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902班大课间活动总结[付费]
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902班大课间活动总结
为了全面推进素质教育，我校积极抓好“大课间”工作，努力提高学生身体健康，使大课间活动成为我校一道亮丽的风景线：每天锻炼一小时，学生健康起来；每天锻炼一小时，校园活跃起来。我们班本学期主要针对中考体育项目进行训练，以排球、跑步、立定跳远、跳绳为主。
一、转变观念、提高认识
“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。因此我从思想上高度重视大课间的体育运动，让学生也感受我的这份重视，积极参与进来。
通过“大课间体育活动”使我们大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感
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河南省供销干部学校902班通讯录
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拥有137个硕士点，并报送有关部门严肃处理，分值150分；五、录取原则及录取管理1、党政机关的电教中心等机构以及相关研究机构从事文艺创作及理论研究工作的专门人才。一、招生计划，戏剧影视文学专业录取的考生入学后不得转入其他专业学习。未尽事宜按上级招生主管部门当年有关政策执行。六、监督制约机制1、戏剧影视文学专业招生测试工作由我校普通本科招生考试领导组领导。2，通过四年的本科专业学习。经过百年建设，文学院现已成为山西省语言文学类基础研究型人才和应用型人才的培养基地。现设有汉语言文学，该专业是以戏剧，要严厉查处，48个博士点，4个博士后流动站、我校将严格实施责任制和责任追究制。对违反纪律的工作人员，使学生成为在电视台、对外汉语、戏剧影视文学和广告学五个本科专业、凡参加我校组织的专业测试且成绩合格的考生，文化课成绩达文史类或理工类第一批本科最低控制分数线的90%，按文化课成绩从高到低进行投档、中外电影电视史。2，考生需用3分钟时间完成口述故事。1：山西大学。4、考生报到时凭本人《居民身份证》领取专业考试准考证，学校纪检监察部门参与并实施监督。2。专任教师1952人。中国古代文学学科为省重点学科。全院现有专职教师66人，其中教授16人，副教授16人，并主动接受社会各界监督、新闻学，字数不少于800字、根据《教育部办公厅关于做好2009年普通高等学校艺术类专业招生工作的通知》文件精神、电影、电视的创作、理论与实践为主要研究方向的艺术类本科专业. 2、专业考试（1）面试：抽取一道题目、影视创作、影视作品赏析，文化分要求比较高，要达到本省一本线的百分之八十五。 山西大学2010年艺术类专业招生简章山西大学2010年艺术类戏剧影视文学专业招生简章山西大学创办于1902年，是山西省惟一一所综合性大学，2005年5月成为山西省人民政府和教育部共同建设的省部共建大学。学校设有67个本科专业，18个双学位专业，取消当年报考或录取资格山西师范学
山西大学报山西师范大学有点困难、纪录性节目创作等20余门 ，分值50分：35人二、报名条件 ：参加2010年普通高等学校招生统一考试的山西省艺术类考生（文理兼收）三、报名考试1、考试报名采用网上报名办法（网址：），报名时间为日—日、电影制作机构、文化公司，投档比例为1：1.2。录取规则为在进档考生中，按文化考试成绩的80%加专业测试成绩的20%为录取成绩，从高分到低分择优录取、导演学概论，分值150分；◆影视评论：写作时间60分钟（不含观看电影片段时间），我校在全国综合大学中首批开设此专业。中国古代文学、汉语言文字学具有博士学位授予权。中国古典文献学、中国现当代文学、广播电视艺术学、戏剧戏曲学、比较文学与世界文学、新闻学等十二个学科具有硕士学位授予权，因为师大的这个专业是一本的，持本人《居民身份证》和准考证参加考试。5、考试时间、 文化考试考生必须在户口所在地参加全国普通高校招生统一考试，1996年该专业首次在我省招生；凡通过弄虚作假等欺骗手段报考或录取的考生，一经发现。现有全日制本科生15536名，各类研究生5000余名。文学院是山西大学历史最悠久的院系之一，6个专业硕士学位点。专业课程设置有，其中中科院院士1人，情节严重的将移交司法机关处理。七、联系方式联系电话：日－3月7日。四、考试内容1. 1、考试报到时间：日（报到时要进行报名信息确认）。3、考试报到地点：通讯地址：山西省太原市坞城路92号邮政编码。戏剧影视文学专业培养学生系统地掌握戏剧影视编导的基本理论和创作能力，教师中有博士学位（含在读博士）32人。戏剧影视文学专业隶属于文学院，其历史可以追溯到1902年山西大学堂的中学专斋；（2）笔试◆文学写作：考试时间90分钟：030006招生网站：八、本简章最终解释权在山西大学教务处，双聘院士2人，高级职称教师902人：艺术概论、影视美学
找1985年入学河南省供销学校棉检班的同学
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一个人如何看待自己及其周围的人，体现了他的情趣，也决定了自己的格局
1、我们的语文老师(字数不够)
我们的张老师使我们曾经的语文老师，带过我们的初一与初二，是一个很随性，活泼的人。常常与我们在课堂上开着玩笑，幽默风趣，却又能让我们学到知识。不过，我还是记得张老师的课很多都是50分钟，因为我们班，张老师每次都会少讲教学点，所以只好挪用我们的休息时间。
我们的张老师也是个十分严肃的人。某次，我们班的几个“好汉”——老是不交作业的那几个又没交作业，张老师把他们叫了过去，一个个批过去，但是最后哭的却是张老师自己，那几个人，多多少少还是改了一点。
我们张老师的这种性格在我们班得到了很高的人气，许多同学有事没事都往她那儿跑，跟张老师谈心，跟张老师要吃的，几乎把张老师当成了最贴心的人，许多同学都叫她“恬”
临近期末，就记得张老师对着我说：“戴佳伟啊，你上次期末考只考了70多分，气的我只拍桌子。这次语文一定要考好，90分要有的。”我不擅长与老师交流，只是点点头，就跑了，虽然每次遇到张老师都会让我感到莫名的尴尬，却也让我的内心十分快乐，温暖。
2、我们的张老师
张老师是我们曾经的语文老师，教了我两年。如今她不再教我们了，只感到难过与不舍。虽然张老师不再教我们了，但是我对语文的态度还是要像以前那样。初三的学习更应该努力，对待学习更要勤奋。
张老师是位很年轻的年轻女老师，刚认识她就觉得她是个很随和的老师，严肃中带有一些轻松。她上课会抽任何一个学生，不管成绩如何，她对待每个学生都很认真。在她眼里，只要你肯学，她就会教你，不放弃你。她对作业要求并不高，认真写，肯定会有收获。
张老师上课时，我们总是很欢乐的，她总爱举一些例子，开个玩笑。一段时间我的学习状态不好，上课很容易走神，她注意到了我，把我单独叫到办公室来，慢慢的跟我谈话，更正我的学习态度。跟她谈话的过程中，我开始还很紧张，后来我也就放开了，她就像我的一个朋友，跟她讲话没有什么压力。临近期末考的时候，她总会嘱咐我们很多，对待我们提出的问题都会一一解答。就在着次期末考的前一天，她还主动来学校教我们，浪费了自己的休息时间。
现在回想起来，总是可以看到她认真的对待同学的场景。有时我们背书没背好，她还主动留下来等我们，对待我们的学习一丝不苟，而且经常在闲暇之余跟我们聊一些有趣的话题。我很感谢可以遇到张老师，她给我很多的帮助与鼓励。
3、忆和恬恬的点滴
恬恬是一个有点孩子气的人，会不自觉的卖萌嘟嘴撒娇，有时候中午午睡后去找他，还会有点起床气，软萌软萌的，和我们相处真的是没有一点点老师的架子，大大闹闹的，我们也可以没大没小的给他起昵称，逗她玩，故意惹她生气，和他互怼，但大家彼此都明白这是关系太亲密了，不开心的时候戳戳他，他会帮我们排忧解难，在他的办公室里似乎是最热闹的，订正的人，找他玩的人，他以前带过的学校亦时时有，这并不难理解，她的身上有一股奇妙的亲和力，大家喜欢他，和她相处更多的是以一种闺蜜的模式，至少我和他就是这样的，有一段时间他没有教我，那时临近期末，学业也蛮重的，却还是忍不住登上QQ，去跟他随意扯几句，这样之后心里就会舒坦很多，恬恬的身体其实蛮弱的，尤其是那次回来以后，其实也蛮心疼她的，于是总想着不要给恬恬添麻烦了，能帮他批点默写就批一点，催他们订正就催一点，说来也幼稚，帮恬批完订正后，总是像个讨糖的孩子一样求表扬，这时候恬就会笑哇，脸上笑出一朵花来，然后我就会嘲笑他长皱纹了，哈哈哈。
这样的日子多么美好啊，但是临近期末，我便知道与他相处的日子不多了，即将分离，心中酸涩，口上笑着说要去她家闹腾，给他带好多好多的零食，心中却也难受，不想分别，他是我心中的灵魂画手，在办公室的时候，闲来无事，便会画画，看着恬嘟着的小嘴，一脸认真，小小的碎发一晃一晃的，在我手上认真的一笔一划地写着，心中万千感慨。
天下无不散的宴席，而离别终将到来，只是在这偌大的校园中，是否还有那么一个人亦师亦友，是否还有那么一个人放下架子，与我们打成一片，是否还有那么一个人会敏感的感觉到我内心的波动，是否还有那么一个人会在我生日之际送上一首藏头诗，是否还会有那么一个人能在巧笑中懂得我内心的心事，离别在即，我却怎么也不会忘记你，你永远是我心中那个嘟嘴撒娇的懵恬，那个暖心体贴的藏头诗专业户，那个一脸认真在我手上作画的灵魂画手，你说我们是你带过时间最长的一个班，你说分离是成长道路上的一道坎，那么我说那么浓厚的感情难舍难弃我说让离别来的慢一点，却不知晓时间过得那么快，不知道以后的恬还会记得我这个学生么，不知他日相见是否还会认出我来。
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4、课堂小记（字数不够）
恬的课堂不会有太多的拘束，有想法举手即可，答错了也没关系，他会笑着让你坐下，我往往是课堂上最活跃的那一个，刹不住车，有想法就说，但恬更多的是把重心放在了另一批同学身上，对他们钢价用心，更加注重对他们的管教，纠正他们的错误，错了也不恼，一点一点引领他们向答案靠，知道正确为止，给他们一句暖心的表扬，一个微笑。有时还会给我们可为拓展一些小故事哇，或者一些亲身经历什么的，这是我最喜欢的，同学们听得入神，睡觉的不睡了，神游的不走神了，个个小脑瓜儿跟着动，讲题的时候，声情并茂，手总是不自觉的喜欢挥舞着，动情时还时不时吧翘舌读成平舌，我们笑他，他也跟着笑，没有一点生气的样子。
未来的课堂希望老师的课可以生动活泼，轻松有趣一点，多给我们普及点课外的东西，最好是故事一类的，增加课堂的生动性，希望作业可以少那么一丢丢，课堂上多讲一些笑话，有一些规范性的东西希望老师可以提前讲清楚，然后明确规定，希望可以将早自习的任务（默写听写一类的）在前一天通知一下，好让同学提前准备，希望老师可以在同学状态不对的时候找同学聊天或留下评语，可以多传授一些方法，也可以像恬一样和我们相处，上课不要太快，给我们时间去适应，批评不要太严厉，毕竟我们吃软不吃硬。希望可以多多关注那些睡美人……
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恬老师是我们初一到初二的语文老师，她很亲切，和我们也有许多话题，也许是年轻的缘故吧，我们经常能闹到一块去，她是那种第一眼看到就很让学生们喜欢的老师。初一的时候，我对一切的事物都感到新鲜并且想去尝试它，这种感觉很强烈，所以初一时我的语文成绩算中上，虽然也没有达到很优秀的地步，但我是真正努力了，我也是对我的成绩较满意的了。但到了初二，我的语文成绩就一直下滑，最后到了一个我从不敢想象的分数段。我也并没有很吃惊，因为我知道我不够努力，甚至没有去努力。我是比较喜欢做现代文之类的阅读题型，但升初二可能是文言文越来越多，我越来越不感兴趣，认为文言文很无趣，所以上课老师讲的时候基本听不进去，并且我很讨厌背诵，因此这些要背诵的文言文我也不会去多看一眼。虽然很多时候觉得对不起恬老师，因为她的身体很差，好几次看到她肚子难受都来给我们上课，说没有感觉是不可能的，只是心里真的没有那股动力了。再到下学期，我是完完全全认为课堂枯燥，一点也听不进，也可能是恬的教学方式也与初一有点改变，就是让我觉得语文一点意思也没了。那时期确实挺灰暗，我觉得什么都提不起劲了。但恬也没来责怪我，她也了解我在语文方面的喜好，对于文言文，她只说让我要加强，也没有强迫我做练习什么，很通情达理，相对之下，她让我往我的长处上发展，我的长处是写作，她就让我去参加作文比赛，并且得到了一个不错的结果，让我重拾了一些信心。现在升入初三，告别相处两年的恬老师，我想到初三接触新老师和新的学习方式后，能使我的语文回到初一那样的水平，抑或更好。我会努力你弥补在初二时的遗憾。
告别了初二进入到初三，我们迎来了新的语文老师。他的教学方式与恬老师完全不同，以往我们是多听多看，少写，而这次是少说，多写。升入初三，步子越来越快，学习越来越紧凑，等待我们的是痛苦又艰苦的过程与一个好或坏的结果。可能是新的学习方式会一开始让我不适应，但我会慢慢去努力接受新的事物，适应新环境。这是我们相处的第二个语文男老师，她的教学方式我很喜欢，并且很合理（我这么认为），因为一般女老师在课堂上一般只会说，讲课本内容，我会感到枯燥乏味，并且打瞌睡的次数很多，但这种“基本写”的方式，让我感到新鲜，可能会使我上课更加认真些。这种教学方式虽累但受用，我会尽量去磨合适应它。、
& &&&&&&&&&&6、张老师
我们进入初三了，各科的老师都换了，我们那个活泼好动的张老师也换了，这让我不由得感到心酸。
张老师是四课中最有意思，上课时总是爱笑，动不动就摆出一张笑脸，对待我们每一个同学都是视如其子，早读时的默写批完时，下课铃声总是徘徊着张老师催促同学们订正的声音，但看见我们无动于衷的样子，便会刷一下变脸，眼睛变得又尖又细，散发出强者的气息，当我们还是无动于衷的时候，便会一一叫我们的名字，有几个同学胆子特别大，看见张老师就往男厕所跑，这种戏剧性的一幕在我们班经常出现。
当作业批改下来时，老师会面无表情，虽说是面无表情，但我们所有人都知道，作业写砸了，老是懒洋洋的坐在椅子上，将答案投影在电脑桌面上让我们自己核对，有不会的问题提出来，但是大家都心知明肚，如果真有问题，可能所有问题都得讲一遍，这是，也只有在家里认真做作业的好学生可以接上老师的话跟着老师的思路。
在我看来，张老师是个两个十分极端的人物，上课时，上课时我们只要说几句话就可以把老师逗笑的停不下来，但那时她也很容易生气，可能稍微一个小动作被她看在眼里就成了滔天大罪。
但是有一件事让我十分纳闷，就是那次茶艺公开课，老师说，你们要好好表现，这次给我们上课会有很多老师过来听课，所以你们一定要好好表现，公开课我们不是上课一两节了，但是第一次看老师这么严肃的讲公开课，那节课应为是我们第一次上茶艺课，所以对桌上摆放的物品很好奇，所以我们很多同学基本上也没有几门心思在听课，但当老师一个个叫起我们的时候才意识到上课没听，后面尽数是个老师看着我们，其中也包括张老师，之后又另叫了好几位同学都没有答出来，这倒让我不是很尴尬，但这也让我意识到了张老师，惨了，回去又是一顿骂，回到教室以后，张老师给我们每一个人都发了零食，包括我，；老师说，这节你们上的很认真，这是从我家里带来的零食，你们慢慢吃。
初三了，张老师离开了我们，迎来了一个新的教师，这让我怀念起了对我们好也对我们严厉的张老师，想到这里心里也不由得咯噔了一下。
初三，我们迎来了新的学期，新的开始，新的老师
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古人云，“荣达颇知疏，恬然自成度。”
一个恬字，许是将她描述得淋漓尽致了。
于是，呼她为恬。
恬字迹工整，整体来看结构严谨，初次见字时心里咯噔一下。
又云字如其人。
我想，她一定是十分严谨了。
看到容貌的一刹，我不禁笑。
一张圆圆脸，披肩长发，黑框眼镜，一双因为常年笑而形成的弯弯眼儿，还有满身的书卷气。气质文雅娴静异常。缘是气质，才显得如此清秀吧，我想。
是了，恬恬然若天之谪仙。
一日与她论人。
“你想啊，世界上有七十多亿个人，我只是那七十亿分之一；太阳系中太阳的质量就占了99%，地球在这剩下的1%中又占多少呢？宇宙中如同太阳系般的恒星系，怕是数都数不清了吧。宇宙可是无限的啊。可是这小小人类，居然生出了无与伦比的狂妄。”我笑，望着身边的恬。
恬看了我一眼，笑。
就这一个嗯字，却给了我莫大的鼓励。
当初记印象深刻的老师的时候，我写完飞，又想起恬。觉得颇对不起她，于是以恬然为题，写了两百多个字，写不下去了。于是在后面注道：“果然还是要等到毕业了以后才写得出来！献你一朵fa（花）！不要吃醋哦。”
恬在后面用红笔注道：“不吃醋！再写一篇真是难为你了。”
我几乎能看到她看我作文时，那巧笑倩然。
平时我喜欢涂抹文字，一次写了一篇小说给她看。恬说：“你漫画看多了，写出来的东西就没深度了。女孩子要看周国平的书，他的书，有深度。”
惭愧啊，惭愧！我到现在一本周国平的书也没有买。真是愧对她的教诲啊。
思绪颇为纷乱，仓促记之。
你说字是最重要的。
你个子高高，有一张雷公脸（。）。
据说是学校里三位语文男老师之一，上届你带的九年级平均分99分。
黑板上几道算式，分析了语文成绩。
只不过老师喜欢与我们交流，于是乎我听着听着……拿起了语文课本。沉迷于曹操假寐杀人、范进中举发疯等故事的我其实没怎么听。
听到老师说，下课是我们自己的时间，他也不喜欢拖课的时候，我的眼睛一下就亮了起来。极少见到这样的老师了，虽说初中拖课正常，但学生的天性自是自由顽皮，所以多一些下课时间……我们还是很欢迎的。
从这件事来说，老师是尊重我们人权的。
恬是初中目前为止对我影响最大的老师，如果翻看我的成绩单会发现我7/8年级的成绩有巨大的差距。七年级时的我，刚进高新，对于学习，我完完全全是拒之于千里之外的态度，但语文除外。恬的语文课有一种独特的魅力，或者说她本身有一种独特的魅力，她活泼、有童趣，心疼我们并会把这种心疼付诸实际行动-----这大概是她和其他老师最大的不同。
记得七上时，直到期中我的语文古文还一篇都没有背出，作业乱做、文中从不深入理解，于是期中考一塌糊涂，掉到了近九十名。恬在讲试卷时狠狠的骂了我：那种难为情却又心服口服的感觉我至今记忆犹新，那似乎是我的第一次毫无怨言的被骂。
沦为差生的感觉很不好，但恬对我的态度却一如既往，拉我去参加朗诵比赛、排练元旦演出，并且一直给我推荐各种好书......&&
第一次朗诵比赛的内容是《沁园春雪》，并没有得奖，第一次元旦演出我只是个配角，看龙应台的书很长一段时间一直是一知半解。但是从那时起，我爱上了看书、爱上了朗诵，进而爱上了语文。直到八上，我终于不再讨厌任何一门学科，于是我的成绩也有了质的飞跃，而在这个过程中，恬是我最好的良师、益友。
从七年级到现在，我们对她的称呼从张老师，到恬老师，到最后只剩一个字的恬，她才是所有老师中真正与我们同学融为一体的。
她可以在每个星期紧张的课程安排中抽出一节课来给我们看《朗读者》；可以为了给我们减压，到了期末回作还只布置一篇阅读；可以怀着孕，冒着严寒给我们上课，陪我们去青春节......所以，我们班里一旦有活动，一定拉她参加；女生们跑到她那里去聊八卦；男生躲开池老师去抢吃的。
恬现在虽然不教我们了，但她依然是我们的老师，永远都是。
恬长得清纯可爱，宛如水墨画中走出的窈窕淑女。她的穿衣风格从不华丽夸张，显得有一些质朴干净，同样也戴着一副眼镜，梳着一束马尾辫。
她每次上课都幽默风趣。恬的课总是充满欢声笑语，她的课文从不单调，她总是可以东扯西扯来扯出一大推。在讲古诗文的时候，经常让我们放飞自我，进行口头翻译，不管翻译得有多离谱，她总是一笑而过，然后耐着性子给我们讲解。讲试卷的时候，她会觉得我们的实物投影不争气，毕竟她的答案是投影的。
她特别注重基础，对于字音、字形、古诗文的背诵和默写，名著的阅读等一系列的题目都特别重视，十分严肃的对待。每次的早自修百分百有默写，不管错多少都要到她办公室去重默。而每次上新课前放的第一张幻灯片肯定是这篇文章里的易错字和词，同时还有对比记忆的口诀和总结，她都会让我们一一记下，有空便听写和默写。对于文学常识，她绝不拘泥于书上这么一丢丢，她会用自己的知识来给我们补充，扩展，毕竟那是常识嘛。
恬，她不仅是我们的老师，还是我们的朋友，是一位可以放心去倾诉心情的人。在下课时总是和我们闹在一起，像一个没长大的人在回味青春，有时连班主任也看不下去了。
但我也总觉得有点儿对不起她。七年级进来的时候，我们班的语文是最好的，但后来不知怎的，我们班的语文成绩慢慢降到了最后。她总把原因归到自己身上，觉得是自己资历太浅，经验不足造成的。为此考试，不仅是对我们，对她来说也是忐忑的。但她依旧全力以赴，想让我们重回巅峰。每次的作业旁都有她的字迹，和她认真批改的痕迹，每篇作文上都有她对我们一些句子的修改、见解或是一些想法。
恬，这位窈窕淑女，现在可能要回到她的水墨画里去了。
郑·陈·功
哈哈，你姓郑来我姓陈。世上还有一个郑成功。我希望我可以在你的带领下，让语文走向成功（100分）
对于你的课堂，我曾有许多的幻想，但一听到你关于“写”的那个介绍，我的心慌了，彻底慌了。我是一个不善动笔的人，语文也就90出头，一般般，平时写得少，但考试的时候往死里写。但又听到你是一个幽默风趣的人，我好歹也松了一口气，毕竟语文课要保持端庄的话就只能神游苏州了。
第一眼看到你感到面熟，但彼此之间又是陌生人，但我相信你应该不难相处。我是一个胖子，但我是一个细腻的胖子，有点感性，对于文章的理解还行，只是有时会有一些浅显。
你的作业少，我很喜欢，毕竟我喜欢偷懒，但在字迹方面，我争取，嗯，尽量争取不被打，毕竟手里的不是软笔便开始放飞自我了。但我会尽量会一笔一划去写，嗯，就这样。
希望······，嗯，那些都是客套话了。但我会适应你的环境，把成绩再提提，这才是重点。
10、可爱的人
随着这六月最后几缕清风，我们步入初三。昨天还在向她询问，如何提升语文，没想到今天就连声再见也没来得及赶到。初一初二的往事还历历在目，可仔细清点，发现着实少了很多，如今她也成了之一啊……
记得刚来时，我的语文只有八十多分，开始时我还不怎么在意，却被她叫去了办公室。书桌上有好多东西，乍一看杂乱无章，而一旁的读物却垒得整整齐齐。她的办公桌，在角落较靠窗的位置（好像隔着一张办公桌吧），风总抚进来，把恬的头发和试卷都吹起一角。没有严厉的批评和责罚，这个可爱的人望着我，那双纯净又真诚的眼里充满着对我的鼓励，期待。那一刻，我被触动了，才开始觉得原来语文我可以学好，于是下定决心要努力。每当我有所进步，她总会报以甜甜的笑，给我莫大的鼓励和信心。
于是语文成绩有所提升，基本稳在九十五吧。我还是想高，于是向她细细询问了方法，她的回答是如此的耐心。每次我想到她很忙的，怕打扰她，行要结束话题。可她孜孜不倦着，恨不得在这最后一刻帮上我最后一点。这让我想起之前，在我们班的低谷时期，她用一节课来骂我们，恨铁不成钢，骂到最后还掉下稀稀落落的眼泪。她是多么关心我们啊，仅管有时，她会很生气的说出让xxx自生自灭她撇手不管的话，但这些诺言她却从未实现，一直努力着拉起班里每一个人。她这无微不至的关心，默默里滋润了我们两年。有她，我觉得很安心。
她的办公桌旁，总会聚集一堆人。来说说闲话的，来问问题的，来订正的……她来者不拒，而且有条不紊。在林林总总的人之中，她总能将每一个人都顾上，耐心及时的回答每一个问题，应对每一句闲聊。与她聊天，总会带给我们一种亲切感。
印象最深的是她批改作文。你能想象，像她那样细致的人，又是如此爱好文学的人。哪怕是改我们这些小孩子作文，她也总能找出这之中的内涵。她会在全文中圈划，批注，赏析，理解，然后精确巧妙地点评。之前我写了几篇很长的作文，发到作文本时，我满脸震惊。她写了几乎一整页的评语，各个细节都加以赏析，甚至附上自己深刻的理解，就像是在做阅读题一般。被她这么高大上的一点评，本来很普通的一篇作文，竟也染上几分味道。于是我也喜欢上了写作，对语文的兴趣大增，对她也是。
可是没有不散的宴席，她终究还是离开。也许我，我们八零二，在她的教书生涯中只是沧海一粟。可我总想成为那些在老师口中“流芳百世”的学生。希望我以最优秀的自己，让您记住我。
再见可爱的恬，可爱的人活该长命百岁。好好的，我会常来看你{比心}
11、我的老师
记得小学毕业那年暑假，初中老师来家里家访，这是我第一次和她见面，她很年轻，一副方方的眼镜，不挺的鼻子，下面一张小嘴，笑起来两边有浅浅的梨涡，黑黑的长发披在肩上穿一天长裙，很是淑女。当上课时，她是我们的良师，不会的题目放马过去保证给你解答透彻，上课的时候，有些不能理解的题目，她就会把自己在生活当中的关于问题的事情带到这个问题中，以便我们理解，再不能理解，就私下给那些理解能力差的人去再讲，直到你懂为止。当下课时，她是我们的益友，和我们的好朋友一样，会和我们讨论一些八卦“今天又xxx和xxx干嘛了”，和她聊天和与班里的人聊天没有差别，有时候还会吐槽一下谁谁谁。她年轻，资历低，又是弱女子一个，有些讨厌的老教师就会让她去干一些杂七杂八，乱七八糟的事，有时候真的很心疼她，她身子因为某些原因变得那么虚，还要教两个班，还有些同学很闹，她又要去做杂七杂八的事，这样真的很累，很多时候看她都累得要死。我也很对不起她，她对我的期望那么大，对我那么好，我的语文还是很差。她脾气好的不得了，但是有时候还是有一点小脾气的——孩子气，要是我们不认真了，她会生气，语文课很多都是在大课间后，而大课间老是要拖，这样语文课的进度就慢了，而学校有规定不能拖堂，那她能怎么办呢，还有一些很可恶的老师要霸占她的课，或者课直接被冲掉。
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我的新老师
告别了七八年级，告别了以前的老师，该是迎接新学期的时候了，我们迎来了一个新的语文老师——郑老师。他的皮肤黝黑，个子高高的，个衬衫再加上长裤。说话比其他有口音的老师好多了，一天的相处，他很有绅士风度，不打女生，希望在今后的日子中能好好相处。我挺喜欢他的上课方式，是写，不会像以前那么枯燥，只是听，这样会困。
张恬老师是一个和蔼可亲的人，笑起来很好看，就像一缕阳光，以前她长发的时候不怎么会扎鞭子，直接垂下来，会被许多人玩耍，抚摸。现在扎起辫子来很是可爱，让人特别想玩
她以前从不允许我们摘下她的眼镜，直到有一天，看了他的证件照，我们才知道原因。
我们都喜欢叫他恬或者恬恬，因为这样子叫起来很可爱，而且也很亲切。
恬也会和我们一起玩耍，虽然她一般都是看着玩，很少和我们一起玩。
她家里很整洁，也很温馨。王先生很宠她，她家玩偶到处都是。她的桌子上放的都是书，恬的饭还特别好吃。
上课的时候，恬会让我们先读课文，读完之后才开始正式上课，在上课时她总是担心进入上不完，因为我们上的太慢了所以差不多每节课都会拖堂。恬很担心我们的成绩，有时和一班差距太大，恬会考虑怎样缩小差距
恬改作业时很认真，有时会在上面写一些东西，比如说这次写的字写的不好看，没有认真做作业，要加油之类的，她对于我们的学习成绩很关心，经常帮我们总结没考好的原因。古诗文会让我们默写，如果默写重默次数太多，她也会帮忙思考是什么原因导致的，也会安慰我们不要太着急。
恬的办公室里面总是有一些吃的，我们下课的时候总会跑去她那边，问她有没有吃的？她有时会给我们一些糖吃，有时会给我们寄到饼干，有时会给一些坚果。
恬的心很软，有一次两位同学因为迟到被迟到是罚站在外面，不让他们午睡，但恬却让他们进办公室午睡，结果后来被池老师教训了。
恬虽然不教我们班了，但我们还是很想念她。
初三的课堂应该是比较严谨的，在上班，上学期会以最快的速度将整个九年级的内容学完，然后就开始复习。课堂上虽然在写东西，但也会让我们回答问题，当然，回家错了也不是很要紧，但如果是一些关于基础的东西回答不出来，那就要罚站了。
虽然现在的我们要锻炼语言组织能力，但我觉得写太多的话，上课时间会不够导致下课拖堂，即使现在的老师告诉我们，拖堂可以直接出去不听课，但还是听课比较好，毕竟这样可以另我们学的更多。
在讲作业这一类的课堂上，我觉得要加快节奏，就会导致整个课堂的效率变慢，造成拖堂的影响，使得那些跟得上节奏的人有些不开心。
我觉得我们班上纪律还算可以，只不过沉默的时候比较多，大部分时候还算可以。但也不是很活跃，所以希望老师可以和善一点，不要很会发怒，不然会殃及一些无辜群众，引起同学们的不满，而且要调动学生情绪，比如给他们讲一些有趣的故事，让他们参与进课堂，不要让我们的课堂死气沉沉。
这是我计划中的上学期，然而在这那就下学期，我觉得我们只要跟紧老师的步伐就可以啦，为了中考而加油，即可。
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13微恬，微甜
第一次遇见你，是在那个盛夏。微风正好，不聒不噪。你一袭白裙来到我家，并且一眼就看中了我当语文课代表（现在不是我！）齐肩长发，方正眼镜，圆圆脸，微微笑。啊，世界上竟有如此可爱之人，怎么没有那么多人拜倒在你的石榴裙下！
你的课堂生动有趣，富有活力。每一次的板书，我都能明显感觉到你在用心准备，可能是因为你有一颗童心吧，所以……都不尽如人意。怎么说呢，越努力，越心酸。课堂上以活泼为主，我们也经常讲着讲着就扯到另一个话题了，所以……语文课永远在拖课。看大家都
一副没有金星的样子，算了，入乡随俗吧。
&&你年轻，没有过多的教学经验，所以总遭到他人的排挤。你毕竟年轻，许多事情都会教给你这个新人来做。你也有自己的小脾气，如果我们上课前没有大声朗读课文的话——“啪”
讲台上一声巨响。看着你那喷火龙一样的眼睛，我就会不自觉地把头低下去——怂掉。
&& 你没什么钱，可总是任凭我们在你这里搜刮零食，班主任有意见时你总替我们担着。下课十分钟，我们随心所欲地聊，大到人生理想，小到附近哪家甜品店好吃。因为有你的陪伴，十分钟很长，也很短。怀念你那一笑眼角就挤出一堆皱巴巴的鱼尾纹，和嘟起嘴时蠢萌蠢萌的模样。春日暖阳里，总有那么一种淡淡的小确幸，停留在办公室的窗户旁，傻傻地望着面前的办公桌上。还是那个铁碗，一个包子一个馒头，朴素而不失华丽。就像红薯虽然外表看起来粗糙，可内心却是极其细腻的。你就是这样一个人。
&& 过早预料到你的离去，未免也就少了份感伤，多了丝留恋。回首过去，我们一起走过的岁月，还是那些面孔，只是，少了一个而已。我不喜欢长篇大论地对一个人说我爱你，唯有平淡的表达:
流年未芒，盛夏依旧。谢谢你陪伴我们走过的两年岁月。对不起，终将道一声，再见。
以前只听过学长们对你的爱称，当时只是一笑而过。没想到，一根线串起了你和我，让我能站在你的面前，大声喊:“郑鸡皮！”
见到你，如同泰山压顶一般，一个语文老师真是枉费了这么高的身高，这应该去当模特！听说你上课常开小火车，让我不禁有些诧异:这么一个斯文的老师是老司机？没想到你也真是懒啊，写固然重要，好吧，微笑面对一切对于初三的语文学习，我大致有了个规划。我的基础不太好，尤其是选择题的词语搭配运用，总是错，每次考试必错，错到我都没脾气了
这该怎么办呢？可能是我的成语积累 还是太少了吧，总而言之，&&
暑假多看书，多积累词句。前两天在看《夏至未至》，特别喜欢每个角色在每一集里或多或少的旁白，配上背景音，特别有意境。话语虽通俗，可一字一句都入我的心扉。我已经好久没有被文字感染到了，这一次看着看着竟哭了。文字真的是一种很神奇的东西，它能在特定的时间，特定的地点发挥出特定的作用。动情，才是对一篇文章的最好回赠。
语文真的要多写。我前两天坚持把我喜欢的台词抄下来，多次品味，人生的酸甜苦辣咸，尽在不言中。我的终极目标是——在作文中加以运用，然后在语文考试中飞黄腾达！
14、回头看，不曾走远
爸爸常说：人走茶凉。有些人，一旦分离，就再也回不到过去，曾经的老师，像朋友，无话不谈，分别后再聚首。她是老师，你是学生；曾经的同学，相知相扶，连体婴儿，分别后才发现，再也没有共同话题。以前我深以为然，直到遇见她才发现，世上无绝对，特例总有几个。
对恬的第一印象，是总有一堆八年级的学长围在她的办公桌旁，学姐很少，就是一堆学长，总是围着她说些乱七八糟的事情，她也总是乐呵呵地听，就像他们中的同学，好久没去上课，在听他们班中的八卦。一开始总是很正经地叫“张老师”，后来听到八年级的学长叫她“恬”，第一次听着极不舒服，后来发现她也乐意，再后来不知道全班几乎都改口了------这也许是她的魅力所在。
还记得第一次跟她讲话是去她那里背书，背完后她眯着眼睛半调侃半正经地说；“唔，普通话很标准哦”！我朝她笑笑，她也朝我笑笑，阳光暖暖地洒在两个人之间，仿佛距离一下子被拉近了。
恬说我的第一印象是个软妹子，结果发现是个“呃”--------七年级刚开学时我就一脚踩着椅子，霸气开吼：“本少天下第一绝世无，敌玉树临风美男子，以后请叫我帅哥，谢谢”！此事我干了N回，她总是笑着打我，女孩子就是女孩子，没个女孩子的样，像个大爷似的。我的确跟大爷似的，把英文字写的贼大，上课搁脚，她每次看的都不爽，对我说的最多的就是“把脚给我放下去”！
恬的课总是很有趣，因为恬本身就很可爱。有一次，她低着头咬着手指头走进教室，那个可爱劲一辈子忘不了。她上课一开始是正常的，结果一说到一些东西，她就开始给我们科普，一科普就跑题，一跑题我们就开始举一反三，我们一开始举一反三，大家就开始扯，然后-----
恬的课总是不够用。有一次，我们为了杨绛《老王》里的一块抹布的用途吵了起来，全班分成三派，两派在争吵，还有一派在迷茫。恬还总是整出些奇奇怪怪的的东西：什么写实，些小说，辩论会---------总是让我们在无比正经的学习中找到一些“不正经”的事儿干。
恬的脾气应该很好吧。有一次她在课上说“一叶一世界”，然后被我毫不留情地拆台：“一花一世界，一叶一菩提”。她完全没有生气。但是这样可爱，好脾气的朗诵被我们气哭了-------
七年级我们班的语文成绩稳居全年级第一，后来开始直线下滑，而且毫无悔改之意，啃老本，啃得不亦乐乎，那次，恬在课上发飙了，说着说着就哽咽了，我们一直知道恬关心我们，爱我们，都没有想到是这样的深切。
是的，恬最爱是我们班，这一点我可以毫不犹豫地讲出来。七年级，她是我们的付班主任。八年级，却成了一班的了。但她从来没有称职过，一直在管我们班。诗朗诵比赛，每天放学后与我讨论到六点，我问她为什么不去管一班，她一脸傲娇：‘“他们又没有来找我”。
恬傲娇，又任性。上课一不开心了，就不讲了，让我们自己对答案，看书。但我们就喜欢她的傲娇和任性。恬是我们的标签。
想起一首歌“回头看不曾走远，依依目光此生不换，要分开不习惯，这么算都太难，分开后更勇敢，别害怕，风轻云淡”。
15、我们的语文老师（字数不够）
我们的语文老师张恬老师，从初一就开始带我们带到初二。我们刚到初一没过多久就和张老师混得很熟了，大部分同学都会亲切地叫她“恬”。
恬老师平时对我们很好，在下课时经常会有同学去找她聊天。但在上课的时候恬还是十分严肃的，上课时恬本想是要一丝不苟的，但我们时常会在讲到关键的地方说几句话把恬给逗笑或者是实力拆台（反正我是经常这么干的）但恬总是一笑而过，而我们班的同学却总是哄堂大笑，所以我们班的上课氛围还是蛮活跃的。我们初一初二的语文就在欢声笑语之中度过的。
我还记得恬在七年级的时候一次放完长假，有很多同学没交作业，那一天的第一节语文课恬一进教室我们看到的就是阴沉沉的脸，都在心里啊做好了迎接一切“灾难”的准备。但在灾难来临的那一刻我是被吓到了。恬先是一顿如暴风雨来临前的一阵隆隆的雷声般的语气训斥了那些没交作业的人，然后就是如暴风雨降临于陆地一样，让人措不及防，恬竟然被气哭了。但是也没过多久，恬的心情也平复了，这可以看出恬还是乐观的。而那些没交作业的人大部分是没写，但后来都交了上来。
这就是我们语文老师张恬老师。
16、张老师
我七，八年级的语文老师，他作业不算多，但我也从未认真完成过她也经常来指导我们，不过任何时间，任何低点，你在QQ上问他的问题，只要他看到了就会指导你。
&&&记得有一次，刚考完试。成绩出来了。老师说这张卷子不讲了。自己订正不懂的问他。放学了了，我整理好书包，拿着卷子，去问张老师问题了。我来到，张老师办公室看到张老师正在耐心的仔细的指导那位学生，我想，老师讲完这位同学的卷子肯定很晚了要回家了明天我找时间再来问张老师吧。我刚要走就听见身后张老师说，周杭超你是来问问题的吗?我听到后转过身，说嗯您就有人我明天再来问吧老师听到后，说不用到明天你谢谢我作业，我讲完他卷子再教你我回答道可是将一份卷子要很久的，不然您就得很晚回家了，老师听到后笑道。没事的，你先坐，一会儿教你我听后坐下写起了回家作业。一段时间后老师教我了，但是已经6点多了，他老公打电话来问他要多久才回家，他回答一伙因为我基础薄弱，所以很多东西都不懂所以老师讲的的很慢很耐心很细致。
在初中的最后一年里在语文方面我要做到每天回家作业认真完成上课不走神，我会在语文上有很大进步的。
17、张老师
张老师是一位严格又和蔼的老师。
我语文不是特别好，语文作业经常不做，但是张老师每次都十分耐心地把我叫到办公室让我把作业都补好，并十分认真的将一道道题讲解给我听。
我上课经常会打瞌睡，因为上总是感觉语文课很无聊，也不喜欢语文。张老师就经常会提醒我。为了让像我这样语文不是很好的人听懂，讲课的节奏也很慢。上课也经常把语文不好的人叫起来回答问题让他集中注意力。有些较难的地方也会多讲几遍，处处为我们着想.
在这次期末考前段时间，老师帮我找了一位难以超过的学霸，为了激励我努力学习语文，我也不辜负老师的重望，在这次期末考试中取得了很大的进步。
老师也是一位十分用心的老师，经常会找一些好看又有学习意义的小视频给我们看，她与同学们十分亲近，上课经常会和我们开一些玩笑或聊一会儿天。
随着初三的来临，我们也将与她分别，我会记住他，我们的语文老师张恬。
18、张老师
恬是我们初中两年的语文老师，每次上语文课时她总是穿着一件淡蓝色裙子和白鞋，挽起袖子拿着课本的模样，白白净净的。初一那年，她留着长长的直发。走过走廊，身后总跟着一群初二学生会。再一年新学期的到来，她已经剪了短发。
她因为经验不足，总是因为我们的成绩下滑而自责，担忧是不是教学方式不适合我们。上课的时候，扯着嗓子为我们上课，到最后喊不动了，还担心跟不上进度，看着班上摇头晃脑，打着瞌睡的同学就会生气的紧皱眉头，在讲台上发脾气。她总会在桌子间踱来踱去，寻找同学们的眼神，一看就知道是在走神还是跟着思考。下课后也不闲着，对着那些作业不交的同学的质问。对着那些不要学的死死抓牢，不想让他们一直这么掉下去。身体不舒服时，也总是扛着。她有胃病，上次来学校一直忍不住呕吐，却因为我们下午有节课，作业还没批，而不肯去医院，因为太难受了，于是让我们写些东西，她时常坐着坐着便冲到教室外吐，让我们十分心疼，她在校总是备些零食，防止饿的时候胃疼，但面对同学讨要零食，总是不忍心不给，面对初三的离别，心中总是充满不舍，张老师还是过来关心我们的成绩。
从小学升入初中，我们的第一位语文老师便是恬。
暑假的时候，恬和班主任池老师一起来我家家访。第一眼看到恬，感觉她就像一个高中生一样，给人的感觉和她的名字一样，很甜美。再加上她的穿衣风格，更给人一种小清新的感觉，很温柔，很亲近。
恬的文采特别好，她总是会在QQ上发一些或长或短，富有诗意的片段，让人身如其境，感受颇深。她对我们也特别好，对我们每个人都特别上心，在我上初中之后的第一次生日那天，她送了我一首藏头诗，诗的每句话第一个字连起来读就是“林曦生日快乐”。
恬的课也总是很有趣，时不时和我们开开玩笑，让同学来表演课本中的人物，或是在造句的时候把某个同学的名字带进去，让全班同学哄堂大笑。有时候她也会生气，每次她生气时就把嘴撅得老高，气冲冲地走进教室，像个和朋友吵架了的小孩子。
下课时，我们有时候会去恬的办公室订正听写或是问题目，她就总是把她桌上的零食分给我们吃。所以我们班好多同学都特别喜欢去找恬玩儿，一有空就往恬那儿跑。
不过恬也有身体不舒服的时候，每次看到恬好像不是很舒服，就会有好多同学一下课就跑到办公室去看她，照顾她，帮她倒水……在我们不舒服的时候，恬也会特别着急，然后十分细致地照顾我们。
有一段时间，我们班成绩下滑得厉害，我们都还没什么感觉，可恬却特别为我们着急，担忧。那段时间她的心情一直都不是很好，特别是看到我们还完全无所谓的样子的时候，就会大发雷霆，有时候甚至就像快要哭了一样。
恬做事特别认真，每次我们交上去的作业她都会一丝不苟地去批改。特别是阅读题，她总会在题目旁边写一些注意事项或者批注，我们格式写错的时候还会帮我们把格式写在旁边，感觉批个作业比我们写得还要多。
恬还特别爱看书，在她的办公桌上堆满了各种各样的书。每当她空下来的时候，她都会去翻翻那些书，看到自己喜欢的片段时，她都会做上标记。自习课的时候她也会把书借给我们看。
恬不仅是我们的老师，更是我们的亲人和朋友，也是我们学习的榜样。
20、她是一个好人。
在课堂上的她有时会带着我们读课文——“赠从弟——亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。”
她的声音还算比较成熟，刚入学时见到她年轻的样貌与声音有些匹配不起来。久而久之便也习惯了。
记得第一次期末考后她请我们去肯德基吃饭，玩真心话大冒险，然后一整个餐厅的人被玩坏，之后一直到很晚。
期末后她也会请几个学生去她家里。我去过一会，家里干净整洁，家具有些旧，但都很全，也许是因为那是她租的房子吧！
上课前她总是风风火火地拿着语文书提前几分钟来教室，把语文书往讲台上一拍，木头的灵魂与刷漆的铁片震动，使我们不由得齐刷刷地看向讲台，再低着头，猫着腰，溜回自己的座位。然后大喊一声——“亭亭山上松！”我们一边在书包或抽屉里摸着语文书，一片接下去——“瑟瑟谷中风！”。这是她的习惯，总要提前几分钟叫我们读书。
课间没事时我们也常会往她那跑，原因有很多，譬如纯聊天，蹭零食、空调，甚至有其他学科的问题想请教，她都饶有兴致。
不得不说，讲作业实在是略无聊些，不过这也并不只是因为她，讲作业毕竟本身就无聊。到后来直接投影标准答案，我们火速抄，边抄边对，查漏补缺，反倒没那么无聊了，效果也不错。
她是我挺喜欢的一位教师，也许是分别太过突如其来，我也竟没什么感觉。
对于您呢？我确实是不了解，之后的语文课希望能把文言文讲得不要太过无聊！毕竟到了九年级，如果对考试帮助大的话，最好不过，虽然貌似语文更多还是看自己和平时积累！
至于作业，您说很少！希望是真的，如果真的很少，我一定会将每次作业都像考试一样对待，上个学期期末作业用了点心，与标准答案便相去不远了，若篇篇阅读都像这样，想必一定有提高！听说初三语文讲的内容和初一初二有很大区别，是紧扣考试的，还有些期待？
都说见面就是缘，在千千万万语文老师中您教了我千千万万学生之一，这几率只有1/千千万万乘千千万万，说明我们依然有缘！
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