高一物理必修二_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
高一物理必修二
上传于||暂无简介
大小：12.46KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢阅读好下一段加下划线的文字后完成本题：物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢，这就是速度．如果在时间△t内物体的位移是△x，它的速度就可以表示为v=．一般说来，物体在某一段时间间隔内，运动的快慢不一定是时时一样的，所以由v=求得的速度，表示的只是物体在时间间隔△t内的平均运动快慢，称为平均速度．某人爬山，从山脚到山顶，然后又原路返回到山脚，上山的平均速度为v1，下山的平均速度为v2，则往返的平均速度的大小是多少？分析你得出的平均速度的结论，你认为是否合理，请简述理由．
林海jddj88
从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到山脚时，通过位移为零，因此平均速度为零，此过程中用平均速度来描述物体运动的快慢不合理，原因在于物体做的是往返运动，中途过程物体的位移是在变化的，所以路程不为零，但位移为零．答：往返的平均速度的大小是0，不合理，原因在于物体做的是往返运动，中途过程物体的位移是在变化的，所以路程不为零，但位移为零．
为您推荐：
平均速度大小是位移与所用时间的比值，从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到山脚时，通过位移为零，因此平均速度为零．
本题考点：
平均速度．
考点点评：
本题要注意区别平均速度和平均速率的定义的区别和联系，同时也要区分位移和路程的概念，只有掌握了概念，才能正确的解决问题．
扫描下载二维码当前位置：
＞＞＞自然界中某个量D的变化量△D，与发生这个变化所用时间△t的比值，叫..
自然界中某个量D的变化量△D，与发生这个变化所用时间△t的比值，叫做这个量D的变化率。下列说法正确的是（&&&）A．若D表示某质点做匀速直线运动的位移，则是恒定不变的B．若D表示某质点做平抛运动的速度，则是恒定不变的C．若D表示某质点的动能，越大，则质点所受外力做的总功就越多D．若D表示穿过某线圈的磁通量，越大，则线圈中的感应电动势就越大
题型：单选题难度：偏易来源：不详
ABD试题分析：若D表示某质点做匀速直线运动的位移，则表示位移的变化率，表示速度大小，由此可知是恒定不变的，A对；若D表示某质点做平抛运动的速度，则表示你速度的变化率，及加速度大小，平抛运动的加速度为重力加速度，大小不变，B对；若D表示某质点的动能，表示动能的变化率，及合外力做功的快慢，越大表示合外力做功越快，C错；若D表示穿过某线圈的磁通量，表示磁通量的变化率，由法拉第电磁感应可知D对；故选ABD点评：本题难度较小，要明确变化率的物理意义，能用类比法判断各物理量变化率的物理意义
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“自然界中某个量D的变化量△D，与发生这个变化所用时间△t的比值，叫..”主要考查你对&&动能定理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
动能定理：
动能定理的应用方法技巧：
&1．应用动能定理解题的基本思路 (1)选取研究对象，明确并分析运动过程。 (2)分析受力及各力做功的情况，求出总功：&(3)明确过程始、末状态的动能。 (4)列方程，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解。 2．应用动能定理应注意的几个问题 (1)明确研究对象和研究过程，找出始末状态的速度。 (2)要对物体正确地进行受力分析，明确各力做功的大小及正负情况(待求的功除外)。 (3)有些力在物体运动过程中不是始终存在的。若物体运动过程中包括几个阶段，物体在不同阶段内的受力情况不同，在考虑外力做功时需根据情况区分对待。 3．几种应用动能定理的典型情景 (1)应用动能定理求路程在多阶段或往返运动中，如果摩擦力或介质阻力大小不变，方向与速度方向关系恒相反，则在整个过程中克服摩擦力或介质阻力所做的功等于力与路程的乘积，从而可将物体在摩擦力或介质阻力作用下通过的路程与动能定理联系起来。(2)应用动能定理求解多过程问题物体在某个运动过程中包含几个运动性质不同的小过程(如加速、减速的过程)，此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程根据动能定理列式求解，则可以使问题简化。根据题意灵活地选取研究过程，可以使问题变得简单。有时取全过程简单，有时取某一阶段简单。原则是尽量使做功的力减少，各个力的功计算方便，或使初、未动能等于零。 (3)用动能定理求变力的功变力的功无法用公式直接求解，有时该力也不是均匀变化的，无法用高中知识表达平均力，此时可以考虑用动能定理间接求解。涉及功、能的极值问题在涉及功、能的极值问题中，有些极值的形成是南运动形式的临界状态造成的。如竖直平面内圆周运动的最高点、平抛运动等。有些极值的形成是由题设条件造成的。在解决涉及功、能的极值问题时，一种思路是分析运动形式的临界状态，将临界条件转化为物理方程来求解；另一种思路是将运动过程的方程解析式化，利用数学方法求极值。知识拓展：
&1．总功的计算物体受到多个外力作用时，计算合外力的功，一般有如下三种方法： (1)先由力的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力，然后由计算。采用此法计算合力的总功时，一是要求各力同时作用在物体上。二是要求合外力是恒力。 (2)由计算各个力对物体做的功，然后将各个外力所做的功求代数和。当多阶段运动过程中不同阶段物体所受外力不同，即外力分阶段作用在物体上时常用此法求外力的总功。 (3)外力做的总功等于物体动能的变化量，在物体初、末状态已知的情况下可考虑从动能变化量来确定合外力做的功。 2．系统动能定理动能定理实质上是一个质点的功能关系，是针对单体或可看做单个物体的物体系而言的。所谓能看成单个物体的物体系，简单来说就是物体系内各物体之间的相对位置不变，从而物体系的各内力做功之和为零．物体系的动能变化就取决于所有外力做的总功了。但是对于不能看成单个物体的物体系或不能看成质点的物体，可将其看成是由大量质点组成的质点系，对质点系组成的系统应用动能定理时，就不能仅考虑外力的作用，还需考虑内力所做的功。即：如人在从地面上竖直跳起的过程中，只受到了重力、地面支持力两个力的作用，而人从下蹲状态到离开地面的过程中，支持力不对人做功，重力对人做负功，但人的动能增加了，原因就在于此过程中人不能被看成单一的质点，人体内肌肉、骨骼之间的内力对人也做功。再如光滑水平面上由静止释放两带异种电荷的小球，对两小球组成的系统来说，没有外力对它们做功，但它们的动能却增加了，原因也在于它们的内力对它们做了功。3．动能、动能的变化与动能定理的比较：
发现相似题
与“自然界中某个量D的变化量△D，与发生这个变化所用时间△t的比值，叫..”考查相似的试题有：
372595370026395971417560226705120077高中物理 第一章第三节《运动快慢的描述―速度》优质课件 新人教版必修1_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
高中物理 第一章第三节《运动快慢的描述―速度》优质课件 新人教版必修1
上传于||暂无简介
大小：498.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢关于 位移 那章 用“位移”与发生这个“位移”所用时间的比值,表示物体运动的快慢.假设最内的跑道是800米.若干个同学800赛跑,圈的周长随内外程度增大,那终点设置的肯定不一样啊,那位移也不一样吧,外圈的位移最大吧~假如时间相同,根据用“位移”与发生这个“位移”所用时间的比值,表示物体运动的快慢.则 外圈的人的运动速度是 假如最外圈的周长是800米,同理得,时间相同的情况下,则最内圈的位移最大,简略地说，就是800m跑，不同跑道的人位移不同。但如果两人所用时间相同，时间虽相同，位移不同，
我详细地看了你的问题,你之所以产生混乱,是没有搞清楚 速度 和 速率 的区别.速度=位移/时间 速率=路程/时间速度和位移 都是矢量速率和路程都是标量你可以把矢量理解为一段有大小有方向的线段,而标量仅仅表示大小.假设内圈800米,外圈1000米.进行800米赛跑的时候,内圈的人a的起点和终点是同一个点,所以a的位移是长度为0的矢量,速度等于这个矢量除以时间,也是一个速度为0的矢量.所以可以说,a的位移的大小为0,速度的大小为0.而a的路程是800米,速率等于800米除以时间（比如说a用了80s）,那么他的速率=10m/s.看谁跑的快,是看速率,而不是看速度.可以说,速度表示的是效果,a花了80s的时间,位移为0,相当于没跑,所以速度为0.速率表示的是能力,a平均速率10m/s.初中的表述不规范,初中生所说的速度实际上是指速率.高中的速度和速率是不同的概念.
为您推荐：
其他类似问题
题目混乱，偶表示看起来有压力。
首先，800米跑起跑的位置是不一样的，细心的你可以看一下，内圈得人是站在最后的，终点是一样，保证了最终所有人的位移都是800
先问你个问题，位移和路程有什么区别呢？还有 你说的那个速度，和我们传统概念中的速度是一回事嘛？自己反思，上课听了什么....分都没有，懒的解释.
怎么跟你解释呢。必须理解物理学中位移和路程的关系。位移和速度在物理学中都是矢量，路程是标量。题目中，跑了一圈回到起跑点，位移是0，路程是800米。题目中的速度可以理解为数学中的平均速度，只是一个大小，没有方向。若内外圈同学用了同样时间，外圈平均速度大。外圈周长是800米，内圈周长一定小于800米，同样时间当然还是外圈平均速度大。...
位移就是两点间最短的距离，和路径无关，路程和路径有关。题中的位移是一样的，你所说的速度是指平均速度，是一个矢量。
扫描下载二维码}