探究学习法在大学女生篮球选项课中的教学研究--《山东师范大学》2014年硕士论文
探究学习法在大学女生篮球选项课中的教学研究
【摘要】：1957年,俄罗斯人在世界上第一颗地球卫星的发射引发所有人关注,世界各国开始对教育的改革产生兴趣。以美国为首的教育家布鲁纳认为改变学习方式和教学观,不再是被动的接受学习,而是主动地去形成认知与教学结构的理解。这些章视了教育改革早已在人们心中占有重要位置。时隔半个世纪,全球经济化的高速发展,素质教育中的创新教育和实践教育为各国的飞速发展做出贡献。我们国家在保持优良教育资源的同时也不断向外取经,从而为我国的教育事业打开了一条培养世界优秀人才的捷径。
面对近年来我国经济的高速发展,社会对未来人才的要求也逐步提高,高校体育教学的任务也不再仅仅是要达到掌握“三基”,增强学生体质,更重要的是要培养学生自主锻炼身体的兴趣和能力。随着体育课程改革的不断深入,培养学生自主性和创新性能力日益受到教育工作者的重视,这就要求在教育过程中不仅要注重培养学生的认知能力,更要注重学生的非认知能力的发展。探究学习法是以建立探究性学习的目的,努力培养学生自主探究、自主学练的能力,使学生在校期间养成独立解决问题的良好习惯,培养创新精神,为日后走向社会大环境自主学练和独立生活打下良好的基础。试图通过学生的自主学习和探究学习,帮助学生提高探索知识和解决问题的能力。
本文主要采用文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计、逻辑分析等方法,从大学女生篮球选项课的教学计划和女生的力量小,心思细腻,却不乏青春气息同时又渴望展现自我的主观情况出发,对探究学习法应用于大学女生篮球选项课教学进行了教学研究和理论分析,以期解决传统教学方式对高校女生篮球教学的片面性,并进一步了解了探究学习法对学生的同伴关系、学习兴趣、学习能力、分析解决问题能力的影响,以期更好的完成高校女生篮球教学中的各项任务,深化篮球教学改革,进一步提高高校女生篮球选项课教学质量。同时,为我国高校女生篮球选项课教学的改革提供有益的参考。经过进行一学期36学时的教学实验,得出以下结论：(1)探究学习法以分组分任务的形式运用到教学中,能充分调动每个学生的积极参与性,比一般普通教学法更有利于提高学生的兴趣和积极性。(2)探究学习法更有利于激发大学女生学习篮球的动机,自主学习和创新意识普遍提高。(3)探究学习法更有利于提高大学女生的自信自知能力和团体合作意识。(4)探究学习法在教学过程中能够充分的发挥教师的指导作用和学生主体作用,让学生展示自我,对学生的表达组织能力都有所提高。(5)探究学习法运用于大学女生篮球选项课程教学中,学生通过在学习过程中对篮球教学视频的观看和参考书等资料查询,提高了大学女生对篮球技战术理论的理解,也提高了对篮球比赛的欣赏能力。
【关键词】：
【学位授予单位】：山东师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2014【分类号】：G841-4【目录】：
中文摘要6-8ABSTRACT8-101 选题依据及意义10-15 1.1 选题的依据10-12 1.2 选题的意义12-152. 文献综述15-18 2.1 探究学习法的分析15-17
2.1.1 关于“探究”和“探究学习法”15-16
2.1.2 探究学习法的现状研究16-17
2.1.2.1 探究学习法的国外研究现状16-17
2.1.2.2 探究学习法的国内研究现状17 2.2 普通高校女生篮球公共课教学现状17-183. 探究学习法在大学女生篮球选项课中的教学研究18-22 3.1 研究对象18 3.2 研究方法18-22
3.2.1 文献资料法18-19
3.2.2 问卷调查法19-21
3.2.3 教学实验法21-22
3.2.3.1 实验目的21
3.2.3.2 实验过程21-22
3.2.4 数理统计法22
3.2.5 逻辑分析法224. 探究学习法在篮球选项课教学中的应用22-27 4.1 探究学习法在篮球选项课教学中运用特点及教学评价22-24 4.2 “探究学习法”在大学篮球选项课中运用的的理念支持24-275. 实验结果与分析27-43 5.1 实验班和对照班实验前各项指标测试统计与分析27-31
5.1.1 实验前两班女生3项身体素质指标的测试结果27
5.1.2 实验前两班女生篮球技术的测试结果27
5.1.3 实验前身体自我描述问卷各项指标测试结果27-28
5.1.4 实验前两班合作意识问卷测试结果28
5.1.5 教学程序,以一堂简化探究学习篮球教学课为例28-31 5.2 实验班和对照班实验后各项指标测试统计与分析31-43
5.2.1 实验班和对照班身体素质实验后测试结果分析统计31-33
5.2.2 实验班和对照班实验后篮球技术掌握对比分析33-34
5.2.3 实验班和对照班教学实验前后身体自我描述各项指标差异性的统计分析34-40
5.2.4 教学实验后,合作意识的调查问卷的对比分析40-42
5.2.5 篮球选项课学生出勤率的统计对比及参与人数的变化42-436. 结论与建议43-46 6.1 结论43-44 6.2 建议44-46注释46-47参考文献47-51附件151-54附件254-55附件355-57附件457-59附件559-66致谢66
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浅谈“兴趣教学”在高校女生篮球选项课中的运用
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&&本​文​阐​释​了​＂​兴​趣​教​学​＂​在​高​校​女​生​篮​球​选​项​课​中​运​用​的​必​要​性​,​旨​在​唤​起​篮​球​教​育​工​作​者​重​视​和​关​注​高​校​女​生​篮​球​选​项​课​教​学​,​以​增​进​学​生​的​篮​球​兴​趣​为​教​学​的​重​要​目​标​.
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大学生课外篮球活动开展现状的调查与分析
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘要】本文通过对德州学院大学生参加课外篮球活动的现状和影响因素分析，有针对性的提出了对策。要充分提高现有场馆的利用率，改善场馆的设施条件；鼓励教师参与到篮球课外活动中，加强教师引导；提高学生对课外篮球活动的认识，转变观念；加强课外篮球活动的组织和指导；营造良好的课外篮球活动氛围。 中国论文网 /1/view-5252787.htm　　【关键词】大学生；课外篮球活动；开展现状；调查；对策 　　课外篮球活动作为体育教学的延伸，是高校体育的重要组成部分，对于进一步增强学生体质、提高学生健康水平、培养大学生终身体育意识和习惯具有重要作用。目前，由于诸多原因，课外篮球活动呈现出松懈、随意的状态，很多学校对课外篮球活动也不重视，从相关调查结果看很令人担忧。基于此，调查和分析德州学院大学生课外篮球活动的开展情况就很有必要。这对提高学生体育素质、培养终身体育思想、养成体育锻炼的习惯、全面增进学生身体健康以及学校体育更好的与社会接轨具有重要意义。 　　一、研究对象和研究方法 　　以德州学院在校大学生为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法和访谈法进行调查和研究。在德州学院男女学生中抽样出500人发放问卷，男女各占一半，收回462份，其中男生234份，女生215份，回收率92.4%。其中有效问卷449份，有效率为90%。 　　二、结果与分析 　　1、德州学院大学生参加课外篮球活动现状 　　（1）课外篮球活动中男女生参加比例情况。通过调查得知男生参与课外篮球活动的占51.7%，女生占27.1%。这说明男生很喜欢参与到篮球活动当中，而女生很少。 　　（2）大学生参与篮球活动的时间、形式情况。从调查结果看出，大学生经常参加课外篮球活动的为50%，偶尔参加课外篮球活动的为28.8%，不参加课外篮球活动的占21.2%。这表明大多数学生已将篮球活动作为大学校园生活的重要内容，但还有部分学生未投入到课外篮球活动当中。所以学校应该开展丰富多彩的篮球比赛或篮球游戏，使更多的学生参与到课外篮球活动中来。从调查中我们还可以看出大学生参加课外篮球活动的时段主要集中在下午课外时间，占全部时间的55.3%。由于学生的大部分课程都安排在上午，下午课的安排相对较少，因此大部分学生参加课外篮球活动的时间都出现在下午。在活动形式上，调查表明学生主要是篮球场上临时找人比赛为主，占活动形式的52.8%。大学生在课外篮球活动中提前相约的比赛多为班级之间或院系之间的比赛，这种比赛往往有很多的观众，参加人也比较认真、积极和重视，此种活动形式也能够带动更多对篮球不太了解或兴趣不高的大学生参与其中，从而活跃了校园课外篮球活动气氛，使学校举办篮球比赛能够推动课外篮球活动在学生中广泛开展，也能增强大学生的体质和提高学生对篮球活动知识的了解，同时还可以加强学生之间的交流。虽然校内的篮球比赛层次相对较低，但灵活性大，这样参赛的学生就会较多，吸引不同的大学生参加，丰富学生的课外文化生活，提高参赛者的兴趣与热情。 　　2、影响大学生课外篮球活动开展的因素分析 　　（1）场地设施对学生课外篮球活动的影响。调查发现，仅33.3%学校的学生认为校园场地设施能够满足其活动需求，而66.7%学生认为校园场地设施难以满足。可见，影响课外篮球活动开展重要因素是体育场地设施不足，并且随着高校生源数量的逐年增加，而校园基础设施不变的情况下，就势必造成体育场地设施不足。同时，大学生参与课外篮球活动的时间大多都集中在下午，而篮球场地的限制，就会让很多渴望参与到篮球活动的学生只能焦急的等待。另外，很多大学的篮球场地较为集中，并且远离学生宿舍，不便于学生的锻炼，也会影响学生锻炼的积极性。 　　（2）篮球教师指导对课外篮球活动的开展情况。调查发现，德州学院篮球教师很少参与课外篮球活动的指导。原因是篮球教师工作量大，这方面的师资力量很薄弱，进而影响了篮球教师参与课外篮球活动指导积极性。但是最根本的原因是课外篮球活动缺少有力、有效的具有保障性的管理制度及规范模式。因此，应组建比较规范的课外篮球活动的管理模式，同时把篮球教师对课外篮球活动指导情况、授课量与工资相结合，不断调动他们参与到课外篮球活动的积极性，对学生做好有效的指导。 　　（3）校园篮球活动环境对课外篮球活动的影响。学校篮球活动环境的好坏决定了篮球活动在学校的开展程度，它在一定程度上制约着学校篮球活动开展的好坏。调查看出，学校课外篮球活动开展很好的占16.2%、较好的占50.6%、一般的占27.2%、不好的没有，这说明了篮球是学校开展得很好的体育项目之一，作为学校大众性的篮球项目得到了学生的积极参与，这主要体现在学校每年都把篮球赛作为体育赛事必开展的比赛活动，它的举行都为学校的篮球氛围起到了很好的促进与宣传作用。 　　（4）组织管理因素对课外篮球活动的影响。调查得出，学生认为学校举办篮球赛少的占23%，适中的占43%，认为多的只占34%。我们知道比赛队员大部分都是篮球水平较高的学生参与，这样就使大部分学生得不到参与机会。很多学校都没有开展过趣味性的篮球比赛。所以，积极开展形式多样，内容丰富的课外篮球比赛，就能吸引更多的学生参与到比赛中，从而达到休闲娱乐、陶冶身心，同时也能养成良好的终身体育锻炼习惯。 　　三、促进大学生课外篮球运动开展的对策 　　1、改善场地设施，充分提高现有场馆的利用率 　　为了有效促进学生参与课外篮球活动，学校应进一步结合校园实际情况，增加篮球场地和设施建设，为学生提供充足的硬件环境，避免由于场地限制而造成部分学生未能参与到篮球活动之中。另外，对现有场地进行有效管理，提高现有场地的利用率，使现有场地、器材设施在课外篮球活动中发挥最大的作用。 　　2、鼓励教师参与到篮球课外活动中，加强引导 　　通过教师的不断引导和指导课外篮球比赛，加大宣传力度，强化学生的参与意识，使其充分认识课外篮球活动的重要性。另外，学校要认真贯彻实施《全民健身计划纲要》与《学生体质健康标准》以及有关体育法规制度，配备充足的师资力量，使更多的学生产生对课外篮球活动的兴趣，并参与其中。通过教师引导和参与到课外篮球活动，能够使老师和学生的关系更加融洽，也能够有效促进课堂教学效果的提高。 　　3、营造良好的课外篮球活动氛围 　　加大对篮球运动价值的宣传，定期开展形式多样的篮球活动，使更多的学生对篮球运动产生浓厚的兴趣。学校体育中的篮球活动开展主要是通过篮球教学和课外篮球活动、比赛的形式进行宣传的。课外篮球活动不仅可以复习篮球课上学习的技术、战术，也可以提高同学们之间的交流，体现出篮球运动对培养学生社会适应方面的价值。结合大学生当前对篮球运动的需求和爱好，学校应积极建立篮球俱乐部，通过这些组织可以利用课余时间经常性的举办校级之间、院系之间、年级之间不同级别、不同水平、形式多样的篮球比赛活动，丰富学生课余生活。 　　4、加强课外篮球活动的组织和指导 　　“无人组织指导”是制约大学生参加课外体育活动的又一重要因素，要充分发挥学校团委和学生处组织的作用，将大学生们对课外篮球活动的要求和期望通过适当的途径上传给学校主管体育领导。学校要通过体育教研室，经常性组织课外篮球比赛，并设置一定的奖项，来鼓励更多的人参与其中。同时，学校各院系、学生会也要充分发挥其作用，也可以定期组织举办一定的友谊赛。
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对普通高校篮球教学与训练的改革与发展探讨
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新时期传统的篮球教学模式已不能适应当今教学改革的需求,甚至会影响到学生的学习兴趣,要以学生为本,体现学生的主体性,必须采取不同的方式、方法来满足学生的求知欲,从而更好地提高教学质量,培养学生的能力。这就需要探索新的教学思路,并在教学中不断总结运用,以使学生得到全
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