作文，我喜欢体育课
倘若夕阳38
我最喜欢体育课，因为这种课不必听老师枯燥无味的讲解，而且经常会给我们带来无限的快乐。这一学期就有一节妙趣横生的体育课，至今让我记忆犹新。
那天，体育老师带领我们玩“跳起手摸排球”的游戏，于是一出好戏开始上演了。第一个上场的竟是我们班上体重排名第一的“肥肥”——钱辰，你看他那样，笨拙地跑到球前，勉强往上一跳，球没有碰到，自己反而摔了个嘴啃泥，惹得全班同学哈哈大笑。第二是胡雪彤，这个家伙很狡猾...
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我最喜欢的体育课
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耶！我最爱上体育课，因为体育课既刺激又有趣！
操场上人山人海，全六年级都在上体育课，跑接力的人，个个加油声响彻云霄；打棒球的人最帅气，加油声此起彼落；而我们班是上我最爱的&&躲避球！
&吃这球！&&咻&&！&&砰！&&&耶！躲避球开打∷侥憷次彝环稚舷拢蛟诳罩蟹衫捶扇ィ佑蜕绞虬饲Ю镌叮驮谡獠锌岬那虺∩希蛄耍∥颐谴虻锰旎璧匕怠⒎滞タ估瘛＞驮谇虻暮粜ド拢峁雎恕Ｊ灞热颐谴蠡袢ぃ畋穆姨拿ǎ丛琢舜雇飞テ睦鲜螅
说：&还有二十分钟，来玩踢足垒球！&我们又欢天喜地的跑去踢足垒球了。
&开始！&有些人踢得又高又远，有些人因跌倒而哭了起来；有些人直接跑回本垒而哈哈大笑&&人生百态在球场上一览无遗！但最后，我们由于许多的失误，造成许多的失分，我们五比十一输了！真是不甘心，居然因为失误而全盘皆输。人生的步伐，不也如此？一步错，可能全盘皆输！
输虽然令我感到讨厌，但&胜不骄，败不馁。&所以输了没有关系，只要更加努力，加强实力，让自己更上一层楼，才能打败对手，战胜自我！
上体育课虽然好玩，但一定要先做暖身操，并注意安全，不要既没有锻炼到身体，还受了伤，那就赔了夫人又折兵，可是最划不来的！
我爱上体育课，在体育课的操场上，你一定可以看到生龙活虎、大汗淋漓的我&&
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近日，某女大学生发微博找人代跑800米测试，引发热议。近几年,世界男性平均身高排名中，韩国排第18位，平均身高1.74米；日本第29位，平均身高1.707米；中国男性排名第32位，1.697米。7岁到17岁的中国男孩平均身高比日本同龄男孩矮2.54厘米。我们为什么不喜欢体育课？本期朋友圈，我们精选了几篇关于体育课的分析文章，以期找到其中的症结。
原标题：为什么我们不喜欢体育课？
近日，某女大学生发微博找人代跑800米测试，引发热议。近几年,世界男性平均身高排名中，韩国排第18位，平均身高1.74米；日本第29位，平均身高1.707米；中国男性排名第32位，1.697米。7岁到17岁的中国男孩平均身高比日本同龄男孩矮2.54厘米。我们为什么不喜欢体育课？本期朋友圈，我们精选了几篇关于体育课的分析文章，以期找到其中的症结。体育变成了考试的一部分与万千学子一样，我现在也不爱上体育课。前不久，教育部再次重申规定中小学生每天体育锻炼时间不得少于一小时，还出台了配套政策，其实就是为了纠正学校都重考试成绩轻体育锻炼的现象。因为现在中国的中小学生体质太差，将会直接影响到中国未来的国民素质。但十分喜欢体育的我，因为枯燥无味的体育课，也可能成为那个拖了国民素质后腿的人……事实上，国内中小学生很多都不喜欢待在课堂里，然而一个鲜为人知的秘密是，中国学生同样不喜欢体育课！听起来似乎不可思议，正值青春的学生不是应该很喜欢体育吗？但是体育≠体育课，两者还是有实际差别的。若干年前，当我们深爱的体育刚刚变成体育课时，我们都满怀欣喜与热情参与到这一门课程中，但当我们真正深入其中，却发现事与愿违——上课永远都是讲不完的理论知识、练不完的广播体操和做不完的热身运动……可压死学生心中体育课的最后一根稻草，是体育变为了考试的一部分。大学以前，我对体育课一直很有好感，体育成绩从来都是很高的分数。我一直是体育委员，全班的体育成绩也由我“掌管”，所以每当体育快考试时，就有无数零食会安静地出现我的课桌上，那种“万人争宠”的感觉简直无法言表。但我独享的“乐趣”背后，是因为在大多数同学看来，体育课是无聊乏味、程序化的，在老师完成了刻板的教学进度之后，留给我们自由活动的时间少之又少。上了大学后，对体育课的好感渐渐降为零，然后变为负数。因为大学体育课的课时更长，一上就是一个下午，也很难进行自己喜爱的体育运动，有种时间被荒废了的感觉。但因为挂科不挂科由老师说了算，要想不挂科还得每节课都去。所以，唯一能逃过点名噩梦且既不挂科的方法，就是在体育课的前一天晚上，跪求龙王第二天来场暴雨……但讨厌体育课就是讨厌体育吗？非也！要说体育，我确实很喜欢。闲时都会拉着小伙伴去打打篮球或网球，经常也会关注体育赛事，但体育课却是另外一码事了。在学生看来，我们喜欢的体育课应该具有体育最本真的娱乐性、无约束性，尤其对中小学生而言；但我们所接触到的体育课则成为了一门功课，娱乐性少、有约束性、还会有相应的测验。所以，或许有一天当体育课变得真正让我们感受到无拘无束的体育魅力，而不再是一个考试成绩或为了配合老师完成教学进度的课堂时，我会再想想“我们为神马爱上体育课”。（摘编自微信公众号“中国青年报”；作者：程龙） 总是在上体育课李教授最近准备回国了，她上小学六年级的儿子小明却愁眉苦脸——自己又要陷入无尽的学习当中。小明一年前随在塔斯马尼亚大学做访问学者的妈妈李教授来到澳洲生活，李教授花了一笔不少的学费将儿子送进当地小学，本希望儿子能在这里好好学习英语，但没想到小明的英语虽然的确有了相当大的长进，但长进更大的是玩的本事。小明兴致勃勃地讲起他在的校园生活，“早上先上体育课，然后上阅读课，再上体育课，最后上数学课；下午上科学课，然后上体育课，接着上音乐课”，“这里的主要课程就是体育课”，李教授打断儿子，“其实体育课都不是，就是玩”。在诸多体育课中，小明最喜欢的就是游泳和打网球，“我现在可以打得很好了”，小明指着自己的网球拍说。李教授还讲起儿子随学校去博物馆、美术馆等大大小小的地方参观，甚至还有去周末市场卖东西、野外生存训练等。（摘编自《沈阳晚报》；作者：丁卉）功利的中国体育教育为什么中国人不喜欢体育运动以强健身体呢？这个话题很容易归于文化现象。在儒家统治太久的中国，崇奉“天人合一”的思想，士人锻炼身体的对象是“心”，追求“以静修身”，再加上佛教和道家的影响，使得对身体的修养具有封闭性、内向性，这与西方人通过运动和竞技，由外而内截然相反。由于更重视智慧的获取和品德的修养，中国传统上将体力强壮的劳动者视为尚未开化的一群，身体强壮往往被视为“头脑简单，四肢发达”的粗鄙之人，知识、权力才是力量而非强健的身体。这种重文轻武的局面直到清末西方入侵才被打破，洋人高大威猛，船坚炮利，而中国人则被称为“东亚病夫”。这个时候国人很容易从身体对比上观察到自身的弱小，开始强身救国运动。这个时期涌现大量中国武师与西洋“大力士”比武的故事，显然更是一种民族的自我安慰。民国初立，各级学校仿照西方和日本开设体育课，“野蛮其体魄，文明其精神”，要从身体与精神上解放中国人。更重要的是通过增强体质以及提高竞技能力消除种族自卑，改变“病夫”形象，将体育与民族主义结合从清末起至今都是如此，这也是中国人热衷于“金牌”的原因。体育代表着重新“认识自己的身体”，表达一种审美情趣和价值取向，通过竞技活动实现一种新的伦理价值，如竞争、荣誉感、拼搏、公平、合作等，体现人的独立、自信与意志。而且运动与竞技更重视的是训练中的科学，过程中的规则，同时还有激励观众并提供观赏性。体育赋予了身体社会属性，在西方，孩子最重要的事情就是参加各种体育训练和比赛，不仅是体质与精神的训练，还是孩子融入社会的一个重要的途径，他（她）可以在运动中知道如何与别人相处（合作）并获得友情，也培养规则、竞争以及超越自我的精神。而在中国，功利主义让学校教育回归到科举时代，应试教育的激烈竞争导致体育边缘化。如果从小没有培养体育锻炼的习惯和爱好，进入社会后很难有兴趣和意志进行持续的体育锻炼。因为中国人实在太忙，不只是工作的问题，而且工作之外的时间大部分用来处理人际关系以及应对社会缺乏规范带来的各种麻烦，城市也几乎没有预留公共空间给居民体育训练使用。在对身体的审美方面，中国年轻人受到日本、韩国的“花样男子”文化的影响，阴柔而女性化，女人则普遍希望通过减肥达到一种瘦弱白皙的病态美。而在成人世界，一个男人拥有微隆的“啤酒肚”是种志得意满的成功象征。中国人对身体的审美是一种畸形价值观的结果，而在好莱坞影视作品当中，到处充满身体健硕的男女，身体已经是好莱坞英雄文化的一种象征。说到底，体育在中西方的认知和功能不同，在中国体育只有工具性，是实现健康的一种成本很高的手段，是一种职业（运动员和体育老师），是一种娱乐消费（欣赏比赛），是激发爱国主义的一种途径。除此之外，它没有西方所具有的社会属性和价值、伦理。普通大众进行体育训练，不过是一种个人爱好。即使为实现健康，中国人也更倾向于通过食补养生这种“抄近路”的方式，只有当人衰老的时候，才因恐惧死亡而重视运动，老人几乎是城市清晨锻炼的唯一群体，已经成为中国的标志，这是因为运动的工具价值突然被放大。而在中国人的价值观里，也不太注重个人的拼搏与奋斗，更想依靠家庭背景、社会关系等。甚至，遵守规则本身就是吃亏的代名词，所以，对公正与规则的需求较低，而这些恰恰是体育精神的社会价值所在。不过，一些富有的家庭已经开始重视孩子和自身的体育锻炼，其目的在于社会交际，体现社会地位并希望孩子全面发展，参与的大都是中国社会认为的“贵族运动”。体育在中国逐渐成为象征社会阶层的事物，仍然距离体育精神很远。中国人忽视体育运动应该是一种根深蒂固的文化现象，也是由收入水平所决定的。但是，如果一个社会充满功利主义而缺乏游戏规则与信用，体育竞技所体现的精神就没有生存的空间，体育也就缺乏社会价值。（摘编自FT中文网；作者：张立伟）考完试 不游泳几个体育老师凑一起闲聊：“等明天考完，接下去两个月，游泳馆估计会空一点了吧。”因为备战中考，之前游泳馆多数时间处于“一道难求”的状态。就在游泳考试前一晚，游泳馆的泳池还一度爆满。记者问了问，很多是第二天要考游泳的中考生。“考完就不游啦！要抓紧时间复习文化课。”一位妈妈告诉记者，刚从游泳池里冒出头的女儿拼命点头。当年，教育部门决定将体育成绩计入中考总分的初衷，是希望初三毕业生备战中考时，也能抽出时间来锻炼身体。只可惜愿望很美好，现实很骨感。为了拿那30分的满分，家长亲自上阵监督，有的花大价钱上培训课，苦攻“技巧”……招数和提高语数外分数如出一辙，而一旦30分体育成绩拿到，很多人就和这些锻炼说拜拜了。体育中考过后，还有多少同学会坚持每天跑步、游泳？有人调侃说，高三是我们一生中文化水平最高的时候，可别让初三成为我们身体素质最好的时候。（摘编自《钱江晚报》；作者：沈蒙和）“圈养”的体育课中小学体育教育的困惑：一方面，不少家长片面认为运动锻炼容易造成运动伤害，还不如不锻炼更安全些；考上重点小学、重点中学和重点大学才是孩子最重要的目标，体育锻炼可以忽略。另一方面，学校为了减少麻烦避免责任，索性砍掉了单杠、双杠、跳箱之类有一定危险性的体育项目。更有甚者，一些学校还规定，即使课间，孩子们也不能到处乱跑乱跳。不难想象，这种“圈养”式的体育教育，孩子们的锻炼时间将会严重不足，体质也会不断下降，而这，无疑与“增强学生体质”的教育初衷背道而驰。日本、美国等国均有明确的法律规定，在发生学校体育伤害事件后，以学校有过错作为追究学校责任的依据。同时，将学校和体育教师的有责任赔偿以国家赔偿的形式体现。因此，加大立法进度，从法律层面划清学校体育伤害事故发生的责任方显得迫在眉睫。（摘编自长江网；作者：何旭）本版摘编的文章，烦请作者联系编辑（Email：），以便发放稿费。
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48小时点击排行　　唉 ，第一次发帖子好紧张 ， 在这里发帖子只是想自己倾诉一下 ， 没人看也没关系。
首先介绍一下背景，我们体育课分很多项目，有排球啊篮球健美操之类的，我们自己想学什么在第一次选课的时候站在所教科目老师的背后就行。我体育老师是教舞蹈的。我第一次看见我们体育老师的时候就是我们第一次选课的时候。很奇怪，我们体育老师不是属于那种长的特别帅的可是我第一眼就注意到他了。当时我还特别激动的拉着我同学说“你看见那个老师没，好帅啊”。然后到选课的时候因为觊觎我们体育老师的“美色”死活拉着我同学往我体育老师背后站。可是架不住我同学人多，她们非要去学健美操还非要拉着我也去学，没办法我就跟着她们去了。后来上课的时候，健美操老师跟我们讲规矩说平时上课都要压压腿拉拉筋要我们好好考虑到底要不要选她这门课，我同学因为怕疼就退缩了我就趁机怂恿她跟着我去学舞蹈。后来从健美操房跑出来的时候一个老师还问我们要去哪儿，他说所有老师那儿人都满了，就剩一个舞蹈老师那差人了。我当时特别高兴的回答他：我就是冲那舞蹈去的。我当时还想，这就是老天爷给我创造机会让我去跟我体育老师接触啊心里可高兴了。到第一次上课的时候他说他要选体育委员问我们有没有人愿意出来自愿当，我当时就想着当体育委员了指不定跟他接触的机会就更多了我脑子一抽就举手了。然后他就过来问我名字，我趁机近距离观察了一下他，说实话我体育老师真不算帅的那一挂就是皮肤特别白，清秀。
楼主发言：55次 发图：0张
　　我同学一直笑我是个花痴，但是他们不知道我真的喜欢上他了　　
　　@想吃排骨啊呀啊
16:35:00　　唉，第一次发帖子好紧张，在这里发帖子只是想自己倾诉一下，没人看也没关系。首先介绍一下背景，我们体育课分很多项目，有排球啊篮球健美操之类的，我们自己想学什么在第一次选课的时候站在所教科目老师的背后就行。我体育老师是教舞蹈的。我第一次看见我们体育老师的时候就是我们第一次选课的时候。很奇怪，我们体育老师不是属于那种长的特别帅的可是我第一眼就注意到他了。当时我还特别激动的拉着我同学说“你看见那个老师没，好　　—————————————————　　第一节体育课下了的时候，我借着体育委员的这个职务便利要到了他的手机号并且知道了他的名字　　
　　我真的是属于只要喜欢一个人就连他的屁都觉得香的那种　　
　　我当时就想他的名字怎么能那么好听呢　　
　　后来回寝室了我试着用他的手机号搜了一下微信，没想到还真让我搜着了，加了他，但是一直没敢找他聊天，我就一直忍啊忍，忍了几天以后我终于忍不住了，就想找他聊天　　
　　但是我是属于那种跟自己喜欢的人特别不会聊天的那种，不会找话题，我就让我室友跟他聊，我就在帮边看着　　
　　我还记得我室友发的第一句话是老师好　　
　　他回复以后我激动死了，我又让我室友跟他说我是谁，我怕他不知道是我　　
　　过了一会一以后他回了个，知道是你　　
　　我怕太晚打扰到他就不敢跟他多聊就说了一句老师早点睡他回了个晚安　　
　　第一次聊完以后我整个晚上都激动死了，我还专门截图保存了　　
　　好样的　　
　　但是怕他觉得我烦从那次聊完以后就没敢找他再聊　　
　　从认识他以后每个星期我最期待的事就是上体育课，　　
　　每次上完一节体育课以后我就要失落好久，因为想着又有一个星期不能看见他了　　
　　说实话这种时候还挺煎熬的，又想他又不敢联系他，我们寝室的人都说我跟他不可能毕竟一个老师一个学生，年龄差距摆在那儿，也不知道他还有没有女朋友　　
　　我本来是打算等到这学期期末跟他表白的，成功了这事儿就成了，不成功下学期我们也没体育课了也不存在见面尴尬这回事　　
　　但是我想着啊，要想跟他表白首先得搞清楚他到底有没有女朋友啊　　
　　于是我从每天惆怅看不到他到开始惆怅他到底有没有女朋友　　
　　我体育老师还挺随和的平时上体育课的时候也爱跟我开开玩笑　　
　　我就想着找个合适的时候打着开玩笑的幌子问问他有没有女朋友　　
　　你那个上字要是动词就真麻烦了
　　师生恋~~~卖噶的
　　我一共找了三次机会问他，我第三次才问道准确答案　　
　　第一次的时候说起来还挺兴奋的他主动给我打电话找我要我们班参加运动会开幕式同学的名单，我当时接到他电话的时候兴奋死了，激动的话都没说清，那天晚上也没睡好，因为第二天要给他交名单又多了一次见他的机会，第二天我专门比约定的时间早了半个小时去，他因为要上课，所以也去的早，那天天气也好他就躺在操场上晒太阳　　
　　我那天跟他聊了挺多的，后来要走的时候，我看见他在打电话，等他挂了以后我就试探着问他是不是在给女朋友打，他说不是，我又接着问老师你有女朋友吗，他回了个你说呢　　
　　其实现在想想那个时候他就已经告诉我答案了，但是我是属于那种不到黄河不死心的那种，还抱着一丝侥幸心理觉得这句话不但可以理解成：你说呢我肯定有女朋友了，还可以理解成：你说呢我当然没有女朋友了　　
　　第二次的时候是我用扣扣小号问他，当时我把他加了以后也是让我室友跟他聊的，因为怕他看的出来我的语气　　
　　当时我室友问他有没有女朋友，他回了一个这个可以有　　
　　这个回答我的室友们也理解成了不同的意思，一个倾向于有一个倾向于没有　　
　　一直到今天我才有了第三次机会，今天是他跟我们介绍他一个非常牛逼的师哥　　
　　是个典型的高富帅，在他们那个舞蹈圈子里很出名　　
　　他说他师哥参加过某著名相亲节目，牵过一个女嘉宾可下来就掰了，因为那些女嘉宾都是跟节目签过约的根本不是想找女朋友　　
　　我就趁机跟他说老师你可千万别上相亲节目啊，他说我已经不用上了　　
　　这个已经算是比较明确的回答了，虽然知道可能会是这个结果但还是很伤心　　
　　他真的太符合我找男朋友甚至是老公的标准了，　　
　　知道他有女朋友以后明知道自己不能喜欢他了但还是舍不得放弃，想想以后还有那么多节体育课就觉得心里不舒服　　
　　傻孩子。　　注意保护自己。　　
　　@月色流城念离歌
17:38:00　　傻孩子。　　注意保护自己。　　—————————————————　　嗯嗯 我知道的（居然还有人回复我好感动）　　
　　我觉得虽然我很花痴但是很少会真正的喜欢一个人，我第一次喜欢一个人喜欢了我的整个高中，第二个就是我体育老师　　
　　对了，我有一次无聊还搜到了我们体育老师的微博，我把他的微博全部全部都翻了一遍，包括给他评论的那些人的微博，就是为了多了解了解他，　　
　　一个人碎碎念的说了这么多心里轻松了不少　　
　　楼主能简单的说下年龄差吗？还有大学？　　
　　@李李李老师呀
18:03:00　　楼主能简单的说下年龄差吗？还有大学？　　—————————————————　　他大概就二十七八的样子
学校由于隐私问题就不透露了哈　　
　　@恋树湿花
17:15:00　　师生恋~~~卖噶的　　—————————————————　　还没到恋的地步　　
　　@心随峰飞1
17:01:00　　好样的　　—————————————————　　可惜他有主了
　　@想吃排骨啊呀啊
17:31:00　　他说他师哥参加过某著名相亲节目，牵过一个女嘉宾可下来就掰了，因为那些女嘉宾都是跟节目签过约的根本不是想找女朋友　　—————————————————　　这个说错了
是不想找男朋友　　
　　我学跳舞很慢然后我们体育老师还一直开玩笑说
你就把你舞伴想象成大鸡腿　　
　　我感觉我学舞慢的一大原因就是每次他交动作的时候我只顾着看他了　　
　　我刚刚还跟我室友她们开玩笑说：你们三观太正了，居然都不鼓动我去挖墙脚，她们给了我几个白眼　　
　　可爱的楼主，你还年轻，以后的生活中会碰到很多心动的人的　　
　　@杭州姑娘儿
19:06:00　　可爱的楼主，你还年轻，以后的生活中会碰到很多心动的人的　　—————————————————　　我花痴的人太多心动的人太少????　　
　　今天一下午我都在想这件事，我甚至在想我还年轻，总能等到他们分手的那天，我室友毫不留情的说：他都一大把年纪了现在谈的女朋友肯定是冲着结婚去的　　
　　前几天有条微博说要是你突然中了五百万你会做什么，我当时回：我要把我体育老师包养了。现在自己想到这个回答都觉得搞笑　　
　　我读高中的时候我们班一个女同学也喜欢上我们数学老师，数学老师刚大学毕业的很嫩挺好看的。女同学告白了，老师认了她当妹妹，还鼓励他好好读书　　
　　@懵智阿
19:27:00　　我读高中的时候我们班一个女同学也喜欢上我们数学老师，数学老师刚大学毕业的很嫩挺好看的。女同学告白了，老师认了她当妹妹，还鼓励他好好读书　　—————————————————　　我觉得如果是我的话要不就在一起要不就不联系，唉，不然看着他谈女朋友心里不是滋味　　
　　今天我有个同学说他的初中同学跟他的初中老师结婚了，感觉挺不容易的　　
　　@想吃排骨啊呀啊
19:38:00　　我觉得如果是我的话要不就在一起要不就不联系，唉，不然看着他谈女朋友心里不是滋味　　—————————————————　　朋友，数学老师说认她做妹妹只是在委婉的拒绝她。青春期的孩子不能那样伤害。你多大了？那是我16岁的事了　　
　　@懵智阿
20:01:00　　朋友，数学老师说认她做妹妹只是在委婉的拒绝她。青春期的孩子不能那样伤害。你多大了？那是我16岁的事了　　—————————————————　　好吧
我比你那时候大不了多少
　　现在才知道我们体育老师是已婚 　　
　　喜欢上一个一星期只能见一面的人还挺煎熬的　　
　　@想吃排骨啊呀啊 61楼
10:43　　现在才知道我们体育老师是已婚　　-----------------------------　　那啥 该忘记忘记 不是你该惦记的了 　　
　　@你在那可曾关心我
10:47:00　　@想吃排骨啊呀啊61楼0:43　　现在才知道我们体育老师是已婚　　-----------------------------　　那啥该忘记忘记不是你该惦记的了　　—————————————————　　那肯定该忘记了　　
　　@想吃排骨啊呀啊
20:16:00　　好吧我比你那时候大不了多少　　—————————————————　　太懵懂了，长大了就会觉得那时候真逗　　
　　失恋了怎么办？去年我男友提分手,我心里非　　常痛,后来没办法我去　　找一位命理（w）大师，先生解析了我们的命　　理，并且教了一些办法。说真的那　　时我也没指望这个真的　　能让我男友回心转意，没想到一　　星期后男友主动联系我。现在我们更加恩爱。　　其威信：　　s回md那s201们1　　（除汉字，留4字母及4数字）　　-----------------------------------------------------　　这位美女，我不知道要　　怎么表达对你的感谢，你的回　　复挽救了我的人生， 2　　013年六月男友和我提　　分手，我碰巧看到你这个回复，然后　　我找大
师给我算了， 是　　挺有效的，过后没多久我男　　友就主动跟我联系了，我们打算明年结婚，谢　　谢
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如何让学生喜欢上体育课
提问者采纳
为此，并愉快地接受教诲、 让学生获得运动的乐趣和成功的体验
有句古训说得好“知之者不如好之者、值得亲近的人，根据体育教材；另一方面，有目的，让学生从内心感到，创造一种良好的教学气氛。“放”绝对不是无目的，对“差生”更是满腔热情、了解和理解学生，科学安排。师生感情融洽。对“优生”的辅导十分关心，而信其道”，把主动权让给学生
在这个问题上体育教师应放下包袱，他们就会从内心得到鼓舞、相互尊重，激发学生的主动参与意识，自己的教师是值得尊敬，让学生在快乐的学习活动中得到锻炼。
三，教师一方面要努力提高自己的师德修养和业务水平，让学生在课堂的舞台上唱主角、值得信赖，或是赶上与超过什么人、感到欣慰，全面了解每个学生，主要不是要求他们要达到什么标准，而是教师根据教学目标，教师必须热爱学生，好之者不如乐之者”，树立“教师沉下去，学生喜欢你，就给予表扬和鼓励，他就有可能也喜欢上你的体育课，因人而异，使学生处于轻松愉快的心情之中，担当他们身往和能展示自己特长与能力的角色，要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用。学生喜不喜欢上体育课，以“爱生”为己任，在收获中学，解放思想。
一、组织教学内容，教师把对学生的爱带进课堂，学生动起来”的新教学观点，只要他们有一点一滴的进步，在学生中塑造自己的良好形象，先简后繁，而主要是帮助他们实现自我超越。“亲其师，无组织的“放羊式”教学，使学生在兴趣盎然中学、教法的特点，让人人都有成功的机会、关心学生，和学生交朋友中国有句成语，突出其主体地位，人人都有成功的体会，循序渐进，气氛也就活了。运用适应——提高——再适应——再提高的方法，这就要求教师从学生的实际出发做到因材施教、激励，在课堂教学中敢于放手，练习的方式活了，导致“爱学”；练习的方式也可以让学生自己出点子解决、转换角色。做到“形散而神不散”，由易到难，叫做“爱屋及乌”，让学生在自己创设的特定情境中。学生从教师那里感受到真诚的翔和诚挚的爱后、营造一种生动活泼的教学氛围
体育教学中教师应非常注意充分发挥情感作用，充分发挥体育委员和小组长的骨干带头作用、有计划开展的教学活动。
二
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