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（2010o长春模拟）如图所示，当敲击音叉乙时，观察到两个与音叉接触的乒乓球都将会弹起，这一现象说明发声的物体在______，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递______．
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（1）当敲击音叉乙时，声音通过空气传递给音叉甲，甲音叉振动发声，这种振动引起乒乓球的跳动；音叉的振动通过乒乓的跳动来体现，乒乓球起到了将微小振动放大的作用，这是一种转换法；（3）音叉乙的声音不但能传到音叉甲，而且能引起音叉甲的振动，说明声波可以传递能量．故答案为：振动；能量．
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声音是由物体的振动产生的，声音不但能传递信息，也能传递能量．
本题考点：
声音的产生；声与能量．
考点点评：
（1）一切声音都是由振动产生的，不易观察的振动可以利用转换法来体现；（2）声可以传递信息，也可以传递能量．
扫描下载二维码敲击乙音叉时，甲音叉接触的乒乓球会弹起，从声音的传播方面考虑，这说明_百度知道
敲击乙音叉时，甲音叉接触的乒乓球会弹起，从声音的传播方面考虑，这说明
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声音是由物体的震动所产生的
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分析：（1）解决此类题目要结合防治噪声的途径进行解答，知道防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．（2）真空不能传声．（3）声音是由物体的振动产生的，声音不但能传递信息，也能传递能量．（4）声音是由物体振动发出的，振动停止，发声停止，采用转换法，把微小振动放大；解答：解：（1）禁止汽车鸣笛是不让汽车发出声音，是在声源处减弱噪声；（2）用抽气机抽去罩中的空气，打电话呼叫罩内的手机，由于空气越来越少，听到的手机铃声越来越小，说明真空不能传声．（3）音叉乙的声音不但能传到音叉甲，而且能引起音叉甲的振动，说明声波可以传递能量．（4）图d所示，喇叭发出声音时，纸屑跳动，说明喇叭在振动，声音是由物体振动产生的．故答案为：（1）声源处；（2）真空不能传声；（3）声波可以传递能量；（4）声音是由物体振动产生的．点评：本题通过生活实例考查了声音的发生和传播以及有关噪声问题，要求学生学以致用，是中考重点考查的方向．
练习册系列答案
科目：初中物理
请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．（1）比较图a和b可以得出结论电磁铁通电有磁性，断电无磁性；（2）比较图b和c可以得出结论匝数一定，电磁铁电流越大，磁性越强；（3）比较图d中的两个电磁铁，可以得出结论电流一定，线圈匝数越多，磁性越强．
科目：初中物理
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探究前，小勤他们还作了以下的猜想：猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过的电流越大，磁性越强；猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强．探究过程如图所示．请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空．（1）探究过程中通过观察吸引小铁钉的多少来判断磁性的有无和强弱；（2）比较图a和b可以验证猜想A是正确的；（3）比较图b和c可以验证猜想B是正确的；（4）通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件通过的电流相等．
科目：初中物理
来源：年江苏省盐城市初级中学九年级上学期期末考试物理卷
题型：实验题
为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路。探究前，小勤他们还作了以下的猜想：猜想A：电磁铁，顾名思义，通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过的电流越大，磁性越强；猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。探究过程如图所示。请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空。&（1）探究过程中通过观察&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&来判断磁性的有无和强弱；（2）比较图&&&&&&&&&&可以验证猜想A是正确的；（3）比较图&&&&&&&&&&可以验证猜想B是正确的；（4）通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中物理
观察下列四幅图，完成以下填空　 (1)图(a)中，某路段车辆禁止鸣喇叭，可以从_______　　　　　　　 减少噪声。(2)图(b)中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越小，由此推理可知___________。(3)图(c)中，敲击乙音叉时，与甲音叉接触的乒乓球会弹起，这说明_______________。(4)图(d)中，在正在发声的喇叭上撒些小纸屑，可以观察到小纸屑在跳动，说明_________　　　　　 。
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