新浪广告共享计划>
广告共享计划
2016年高考文言文中重要的文化常识整理总结
2016年高考文言文中重要的文化常识整理总结
　　一、与政事相关的常用词
　　官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。
　　1.诣：到，去。
　　2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。
　　3.课：考核、督促、征收。
　　4.风、化：教育感化。
　　5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。
　　6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。
　　7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。
　　8.劾：，检举，揭发。
　　9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。
　　10.短：进谗言，说坏话。
　　11.害：嫉妒。
　　12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
　　13.折：指斥，指责，驳斥。
　　14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
　　15.党：偏袒，伙同，包庇。
　　16.矫：假托，假传。
　　17.质：作人质；抵押。
　　18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。
　　19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。
　　20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。
　　21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。
　　22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
　　23.少：批评，轻视，看不起。
　　这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。
　　二、官职人物常用词语
　　1.表官职的
　　(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。
　　(2)御史大夫：其权力仅次丞相。
　　(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
　　(4)三司：太尉，司徒、司空。
　　(5)中书省：中央行政机要机关。
　　(6)尚书：六部最高行政长官。
　　(7)太尉：军事首脑。
　　(8)郎中：尚书属下部员。
　　(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。
　　(10)侍郎侍中：宫廷侍卫。
　　(11)校尉：汉代军事长官。
　　(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。
　　(13)太史：记史，管文收。
　　(14)国子监：中央教育机构。
　　(15)左右拾遗：唐代谏官。
　　(16)总督：清代地方最高行政长官。
　　(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。
　　(18)知州：州一级行政长官。知，管理。
　　(19)太守：郡一级行政长官
　　(20)主簿：秘书。
　　2.表官职变化的
　　①表授予官职的词语。
　　征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》
　　辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》
　　荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》
　　知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》
　　拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》
　　选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。”
　　除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》
　　授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”
　　赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》
　　封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》
　　起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》
　　察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》
　　仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》
　　仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》
　　仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》
　　②表罢免官职的词语。
　　罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》
　　绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》
　　免：罢免。如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉
　　夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》
　　③表提升官职的词语。
　　升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》
　　擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》
　　拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》
　　迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》
　　陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
　　晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”
　　加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》
　　拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》
　　④表降低官职的词语。
　　谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
　　贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》
　　放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》
　　左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》
　　窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》）
　　左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》）
　　出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《后汉书·明帝纪》）
　　⑤表调动官职的词语。
　　迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。”
　　徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》
　　调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》
　　转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”
　　补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》
　　改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》
　　出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》
　　⑥表兼代官职的词语。
　　兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》
　　领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书·袁乔传》
　　行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》
　　署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书·王尊传》
　　权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》
　　判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》
　　假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记·项羽本记》）
　　摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书·杜如晦传》）
　　守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志·王修传》）
　　⑦表辞官
　　告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。
　　解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》
　　请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。
　　乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。（《后汉书·李通传》）
　　乞骸骨：古代官吏请求退职，，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。
　　移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。（《汉书·疏广传》）
　　致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书·白居易传》）
　　这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。
　　3.表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介
　　耿：光明。
　　埂：正直。
　　鲠：直爽，正直。
　　佞：能说会道，引为巧言谄媚。
　　谲：欺诈，玩弄手段。
　　4.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）
　　5.与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试
　　6.与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅
　　7.表敬重的：敬、重、尊、恭
　　8.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹
　　多：称赞。
　　嘉：赞美。
　　与：赞许。
　　9.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰
　　10.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
　　蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
　　夷：东部少数民族。
　　戎：西部少数民族。
　　狄：北部少数民族。
　　11.表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪
　　12.表主管的：知、典、主
　　13.与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽
　　14.与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收
　　稔：庄稼成熟。
　　刈：割；镰刀一类的农具。
　　廪：米仓。官府供给粮食。
　　禀：给于各物。
　　府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。
　　荒：荒年，收成不好。
　　15.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚
　　赡：富足，充足；供给。
　　给：足，丰足。
　　16.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏
　　17.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑
　　馁：饥饿，五谷没有收成。
　　馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。
　　18.表俸禄的：俸、禄、秩、饷
　　秩：官吏的俸禄。
　　19.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑
　　20.表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带
　　21.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋
　　宇：屋檐。
　　庑：高堂周围的郭房，厨房；房屋。
　　22.表桌床的：案、几、床、榻
　　23.表违背的：牾、忤、逆、倍（背）
　　忤：违反，抵触。
　　牾：逆。
　　24.表揭发的：劾、讦、揭、擿
　　劾：揭发罪状。
　　讦：攻击或揭发别人的短处。
　　25.表害怕的：畏、惧、惮、慑、骇、患
　　26.表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅
　　衔：藏在心中，特指怀恨。
　　诅：诅咒。
　　27.表暗中的：阴、间、密
　　28.表诬陷的：中、谮、诬
　　谮：说坏话诬陷别人。
　　29.表朝见的：朝、觐
　　觐：原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。
　　30.与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿
　　畿：京城所管辖的地方。
　　31.与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏
　　祚：福；帝王。
　　践祚：即位。
　　32.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）
　　告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。
　　谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。
　　折：驳斥，使对方屈服。
　　诘：责备，追问。
　　诉：告状；诽谤。
　　33.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏
　　34.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折
　　让：责备，责怪
　　尤：罪过，过错
　　折：驳斥，使对方屈服
　　35.表宽容的：容、贷、恕、宽
　　36.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞
　　37.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩
　　戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。
　　诟：①耻辱②骂
　　忿：愤怒，怨恨。
　　恚：恨、怒。
　　38.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械
　　族：灭族。
　　流：流放，古代的一种刑罚。
　　赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。
　　械：桎梏，脚镣和手铐。
　　39.表监狱的：囹圄、狱
　　40.表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾
　　41.表告别的：辞、别、谢
　　42.表离开某地的：去、迁、徙
　　43.表到往某地的：如、过、诣、往、经
　　44.与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙
　　逸：马脱了缰绳，放纵。
　　45.表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋
　　遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
　　逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。
　　46.表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂
　　三、值得重视的特殊单音词
　　1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。
　　2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。
　　3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级）
　　4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。w
　　5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。
　　四、值得了解的相关复音词
　　1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。
　　2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。
　　3.用事：掌权，主管。
　　4.视事：在任，在职；办公。
　　5.听事：办公的地方。
　　6.逆旅：旅馆。
　　7.部曲：私家军队。
　　8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。
　　9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。
　　10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。
　　11.作色：发怒。
　　12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。
　　五、相对稳定的通假字
　　1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。
　　2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·李将军列传》）。
　　3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。
　　4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。
　　5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。
　　6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。
　　7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记·孙膑列传》）。
　　②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《史记·陈涉世家》）。
　　8.内，通“纳”：接纳，让……近来；藏。“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。
　　9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤”（《史记·项羽本纪》）。
　　10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。
　　六、表示时间的词
　　1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。
　　2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。
　　3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。山东 东平高级中学2015年高考成绩 670分以上的有几个人？_百度知道
山东 东平高级中学2015年高考成绩 670分以上的有几个人？
您的回答被采纳后将获得：
系统奖励20（财富值+经验值）+难题奖励20（财富值+经验值）
我有更好的答案
5个，不清楚不要乱说。
其他类似问题
为您推荐：
高考成绩的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁新浪广告共享计划>
广告共享计划
2016年高考（360)江西省赣州市2016届高三上学期期末考试
江西省赣州市学年度第一学期高三期末考试
本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，其中第Ⅰ卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。共150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或炭素笔书写，字体工整，笔迹清楚。
3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。
5．做选考题时，考生按照题目要求作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
第Ⅰ卷&
阅读题（共70分）
必考题（共45分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
公元2世纪中叶，张骞受汉武帝派遣凿空西域，开通丝绸之路。早在张骞之前，东西方通道已有雏形。商周玉器是通过“玉石之路”从新疆和田运来的。《管子》多次谈到“月氏之玉”，也许就是从这条“走私”路上贩运来的。张骞之后，丝绸之路才真正建立和发展起来。
先秦时期，玉石之路上的商品往来具有私人贩运性质，贩运的主体可能是西戎民族。秦穆公称霸西戎，对于东西贸易开拓有一定促进作用。秦朝及汉初，匈奴几乎垄断了通往西域的道路，也垄断了通道贸易。汉武帝凭借祖父几代休养生息政策积累起来的国力，果断采取反击匈奴政策，才有张骞的出使。
张骞来到大月氏（今阿富汗），引起他注意的是蜀地的竹制品和纺织品。当地人告诉他，这些物品是从印度来的。由此，张骞不经意间就发现了经四川、云南到缅甸而至印度的商贸通道。张骞第二次出使，携带了更多的物品分送出使诸国，虽不算官方贸易，却促进了西域诸部族和邦国来华。这些外邦来使，与其说是向风慕义，不如说是为了经贸往来。
继汉武帝建立河西四郡后，昭宣时代和东汉王朝致力于建立西域地区军事管理体制——西域都护，从而保障了这条贸易通道的畅通。唐朝设立安西四镇和伊西北庭都护府，对葱岭东西地区的羁縻府州实行了有效的控制，从而使唐朝的丝绸之路，比之于汉代有了长足发展。可以说，汉唐时代的国力强盛，是丝绸之路得以建立、巩固与发展的先决条件。
值得提出的是，葱岭以西的道路建设，早在汉代官方开通丝绸之路之前，古波斯帝国和亚历山大帝国时期，就有相当水平。在张骞打通西域而建立起从中原经新疆至大夏的商路后，中亚原有道路网中的主要干线便成为丝绸之路的西段，从长安横贯中亚、西亚到欧洲，构成了陆上丝绸之路经济带。
陆上丝绸之路担当东西贸易的商人主要是月氏、匈奴人。关于边境贸易，《洛阳伽蓝记》记载了前来北魏“四夷馆”贩货的“商胡客贩，日奔塞下”，把来华贸易的热闹情景表现无遗。外商来了之后，“乐中国土风，因而宅者，不可胜数”。这些侨居商人，即所谓西夷。
隋唐一统，特别是唐太宗平东突厥、平高昌，促进了丝绸之路贸易的发展。吐鲁番出土文书显示，贸易物品的规格和价格是为适应边境贸易而订。唐朝在边境地区设置了管理商贸活动的“互市监”，安禄山最早在幽州做互市牙郎，就是管这项工作的。边境节度使热衷于边贸，是因为这是其重要的财政收入。而这笔收入，中央政府是把它计算在对边军经费开支中的。《新唐书&西域传下》说：“税西域商胡以供四镇，出北道者纳赋轮台，地广则税倍。”
宋代，西北地区掌握在西夏政权手里，陆上通道受影响，海上贸易因而兴盛。13世纪蒙古帝国建立了横跨欧亚的大帝国，东西方贸易也空前高涨。可是，西人东来，不仅冲破了中间商的盘剥与垄断，也冲击了中国政府特别是明朝政府在丝路所经南海地区的朝贡体系。1500年至1800年期间，中国对外政策的大体趋势为：明末渐趋开放，清初限制性开放，雍乾日益收缩。
总之，远东地区与欧亚非大陆的贸易，从上古的走私活动，到汉唐时代的边境贸易，乃至大海航时代以来的中欧直接通商，不仅仅是沟通陆上丝绸之路经济带和海上丝绸之路经济联系的伟大贸易活动，也是“一路一带”沿途国家和地区政治实力兴衰消长的晴雨表。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自张国刚《宏观视野下的丝绸之路》，有删改）
1．下列关于“陆上丝绸之路”的表述，不正确的一项是
A．丝绸之路真正建立和发展起来是在张骞之后，这是汉武帝凭借祖父几代休养生息政策积累起来的国力，采取反击匈奴政策的结果。
B．历代所建立的河西四郡、西域都护、安西四镇和伊西北庭都护府保障了陆上贸易通道的畅通，使这条丝绸之路有了不断发展。
C．陆上丝绸之路是在张骞打通西域而建立起从中原经新疆至大夏的商路后，连接中亚、西亚原有道路网一直通到欧洲的一条贸易通道。
D．陆上丝绸之路在宋代时由于西北地区受西夏政权掌控，丝绸之路的商贸荡然无存，蒙古帝国的建立，东西方贸易又恢复并空前高涨。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．商周时期，东西方通道已经走通。《管子》多次谈到的“月氏之玉”就是从新疆和田运过来的，只不过这条路属于“走私”性质。
B．北魏时期，边境贸易较为繁华，《洛阳伽蓝记》记载了贩货的商客来华贸易的热闹情景，很多人因商贸和“中国土风”侨居下来。
C．吐鲁番出土文书显示，唐朝时期边贸官员为适应边境贸易制定了贸易物品的规格和价格，因而这些制度促进了丝绸之路贸易的发展。
D．唐朝在边境地区设置的“互市监”所收税收是边境节度使的财政收入之一，边军经费从中开支，这在《新唐书&西域传下》里有记载。
3．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是
A．先秦时期，西戎民族在玉石之路上的商品往来以及秦穆公称霸西戎时的贸易活动对汉代后来建立发展的陆上丝绸之路都具有一定的促进作用。
B．张骞发现的经四川、云南到缅甸而至印度的商贸通道是他第二次出使的路线，这次出使促使了诸部族和邦国的一些使者来华进行贸易活动。
C．大海航时代的西人东来对中国海上朝贡体系有所冲击，因此陆上丝绸之路的政策调整为：明末渐趋开放，清初限制性开放，雍乾日益收缩。
D．陆上丝绸之路及海上丝绸之路经济贸易活动的兴衰消长折射出中国及“一路一带”沿途国家和地区政治、经济、文化、军事实力的兴衰消长。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
苟晞，字道将，河内山阳人也。少为司隶部从事，校尉石鉴深器之。齐王（司马）冏辅政，晞参冏军事，拜尚书右丞，转左丞，廉察诸曹，八坐以下皆侧目惮之。及冏诛，晞亦坐免。惠帝征成都王颖，以为北军中候。及帝还洛阳，行兖州刺史。
汲桑之破邺也，东海王越出次官渡以讨之，命晞为前锋。陷其九垒，遂定邺而还。后讨吕朗，破汲桑故将公师藩，败石勒于河北，威名甚盛，时人拟之韩白。封东平郡侯，邑万户。
晞练于官事，文簿盈积，断决如流，人不敢欺。其从母依之，奉养甚厚。从母子求为将，距之曰：“吾不以王法贷人，将无后悔邪？”固欲之，晞乃以为督护。坐法，晞杖节斩之，从母叩头请救，不听。既而素服哭之，流涕曰：“杀卿者兖州刺史，哭弟者苟道将。”其杖法如此。
晞见朝政日乱，惧祸及己，而多所交结，每得珍物，即贻都下亲贵。兖州去洛五百里，恐不鲜美，募得千里牛，每遣信，旦发暮还。初，东海王越以晞复其仇耻，甚德之，引升堂，结为兄弟。越司马潘滔等说曰：“兖州要冲魏武以之辅相汉室晞有大志久令处之则患生心腹矣若迁青州厚其名号晞必悦。公自牧兖州，经纬诸夏，藩卫本朝，此所谓谋之于未有，为之于未乱也。”越以为然，乃迁晞青州刺史。
越疑晞与怀帝有谋，使游骑于成皋间，获晞使，果得诏令，遂大构疑隙。永嘉五年，怀帝恶越专权，复密诏晞讨越。越与徐州刺史裴盾共讨晞。晞使骑收河南尹潘滔，滔夜遁，及执尚书刘会、侍中程延，斩之。会越薨，盾败。诏晞为大将军大都督，督六州诸军事，增邑二万户。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& （选自《晋书&苟晞传》，有删改）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．兖州要冲/魏武以之辅相汉室/晞有大志久/令处之则患/生心腹矣/若迁青州/厚其名号/晞必悦
B．兖州要冲魏武/以之辅相汉室/晞有大志久/令处之则患生/心腹矣/若迁/青州厚其名号/晞必悦
C．兖州要冲/魏武以之辅相汉室/晞有大志/久令处之/则患生心腹矣/若迁青州/厚其名号/晞必悦
D．兖州要冲魏武/以之辅相汉室/晞有大志/久令处之则患/生心腹矣/若迁/青州厚其名号/晞必悦
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．“拜尚书右丞，转左丞”中“拜”指授予官职，“转”指平调官职，“行兖州刺史”中“行”指代理官职或兼职。
B．文中“河北”指黄河以北，与《鸿门宴》中的“将军战河北”中的“河北”所指范围基本相同，与现在行政区域“河北”不同。
C．“邑万户”指食邑万户。邑万户之人被称“万户侯”，泛指高官贵爵，作为封建社会一个特殊阶层，拥有很高社会地位。
D．“会越薨”中“薨”指王侯司马越的死。“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰不禄，士曰死。”可谓“死”之等级森严。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．苟晞治理政事有才华。他年轻时就被人赏识，先后担任过司隶部从事、尚书右丞、北军中候、兖州刺史、东平郡侯等官职。
B．苟晞带兵打仗有谋略。东海王司马越以苟晞为前锋征讨并平定汲桑，后讨吕朗，破公师藩，败石勒，时人把他比作韩信、白起。
C．苟晞治人执法很严明。其弟做督护时被砍头，之后他穿丧服去哭丧，吊祭时称杀弟弟的是我兖州刺史，哭弟弟的是我苟道将。
D．苟晞为人处事较圆滑。在朝廷政事混乱时，他担心遭到祸患，广泛结交朋友，每次得到珍贵物品，都快速运送，拿去巴结京城权贵。
7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）固欲之，晞乃以为督护。坐法，晞杖节斩之，从母叩头请救，不听。（5分）&&&
（2）公自牧兖州，经纬诸夏，藩卫本朝，此所谓谋之于未有，为之于未乱也。（5分）&
（二）古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
曲江对酒①
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判②人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧州③远，老大徒伤未拂衣④。
①这首诗写于乾元元年(758)春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽仍任拾遗，但有名无实，不受重用。②判，念pān，甘愿的意思。③沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。④拂衣：振衣而去。指归隐。
8.诗歌的颔联描写了一派怎样的景色？反映了诗人怎样的心情？（5分）&
9.这首诗的颈联与《旅夜书怀》的“名岂文章著，官应老病休”在手法上有相同之处，但在表达意图上略有不同。试结合诗句简要分析。（6分）&
（三）名句名篇默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）儒道两家都曾用行路形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&
（2）庄子在《逍遥游》一文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&
（3）《使至塞上》中，王维借两种自然景物自况，写出了飘零之感的两句是：&&&&&
&&，&&&&&&&&&
乙& 选考题（25分）
请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题的小题。考生作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
杰克太太的救赎&
一天，埃弗森应酬回家，看到在自己别墅的门口，家里的管家正在大声呵斥一位白发苍苍的老妇人。只见那老妇人佝偻着单薄的身子，如刀刻般皱纹的脸上写满疲惫，当看到埃弗森出现时，她浑浊的眼睛立马放亮，惊喜地一连串喊道：“埃弗森先生，埃弗森先生，是您吗？我是杰克的太太，您还记得我吗？我终于找到您了！”
埃弗森看着那妇人，愣了好一会儿，才惊讶地问道：“杰克太太？你找我有什么事吗？”
杰克太太顿时满眼泪水，哽咽道：“埃弗森先生，为了找您，我找得好苦啊！20年啦，我终于完成了杰克的遗愿了！欠您的100万智利比索，我今天终于可以还上了。”
杰克太太一边说一边慌忙从怀里紧紧抱着的那个看不出颜色的破旧的包里拿出厚厚一沓钞票，对埃弗森说道：“这是杰克20年前借您的100万智利比索，请原谅我只能付您1万智利比索的利息，一共101万智利比索，您点点。”
杰克太太的话仿佛一声惊雷击中了埃弗森，他一下子站立不稳，脸色全变了。他努力平静了一下自己的心情，嗫嚅道：“我想起来了，我和杰克是有100万智利比索欠款的事，当时因为杰克突然发生意外，我过于悲伤和难过，才将那
100万智利比索欠款的事给忘了。”
埃弗森的思绪一下飘忽到20年前，当时埃弗森和邻居杰克不仅是好朋友，而且还是好邻居，他们都租住在智利首都圣地亚哥西部郊外的贫民窟里。
一天，两人又坐在一起望着对面的富人居住区，憧憬着何时能够赚笔大钱，早日搬离这个贫民窟。埃弗森对杰克说：“我要是有一笔钱，就去做水产生意，听别人说目前做这个很赚钱。可惜，我没本钱。”说完自嘲地摇了摇头。
听到这话，杰克沉思了一会，向埃弗森低声耳语道：“我有一笔多年积攒的私房钱，连我太太都不知道，我把这笔钱先借给你，等你做生意赚了钱后还给我，我就给太太说是我们共同做水产生意赚的，从此让她过上幸福的生活。”
由于杰克非常信任埃弗森，就没让他打借条。他说：“我们这么多年的朋友，我一直当你是我兄弟，我还不相信你吗？”
没想到，3天后，一伙毒贩在贫民窟里发生了内讧，并进行了激烈的枪战，正巧路过的杰克被一颗流弹击中，当场殁命。
杰克的突然死亡，让埃弗森悲痛万分。但他忽然想起，自己刚借了杰克l00万智利比索，而这100万智利比索自己又没有给杰克打借条，当时杰克说过这笔钱他还没有告诉过他太太，这样的话，自己是不是可以悄无声息地吞下这一大笔钱？
埃弗森一边帮助杰克太太料理杰克的后事，一边假惺惺地安慰杰克太太。悲痛不已的杰克太太一边抽泣，一边对着杰克的遗体喃喃自语：“亲爱的杰克，你对我说过的那笔钱的事，我记得的，我知道该怎么做的，你放心地去吧。”
一旁的埃弗森听了，惊出了一身冷汗。见杰克太太并没有向自己讨要那笔借款，等杰克一下葬，埃弗森立即搬离了他居住的贫民窟，并用那100万智利比索真的做起了水产生意。
没想到，埃弗森的水产生意居然做得顺风顺水，没两年，就赚了个盆满钵满，他终于住进了富人区，还买了很大的别墅，请了管家保姆。一年一年过去了，埃弗森早就将当初借杰克100万智利比索的事忘到九霄云外，他每天过着灯红酒绿、豪华奢侈的生活。
杰克太太愧疚地对埃弗森说：“真是抱歉，由于杰克突然离去，我当时的生活很困难，一时无法偿还你的欠款，所以这一拖就是20年了。”
“杰克说他借了我100万智利比索？”埃弗森惊讶地问道。
“杰克去世的前两天，曾神秘地对我说，他借了你100万智利比索，准备做水产生意，等赚了钱，就可以带我搬到富人区，从此过上富裕的生活……没想到，杰克就这么去了。当时我也不知道他借您的100万智利比索投到什么地方了。为了还清杰克借您的100万智利比索，我到建筑工地做苦工，给人家当搬运工，进山给人家当伐木工……今年，我终于攒够了还您的钱啦，并且终于找到您啦。虽然已经过去20年了，但希望您不要怪我还得太晚。”杰克太太说完，眼里流露出如释重负的神色。
看着杰克太太一副卸下重担的轻松表情，听着杰克太太的一番话，埃弗森的心里如翻江倒海一般，羞愧不已的他猛地双膝跪在了杰克太太面前，大喊着：“杰克，请你原谅我，原谅我吧！”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《微型小说选刊》有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说善于运用细节描写表现人物的心理，“她浑浊的眼睛立马放亮”这一细节生动地写出了杰克太太终于见到埃弗森时的那种难抑的惊喜。
B．埃弗森因为杰克突然去世而悲痛万分，又因为想悄无声息地吞掉100万智利比索而搬离贫民窟，这足以见出埃弗森的虚伪做作。
C．小说以埃弗森跪在杰克太太面前向她忏悔作为结局，表现出了埃弗森在真诚守信的杰克太太面前的无地自容和良心发现，很好地反映了小说主题。
D．“杰克太太的救赎”作为小说的标题，意蕴丰富。它既指杰克太太历经辛苦偿还埃弗森的“借款”，又指杰克太太给予埃弗森的“心灵救赎”。
E．小说写杰克借钱给埃弗森做生意，结果却被埃弗森赖账，意在告诉人们，不要随便借钱给他人，不要过分相信所谓的朋友。
（2）概括埃弗森见到杰克太太后的心理变化过程。（6分）&
（3）小说在讲述故事上采用了什么叙述方法？结合文本分析运用这种方法的好处。（6分）&&
（4）这篇小说的主人公有人认为是杰克太太，也有人认为是埃弗森。请结合文本谈谈你的看法。（8分）
四、实用类文本阅读(25分)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
潘光旦:寂寞鸿儒,强国优种
1922年，梁启超在清华开了一门课《中国历史研究法》，学期末，潘光旦向老师交了一篇读书报告，梁启超看后，写了这样一段批语：“善为精密观察，持此法以治百学，蔑（没有）不济（成功）矣。”
这篇报告就是22岁的潘光旦写的《冯小青考》，今天这已是中国现代学术史上的经典著作。冯小青是明代才女，但却红颜薄命，她的死因后人众说纷纭。潘光旦借助西方性科学的原理，对冯的死因作了分析，得出了冯小青是死于她病态的“自恋”。这在对“性”讳莫如深的中国社会里，可谓惊世骇俗。《冯小青考》是潘光旦借助近现代科学理论对中国传统文化进行剖析的一次实践，也是近现代国人对这个古老民族人性深处最初的科学探索和思考。
或许是为这个民族前途的忧虑，也或许是个人遭遇的感慨，潘光旦在美国选择了生物学、遗传学，并专攻了从生物进化论和遗传学推演出来的优生学，他同时广泛涉猎心理学、文学、哲学等领域。
在潘光旦看来，优生学是研究人类品性的遗传与文化选择的利弊的，以求达到比较优良的人类繁殖方法，可以谋人类之进步。
1926年潘光旦回到上海开始了教书，他在国内创设了优生学课程，主编了《优生月刊》。教书之外，他关注着社会，为中国找寻出路。他认为中国民族在根本上有大危险，中国不缺人，缺的是心理健全、身体健康、资质聪颖的社会分子。一个民族要想富强就要优生，不是数量多少的问题，而是质量高低的问题。他认为，生育孩子不仅是一个家族的使命，更是社会的安危所系。
深厚的文化根底，使他的思想超越了一般的社会学范畴，而且洋溢着重人道的社会理想。他撰写了大量的著作，为自然科学和人文科学的典范之作。他通过家族的兴衰，揭示遗传和环境对造成人的优良品性的重要。他通过对美国、西班牙、古罗马和中华民族的历史比较研究，探寻一个民族兴盛衰亡的缘由。更重要的是他结合当时中国的实际情况，揭示了造成国人特性中所体现出的“私、愚、病、贫、乱”的民族病态的根源，指出要想民族振兴，民族卫生、民族健康和优生优育是最重要的出路。
潘光旦从优生学的理论出发，对中国国民性进行了深入透彻的解析——“中国民族有许多弱点，其中最叫人失望的是利己心的畸形发展和利他心的薄弱。”
他在学术上有一种很博大的气魄，他不愿意人们称中国为“老大之中国”，他说：“如果‘老’字指的是历史、文化、语言文字，那还可以，假若是指民族，我就不敢苟同了。”他的心中同样有着一个少年中国，只是这个少年中国发育还不很健全！
可以说潘光旦是在近百年中国里，最早在科学的基础上提出“优生优育”的学者。
近代以来，帝国主义列强的欺辱使中国面临着亡国灭种的忧患，有识之士无时无刻不在寻找救国保种的道路。潘光旦先生逝世20周年时，费孝通曾说潘先生一生的学术，最基本的目的是“强国优种”，从德智体三个方面开展研究，希望能提高中国人的根本素质。
潘光旦主张教育应当培养出“士”的情志，平时牢守“士不可以不弘毅，任重而道远”，危难中体现“见危授命”、“士可杀不可辱”的志节。针对我们民族的弱点，潘先生还提出了许多有益的建议：生育节制，生得优，而且都留得住；增益民族身心品性中刚劲的成分等。
潘光旦认为解决问题的基本途径不在政治、经济、社会的种种安排，而在教育。我们“毕竟是中国人，将来是要为自己的国家做些事的。读洋书与去国外，只是为达此目的而进行的一个手段”。他主张大力提倡通才教育，革除把科学偶像化的教育，重新认识科学的真正性能：存疑而不武断，宽容而不排斥，通达而不蔽锢。此外，潘光旦还旗帜鲜明地提出“人文学科必须东山再起”的观点。
潘光旦是学行合一的一代鸿儒，他不仅读书和做学问，而且还要使自己的学问和行动能够直接有益于国家、有益于民族、有益于社会。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（节选自《中国那些范儿》，有删改）
①卢沟桥烽火燃起，作为教务长的他来到校园，日本兵还没到，却看见同胞在翻箱倒柜搬拿东西，一片狼藉，如同自毁巢穴，他悲从中来，放声痛哭。（引自潘光旦《图南日记》）。
②拿学术沽名钓誉的出风头的那些学者不寂寞，我说真实的学者是寂寞的，因为知音者稀。你看潘先生生前，有多少人能够了解他呢？他生前寂寞极了。（邓锐龄访谈录）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．《冯小青考》是潘光旦对人性深处进行的一次科学探索和思考，他借助近现代科学理论对冯小青的死因进行了分析，认为她死于自己病态的“自恋”。
B．优生学是研究人类品性的遗传与文化利弊的选择的，以达到比较优良的人类繁殖方法，因而潘光旦的思想超越了家族使命和社会学范畴。
C．潘光旦不愿意中国被称为“老大之中国”，原因是中国虽然历史文化悠久，但依然是一个少年中国，而且这个少年中国发育还不很健全。
D．潘光旦认为解决社会问题的基本途径在于教育，需重新认识科学的真正性能。认为欲振兴民族，民族卫生、民族健康和优生优育是最重要的出路。
E．作者认为拿学术沽名钓誉的出风头的学者不寂寞，而潘光旦不拿学术沽名钓誉出风头，他生前朋友稀少，没有多少人了解他，所以寂寞。
（2）开头段写梁启超对潘光旦的《冯小青考》的批语有什么作用？（6分）&&&
（3）潘光旦提出“优生优育”“强国优种”这一观点的背景是什么？请结合文章内容简要概括。（6分）
（4）文章最后一段说“潘光旦是学行合一的一代鸿儒”，其“学行合一”体现在哪些方面？请结合文章内容进行分析。（8分）
第Ⅱ卷&
表达题（共80分）
五、语言文字运用(20分)
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①在基层栉风沐雨、摸爬滚打，与群众&&&&&
的10个春秋，给我的身心深深地烙上了“来自老百姓”的印记，乡亲们还馈赠我“农民书记”的绰号。
②当前，党和政府就正在努力倡导“大众创业，万众创新”。应该说，作为寒窗七载的研究生毅然去创业，&&&&&
。但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。
③合理的心理咨询和抚慰可以起到&&&&&&
的效果，增强老年患者对疾病康复的信心，鼓起生活的勇气，积极地应对疾病带来的困扰，更好地配合各项治疗。
④母亲执意挨家挨户送年糕。我坚决不肯。让我去敲平常少有往来的邻居家门，还真没那个勇气。母亲&&&&&&
，拿起包好的年糕要自己去送，我赶紧跟了过去。
A. 水乳交融&
无可厚非& 事倍功半& 不屈不挠
B. 如胶似漆&
无可非议& 事半功倍& 不依不饶
C. 水乳交融&
无可非议& 事半功倍& 不依不饶
D. 如胶似漆&
无可厚非　事倍功半& 不屈不挠
14．下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A．由于雄厚资本的支撑，以及对观众市场的精准把握，邵氏出品的一系列古装电影都具有划时代意义，这些昔日女神也因此凭借影像资料留下了绝代风华。
B．能否将决策建立在民主、透明、科学的基础上，求得决策与民意的契合，这既是对决策意识的考验，也是对执政能力的考验。
C．此次引进的鹦鹉都来自世界各大洲，共有500多只。因为是人工饲养，它们与人特别亲近，不管游客手中有没有食物，小可爱们都会兴奋地抱抱、亲亲。
D．中央提出全面放开二孩政策，其目的是为了促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，积极应对人口老龄化。
15．依次填入下列一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
夜色渐渐浓了，人的心也随着变得宁静愉悦，四周的动静，都由听觉来分析体会。&&&&&
&&&，而这节奏韵律，必定得在暗中才能领略得尽，因为唯有在暗中，你才能全心倾听领会。
①整个宇宙是个庞大的乐器&&&&&&&&&
②声音从四方浮来，有层次，有秩序
③发出的各种声音都有节奏，有韵律
④细雨的淅沥声，蚕啃桑叶的嗤嗤声，落叶擦地的悉索声，啄木鸟啄树的必剥声，这时格外轻悄细致&&
⑤洪大的声音下藏着纤细的，重浊的声音后跟着清朗的
⑥风声、雷声、海涛声、暴雨声，这时格外刚劲有力
②④⑥⑤③①&& B.
①③⑤④⑥②&& C.
②⑤⑥④①③&& D. ①③⑤④⑥⑤②
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，&&
&①&&
。押韵不仅使诗具有音乐性，而且构成一种复沓，起到强调的作用，可帮助情感和意义集中。正因如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过，&
&②&&&
，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，为了追求押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，&
，押韵的不一定是诗。诗可以押韵，也可以不押韵。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韵，但没有人说它不是诗。
17．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的场景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两幅对联分别拟写上联和下联，概述这一春游情景。要求字数相等，词性相同，上下联末字平仄相对。（5分）
（1）第一幅：&&
上联：&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&下联：沐风浴水咏歌归
（2）第二幅：&&
上联：童子沂河戏水心自在&&
下联：&&&&&&&&&&&&&&
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某大学一门卫大爷因要求晚归的同学进行登记并劝导早回，不但遭拒而且还遭到该学生辱骂。对此，该大学的学院书记撰写道歉书张贴在学院内，并代表老师向门卫大叔道歉。该大学官方微博将道歉书发至网上后，引起了网友们的广泛讨论。
对于以上事情，你怎么看？要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，表明你的态度，阐述你的看法。不得泄露个人信息。
赣州市学年度第一学期期末考试
高三语文参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．D（错在“荡然无存”，原文是“陆上通道受影响”）
2．B(A项错在绝对化了，原文有“也许”；C项原因错误，“促进了丝绸之路贸易的发展”的原因是“隋唐一统，特别是唐太宗平东突厥、平高昌”而不是“这些制度”；D项错在内容理解有误，中央政府是把这笔收入计算在对边军经费开支中的，而非边军经费从税收中开支)
3．A(B项无中生有，错在“使得他第二次出使就途径这些诸部族和邦国”；C项概念混淆，错在“陆上丝绸之路的政策调整”，原文是“中国对外政策的大体趋势”；D项无中生有，“经济、文化、军事”为凭空添加)
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分，4-6小题各3分）
5．D（大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死）
6．A（担任的官职并不是全在年轻时；“东平郡侯”不是官职，是爵位）
7、（10分）（1）他坚决要做将领，苟晞就把他任命为督护。犯了法，苟晞依仗法令把他斩首。姨母叩头请求饶恕，苟晞没有听从。（“固欲之”1分，“以为”1分，“坐法”1分，“杖节”1分，大意1分）
（2）您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。（“牧”1分，“经纬”1分，“藩”1分，“此所谓”1分，大意1分）
（二)古代诗歌阅读(11分)
8、（5分）诗的颔联描写了一派落花轻盈、飞鸟欢悦的绚丽的春天景象。（2分）采用乐景衬哀情的手法，（1分）反衬了诗人因政治失意久坐江头、懒散无聊的心情。（2分）
9、（6分）这两联诗都采用了反语的手法（正话反说的写法）。（1分）本诗的颈联字面上说，我整日纵酒早就甘愿被人嫌弃，我懒于朝参的确有违世情。实际是说，既然人家嫌弃我，不如借酒自遣；既然我不被世用，何苦恭请朝参？（2分）正话反说，更显其牢愁之盛，又妙在委婉含蓄。（1分）两首诗都抒发了诗人的不平愤懑之气，本诗说的“人”和“世”，不光指朝廷碌碌之辈，牢骚已经发到了肃宗头上。（1分）而“名岂文章著，官应老病休”，揭示了政治失意是他漂泊、孤寂的根本原因。（1分）
（三）名句名篇默写（6分，每空1分）
10．(1)(故)不积跬步，无以至千里。
(2)(且)举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
(3)征蓬出汉塞，归雁入胡天。
三、文学类文本阅读(25分)
11.（1）（5分）答D给3分，答A给2分，答C给1分，答B
E不给分。（B反映的应该是埃弗森的自私贪婪；
C“向她忏悔”错，应是向杰克的亡灵忏悔；E理解过于肤浅，小说意不在此。）
（2）（6分）发愣（或疑惑）—惊讶—震惊—矛盾—惊讶—羞愧（每答对一处得1分，共6分）
（3）（6分）插叙。（2分）小说通过插叙埃弗森对20年前的往事的回忆，①补充介绍了故事的另一个关键人物——杰克；②补充交代了故事发生的背景（杰克瞒着妻子借钱给埃弗森做水产生意却突然离世，临终遗言又交代不清，致使杰克太太误解了杰克的意思），③丰富充实了文章的内容，④使得情节更加曲折有致，结构更加完整合理。（每点1分，共4分）
（4）（8分）观点一：我认为这篇小说的主人公是杰克太太。（2分）理由：①从标题上看，小说的标题为“杰克太太的救赎”，直接交代了小说的主人公和中心事件。②从形象塑造上看，杰克太太不顾艰辛替死去的丈夫杰克偿还欠款，她的真诚守信与埃弗森的自私贪婪形成鲜明对比，更加凸显出杰克太太的高大形象。她是小说的核心人物。③从情节安排上看，小说的中心事件是杰克太太偿还“欠款”，她的高尚品行，感化了埃弗森，救赎了他的心灵，这正是作者要极力褒扬的，直接体现了小说的主题。由此可见，小说的主人公是杰克太太。（6分，每点2分即可。）
观点二：我认为这篇小说的主人公是埃弗森。（2分）理由：①从人物关系上看，埃弗森是杰克的朋友，杰克太太偿还欠款一事皆因他借钱做水产生意而起，故为小说的关键人物。②从情节安排上看，埃弗森是贯穿情节始终的人物，也是矛盾冲突的主体。③从形象塑造上看，埃弗森的自私贪婪与杰克太太的真诚守信形成鲜明对比，更突出了埃弗森这一人物形象。④从主题表现上看，埃弗森最终被杰克太太感化，获得了心灵的救赎，这正是小说要表现的主题。由此可见，小说的主人公是埃弗森。（6分，答出3点即可。）
（有其他观点，言之成理亦可。如果只答观点，没有结合文本分析不得分。）
四、实用类文本阅读(25分)
12.（1）（5分）答D给3分，答A给2分，答C给1分；答B
E不给分。（B原文是“文化选择的利弊”“超越了一般的社会学范畴”；“因而”的原因，原文是“深厚的文化根底”。C“依然是一个少年中国”是潘光旦“心中有着”的。E链接材料中“寂寞”是指学术方面，选项是指生活方面。）
（2）（6分）①内容上，表达了对潘光旦的治学方法的高度赞赏；（2分）强调突出潘光旦年轻有为，才华出众，终有成就。（2分）②结构上起总领全文的作用。（2分）
（3）（6分）①国人现状：中国缺少心理健全、身体健康、资质聪颖的社会分子。（2分）
②民族弱点：国人特性中所体现出的“私、愚、病、贫、乱”的民族病态或利己心的畸形发展和利他心的薄弱或危难中缺乏“见危授命”“士可杀不可辱”的志节或民族身心品性中缺乏刚劲的成分。（2分，任意1点给2分）
③历史与现实：近代以来，帝国主义列强尤其是日本帝国的欺辱使中国面临着亡国灭种的危险。（2分）
（4）（8分）①他在美国选择了生物学、遗传学，并专攻了优生学，在国内创设了优生学课程，主编了《优生月刊》。
②教书之外，他关注社会，为中国找寻出路。撰写了大量的著作，揭示遗传和环境对造成人的优良品性的重要，探寻一个民族兴盛衰亡的缘由。
③他结合当时中国的实际情况，在科学的基础上提出“优生优育”“强国优种”观点，主张通才教育，从德智体三个方面提高中国人的根本素质。
④他认为中国人读洋书与去国外，只是为将来替自己的国家做些事的一个手段。他的回国和卢沟桥事变后的悲从中来，放声痛哭，体现了一个学者的爱国情怀。
（每点2分。第①②两点文段中有直接对应语句，第③点结合第9、10两段归纳，第④点结合倒数第2段和链接材料归纳。答题提示：本题紧扣显性要求“学行合一”和隐性要求“一代鸿儒”“他不仅读书和做学问，而且还要使自己的学问和行动能够直接有益于国家、有益于民族、有益于社会”，如答有关“冯小青考”的内容则不给分，只答纯学术上的观点酌情给1分）
五、语言文字运用(20分，13-15小题各3分)
13．C（如胶似漆：形容感情炽烈，难舍难分，多指夫妻恩爱。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。无可厚非：虽然有缺点，但还有可取之处，不能过多指责。无可非议：指完全正确，不能有任何责备。事倍功半：指工作费力大，收效小。事半功倍：指做事得法，因而费力小，收效大。不屈不挠：在压力和困难面前不屈服，非常顽强。不依不饶：在反对者面前不放弃，继续纠缠。）
B（A“因此”与“凭借影像资料”重复。C有歧义。可以是小可爱们兴奋地与游人抱抱、亲亲，也可以是小可爱们相互兴奋地抱抱、亲亲。D句式杂糅。“其目的是促进人口均衡发展”，或“是为了促进人口均衡发展”。）
16．（6分）①这往往是通过押韵来实现的&
②如果过分强调押韵甚至绝对化&
③不押韵的不一定不是诗（或韵并非构成一首诗的决定因素）（每句2分）
17．（5分）参考示例：第一幅下联：呼朋唤友踏春去（形式1分，内容1分，共2分）&
第二幅上联：冠者舞雩临风意逍遥（形式1分，内容2分，共3分）
六、写作（60分）
18． 〖写作提示〗
此题是一道材料作文题。给出一则新闻“学院书记因晚归的学生被要求登记而辱骂门卫大爷而写道歉书引发的讨论”，要求考生选好角度对这些做法来阐述自己的看法。
可从以下几个角度进行立意。
一、从门卫大爷角度：坚守职责，诚心劝导。
二、从大学生角度：可从如何做人、如何处世、如何成长等价值观的角度来立意。
三、从学院书记行为角度：
1、教育学生的方式转变；
2、勇于承担教育的责任（原因是为自己的学生感到羞愧，也为自己没有教育好学生而内疚）；
3、对人及其付出劳动的尊重。
四、更广泛角度：
1、探究这一大学生这样做的根源、传统文化某些方面的缺失以及现实意义。
2、如有从学院炒作这一角度立意也基本合题。&
苟晞，字道将，河内山阳人。年轻时担任司隶部从事，校尉石鉴十分器重他。齐王司马冏辅佐朝政时，苟晞在司马冏幕中担任参军，被授予尚书右丞，转调尚书左丞，
查访巡察各官署工作，尚书省的高级官员以下对他都感到害怕。等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。晋惠领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。等到惠帝返回洛阳，任用苟晞兼摄兖州刺史。
汲桑攻破邺城时，东海王司马越出京驻在官渡以征讨汲桑，任命苟晞为先锋。苟晞攻克了汲桑的九个堡垒，就平定了邺城，然后返回。后讨伐吕朗，攻破汲桑原来的部下将领公师藩，在黄河以北打败了石勒，威名大振，当时有人把他比为古代名将韩信、白起。被封东平侯，食邑一万户。
苟晞对公事很熟悉，公文簿册堆满几案，裁决像流水一样迅速，别人不敢欺骗他。他的姨母依靠他过活，苟晞对她的赡养非常丰厚。姨母的儿子请求做将领，苟晞拒绝说：“我从不用王法宽恕人，你不会后悔吗？”他坚决要做将领，苟晞就把他任命为督护。犯了法，苟晞依仗法令把他斩首。姨母叩头请求饶恕，苟晞没有听从。斩首以后苟晞穿上白色丧服去哭丧，流着眼泪说：“杀你的是我兖州刺史，哭弟弟的是我苟道将。”他执法严明就像这样。
苟晞见到朝廷政事一天比一天乱，害怕祸患会涉及自己，因而广泛结交权贵，每次得到珍贵的物品，就送给京城里的皇亲贵族。充州离都城洛阳五百里，食品一类东西送到恐怕不能保持鲜美，就购求到日行千里的牛，每次派遣信使，早晨出发晚上就回来。以前，东海王司马越因为苟晞为自己报仇雪耻，非常感激他，把他拉到堂上，结为兄弟。司马越府中的司马潘滔等劝告说：“兖州是重要地方，魏武帝曹操据有此地辅助汉室。苟晞胸有大志，长久地让他处在兖州刺史的位置上，那就是祸患生于心腹之中了。如果把他调任青州刺史，多给他加一点虚衔封号，苟晞一定高兴。您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。”司马越认为说得对，就改授苟晞为青州刺史。
东海王司马越怀疑苟晞与怀帝有所图谋，派游击骑兵在成皋一带巡查，抓住了苟晞的信使，果然查获了朝廷给苟晞的诏令，于是造成很深的疑虑怨恨。永嘉五年，晋怀帝痛恨司马越大权独揽，又秘密诏令苟晞讨伐东海王司马越。司马越同徐州刺史裴盾共同讨伐苟晞。苟晞派骑兵捉拿河南尹潘滔，潘滔在夜里潜逃，等到抓获了尚书刘会、侍中程延，把他们斩首。正好赶上司马越死去，裴盾兵败。诏命苟晞为大将军、大都督，督管六州诸军事，食邑增加到二万户。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}