一点的，都不会去专科学校学一门能养活自己的手艺。而专科学校和二本三本近乎于疯狂的扩招，也让很多孩子都有了所谓的大学去上。但是这个学校里面的孩子是个啥样子，我想在专科学校的那些想往上爬的孩子是深有同感的吧。更何况，在中国，还有一种“3+2”的专科制度，就是初中毕业了直接上这种专科学校，五年毕业以后给你一个大专文凭。看着这比上三年高中再考上专科要省下一年的时间。但我个人认为，如果你觉得大专毕业就ok了，这么做是可以的。如果你还想再专升本或者自考本科或者考研的话，缺乏三年高中教育是对你知识结构和知识体系的一次重大损害！所以想走“3+2”的孩子们，还是要慎重考虑！说回来素质，个人认为，差别不是一点半点的大，也许成绩不能决定一切，但是成绩决定绝大多数。连自己的未来都不知道怎么规划，不到20就觉得自己看破人生，于是天天混日子的人，你觉得他能有多大出息，你有能从他身上看到多大希望呢？我没去过本科学校的图书馆，因为没有学生证进不去，但是我知道，我的专科学校的图书馆是永远有座位的，因为永远都不可能坐满。老实说，这个年纪，来到这样一个学校，心里面多少会有点不舒服，我们也比本科生更知道社会对我们的态度，但如果我们仅仅因为这些就自暴自弃的话，那我们只能会堕落的更快。上大学后，我们小学同学第一次聚会，谈到未来，那些读本科的同学，早就对自己的未来有了非常明确的规划；而像我这样的专科生，那个时候想着的，真的是“先读着吧，毕了业再说，总之不会被饿死。”，是，我们是不会被饿死，但是我们也就只能在底层没有作为的混一辈子了。我这样儿，难道我的后代也继续么？我现在想想，觉得当时的自己真的很可怕。四.个人眼界以及未来规划的差别本科生会想着考研，考公务员，事业单位，500强企业实习，出国深造。专科生？sorry，出国深造是条路子，但前提是你家里要有钱，否则的话，毕了业就先找个工作干着吧，干着不顺心了咋办？再换呗！于是，我们就一年一年的浑浑噩噩，一年一年的被社会压榨，而只学会了抱怨。自以为自己看透了人生，实际上，你只是看透了你这一小点世界的人生。总体上看，你还是个傻X，初级段位的傻X。什么是考研？公务员？500强企业？oh，对于专科生来说，那太遥远了，或许在大多数专科生眼中，他们根本就没有这个概念吧......说到这儿，我想拐一笔，我在山东旅游职业学院呆了其实不到两年，就去了新加坡的环球影城主题公园上班了。现在想想，我非常赶紧学校给我提供了这次机会，让我见到了外面的世界，也让我知道了自己发展的局限性和差距，也让我知道，我还年轻，我还有更多的机会见识到更好的世界，我还不能这么自暴自弃。于是，在那边干了两年以后我选择回来，本来想出国的，结果发现资金不够，再工作一段时间，我选择了考研。这其中有我自己的努力，但是我还是要感谢那两年的经历给了我继续奋斗的理由和心气，让我明白，我有能力做到更好的自己。但是说实话，不是每个专业都有这样的机会，那些其他专业的孩子呢？我很难说。五.社会待遇的差别想走体制内的话，这就不用说了，专科生考公务员，oh，no，这个比例简直是低的可怜，而且现在的公务员，动不动的你就下基层了。所以现在公务员也不是个很好的工作了。企事业单位就更别说了。约等于不可能。说到这儿，我想起来一个很有意思的例子。我们家有一年招编制老师，因为我们家是省会城市，所以想留下的人非常的多，于是招考简章上就开始各种设坎儿了。学历都是轻的，诸如专业、毕业年限之类的，真的是要多变态有多变态。但是在这么多职位之中，突然出现了一个市辖区的小学老师：专科学历，不限毕业时间，不限专业，只招一个。于是就出现了，我一个朋友9点去报名，排队N久，等报上名的时候，已经下午1点的样子，结果当然是名落孙山了，而且到了最后他才反应过来，这就是“陪太子读书”的节奏。至于这背后的故事，我想就不用再多说了吧......就算是想去私企打工，但凡好一点的私企都要本科学历啊有木有，你想投简历，HR看不到，简历系统就已经把你屏蔽了，你想打电话，人家说不定还烦着呢。我们明明要的是本科生啊，你一个专科生过来瞎掺和啥？虽然这不是全部，但这仍然是绝大多数。六.人生态度的差别把前面五点加起来，差不多就是第六点了。如果作为专科生的你，在经历了这么多之后，依旧乐观的面对生活，依旧选择奋斗的话，那你的未来不一定会更光明，但是你的机会会比其他已经提前放弃的人要多，你也会发现，学历终究是一张纸，而为人处世，待人接物，处理问题，解决问题，遇事的心态，情商逆商才是你在这个社会上立足的根本。而学历，如果你想继续提高，机会还是有很多的，问问你自己想要什么，然后确定了就朝着那个方向努力，你最终会发现，那些本科生都会向你投来羡慕的目光。虽然和本科生完全意义上的平起平坐还需要很长时间，但是你在努力缩小差距，这本身就已经很令人钦佩了。而本科生呢，你们有着相对高一点的起点，那就努力发挥你们开阔的眼界，走出一条更加宽阔的道路，这是为你们自己，也为我们这些后来的人提供更加努力的榜样。总之，生活虽然不易，但是我们更不能这么轻易的就选择放弃。所以不管你是专科还是本科，个人的奋斗是最重要的，不要在那个最应该奋斗的年纪选择了安逸，否则到后来你所承受的苦难，真的就是你自找的。
本人是一个沿海城市的普通学校的高三毕业生，刚要读大学。对应我们而言，读专科就是个耻辱，虽然我更喜欢上关于实践的课，虽然我更喜欢上关于实践的课，虽然我更喜欢上关于实践的课，&重要的事说三遍&但是读专科对我们这边的人而言，确实是个耻辱。。。。。。这不是个别人的观点，而是大部分人的观点。注明;我初中同学大部分上本一，我的结拜兄弟大部分上985,211之类。。。。。。。至于我高中同学大部分上本二。。。。。。。纯码字
专科本科都读过，让我说让我说！本人学渣，高考成绩就够上一个专科的，因为一直喜欢文科，励志只选中文，新闻，历史三个专业。于是就报了武汉一所专科院校，理由是当时专科只有这个学校有我喜欢的新闻专业（新闻出版与发行）。然后读（wan）了三年到毕业了。学校给出了一些专升本考试的名额。哥还是学渣，但是大部分人都不在本地了。哥在，老师没的选，于是拿到名额，抱着一日游的想法意外考上了一个二本的汉语言文学专业。然后又读了两年。以上是背景：说说两者的区别吧，我是03年开始读大学的，当时的感觉不能代表现在。不同学校情况也不同，所有我的感受只能作为参考，不能代表整体情况：面积大小有差别，我在的那专科学校先在老校区，位于武昌，面积很小，除了几颗树之外没有绿化。全校就一个水泥篮球场一个水泥排球场，而我的最爱是足球，T..T。我这是为了喜欢的专业作出了多大的放弃啊。。。当然，这个学校的新校区好多了，但我们大二转过去的时候还出去新建状态，我们就这样在一个水泥院子里读完了大一。又在周边还在开荒，里面还在施工的新校区度过了大二大三。。。本科学校环境好多了，有山（虽然是土坡）有水（湖还不错），绿化很好。运动场地充足。还有对于大学生来说很重要的图书馆！专科学校的老校区我就没见过，阅览室或许有，几本旧书杂志之类的？完全没印象啊，新校区当时没建好，现在或许有，但我三年就没接触过。。。本科学校的图书馆特别好，做成了标志性建筑，书多，环境也棒。再说社团，向我这样的学渣当然只关心社团了，关心学习我还算学渣吗？专科里面因为人少，设施场馆都少，社团也就那几个。别的没法评价，我就参加了一个动漫社，基本上每周活动就是借个教室看动画片，参加过一次校级文艺演出，内容就是穿着动漫人物的衣服上台摆个造型，比cosplay差远了。本科那边，能想到的社团都有，我参加了跆拳道社，DV社，文学社。比较丰富。有的社团很专业，有的社团很活跃，也有不知道这个社团是干什么的。最喜欢的是学校还有足球联赛，终于又能重出江湖了。教学方面，辅导员不算。专科那边教书的老师大多不够生动，照本宣科型很多。本科那边也强不了多少。其实大多数老师都差不多水平。但是有个别高水平老师一讲课就能吸引你，可以带你进入另一个世界，跟着这样的老师上几节课感觉一下子成长了不少。这样的高端老师，专科就一两个，还是别人学校过来兼职的。本科确实这样的老师比专科多，上他们课的机会也多，各种各样的观点都能学到，这对我来说是很重要的。几点对比就说这些，毕业5年了，记忆中容易出现混淆。虽然以上说的内容里，本科比专科要好些，但是对我个人影响来看，专科对我的影响比本科要大100倍不止，不上这个本科，我觉得对我没大多改变，不上这个专科，我的人生都不完整。为什么？因为我的今生挚爱，幽魂伴侣，孩子他妈是我专科的学妹，不多说了，换尿布去了。
本人在杭州一所二本读专 就是本科专科都有的学校读专最大感受：专科学的东西比本科少 难度有限 不可能往难得教 因为难了 没人听得懂 学生上课就没什么激情 玩玩手机 就老师一个人在讲台上(????)??嗨4 也觉得挺傻逼的 所以我们学校动手会比较多就业资源：本科就业单位肯定多 专科学校吗除非企业太小了，或者企业觉得这个岗位用专用本没什么区别，本科每个月要给3千，专科就两千7就好，还节约了资金遇到人的情况：我自认为我专科同学也有很多很聪明的，写程序溜得很 但是学习习惯很差，态度有恶劣小组合作项目很以自我为中心(这条好像和本专没什么关系） 有些学生确实很聪明 但是学习嘛 就是抄别人的 做项目时溜得飞起 然而没有自我对未来的规划还有就是对学校的认同感 外面人对本校专科认同程度能有多少呢，包括浙江算牛逼的，浙江金融职业学院，上次碰到一个，问哪个学校的，说是：浙金院 浙金院？！！！？是什么学校，一脸蒙蔽，他好像也很尴尬，我也没问，于是默默的掏出手机还有一次陪一个同学，他去相亲吗 男1和女主角聊，女主说：自己肯定是聪明的啊，毕竟我是浙财毕业的（那时浙江财经大学在浙江分数仅次于浙大，不过现在不是了）男1说，那我们很近耶，我是计量学院的，女主角说，哦计量啊，我有同学去那读，女生好少啊……巴拉巴拉聊学生时代，女主突然问了一下男2是哪个学校的，男2说也是下沙的， 什么学校啊，女主追问，他就说：育英好吧我也不知道这个学校，于是默默掏出手机，怎么说呢，我学校在浙江算是有人知道尤其在杭州，不算是知名当然如果你在人前连说自己学校都没那么自信当然我觉得其他其实都没什么，我只关心就业就说就业吧，专科3年本科4年早一年出去你以为你会和本科的一个待遇，本科比专科高出200-400每个月，其实这个还好，我也能理解，毕竟把如果我是本科我干嘛要和专科一个工资一个活？？所以专科生也不要觉得老板这样很不公平，毕竟你要站在本科生立场上看问题，换位思考一下还有很多单位卡学历本科起步不管是几本有的人说学历不重要要看能力，这点我赞同，可是你要看人家愿不愿意给你一个展现你能力的机会，HR在收到简历很多的情况下，为了注重效率只能从学校学历上删人，因为人家没那么多时间去了解你呀，比如我两个只能挑一个，一个普通二本全专业第一，另一个浙大只能勉强毕业，如果我是老板我要谁，我肯定要浙大的啊，当然你要是进去了就没什么区别，也许工资上面有差距，比如400块钱每个月差距，但是你想想你只读三年，还有这一年就不能努力弥补这400块钱差距吗，只要进去了不管你是什么学校的，一切以为公司创造价值为准，不会再看你学校了
我是2015年高三毕业的，当时我是班上有希望上本科的。但是我怕上不了本科到时候还是专科，所以我选择了单招。单招的学校比高考考上去的专科都要好基本上
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社交帐号登录请问，文科高考。我考了425分是否能读那所大学，_百度知道问题已关闭
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2015江苏高考文科373分A+ A+有什么好的大学和专业推荐吗？
我妹妹今年高考，她还不确定上哪个大学，这个分数线比较尴尬，在江苏省文科排名923，请问有什么好的大学和专业可以推荐？明天就要填志愿了。。。
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社交帐号登录写完发现有点长，希望大家能看到最后。&br&&br&&b&1. &/b&&b&因材施教 & 英语无用论&/b&&br&&b&2. 公平性&/b&&br&&b&3. 母语和国学&/b&&br&&b&4. 减负&/b&&br&&b&5. 民族主义 & 意识形态&/b&&br&&br&首先，我认为高考完全取消英语&b&&u&几乎不可能&/u&&/b&，应该只是&b&&u&调整形式和/或权重&/u&&/b&，当然各地的规定可能会差很多。&br&&br&其次，高考取消英语是我听过关于高考改革的最愚蠢但又呼声最高的建议。我认为英语的确是最有用，最必须，也最需要尽早打下基础的学科之一。&br&&br&高考取消英语就是标准的因噎废食，不过我们还是仔细看看有哪些认为英语“噎人”的论点，这样才能展开有效反驳（排名不分先后）：&br&&br&&b&1. &/b&&b&因材施教 & 英语无用论&/b&&br&&br&这大概是听到最多的观点了，有几个版本，我逐个反驳一下：&br&&ul&&li&&b&“大多数人一辈子用不到什么英语”&/b&：99.9%的人一辈子用不到古文；大多数人一辈子用不到高中数学…… 这种论调对教育的理解还停留在一两个世纪以前，他们想要的不是&b&教育&/b&，而是&b&培训&/b&。如果我去新东方学厨艺，结果我学到的东西对我做厨师没有帮助，那就是差评；如果我去新东方学托福，结果对我考托福没有帮助，那就是差评。但教育，至少大学二年级以前的教育就应该是通识教育，是为之后的学习生活工作和做人打下基础，因为你永远不知道自己会用到什么，如果没有这些基础，那就是对学生（未来发展机会）和社会（各类人才资源的数量和素质）的不负责。如果你不认同，那就可以选择不上高中不上大学，去学更实用的技能和手艺，但既然上了高中，就别怪高中教育不如技校“实用”。&br&&/li&&li&&b&“大多数人学了这么多年还是不会真正使用英语”&/b&：这跟英语无关，跟如何教英语学英语有关，我不认为取消英语会对解决这个问题有任何帮助。有些人认为，如果英语学习社会化了，没有应试的压力学生应该会真心因为兴趣和需要学习英语，回归英语学习的本质。但问题是，在其他学科都仍然应试的情况下，学生就算知道英语的重要性也往往要给高考需要考的科目让步，在实用主义深入骨髓的当下，高中学生的一切活动都以高考为中心，一旦英语取消或者比重下降，期望他们在课外自主学习英语是不太现实的。比如，锻炼身体的重要性谁都知道，身体健康比英语重要多了，但仍然有很多学生为了做题，从来不锻炼。整体的应试教育下，人的选择都是畸形的。&br&&/li&&li&&b&“很多硕士博士因为英语没过毕不了业，教授因为英语不行评不了职称”&/b&：仍然跟英语无关，是政策灵活性和英语考查形式的问题。说实话，到了硕士博士教授级别，除非是什么中国特色的学科，否则英语水平不行怎么可能做研究？各类文献和前沿进展都是英文的，你若不看能做出什么研究？所以硕士以上的英语应该主要考察阅读文献之类的能力。&/li&&/ul&评论中一些观点认为：“既然英语这么重要，那就算不高考大家也会学啊，再加上市场调节，没什么问题啊”。那么既然义务教育这么重要，那即使不强制大家也会学啊，干吗还要‘义务’呢？”问题就在于，完全放任人的自由选择和依赖市场调节有时候会对个人和社会整体产生危害，这就是公权力和公共资源存在的意义。如果真的放任十几岁的孩子选择上什么课，大多数会选择什么也不上，教育政策不由学生投票表决是有原因的。其实要说受厌恶程度的话，英语和数学还真是难分伯仲啊...给两个网址大家感受一下：&br&&a href=&///?target=http%3A///f%3Fie%3Dutf-8%26kw%3D%25E8%25AE%25A8%25E5%258E%258C%25E6%%25E5%25AD%25A6& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&讨厌数学吧_百度贴吧&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&a href=&///?target=http%3A///f%3Fkw%3D%25CC%25D6%25D1%25E1%25D3%25A2%25D3%25EF& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&讨厌英语吧_百度贴吧&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&&b&另一些观点认为英语的重要性明显不如语文和数学&/b&。那我们来看一下：互联网上每天产生的英文信息量可能比其他所有语言相加还多，世界上绝大多数国际组织、学术期刊、学术会议都使用英文，英文是科学、国际贸易、外交、航运、航空等领域的通用语言，是国际交流的默认语言。在许多领域，添加翻译这一环节是会大大降低效率的，比如在科学领域，一本书还没等翻译完可能就已经过时了。在信息时代，能够及时获取一手信息和必须等待二手信息之间的差异可能就是决定成败的关键。更别说学习英语还能更好地了解外国文化、历史、政治、社会，消除对世界的偏见和误解，这对中外交流是非常重要的。全球化不会问你愿不愿意喜不喜欢，要傲娇自己一边玩去，想通了自己慢慢追上来。这样说也许有些绝对也有些悲哀，但至少在可预见的未来，英语就是方向，英语就是世界。也许高中英语的确对于一些人来说根本用不上，但高中数理化也是同理。它们都是基础学科，是为了将来打下基础，不是为了有直接兑现的实用功能。&br&&br&&b&强调英语教育的另一方面原因和语言学习本身的特殊性有关。&/b&其他一些学科，比如政史地，甚至数理化生等，只要有了一定基础，那么学生有机会在短时间内通过密集学习，相对好地掌握学科下某个细分领域（特例当然也有）。但是英语要靠积累，让大脑持续获得训练，进行适应和强化，所以突击式学习的效果一般比其他学科差（说的是真实掌握情况而非应试能力）。也就是说，对于一些其他学科，即使你在学校里没学到某方面知识，那也至少有一定机会在工作中自学补救，但英语到要用的时候才发现水平不够，再设法提高就格外地困难和缓慢了。再加上人脑学习语言的天赋随着年龄增长不可逆地迅速下滑，如果不在小学中学打好基础，寄希望于大学、工作时再弥补再按需学习，是一件非常低效和痛苦的事。所以放松中学英语学习，吃亏的还是学生自己。从中学就开始赌自己这辈子用不到英语，到底是“理性选择”，还是心理暗示自我安慰？&br&&br&&b&2. 公平性&/b&&br&&br&这一点说的人很少，但我觉得其实很重要。城乡之间英语水平的差异大于其他任何科目。城乡教育资源差距一直存在，但英语这个学科的特殊性拉大了这种差距。人类学习语言的天赋是随年龄增长不可逆地下降的，所以接触英语越早，基础就越好，农村孩子很多十几岁才开始学，但城市孩子一般七八岁甚至更早就开始接触了，这个起跑线就差了很多。英语听说读写中，至少听说读都对客观条件有较高要求。农村孩子可能一个学校只有一个录音机，一周听一两次英语，城市孩子每堂课都能听，能把音频放在手机里随身听，还能看各种美剧英剧电影，听各种英美流行歌，所以根本没法比。农村孩子想说英语也没人做对话，没人纠正，甚至因为考试不考而不根本不鼓励他们开口，城市孩子情况相对好一些，再不济也能背背课文。农村孩子除了课本就没啥英文读物了，阅读量不够，也不利于培养兴趣，城市孩子只要想读，就有资源，多少孩子捧着哈利波特原版硬啃，这种热情在农村是几乎见不到的。更别提城市孩子能在互联网、游戏、大街上接触到和学到大量英文词汇，日积月累差距就大了。有人觉得英语口语听力既然不考，那不学也不会对笔试产生影响。但一门语言是一个整体，听说读写少了任何一环效率都会大打折扣。英语往往不是靠学出来的，是靠听出来、说出来、用出来的，有足够的输入和输出训练，英语想学不好都难，反之，没有足够的输入输出，再怎么死记硬背语法和单词效果都不大。所以，英语的确是对农村学生非常不公平的一个学科，而他们较差的英语基础也会在他们之后的学习工作中造成各种障碍。&br&&br&当然，如果废除高考英语，差距可能会更大。如果高考不考，农村孩子估计就根本学不到英语了，而如果想到了大学或者工作了再学，难度就非常大，吃亏就更多了。就像高考和招生虽然对农村学生各种不公平，但如果没了高考，就更不公平了，连争取公平的机会都没了。如果高考是600和500的差距，那么如果没有高考大家纯拼资源，那可能会是600和200的差距了。&br&&br&&b&3. 母语和国学&/b&&br&&br&一些人觉得学英语使学生中文水平下降，不重视中文学习和传统文化的传承。&br&&ul&&li&前者的问题主要是缺乏语言学常识和对语言的狭隘理解。人脑是个很牛的东西，两种甚至多种语言并存根本不算什么，不会存在学一种语言会把另一种语言“挤出去”的情况，更何况那种语言还是母语。那为什么有些人英语学多了偶尔会想不起中文词呢？道理很简单：用进废退。可以类比打字多了不会手写汉字。问题不是英语学太多或者打字太多，而是汉语用得太少和手写汉字太少的问题。解决办法（如果你觉得这是个问题的话）不应该在英语上开刀，而应该鼓励学生除了日常简单交流外，用中文进行一些相对正式的公共演讲，开展一些诸如话剧、辩论的活动，并在平时尽量克制用英文词代替中文的习惯。&/li&&li&再来说说许多人对语言的狭隘定义。一般对语言“标准用法”的定义有两种：prescriptive （规范式） 和 descriptive（描述式）。规范式就是人为规定，中文应该这么说，A用法是对的，B用法是错的。描述式认为，现实生活中大多数人习惯的用法就是正确的用法。一般这两种定义是互补的，保证一种语言在具有稳定性、统一性的同时，也能与时俱进，保持活力。但一些人似乎只认同规范式，否认语言的多样性和变化性，认为现在的孩子说的话和自己当年说的话不一样，就认为不对，然后把黑锅扣给自己不会说的英语。但孩子们说的话，不管是朋友间的私下话语系统，还是各种网络语言，都是正常的中文。在网络时代和全球化时代，如果中文不受任何影响，没有任何改变和适应，那才值得焦虑，因为这说明中文是过时的将死的语言。大家想一下自己的&b&方言&/b&，近十年来是否还在产生新词新用法，有多少词汇和概念越来越无法用方言表达，然后再对比一下普通话的活力，就知道为什么方言正在消逝。&br&&/li&&li&后者一不小心就落入民族主义陷阱了。我只想说，如果传统文化和国学因为孩子们每周学几小时英语就面临危机了，那到底是英语的问题还是传统文化和国学的问题？扣黑锅最容易了，难的是寻找自身问题，认清潮流，与时俱进。&/li&&/ul&&br&&b&4. 减负&/b&&br&&br&又是选软柿子捏。在中国的教育现状下，哪怕是教打麻将，都能给学生带来负担，让他们失去兴趣。即使把除了语文之外所有科目都取消，学生负担也不会有半点减轻。况且英语还算是比较能教出趣味性的一个学科，放点电影、美剧，让学生排点小短剧什么的，兴趣很容易调动的，也算是一种减负和调解了。追着英语打不排除有排外情绪在作祟。&br&&br&&b&4.5 愚民（&/b&&b&这个只能算是吐槽...&/b&&b&）&/b&&br&&br&你们都学会英语了，真相不是包不住了么。听过一句话很经典：一百年前，我们学英语是为了认识世界；现在，我们学英语是为了认识中国...&br&&br&&b&虽然我坚持反对高考取消英语和减少英语在教育中的比重，但对高考英语和其他科目的改革和调整还是比较期待的，因为这些改变很可能会代表着更深层次教育改革的方向。&/b&&br&&br&&b&----------------------------------------------------------------------------------------------------------------&/b&&br&&br&&b&又看了些最新文章，差点被恶心到，发现这事果然不是纯粹理性的政策讨论。以下这段主观性略强，语气略带刺，放在开头怕影响大家对后面一些相对有营养的讨论的阅读，写high了一般就容易出事，所以还是放这儿吧。&/b&&br&&br&&br&&b&5. 民族主义 & 意识形态... What a big surprise...&/b&&br&&br&看了一些新闻才发现，这事情到最后可能还是政治挂帅，为政治服务的结果。我们来看一些来自人民网、光明网、红网的一些话语：&br&&ul&&li&&b&“当英语一路狂飙的时候，中国的汉语言文化却显得有些步履蹒跚”&/b& 之前说了，汉语和中国文化的问题跟英语没半点关系，你自己步履蹒跚，非要把别人也拉倒？&br&&/li&&li&&b&“学不学外语、用不用外语，还是应该让市场来做决定” &/b&敢不敢让市场决定学不学政治和中国近现代史？义务教育、通识教育是每个社会的根基，市场有什么说话权？平时随心所欲践踏市场，要用了就甩出来挥两下，真是方便啊。&/li&&li&&b&“年龄过小在学习的时候并没有自己的意识，在这样的阶段让孩子中文、英语一起学，在两种语言之间频繁切换，难保会对孩子本身应当具有的第一交流系统发生混乱”&/b& 这种没有半点二语习得常识的东西就别拿来误导人了。幼儿习得语言时的大脑是人一辈子语言学习能力最强的时候。真正的双语人一般都是在幼年开始接触双语的，二语学习开始越晚，成为完全bilingual的可能就越小。新加坡许多孩子3岁的时候就已经习得二语甚至三语了（&a href=&///?target=http%3A//linguistlist.org/ask-ling/biling2.cfm& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Ask A Linguist FAQ: Bilingual and Multilingual Children&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）。按照原文逻辑，这些新加坡孩子应该什么语言都学不会。以自我为中心，把自己的认知模式想当然地套到幼儿身上，怎能不闹笑话？&br&&/li&&li&&b&“民族语言与外语的传承或学习，总该有个轻重缓急之分吧？” &/b&典型的“两难推理”逻辑漏洞(false dilemma)，凭什么汉语外语只能是此消彼长的零和关系？好好的语言一定要扣上“民族”这个前缀来占领道德制高点，这到底是有多不自信？怎么不说英语还是世界语言，学术界通用语言呢。&br&&/li&&li&&b&“或多或少会给孩子一种崇洋媚外的误导，无法树立正确的国家意识和民族意识。在这样的背景下，即使中国的学子们个个学有所成，却一心想着出国，甚至移民。如此享受着中国的资源，促进着外国的发展，花着自己的钱帮别人养孩子，我们大力投资教育的意义何在？”&/b&实在忍不了了，移民和人才流失也能怪外语？！标准的治标不治本，避重就轻，自欺欺人。难道每年几十万人出国是觉得自己英语学得太好，不出国浪费了所以才出国的么？不反思下国内对人才的不尊重、环境恶化、对知识产权的侵犯等等问题，竟然怪外语？就相当于自己孩子喜欢去邻居家玩，你却觉得问题出在孩子有腿，打断了就不会跑了。这种鼠目寸光，缺乏全球化时代基本常识，夹杂着排外/仇外、民族主义的反社会人格自卑心理竟然又跳了出来占据主旋律，真是令人叹息。另外，“崇洋媚外”这个词也是时候该淘汰了吧，仔细品味一下，那种天朝上国傲视蛮夷之地的气息还在。&br&&/li&&li&&b&“某种意义上说，从全民英语热到冷静对待英语的地位，谁说不是中国文化自信的一种表现呢？”&/b& 这神逻辑绝对是在搞笑吧，明明都已经通过舆论造势，政策打压，还祭出了民族主义大旗，就为了打倒英语这个莫须有的假想敌。这不是懦弱和自卑是什么？竟然还敢说这是自信的表现，能再不要脸一点吗？&/li&&/ul&&a href=&///?target=http%3A////content_9736690.htm& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&喧宾夺主的外语教育总算归位了
_光明网评论员
_光明网&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&a href=&///?target=http%3A///13/FK48GGJ00014AEE.html%3Ff%3DresysAvalid1%23www_resys& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&外语退出高考也是一种文化自信&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&&br&不知大家是否嗅出了一些熟悉的味道。民族主义保守派（我很不喜欢扣帽子，但这里实在不知道该怎么描述）又要定期哭闹着喝奶了。这次扔出的是语言牌，躺枪的是英语，教育体制的黑锅一次性都给英语背上了。当然这背后是否有更大的政治信号我就不随意揣测了。本以为教育部之类的是真的为了学生和教育质量考虑，但现在看来恐怕很大程度上只是个美其名曰吧。&br&&br&现在的外语教育确实是有很大问题的，但如果选择性忽视背后的结构性问题，而片面认为这是过分重视英语所导致的，那就是虚伪和荒谬。甚至可以说，问题不是过分重视英语，而是没有给英语教育足够的重视：不尊重语言习得的客观规律，外行指导内行制定出僵化落后的教学大纲，把文史哲和数理化的教学方法生硬地搬到英语教学中。&b&对英语教育不了解，也不尊重，&/b&&b&这种无知和傲慢，是教育最大的敌人&/b&&b&。&/b&
写完发现有点长，希望大家能看到最后。 1. 因材施教 & 英语无用论 2. 公平性 3. 母语和国学 4. 减负 5. 民族主义 & 意识形态 首先，我认为高考完全取消英语几乎不可能，应该只是调整形式和/或权重，当然各地的规定可能会差很多。 其次，高考取消英语是我听…
省际间的教育不公相比于省内的教育不公真不是个事儿。&br&现行高考录取方案是分省录取，大学在录取中亦有较高的发言权，这意味教育部如果真想解决各省高考不公的问题要联合三十几个省级行政区和几百所大学，显然这需要高超的平衡技巧。而且更糟糕的是，各省在涉及自己利益时都会毫不让步，西部省份喊公平的时候，它们更希望按考生人数的比例进行录取，不能因为穷就剥夺了孩子上大学的权利吧？而东部教育发达地区喊公平的时候，江浙都巴不得按分数统一划线，我能考高分为何要和你拼人头？只有面对北京的时候东西部才能团结起来——显然这事目前是无解的。&br&我们所说的”公平“仅仅是个口号，它所代表的到底是什么意义呢？按人口比例录人，是一种公平，按分数录人，也是一种公平。教育部目前能做的，就在这两根钢丝间跳舞而已，如果不能消除东西部教育水平之间的巨大差距，谈公平是没有意义的，何况同一省份内部的城乡教育差距都已经是鸿沟了。&br&&br&这让我想到明朝的南北榜案，明洪武三十年会试，录取进士52名全部是南方人。北方考生团灭，引起北方人一片哗然，北方考生甚至用泥团将高悬的皇榜打落，随后结队向礼部闯去要检举考官舞弊。朱元璋亲自查问主考官刘三吾，刘三吾的理由很充分，因为元朝的残酷统治，北方民不聊生，文教糜烂，而南方相对安定，所以北方举子的文章不如南方举子，出现了南优北劣的局面。但这回南方吊打北方总要有人背锅，结果刘三吾被流放西北。朱元璋还亲自找到上届高考状元张信，让他主持复查，看看是不是真有黑幕。然后张信发挥了一个书呆子应有的水平，认真复查之后告诉朱元璋没有黑幕，南方进士的最后一名刘自信（这哥们名字不错）也比北方第一要高很多，然后张信就被喀嚓了。朱元璋重新拟定了进士名单，无一南方人。这就是明朝的”南北榜案“或者说”春夏榜案“，这事水比较深，和蓝玉案关系莫大，后面再挖吧。此案不久朱元璋就死了，直到26年之后，内阁大学士杨士奇才制定办法，考生的试卷照样弥封誊录，但一律注明“南”“北”字样，取南方前六十名和北方前四十名，这和今天的高考制度颇有异曲同工之妙。&br&&br&在教育水平差距较大的情况下，分区录取是必然的结果，不然会出现惨烈的吊打现象，比如，有哪个省份愿意和江苏或者山东同一张试卷，然后一起按分数录人么？几年之前江浙沪曾经有风声准备搞自招一体化，结果遭到了上海家长的一致抵制，原因也是不言而喻的。但是分区录取的必然性不代表现行的方案是合理的，比如北京，它的录取名额之多，到底是因为教育水平确实很高，还是一些人刻意为之，我觉得我一句话都不说才是最好的。&br&&br&但讽刺的是，即使是被认为占有丰富教育资源的北京市，四九城内外也是两个截然不同的世界，北京市的边远区县，升学率不比其他省份的农村高多少。中国的大部分省份在高考录取上都出现了城市吊打农村的趋势，这事真不是教育部能左右的，各种资源都向城市集中，教育部门再牛掰也没法把所有好学校的手给捆起来，它们迟早要去攫取更多的资源，无论是师资还是生源。&br&&br&即使增加人口大省的招生名额，他们的升学难问题也未必能真正缓解多少，因为这些名额大部分会被城市的学校夺走，对于农村学校而言，希望依旧渺茫。高考只是一系列矛盾的最终表现，城乡的小学和初中早就拉开了差距，矛盾积累到高考总爆发而已。就好比马拉松，一开始就没跟得上，最后被甩了几公里，问题在最后的几公里上面么？显然不是。当然衡水中学向我们证明了城市中学不是不可战胜的，但是这个代价，我们大部分人都付不起。&br&&br&所以还是那句话，省际间的教育不公只是纤芥之疾，存在于中国每一个角落的城乡间的教育不公才是病灶所在，但这两个病教育部都治不动，不是它不努力，它至少已经努力的背锅了。很多事情，其实想想我们活在中国特色的资本主义社会就能理解了，教育问题归根结底还是经济问题，一个经济发展极度不均衡的国家，教育公平只不过是遮羞布罢了。东部vs中部vs西部，一线城市vs二线城市vs三线城市vs四线往下的城市，资源集中的趋势仍未曾改变，换句话说，不同出生点之间的能垒越来越高了，这就是残酷的现实。&br&&br&我们的时代会不会变得更好？也许吧。
省际间的教育不公相比于省内的教育不公真不是个事儿。 现行高考录取方案是分省录取，大学在录取中亦有较高的发言权，这意味教育部如果真想解决各省高考不公的问题要联合三十几个省级行政区和几百所大学，显然这需要高超的平衡技巧。而且更糟糕的是，各省在…
高考取消英语，根本不是要愚民，而是要把四六级的盈利模式推向高中，既能大把捞金，又能赢得群氓叫好，说起来还多给孩子一条路，一举而三役济。我由衷佩服教育部“教育产业化”的决心与妙策。&br&&br&以上是昨日微博的发言，比较短。再补充一下：&br&&br&如果你以为是愚民，那你就too simple了。&br&&br&高考取消英语，根本不是要befool the masses。国家开放了，网络也部分开放着，恰恰是最需要“愚”的那帮“民”，他们最幻想外国的好，最奢望学好外语能赚大钱。而精英阶层，无论是政治精英、经济精英，还是知识精英，要让他们相信英语没用，难度就和让他们相信钱是万恶之源一样大。&br&&br&那为什么高考要取消英语呢？&br&&br&请注意，高考是取消了，但大学录取没说取消对英语成绩的考察。这等于没有取消英语。&br&&br&教育部副部长解释得很清晰：是用一年多次的社会化考试来替代英语高考。&br&&br&这就意味着，&b&一个“四六级”制度就要在高中阶段诞生了&/b&。所以，我更愿意把这次改革，解读为把四六级的盈利模式推向高中。&br&&br&这样做，有三大好处。&br&&br&第一、仰赖制度大把捞金，推动相关产业（特别是出版业等对brain washers尤为紧要却被市场经济无情打压的夕阳产业，顺带也能促进不尴不尬的英语系毕业生就业），并滋生适度的腐败。十多年来，大学四六级已经做出个光荣榜样了：它产出的GDP是惊人的，“一部分”英语水平不敢恭维的从业人员，通过钻营勾结，在官办、私营的教育界里“先富起来”，成了千万、亿万级的土豪。既然老美有托福、GRE，报名费那么昂贵，学生还都爱考，那干吗有这钱咋中国人自己不赚？先组织个委员会，再配点砖家，教材、辅导班全上线，“爱存不存”账户一开，齐活儿！坐等收钱充余额宝吧。这是&b&经济上的考虑&/b&。&br&&br&第二、赢得群氓叫好。高考取消英语，英语在形式上遭到“罢黜”，颇能安抚extreme leftists的玻璃心。残存着这些die-hard的玻璃心，究其原因，还是中央文件中所指出的：经济基础与上层建筑不尽协调。所以，教育部这样做，又有&b&政治上的考虑&/b&。P.S.对“要不要学英语”这个问题持截然不同的看法，mind you，这体现的不是internal conflict of the people，而是class struggle。&br&&br&第三、出于&b&社会影响上的考虑&/b&，也要取消。毕竟，看似多给了孩子一条路：一年多考，取个你最满意的成绩交给大学招生办。不少家长根本不在乎孩子英语学得怎样，而是要孩子英语成绩好。他们天真地以为，多考一次，分数必然走高一点。他们奉行“追涨杀跌”的铁律，烧在中国股市里的几十万块钱，根本没有热醒他们的脑袋——这恰恰因为他们不懂英语，不习西学，不知道这世道的游戏规则。好了，现在有了社会化一年多考，赶紧给孩子报个新东方（NYSE: EDU）的班吧，孩子他奶奶再也不用担心我被中石油拦腰斩了。&br&&br&总之，高考取消英语，一举而三役济。我由衷佩服教育部“教育产业化”的决心与妙策。&br&&br&可是，英语教育的质量呢？又有谁关心过？&br&&br&这么多年来，四六级是摧毁了大学英语，还是成就了大学英语？&br&&br&四六级模式推向高中，更将有多少弊端出现？&br&&br&我本可以轻松地说一句“啊，让我们拭目以待吧”，来结束本文。但对每一个学生而言，任何一项弊端，都可能断送了他对英语的兴趣，从而彻底改变他的人生轨迹……&br&&br&但愿我是在作杞人之忧。
高考取消英语，根本不是要愚民，而是要把四六级的盈利模式推向高中，既能大把捞金，又能赢得群氓叫好，说起来还多给孩子一条路，一举而三役济。我由衷佩服教育部“教育产业化”的决心与妙策。 以上是昨日微博的发言，比较短。再补充一下： 如果你以为是愚民…
这样当你以后听到有人把“造诣”念成“造纸”、“沮丧”念成“且丧”、“潺潺”念成“淳淳”的时候，你就会知道，你和傻逼还是有点区别的。
这样当你以后听到有人把“造诣”念成“造纸”、“沮丧”念成“且丧”、“潺潺”念成“淳淳”的时候，你就会知道，你和傻逼还是有点区别的。
不请自来。&br&偏远地区教育资源匮乏，分数线低点，给加分，理解。&br&但是北上等直辖市地区占据最优资源，却低分（高比例）录取。卷子简单些，抑或总分少些，掩耳盗铃而已。这才是最大的不公平。&br&这是用屁股想想都觉得不公平的事，&br&居然被楼上那么多人说，&br&世界上本来就没有绝对的公平云云。&br&&br&本来这种事情，愤青的时候骂过多少回了。&br&骂到都不想骂了，沉默了。&br&但是沉默不代表认命。&br&更不代表别人可以替我们认命！
不请自来。 偏远地区教育资源匮乏，分数线低点，给加分，理解。 但是北上等直辖市地区占据最优资源，却低分（高比例）录取。卷子简单些，抑或总分少些，掩耳盗铃而已。这才是最大的不公平。 这是用屁股想想都觉得不公平的事， 居然被楼上那么多人说， 世界…
首先要知道，现行的方案已经是综合各方面利益的结果了。&br&&br&省属市属高校，基本上都是用地方财政建设，由地方教育部门管理，在招生时，显然会倾向本地，而且一些排名相对靠后的学校，事实上也很难招到外地生源。部属高校，相对于地方院校而言，其实已经大大倾向于外省了，然而，即使是部属高校，仍然有大量的工作需要所在地政府配合和支持，不可能在本地与外地之间根据考生人数比例一碗水端平。其实怨声载道的几个省份，像山东、河南，他们的本省高校，招生的时候一样是偏向本省。&br&&br&这样就造成了京津沪的录取率大大提高。首先，他们本身拥有一批优质院校，在招生时会向本市倾斜，这是显见的。其次，同样由于坐拥优质教育资源，使他们面对其他省市院校时，有更强的议价能力，因为他们有更多的资源可以用来交换。再次，对高校而言，京津沪考生在几十年后出现有能力反哺学校的知名校友的概率显然比其他地区要高得多，所以他们愿意多招。最后，直辖市的特点决定了他们通过前面几条原因获取的招生指标能够为本市独享。而其他省份，例如浙江，浙大在浙江多投放招生名额，主要是为了卖杭州市一个面子，结果省内其他城市跟着沾光，稀释了指标。&br&&br&反过来讲，一些高考地狱，像河南省，吃亏也吃在这里。本身没有太好的学校，招收不了太多本地考生，而又由于同样原因，在争取外省招生指标时，人家不见得会给面子。比如说，隔壁湖北省的武大华科少招几个河南人，少给一些热门专业名额，你能把人家怎么样？顶多一怒之下让郑州大学少招几个湖北人，对吧。&br&&br&这样一来，高考的不公平，本质上是由于高校分布的不公平。历史上看，民国时期，高校最集中的地区是上海，另外就是北平、天津、武汉、广州等一些比较大的城市。建国后，集中布局北京自不必说，而1952年院系调整时大行政区还在，于是新建的一批高校多数集中在当时的行政区驻地，结果上海、武汉、西安、沈阳、重庆出现了一批以华东、中南、西北、东北、西南打头的高校，而且多数还是不错的高校。而其他省市，自然就吃亏了。西部省份毕竟相对落后，在高招制度中是获益者，说不出什么话来，东南沿海有一定的实力支撑本地高校发展，情况相对也较好，结果自然就是剩下的山东、河南、河北等省份怨声载道。&br&&br&但要改变局面是非常困难的。五十年代的调整有政权更迭的因素在，很难复制，现在中央层面绝不会有这个意图去把全国高校打乱再调整。教育主管部门本身更没有能力去做这样的改革，即使是在保持高校布局不变的前提下，将招生指标向部分高考地狱省倾斜，也很难，因为这会触动很多利益，反过来会对改革者本身产生不利影响。所以，指望上意是不行的。&br&&br&而要自下而上的向教育部门施加压力，也非常困难。原因在于很难形成一个强大的利益联盟。最主要的障碍在于高考制度面向的对象是每年更换的。孩子已经考上大学的家长，自然不会有那个动机去推动这个事情。孩子还在上小学和初中的家长自然更关心的也是小升初和中考，不会去管这个事。因此，只有那几个少数省份的高中学生家长才有心情去呼吁这个事情。但任何改革都有滞后性，不可能马上实施，这样一来，高三学生家长，甚至一部分高二学生家长会觉得反正等改革实施，自家孩子也考完了，也不会有那个动机去张罗这个事情。&br&&br&那么，会有动机推动的，大概只有中部一部分省份的一部分高一高二学生家长。而即使是对这部分家长而言，他们向本省教育主管部门施加压力是没用的，因为前面已经说过了，他们手里没资源，就没有与其他省市讨价还价的资本。因此，这些家长需要向中央政府施加压力。而要这么做，他们的期望值在于成功的可能性与成功后的收益，不管怎么看，这个可能性都是不大的，即使中央松口，也是分步实施，好处落到自家孩子身上的概率也不高。相反，进京无论是请愿还是上访、上诉，不管怎么搞，政治与经济成分都非常大，相当划不来。因此，理性的家长会倾向于将这些用于为全省考生争利益的时间、精力与金钱投放在自家孩子身上。另外，作为潜在的利益受损者，北京市的学生家长同样会采取措施向政府施加压力，比如说近年来由于北京市高考报名人数下降而相应的缩小招生指标就引来一批北京市学生家长采取行动，他们对中央政府施加的压力可比远在天边的其他省市家长大得多了。&br&&br&所以，只能是年复一年的提起这个事情，而最后并没有什么×用。
首先要知道，现行的方案已经是综合各方面利益的结果了。 省属市属高校，基本上都是用地方财政建设，由地方教育部门管理，在招生时，显然会倾向本地，而且一些排名相对靠后的学校，事实上也很难招到外地生源。部属高校，相对于地方院校而言，其实已经大大倾…
礼部尚书脑子被lv踢了吧&br&居然还有道德加分&br&其一，鼓励未成年人和犯罪分子斗争，这不坑爹么，谁特码知道犯罪分子会不会一刀捅死你；&br&其二，作假太容易，信不信花1000块雇几个小流氓就能造就一个见义勇为的好学生？&br&其三，低估了学生的演戏能力，终南捷径谁不会走，演戏也就三年而已；&br&其四，给权贵大开方便之门，因为这个标准压根没法考查，奥赛选手，一张卷子见高低，体育生，田径场见高低，道德模范估计只能靠爹妈的钱和权才能体现出高低了。&br&其五，孩子不会变？他能永远像在学校一样单纯？社会上这么多诱惑，一旦失足，这岂不是嘲讽？换言之，道德加分就是学生的另一种负担，就是道德绑架。&br&&br&礼部这吃相也太难看了
礼部尚书脑子被lv踢了吧 居然还有道德加分 其一，鼓励未成年人和犯罪分子斗争，这不坑爹么，谁特码知道犯罪分子会不会一刀捅死你； 其二，作假太容易，信不信花1000块雇几个小流氓就能造就一个见义勇为的好学生？ 其三，低估了学生的演戏能力，终南捷径谁不…
并非回答这个问题。&br&高中老班曾说过一句让我印象深刻的话。&br&公平的事物不能为人所操控，能人为操控的事情都不公平。&br&深以为然。
并非回答这个问题。 高中老班曾说过一句让我印象深刻的话。 公平的事物不能为人所操控，能人为操控的事情都不公平。 深以为然。
谢邀，分情况，看你质疑的对象是谁。&br&&br&是国家，是政策制定者，还是北京考生、北京人。&br&&br&这个北京人高考轻松，这是真的，谁辩谁是成心。&br&&br&所以你骂骂国家和政策，那没问题，但是这个锅我们北京小老百姓是不背的。&br&&br&你说这事儿公平吗，当然有不公平了，但是这是北京人指定的政策和规则吗？定都北京的也不是燕人祖先啊，这事儿要骂干嘛不去骂明陵的朱棣呢？怎么不骂多尔衮呢？怎么不骂那谁谁呢！高校集中建在北京这是北京人去干的吗？高校的招生配额给北京的太多，这是没错，但是那是学校自己定的啊，有多少985的招生办是北京人控制的啊？&br&&br&北京是权利导向的政策倾斜谁不知道啊，但是你骂人得骂对啊。&br&&br&现在网上80%以上的对北京高考的吐槽，都是把矛头针对人家北京考生的，人家出生在这儿有错吗？之前看一问题的答案，题主各种脸酸，排比了一大堆“我们说北京高考xxx，北京人说他们xxx”的句子，你说这不是有病吗，你这些怨气和北京人发泄的着吗？别人凭什么有义务踏踏实实出生上学参加考试完了好么搭眼的来受你这气啊？&br&&br&就这么说吧，&b&要是大家都好好说话的前提下，哪个北京的考生要是说不承认外地考生更不容易，那是他不地道，不公平是客观存在的，北京户口现在就是那么值钱，不承认这个的，吐槽他无可厚非。&/b&&br&&br&但是更多的没招谁没惹谁的北京小孩，有些喷子整天冲着人家骂骂咧咧，贬低人家的努力，嘲讽人家的汗水，满嘴脏话的攻击人家的老家，张嘴就是北京人400分上北大，搞的好像你俩一个水平线竞争的时候人家北京人就百分百都是煞笔似的，那就别指望人家对你笑脸相迎啊是不是。&br&&br&而且说实在的，就算有的人得了便宜还要卖乖，说一些何不食肉糜的言论出来，你唇枪舌剑大战八百回合，成功让他们牛不喝水强按头，让人家跪下为自己户口本道歉，那又如何，事实会发生改变吗？根源得以解决了吗？&br&&br&“政策不公平=北京人都是智障怂奸坏”，“北京本地人都死光就天下公平了”，很多网上的辱骂攻击不就是这个逻辑么？说话都不讲理了。&br&&br&冤有头债有主，出门左转是政府，平头百姓网上对骂，该占便宜的还占便宜，该生气的还是生气。即使北京不是首都，下一个首都也会在同样的机制下变成北京，中国的一些制度缺陷，是制度本身的问题，并不是某个个体城市的问题，也不是那个城市定都后出生的小朋友的问题，这难道不是受过基本教育的人应该具备的最基本的常识么。&br&&br&我觉得，不公平的政策下，应该是“因为我受到不公平待遇，所以我要获得你的理解，然后我们一起改变这个不公平的源头”，但很多人选择的仅仅是“因为我受到不公平待遇很不爽，所以我也得让你很不爽，咱俩得一起不爽”。&br&&br&这俩层次差着境界呢。按照现在网上的矛头动不动就转向北京普通考生的模式，我看高考改革不了，真想改革，那还不得团结一切可以团结的力量和同志么，现在还是人民内部嘴炮的水准呢，互相对骂几句事儿就过去了，那真正的掌握核心解决方式的人，还能不乐得看戏么。
谢邀，分情况，看你质疑的对象是谁。 是国家，是政策制定者，还是北京考生、北京人。 这个北京人高考轻松，这是真的，谁辩谁是成心。 所以你骂骂国家和政策，那没问题，但是这个锅我们北京小老百姓是不背的。 你说这事儿公平吗，当然有不公平了，但是这是北…
开宗明义：&b&本次选考出现的现象破坏高考公平性，违背高考的择优录取原则，由实力的较量变为策略的较量，本质是政策漏洞。&/b&&br&说说我为什么这么说。&br&除去题主所引用文章中提及的乐清大荆中学等级总分270+的情况，微博上还有这样一些情况。&br&&img src=&/d271e6e86f6bec5ff3f2921573bad44b_b.png& data-rawwidth=&703& data-rawheight=&596& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&703& data-original=&/d271e6e86f6bec5ff3f2921573bad44b_r.png&&（相关ID均已打码 不针对当事人）&br&这两位po主所在同一学校，这个学校每年的一本上线率为15/700左右。&br&对比一下，我所在的学校是末流省一，上线率约为280/650，我的历史成绩在段前10左右，在高一的期末考试中全市的等级赋分为97，然而这是以全市（无论学考选考）的考生为样本进行计算，在历史成绩不够理想而选择学考的同学退出样本后，我的成绩大约会下滑至94或91。&br&我所在的学校不是多好的学校，但是我相信我的大多数选考历史的同学，历史考试水平高于图中两位。然而我们参加明年全省大多数考生均统一赋分的考试，大多数人，所得的分数会是91,88,85甚至更低。&br&不用说水平在我们之上的学校，因为政策的失误，只能和这些水平远低于自己的学生获得同样的分数。&br&各位不要以为顶尖学校的学生考出的成绩都是全凭智商（当然他们的智商足以碾压我这点我承认），他们所得的成绩，虽然比我等辣鸡少走更多弯路，但是也是靠自己的努力挣出来的。这些无论是理解能力还是应试水平都远低于他们的人通过政策漏洞和他们取得差不多的分数，你让他们作何感想？&br&高考应该是择优录取。就算高考制度再让人诟病，它也应该是一个公平完善、有明确标准的系统，而非如今这样一个能使投机者获益的模式。&br&的确，你可以说只有我们第一届是这样的。将来的高二考生即使在高二报名，也会与高三考生一同参与赋分，不会再出现如今的状况。&b&但是凭什么让我们这一届学生沦为政策的牺牲品，我们生错时间地点，所以我们活该？&/b&&br&我无意指责在本次考试中获益的学生和学校，这是政策之弊。&br&之前有答主说，想出这个方案的人已经很聪明了，考虑到不同考试的难度系数。只是有一点，为这个已经出现漏洞的制度叫好，抱歉我做不到。这个制度的确考虑到了很多方面的问题，对旧的高考模式也有很大程度上的优化。但是现在所出现的这一状况，已经足以毁灭我们这一届学生的高考公平，再强调这个制度哪里优秀，怎么优秀，于事无补。&br&解决方案是废除这次考试成绩，规定只有高三学生才能参加两次高考。&br&然而教育厅和考试院似乎根本没有解决的意思嘛，毕竟脸面大过天。政策之弊却要考生承担，媒体的字眼里只有一片歌舞升平。&br&不就二十五万小白鼠吗，死了就死了，无关痛痒。&br&呵呵。&br&&br&&br&（啊……以上一段戾气略重，因为刚刚听到这个事情的时候也确实很生气，还是再说一些吧。&br&昨天班级群内讨论了很久，也说到了顶尖学校在这种情况下会更努力。这种情况如果我们不努力，就成了改革的唯一一部分受害者。毕竟顶尖学校虽然不高兴，但是这些学生并不会影响到他们的切身利益。他们等级分至少可以追平，语数外拉投机者五六十分也不是不可能的事情。&br&所以我也是不指望考试院解决这个漏洞了。&br&顶尖学校因为这个事情更加拼命，底下的学校有一部分因为这个事情获益分数也比我们高。&br&班群里的讨论结果是，只能更努力去读书了，就算不知道结果会怎样还是要拼一把。并不会就这样轻易狗带ˊ_&ˋ ）&br&&br&&br&&br&&b&更新：&/b&&br&似乎是最高票，很开心。扫了一下本周新增的答案，发现还有一些东西需要补充。&br&“普高学生未必低能”这个论调是老生常谈了，在此我们暂且不讨论这个命题的真假，我只重复在原答案中已经提到的一点：&b&高考制度应该是一个公平完善、有明确标准的系统。&/b&设定出一个能够真正选拔所有人才的制度很难，甚至我可以说当下根本无法做到。但是有一点一定要做到，即在当下的考核方式下，有效区分出一届学生&b&在所考察范围内的优劣。&/b&而显然新高考政策没有做到这一点。&br&一个考出95分的学生是否比一个考出70分的学生优秀，无法简单评判，但这并不代表70=95甚至&95。&b&所谓公平就是95大于70的公平。&/b&而现在的算法，就造成了70≥95的结果。&br&至于“机会就在你们手中，是你们不会把握”这种说法……唉你真的觉得那些普高学生是自己想去报名所以去考的吗，这是学校统一安排的，所以这也真的不能体现他们多聪明。我的同班同学在报名的时候误勾选了自己的高考科目，也被班主任劝回了。一流高中是有多少人因为学校统一的进度安排和班主任的劝说放弃了本次选考，这些人应该不是各位口中所说的蠢材吧。&br&这样就又会有人说一流学校的校领导都是**，普高校领导比他们聪明多了之类的的话。想说的在高考公平那一段，不再重复了。&br&&b&我们本不该身陷这种类似田忌赛马的博弈，你却要说都是因为我们不懂得去利用规则。我们陈述制度弊病，你说这只是因为利益相关。&/b&&br&大学生源质量下降，受害的应该不止是我们吧。&br&至于如何解决问题，我在原答案和评论中有提及。本次考试成绩只能废除，在之后的考试中&b&设置每个等级分的最低原始分控制线，高于最低控制线才有赋该档分数的资格。&/b&&br&可是提出解决问题的方案，似乎不是我们小白鼠应该做的事情吧。&br&&br&噢，需要补充的一点是，&u&等级分的设定并不是为了区分同一门科目不同次考试的难度水平，而是为了区分不同选课学生的学业成绩。&/u&
开宗明义：本次选考出现的现象破坏高考公平性，违背高考的择优录取原则，由实力的较量变为策略的较量，本质是政策漏洞。 说说我为什么这么说。 除去题主所引用文章中提及的乐清大荆中学等级总分270+的情况，微博上还有这样一些情况。 （相关ID均已打码 不针…
任何形式的意图把道德和利益挂钩的行为，都是在侮辱真正的道德。
任何形式的意图把道德和利益挂钩的行为，都是在侮辱真正的道德。
核心要点：&br&1、贫困考生、边远地区考生、随父母入城考生等只能靠“学业水平”吃饭的考生，难以应对“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面”的综合考评，等同于遭受巨大削弱。让条件“好”的学生有更多机会上大学，上好大学。&br&2、6选3模式将促使教育资源丰富地区和名校产生组合式6取3得20种分班方式，而教育资源缺乏的学校和地区将面临两种可能——一是照旧，二是强行推行但是学生普遍成绩下降。&br&3、就已在某些地区推行的二、三批次合并来看，最大的改变是，原来保守读二本里差学校的，现在保守去读二本里的差学校（原三本学校）了。&br&&br&总体改革方向是&br&1、给原来好上大学的生源更多的保险，成绩不够可以“品德、艺术、健康、实践”来凑。这是一举恢复了大汉朝用“孝廉”多方面选拔人才的优秀传统，建议下一步直接采用推荐上大学的方式。&br&2、给原来资源好的地方更多选择权。文理分科学得苦，没问题，谁叫我们名校师资强啊，6管齐下，专家分析个人特长，保管你学出好成绩。&br&3、给二三本和和稀泥，反正又不是211、985，稀泥和得好，差学校才好招生、才好赚钱。&br&4、读书难的地方和考生，反正你们没有话语权，去死好了。&br&&br&&blockquote&天之道，其犹张弓与！高者抑之，下者举之，有余者损之，不足者与之，天之道损有余而补不足。人道则不然，损不足，奉有余。&br&&/blockquote&老子诚不欺我。&br&&br&答案联动：&a href=&/question//answer/& class=&internal&&为什么说自主招生加剧了社会不公和阶级固化？&/a&
核心要点： 1、贫困考生、边远地区考生、随父母入城考生等只能靠“学业水平”吃饭的考生，难以应对“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面”的综合考评，等同于遭受巨大削弱。让条件“好”的学生有更多机会上大学，上好大学。 2、6选3…
05年北京考生答一个。&br&&br&这种说法是对的。&br&&br&北京考生不仅考北清比其他省份容易很多，考外地的名校一样容易很多。&br&&br&&a href=&///?target=https%3A//zh.m.wikipedia.org/zh/& class=& external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&https://&/span&&span class=&visible&&zh.m.wikipedia.org/zh/&/span&&span class=&invisible&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&中国省级行政区税收额列表，看不到的我贴一下。这是某年税收按省的数据。各年份可能有排名起伏。&br&&br&&img src=&/e21a10ac55cfeb7b838df2_b.jpg& data-rawwidth=&1536& data-rawheight=&2048& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&/e21a10ac55cfeb7b838df2_r.jpg&&&br&29宁夏8,003&br&30&a href=&///?target=https%3A//zh.m.wikipedia.org/wiki/%25E9%259D%%25B5%25B7& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&青海&i class=&icon-external&&&/i&&/a&5,671&br&31&a href=&///?target=https%3A//zh.m.wikipedia.org/wiki/%25E8%25A5%25BF%25E8%E8%2587%25AA%25E6%25B2%25BB%25E5%258C%25BA& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&西藏&i class=&icon-external&&&/i&&/a&2,014&br&&br&这是某年清华的招生比例。&br&&br&&img src=&/f9f7af5a6de_b.jpg& data-rawwidth=&1536& data-rawheight=&2048& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&/f9f7af5a6de_r.jpg&&&br&&br&清华和北大的主要财政来源是教育部拨款，拿着别人的钱还不许别人的娃有同比例的录取名额，优先自己的考生。这叫什么，这叫土匪。&br&&br&当然了，中国不公平的事太多了，这种小事还排不上号。
05年北京考生答一个。 这种说法是对的。 北京考生不仅考北清比其他省份容易很多，考外地的名校一样容易很多。 中国省级行政区税收额列表，看不到的我贴一下。这是某年税收按省的数据。各年份可能有排名起伏。 29宁夏8,003 305,671 31
谢邀，在知乎的第一次回答。&br&这是个让我们最近十分气愤的事情。&br&我们高中是浙江某市当地最好的省重点，历届重点率80%左右，最好的时候93%&br&我是高考改革的第一届，学校今年十月的计划是物理化学历史地理的学考。嗯，并没有什么不对的，按照一个正常的高中课表的确只能在高二刚开始学考这四门科目，因为别的课没有上完。其他镇海杭二学军等一些重点也是这么安排的。&br&另：报名前并不知道一些乡下的高中或者是普通高中的安排。&br&于是我们就去考试了。&br&考完感觉还不错，物理错了一个单选稳A，历史错了三个单选。&br&另：不仅是改革方案有问题，可能是因为第一年吧，试卷编排也有问题。理科试卷过于简单，导致好坏学校拉不开差距。&br&大家交流了一下也觉得还好，因为我们以往A率是80～90%，历史试卷偏难，三个单选估计在学校40%左右，所以也没有什么好担心的。&br&然后成绩出来了，大家都傻了，有女生哭得坐到走廊上。因为我们一个班，历史有A的只有六七个，地理（我是选考所以没有参加）只有六七个。这是不敢想象的。当然物理化学还是很好的，统计结果现在没出来但是A率80～90%左右。&img data-rawwidth=&78& data-rawheight=&72& src=&/1d2b4aa0f2ae64d220bf41f6f4c7cab7_b.jpg& class=&content_image& width=&78&&&br&我平时的历史不错，懒得背所以没有选考。之前的模拟一直在老师估计的A线以上。&br&然后后来我们知道，往年在CDE垫着的普通高中乡下高中，回避了这次考试。于是以往在A线边缘的人就成了B甚至C。&br&那么他们去干什么了呢？&br&他们去参加了选考。我们当地的一个中学，重点率为我们学校的零头，他们去参加了化学选考，并且产生了高分。&br&那么他们为什么上得完我们上不完？&br&因为他们高一时课表严重失衡，一般学校都是七门课差不多课时，然而他们化学课特别的特别的特别的多，重要的事说三遍！！！所以他们一年上完了劳资两年的课。&br&另：当地另一个并不算好的重点（一本线20～30%）参加了物理地理的选考，并且有好几个满分。&br&选考的都是学渣怎么办？&br&我们年级化竞老师去批卷，然后大家应该都心知肚明就是高考要大概有一个平均分，不能与以往相比或者与试卷难度相比太低。有一道检查气密性的题目（化学入门题型）答案是“连接好装置，将导管末端插入水中，用手捂住试管，若导管口出现气泡，片刻后松开手，导管末端形成一段水柱且不下降，那么气密性良好。”这种写烂了的答案，他们居然有很多人写不来写不来。。。。。&img data-rawwidth=&440& data-rawheight=&312& src=&/73a3db3e30a53d0d2779efac66ffa35f_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/73a3db3e30a53d0d2779efac66ffa35f_r.jpg&&那么要怎么办呢，批卷标准先是变成了用手捂住，后来变成了用手摸，后来不管是用头用脚用胸只要写到摸就给对。。。（老师说的可能有一部分开玩笑成分，但标准很松是事实）而且都是一些做烂的题目。。。接近于书上例题。。。以往高考绝对不可能出现这种情况，然而就是这种小学生的试题和批卷标准，想要划到100分竟然只要90分，年级里学竞赛的试过，用比考试规定少很多的时间做完不检查，轻松破90TAT&br&不想说了本宝宝要躲到苯环里面哭一会儿&br&&img data-rawwidth=&600& data-rawheight=&575& src=&/147b66e663cdef922c142adf8a9e4a2b_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&/147b66e663cdef922c142adf8a9e4a2b_r.jpg&&12月12日更新&br&拿到了选考学考的统计表&img data-rawwidth=&1334& data-rawheight=&750& src=&/d8b4aaa81545b7cad7a3c_b.jpeg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1334& data-original=&/d8b4aaa81545b7cad7a3c_r.jpeg&&呵呵呵呵历史地理惨不忍睹，物理化学也没有预期的好（可能因为我们班选化学生物的理科底子稍微好一点，物理没过的只有三四个所以我以为会有90%）&br&看到了年级里一票学霸的愤怒，以及我们为弥补第一次失败而不懈的努力。虽然有些课上不完但是有些人还是准备去试试。自己预习复习。&br&哈哈刚约了一票小伙伴四月去考地理选考。&br&但是最近在刷地理模拟卷，因为之前内容没复习过有些也没上所以大概在八十多一点，不知道这种水平能不能划到比较好看的分数。。。&br&还有我们并不是因此而不努力，相反我发现这次有B的宝宝们更努力了。因为我们深切地知道当初是如何在两万考生里脱颖而出变成前四百并且为此而生的骄傲。只是在努力的同时我们对这一大bug有点不满有点委屈有点愤懑，而已。&br&另外，看到有人说高中生不应该刷知乎刷动态应该无时无刻看书复习刷题。。。其实这是本人第一次在知乎答题因为利益相关。。。一千分扣六十的年级第一的学神打游戏也是力压群芳。。。好吧本学渣溜了。。。
谢邀，在知乎的第一次回答。 这是个让我们最近十分气愤的事情。 我们高中是浙江某市当地最好的省重点，历届重点率80%左右，最好的时候93% 我是高考改革的第一届，学校今年十月的计划是物理化学历史地理的学考。嗯，并没有什么不对的，按照一个正常的高中课…
对，正如题主所说，把剥开读成“包开”是可以正常交流的。&br&
日常口语中其实有太多的不规范用语用声，大家都那么用，谁都能懂谁，为何非得按国家规定的“人造”普通话来说呢？这就又回到普通话制定并推广的意义上面了。&br&
古语有云：“没有规矩不成方圆“。如果每个人都按自己独有的一套语音用法用字来表达的话想必偌大个中国一定会不断制造出新的用语来吧？哪怕是有普通话规范的今天，网络新词也在不断地产生。试问大家看到”壕“字第一反应是底部安有竹刺的沟还是“土豪”？想必大多数人第一反应都是后者吧？如果没有规范渐渐的渐渐的可能就没有人知道”壕“的本意了。说得夸张一些甚至会分裂出诸多语言。脑补一下西夏文，契丹文。&br&
正因为如此、我们要指定并推广普通话、规范字。鄙人认为只有这样才有利于我们文化的延续、正常的交流。&br&
至于题主所说的高考为何要考，我想不必多说了吧，学龄阶段的孩子容易接受记住知识无可否认、这当然是从娃娃抓起的一个典例啦。&br&&br&————————分割一下———————&br&
前天在网上购物，与一位浙江卖家沟通的时候实在是无力吐槽。虽然他打出来的每一个字我都认识，但是他说的话我真的是理解不了，比如“剪1mm掉四周”意思其实是“把四周1mm范围内裁剪掉”试想如果他跟一个学中文的外国人交流有几个能准确理解他的意思？&br&
没有普通话、规范字，我们北方人将要如何理解闽南语粤语啊%&_&%&br&
或者可以这么说：当你在外地带着一口家乡话无法与人交流甚至被嘲笑的时候你就知道意义在哪里了。
对，正如题主所说，把剥开读成“包开”是可以正常交流的。 日常口语中其实有太多的不规范用语用声，大家都那么用，谁都能懂谁，为何非得按国家规定的“人造”普通话来说呢？这就又回到普通话制定并推广的意义上面了。 古语有云：“没有规矩不成方圆“。如果…
主要是这东西没法量化，而且成为加分项的话，会搞出更多的岳不群来的。
主要是这东西没法量化，而且成为加分项的话，会搞出更多的岳不群来的。
我只能说 &br&这是一次非常差劲 非常差劲 非常差劲的改革&br&作为万千牺牲品中的一个 除了无奈&br&与硬着头皮接受 我什么也做不了&br&这次改革让高考成为了一种策略&br&并非一种实力的较量&br&我曾经天真地想过让厅长撤回这项政策&br&后来笑笑自己too young too naive&br&做梦啊！&br&说放在浙江试点是因为浙江浙江经济发达&br&接受能力好强…&br&我们的确接受新事物的能力强&br&但不代表我们不分糟粕！&br&为什么要拿你们的头脑发热赌上我们的三年青春&br&高二六班化学的胜利也好 其他学校的胜利也好&br&是一次赌博的胜利 &br&因为他们的完胜&br&使得现在学校很浮躁&br&每个班都在盘算着自己&br&哪项科目是不是要提早高考&br&学校与学校之间更是保密自己选考时间&br&这就是改革的意义吗？！&br&真正的走班教学落实到实处的又有几所学校？！&br&我们一直在搞形式化的东西&br&到底是减负还是加压？！&br&每个老师都来讲一遍自己对新高考的看法&br&有的鼓励你提早考 有的说有风险 叫你稳住 &br&但如出一辙的口径是这是你们自己的选择&br&与老师无关&br&省教育厅 市教育局 学校 老师 学生&br&顶上一句云淡风轻 最底层的呼天抢地&br&更有个问题是&br&比方说 这次物理高考拿了满分&br&那么接下来的高中学习 可以完全不学物理&br&那么一年多远离物理 对于大学专业的发展&br&真的好吗？&br&为了应试违背教学规律 &br&只能说 &br&改革 是退步的 这不是发展&br&多年后
大家回想起这一场荒诞闹剧&br&真的是21世纪浙江省最黑色的幽默
我只能说 这是一次非常差劲 非常差劲 非常差劲的改革 作为万千牺牲品中的一个 除了无奈 与硬着头皮接受 我什么也做不了 这次改革让高考成为了一种策略 并非一种实力的较量 我曾经天真地想过让厅长撤回这项政策 后来笑笑自己too young too naive 做梦啊！ 说…
朋友圈自然科学方面的谣言将在未来蓬勃发展。
朋友圈自然科学方面的谣言将在未来蓬勃发展。
其实这说明对于基层公务员既不想从体制上提高工资，又想公务员群体稳定&br&因为这样的措施，可以让很多编内人员很方便的变现。&br&&br&同时也是很重要的是能让编外人员稳定工作，拓展财源。&br&现在编外人员流失多么严重也不用我多说。&br&&br&上面的人一边打苍蝇，一边拉屎。&br&&br&这次高考改革就针对学生的内容来说，百害而无一利，偏科会更加严重，艺术类学校基本就可以隔离穷人上升渠道，同时拓展财源，增加”高学历人口“数量。
其实这说明对于基层公务员既不想从体制上提高工资，又想公务员群体稳定 因为这样的措施，可以让很多编内人员很方便的变现。 同时也是很重要的是能让编外人员稳定工作，拓展财源。 现在编外人员流失多么严重也不用我多说。 上面的人一边打苍蝇，一边拉屎。 …
谢邀。&br&现在时间是六月二号，&br&高考试卷在考试前是绝密级别。&br&所以&br&&img src=&/dc6e0db20cece_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&/dc6e0db20cece_r.jpg&&&img src=&/7a88f1f6b0abf820d4b553a22b7924ca_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&/7a88f1f6b0abf820d4b553a22b7924ca_r.jpg&&
谢邀。 现在时间是六月二号， 高考试卷在考试前是绝密级别。 所以
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