小语种_外语_PDF图书下载_TXT电子书下载_免费在线阅读_第一图书网
出版社:广西人民出版社 出版日期:1970-1 作者:韩艳妍 页数266
《印度尼西亚语900句》由9个部分组成，内容包括交通出行、旅馆住宿、用餐、观光、购物等方面。随身携带的尺寸便于查阅，令你爱不释手，可拿得起，放得下。只背900单词，你就可以说一口标准印度尼西亚语。
出版社:商务印书馆 出版日期:2010-5 作者:[拉脱维亚] 贝德高 页数1023
Lielā ?īnie?u-latvie?u vārdnīca,《汉语拉脱维亚语大词典》主要内容简介：近闻拉脱维亚大学教授、著名汉学家贝德高先生编纂的《汉语拉脱维亚语大词典》编辑完毕，准备付印出版，我高兴不已，遂欣然应允为该词典出版作序。我谨以此种方式代表中国政府,
出版社:世界图书出版公司 出版日期:2009-1 作者:马福德 页数231
《从字母到阿拉伯语会话:初级教程》为阿拉伯语入门教材，为阿拉伯语初学者编写，内容从语音、词汇入手，逐步过渡到初级语法知识和初步会话技能。《从字母到阿拉伯语会话:初级教程》还系统地介绍了阿拉伯国家的地理,
外语,阿拉伯语,语言,语,語言,西,language,foreign
出版社:商务印书馆 出版日期:2008-1 作者:王培文 页数1799
《阿汉工商管理与经济贸易词典》共收词6000余条，内容涵盖管理、信息、市场、科技、经济、金融和财会及贸易投资各个方面，适合高等院校阿语专业的教师、高年级学生平时学习和参考，对各部委、各企业公司阿语翻译,
出版社:商务印书馆 出版日期:1990-2 作者:广州外院 页数838
泰汉词典，ISBN：2，作者：广州外国语学院编,
泰语,工具书,Thailand,辞典,外语,泰汉词典,辞书
出版社:外语教学与研究出版社 出版日期: 作者:[叙利亚] 阿多尼斯 页数253
阿多尼斯文选,“今天，我们比以往任何时候，更需要另一个共和国——写作的共和国。在那里，我们关注的是另一些权利：诗歌、艺术、思想和文学的权利。”
《在意义天际的写作：阿多尼斯文选》是叙利亚诗人阿多尼斯的第一部中文版文,
阿多尼斯,诗歌,外国文学,叙利亚,随笔,叙利亚文学,文学,中东
出版社:世界图书出版公司 出版日期:2011-6 作者:[奥] 雷立柏 编著
·21世纪中国首部综合性拉丁语汉语辞典。
·语文为主，兼顾百科，收录常用常见拉丁词汇15000余条。
·释义准确，简明精当，标注详尽。
·条目编排清晰醒目，便于读者查询。
·附录图表丰富实用，利于读者,
拉丁语,工具书,语言,词典,雷立柏,拉丁文,Latin,2011
出版社:商务印书馆 出版日期:2008-12 作者:周正清,周运堂 页数1962
《土耳其语汉语词典》是我国出版的首部土耳其语汉语中型综合性语言工具书。全书共收约五万词条，二万五千余亚词条，其中包括土耳其语中的基本词汇、一般词汇、常用外来语、社会科学和自然科学中各学科的基本术语、重,
土耳其语,辞典,工具书,语言
出版社:外语教学与研究出版社 出版日期:2001-8 作者:薛建成　等编译 页数2084
《拉鲁斯法汉双解词典》是一部中型词典，共38000词条，含50000个同义词及20000条短语。《拉鲁斯法汉双解词典》有这几种特色：
1. 几乎所有的词目都注明其词源，介绍之详尽在同类词典中实属少见。,
法语,工具书,词典,FRANCAIS,语言,学习,法国,字典
出版社:商务印书馆 出版日期:1997-3 作者:曾延生 页数1471
《汉语波斯词词典》的出版是中国和伊朗文化交流与合作的又一硕果，是两国学者亲密友谊与合作的生动体现。本词典的出版将有助于汉语一波斯语的翻译工作，有助于对汉语有兴趣的伊朗朋友学习汉语或对波斯语有兴趣的中国,
波斯语,辞典,语言,语言文字
出版社:商务印书馆 出版日期:1994-08 作者:《汉越词典》编写组编 页数943
《汉越词典》是一部中型语文工具书，共收汉语单字条目六千多，多字条目近五万。除一般词语外，还收一些常见的文言词语、方言、谚语，以及科学技术的常任词语。主要供越南语翻译工作者和学习汉语的越南读者使用。在汉,
出版社:北京语言大学出版社 出版日期:2011-11 作者:（葡）迈阿，（巴西）博尔赫斯　等译 页数338
《葡萄牙语主题分类图解词典:葡、汉》分类明确，兼收现代与历史词汇，图示直观，提供丰富准确的信息，附列变体，反应巴葡词汇的差异，编排合理，编号清晰，检索方便，分列索引，内容互见，拓展学习，《葡萄牙语主题,
小语种,工具书,葡萄牙语,词典
出版社:中国宇航出版社 出版日期:2012-1 作者:孙莹，严超　编著 页数292
《外语从0说:零起点轻松说马来语》特点：初学勤开口，经典对话，快速上手。开口就会说，常用句型，朗朗上口。越说越地道，本土文化，轻松上路。爱练才会赢，坚持练习，造就达人。,
0起点说马来语
出版社:北京语言大学出版社 出版日期:2011-4 作者:古德利奇(Philippa Goodrich) 页数264
BBC Portuguese Phrase Book & Dictionary,《BBC标准葡萄牙语口语句典+常用词词典》主要内容简介：从全球著名语言类出版公司BBC引进，权威、标准、全面、实用，口语句典+常用词词典=2本小型工具书，既可用于语言入门学习，又可当做便携式工具书查阅,
葡萄牙语,巴西,Portuguese-Chinese-English,P.Goodrich,Chinese-Portuguese-English,CD-ROM,AudioCD,200+_pages
出版社:中国宇航 出版日期:2010-11 作者:何媛//(泰)吴玉珍 页数315
《零起点轻松说泰语》的口语话题覆盖生活、工作、学习、娱乐、旅游、社交各个方面。采编的句子都是各种场景之下使用率极高的句子。每个句子都标注了拼音和汉语的谐音。编排以实用为最大目的，对没有泰语基础或是有一,
1,语言学习
出版社:商务印书馆 出版日期:2010-7 作者:吴月梅 编 页数174
《汉语图解小词典(塞尔维亚语版)》内容简介：长期以来，外国朋友对汉语学习有一种误解，认为汉语难学。本词典用语义关联模式将汉语词语按照主题进行分类，以大量直观的图片来解释词语，帮助中小学生轻松学习汉语。,
出版社:商务印书馆 出版日期:2010-8 作者:吴月梅 编 页数350
《汉语图解词典(葡萄牙语版)》包括15个主题，主题单元下又细化出142个话题，共收录约4200个常用词语。主题主要根据国家汉办《国际汉语教学通用课程大纲》划分，覆盖日常生活的方方面面；话题则采用大场景,
出版社:商务印书馆 出版日期:2010-8 作者:吴月梅 编 页数174
《汉语图解小词典(老挝语版)》内容简介：长期以来，外国朋友对汉语学习有一种误解，认为汉语难学。本词典用语义关联模式将汉语词语按照主题进行分类，以大量直观的图片来解释词语，帮助中小学生轻松学习汉语。
出版社:商务印书馆 出版日期:2010-8 作者:吴月梅 编 页数173
《汉语图解小词典(菲律宾语版)》内容简介：长期以来，外国朋友对汉语学习有一种误解，认为汉语难学。本词典用语义关联模式将汉语词语按照主题进行分类，以大量直观的图片来解释词语，帮助中小学生轻松学习汉语。
出版社:商务印书馆 出版日期:2010-8 作者:吴月梅 编 页数174
《汉语图解小词典(匈牙利语版)》内容简介：长期以来，外国朋友对汉语学习有一种误解，认为汉语难学。本词典用语义关联模式将汉语词语按照主题进行分类，以大量直观的图片来解释词语，帮助中小学生轻松学习汉语。
出版社:外文出版社 出版日期:2010-1 作者:卢如升 编 页数518
《汉缅实用词典》是一部小型语言工具书，主要供我国大专院校缅语专业学生、缅甸学汉语学生和汉缅语爱好者使用。本词典共收录一万五千余条词汇，精选汉语最常用的学习与生活词汇，其中还包括信息、航天等方面的科技词,
出版社:花城 出版日期:2010-6 作者:陈蒲清 页数313
《论语(汉阿对照)》内容简介：孔子是儒学的开创者，而《论语》是儒家思想的奠基之作。这部语录体的著作成书于战国初期，是中国古代哲学家、教育家孔子的弟子及再传弟子们对孔子思想言行的记录，也记录了弟子们相互,
出版社:北京大学出版社 出版日期:2008-12 作者:北京大学外国语学院阿拉伯语系 编 页数1420
《阿拉伯语汉语词典》中词语及其释义有所增删及修改。词语作为语言中最活跃的因素，随着时代的发展和社会生活的变化，必然有其敏感的反映。有些词语或已消失，有些新词必然产生。就已有的词语来说，其词义范围或扩大,
阿拉伯语,工具书,辞典,阿拉伯语学习,语言,词典,汉语,语言学习
出版社:北京大学出版社 出版日期:2006-1 作者:徐向群 页数355 字数:350000 《希伯来语语法》在中国的出版是一件值得庆祝的不平常的事情。这本书内容详赅，知识丰富。作者以对希伯来语真切的领悟揭示出这门语言在各个不同历史时期的奥秘——包括圣经希伯来语，稍后的密西拿希伯来语，塔木德希,
希伯来语,语言,语法,古语言,Hebrew,外国语语法,语言学,古典语言
出版社:上外教育 出版日期:2002-7 作者:[英] 希翁奈德斯编 页数406
柯林斯袖珍希英——英希词典，ISBN：8，作者：希翁奈德斯,
工具书,-6,现代希腊语,科林斯,西,语言学,辞书
出版社:商务印书馆 出版日期:2004-6 作者:罗念生,水建馥 编 页数1096
词典收入词条近50000条。属于自荷马起至12世纪止上下两千余年间的书面古希腊文范畴。包括带有古词源性质的荷马史诗及经许多大作家运用和提炼的古典时期的阿提卡方言中的单词和词汇。其他收词则是从公元4世纪,
古希腊语,词典,工具书,古希腊,语言,罗念生,希腊语,辞典
出版社:商务印书馆 出版日期:1994年1月 作者:周汉军 王增扬,赵鸿玲 崔维孝 页数1142
《简明葡汉词典》收词五万余条，其中包括基本词汇、一般词汇、科技术词、还包括少量的词缀、缩略语、常用外来词，主要的地名派生词和人名派生词，更酌情选收一些新词和新义。此外，还收入较多的固定词组、短语及葡词,
葡萄牙语,语言,Portuguese,工具书,词典,语言·文化·语言学
出版社:四川大学出版社 出版日期:2012-7 作者:丁宝年 编 页数全二册 字数:1249000 《援外医疗队葡萄牙培训教材(套装共2册)》是受卫生部委托，由四川省卫生厅国际交流中心承编，为没有葡萄牙语基础而即将承担国家援外医疗任务的在职医务人员编写的。《援外医疗队葡萄牙培训教材(套装共2册)》紧,
出版社:大连理工大学出版社 出版日期:2012-8 作者:大连理工大学，徐州工程机械集团有限公司　编写 页数120 字数:1431000 《工程机械葡汉汉葡双向词典》的出版是我国工程机械行业融入国际工程机械市场的需要。作为世界上最大的发展中国家，特别是改革开放以来，我国大规模的基础设施建设需要大量工程机械产品。为满足这一市场需求，一方面,
葡萄牙语,português
出版社:中国宇航出版社 出版日期:2012-9 作者:龙治江 页数232 字数:144000 开口就能赚系列,《开口就能赚系列:零起点说生意越南语》是一本服务于生意、贸易领域的越南语口语图书。《开口就能赚系列:零起点说生意越南语》从日常商业服务的实际需要出发，通过常用句型和情景对话来帮助读者快速提高行业越南语,
出版社:上海外语教育出版社 出版日期:2012-6 作者:袁爱萍 编 页数230
《葡萄牙语简明教程(下)》是一套专门为中国人编写的葡语教程。作者根据多年来在巴西学习、生活的亲身经历，结合身居海外的华人在语言方面的需求，凭借20多年的外语教学经验，依照葡语的语言特点，采用了通俗易懂,
出版社:中国宇航出版社 出版日期:2012-1 作者:刘佳　等编著 页数228
《零起点轻松说波斯语》主要内容简介：初学勤开口，经典对话，快速上手。开口就会说，常用句型，朗朗上口。越说越地道，本土文化，轻松上路。爱练才会赢，坚持练习，造就达人。,
出版社:中国宇航 出版日期:2012-1 作者:朱思敏 页数292
《外语从0说:零起点轻松说斯瓦希里语》特点：初学勤开口，经典对话，快速上手。开口就会说，常用句型，朗朗上口。越说越地道，本土文化，轻松上路。爱练才会赢，坚持练习，造就达人。,
外语,斯瓦西里语
出版社:广西师范大学出版社 出版日期:2011-11 作者:蓝庆元 页数271
本书共分为五章，主要内容包括：拉珈人与拉珈语、语音、词汇、语法、拉珈语中的汉借词。,
出版社:外语教学与研究出版社 出版日期:2011-3 作者:贾文波，车玉平　译 页数380
《阿英汉图解词典》用图解这种直观的方式来解释各种事物，清楚明了。词汇以所属范畴分类，便于查找。全书附图1，600余张，涉及到人们日常生活中接触的方方面面。图片清晰、生动、色彩鲜明，准确反映了事物的各个,
工具书,小语种,阿拉伯语
出版社:广西教育 出版日期:2011-2 作者:裴晓睿 编 页数680 字数:1500000 《东南亚国家语言辞书系列:新汉泰词典》2010年版是在2003年曼谷出版的《汉泰词典》的基础上增补、修订而成的。共收词条约4万条，其中增补的当代新词汇条目约4000条，同时为旧版中的某些词条补充了新义,
泰语,工具书
出版社:中国宇航 出版日期:2011-1 作者:姚臻//(西)古铁雷斯 页数308
《零起点轻松说西班牙语》是专为西班牙语初学者编写的一本口语入门书，书中共设计了89小节，涉及生活、工作、学习、旅游、娱乐等多个方面。您可以看到，《零起点轻松说西班牙语》的最大特点就是为西班牙语配上了中,
出版社:中国宇航 出版日期:2011-1 作者:梁策//(葡)曼尼尔 页数303
《零起点轻松说葡萄牙语》最大的特点就是为葡萄牙语配上了中文谐音，目的是为了帮助初学者更、更方便地记住单词发音。《零起点轻松说葡萄牙语》尽量用发音听起来最相似的汉字来帮助读者快速地掌握每个单词的发音，读,
出版社:中国宇航 出版日期:2011-1 作者:钱学文//(突)哈勒盖 页数308
书所使用的均为标准阿拉伯语，可以在正式场合，如谈判、新闻报道、商业会晤中使用。考虑到选择《零起点轻松说阿拉伯语》的读者多为零起点的阿拉伯语学习者，而且非常希望能够在短时间内快速掌握阿拉伯语的日常口语，,
出版社:中国宇航 出版日期:2010-11 作者:龙治江//刘沐尧 页数303
《零起点轻松说越南语》针对初学者实际，结合越南语语法特点，在编写会话语句时，巧妙地融入了越南语口语和书面语中部分简单、常用的词法和句法，使初学者在学到语言的同时，也掌握了人称代词、语气助词、语序等实用,
出版社:北京语言大学出版社 出版日期:2010-4 作者:屈如玉 页数510
本书是一本词汇分类学习的小型工具书，收入约9000条词语表达，分类从交际需要和语言自身特点出发，涉及现代社会生活的方方面面。全书由14大类50个小类构成。分类词条，越南牙语列在每页的中间，汉语在左侧，,
越南语,分类词典
出版社:外文出版社 出版日期:2010-1 作者:外文出版社阿文 编 页数503 字数:300000 开　　本： 64开
纸　　张： 胶版纸
印刷时间：
本词典收录词汇一万三千余条，囊括了全国翻译专业资格考试阿拉伯语笔译考试的二、三级词汇，以及常用词汇。内容涉及政治、经济、贸易等各个,
出版社:北京语言大学出版社 出版日期:2008-10 作者:刘毅 编译 页数483
《葡萄牙语词汇分类学习小词典(汉葡英对照葡汉词汇表)》收词量大，收入7000多个葡萄牙语单词，为你提供了有效的词汇框架，是获得葡萄牙语基本词汇的工具。
《葡萄牙语词汇分类学习小词典(汉葡英对照葡汉词汇,
葡萄牙语,Português,语言,Portuguese,工具书,词汇,知识文化
出版社:外语教学与研究出版社 出版日期:2008-10 作者:戴晓琦 页数208
《实用速成阿拉伯语(第2册)》由中阿语言专家共同编写、审订、录制完成。内容以日常交际语言为主，以阿拉伯国家的国情和文化为背景，由浅入深，秩序渐进，语言实用有趣，富有时代气息，非常适合零起点的初学者使用,
出版社:外文出版社 出版日期:2008-1 作者:陈有利 页数156 字数:100000 《汉语:印尼语翻译举要》内容主要介绍将汉语译为印尼语的笔译工作应掌握的原则、方法和技巧。书中简要介绍了翻译的通则，包括翻泽的任务、种类、标准、要求和过程；在对汉语与印尼语两种语言的异同进行对比的基础上,
出版社:商务印书馆 出版日期:2008-1 作者:郑述谱 编 页数400
《精选乌汉汉乌词典》在收词范围、释义原则以及体例方面，都尽量向精选系列靠拢。但乌克兰语毕竟是另外一种独立的语言，在编写过程中根据乌克兰读者的特殊要求，对此给予了充分的考虑。十多年后，国际与国内的形势都,
乌克兰语,辞典
出版社:人民教育 出版日期:2007-10 作者:佩里普鲁斯 页数187
《生活用语必备:越南语》(中越英对照)全书分为14个场景。囊括了旅行和生活中可能涉及到的各种常用情境，包括订票、搭乘交通工具、购物、用餐等以及各种突发情况，如车子抛锚，遇窃、生病、报警等。无论您现学现,
出版社:人民教育出版社 出版日期:2007-10 作者:佩里普鲁斯 页数217
《生活用语必备:泰语》(中泰英对照)全书分为14个场景，囊括了旅行和生活中可能涉及到的各种常用情境，包括订票、搭乘交通工具、购物、用餐等以及各种突发情况，如车子抛锚、遇窃、生病、报警等。无论您现学现用,
出版社:民族 出版日期:2007-11 作者:戴庆厦，蒋颖，孔 页数348 字数:300000 《波拉语研究》主要以云南省德宏泰族景颇族自治州潞西市三台山乡孔家寨的波拉语为依据，从语音、词汇、语法等方面分析波拉语的基本情况。绪论部分介绍了波拉人的社会背景情况和波拉语的基本特点。后附词汇、例句和长,
出版社:上海世纪出版集团（上海译文出版社） 出版日期:2006-5 作者:张伯伦 页数396 字数:520000 《葡英:英葡小词典》内容简介：原版引进，原汁原味，收录常用词40，000余条，一本多用，葡英互动。,
葡萄牙语,工具书,兰登书屋,上海译文出版社,词典,葡英,英语,英葡
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“天人合一”哲学思想对中国园林的影响
　　“天人合一”是中国古代哲学的一条根本观念，也是中国古代哲学思想研究的核心，同时它是中华民族文明永恒的主题。这一哲学思想影响具有广泛的实用性和延展性，从古至今，无论是在哲学、伦理学、美学还是在艺术上都有着极为重要的价值。在艺术成就中以中国古典园林为代表再现自然山水式的园林本与自然，又高于自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来。在古代中国，由于受儒道两家“天人合一”思想的影响，中国人自古崇尚自然，热爱自然中的山山水水、一草一木。这种人与自然统一和谐的思想，其表现为集居住休息和游览欣赏双重目的为一体，因地制宜，掘池凿造山，布置建筑、花、草，并利用自然环境，组织借景，构成富于自然情趣的、具有中国独特风格的自然风景式园林设计。
　　一、“天人合一”哲学思想
　　1、“天人合一”的历史沿革
　　“天人合一”哲学经过数千年的历史，在中国这片辽阔的土地上产生、发展，贯穿了整个中国古代哲学发展史。“天人合一”思想起源于西周时代。《周易》中“范围天地之化而不过、曲成万物而不遗”就体现了这一思想。
　　到了春秋战国时期，道家提出了“天人一体”的思想。道家认为天地万物是一个和谐完美的有机整体，“道”把天、地、人等宇宙万物都连贯在一起，《道德经》中写到“道生一，一生二，二生三，三生万物”。即表明人与自然的一致与相通。天和人都由“道”自然无为地生成的，天和人都要效法“道”，主张“道法自然”的观点。之后，庄子进一步发展了老子“道法自然”的思想，并提出了“天地与我并生，而万物与我为一”。
　　儒家把人的德行和天命联系起来。孔子认为对天即自然界要发自内心的尊重和敬爱。在我们生活中或者是在电视剧中经常会说到“我对天发誓”，这里的“天”不仅是自然界，而且是伦理道德；不仅是万物的生命之源，而且是人道德的终极根源；不仅具有自然意义，而且具有生命和伦理意义，具有其内在的生命和永恒的价值。孟子又对天道进行了继承和弘扬，发展了人道。
　　汉代哲学家从不同角度对“天人合一”观念进行了阐述。汉武帝实行独尊儒术。董仲舒明确强调了“天人之际，合而为一”使天人合一的思想模式在中国哲学思想史上基本得到了巩固。他在天人关系上提出了“天人感应”论。他认为人的结构形体和道德情感是与天一样的，天能管到人间之事，人的行为也感应上天。
　　到了宋代时期，“天人合一”思想更进一步的发展，各学派“天人合一”思想在宋代呈合流的趋势。“天人合一”哲学的代表，他认为天与人都是“理”的体现，天与人统一于“理”。
　　二、“天人合一”哲学思想对中国园林的影响
　　中国园林被誉为世界园林之母，是中国古代设计文化的杰出代表之一，在设计史上享有崇高的地位。中国园林艺术创作的最高准则是“虽由人做，宛自天开”从自然中感悟生命的真谛，自然因人的情感而包裹着生命，由此孕育并上升为容量极大、辐射力极广的审美意象。中国人这种深沉的山水自然意识，使中国园林成为自然山水园的精神发源地。中国古典园林讲究天人谐和的境界，在园林中人们惬志怡神，回归自然，充满着物人以和，物我两忘的情氛。外适内和，休宁心怡，这都体现了“天人合一”的哲学思想。
　　1、对园林意境的影响
　　一曲弹奏，一场表演，一角园林都有意境。生活中处处体现意境。意境，在中国古典园林中由来已久。由于中国的传统是文人造园，因而中国园林可以说是山水画和田园诗相生相依，并同步发展的，而这两者从它一开始的时候就十分重视深思和韵味。设计不止满足于对自然美景的仿造，更追求诗情画意境界的创造，借以寄托游园者的思乡情怀。例如园林中一池三岛，寄托了对于海外仙山的幻想；暗香盈袖，月色满园，表达了对于安宁闲适生活的向往；岸芷汀花，纤桥野亭，体现了远离尘世喧嚣的追求等。园林意境的创造，主要依靠设计者对园林的整体和局部、宏观和微观的精心设计、巧妙安排，因而设计者的素质修养成为关键的因素。同时还可借助联想寓意、匾联点题等手法，使主题明朗，已经深化。“意境”来自于中国古代艺术对“天人合一”的深切体认，是“天人合一”思维方式的产物。从哲学的渊源上看，意境与天人合一有着一种天然的密切关系，是天人合一成就了意境。我们在观赏园林时，看到园林的景象，会突然就联想到别的事物或情景。在观赏景的时候，则是由于心物交融而达致的一种境界。这一境界包容了物我，融合了物我，却也超越了物我。它既不是我们对景单单的观察，也不是我们单纯的思考。而是物我交融（天人合一）的感知。这种感知，有景也有心，是心与景的一气流通。所以审美意识的产生，这种心物融合的方式正是中国古代的主流哲学思想――天人合一。
　　2、对园址选择的影响
　　在“天人合一”哲学思想的影响下，中国人的理想环境模式是：居室背山面水，周围树木环绕，屋前是平坦的草地和宽阔的水面，水面平静如镜，小路曲径通幽。使人感到悠然自得、心旷神怡。在园林的选址、布局处处注意与大自然的融合，私家园林更以情韵取胜，以追求意境美为极致，以妙合自然、不见人工痕迹为重要的美学特色。朴实而富有野趣，回归自然，进入“天人合一”常乐的至境，就成为中国园林的追求。追求理想的人居环境，营造舒适，清新宜人的小气候条件。中国古典园林在景的处理上都非常注重小气候条件的改善，营造更加舒适宜人的理想环境。不是每块土地上都能建造园林，要考虑很多方面的因素，比如地势、温度、土壤等等。苏州留园的选址就完美地体现了“天人合一”的哲学思想。
　　3、对造园配景的影响
　　我国古代园林在建造时有时得利用借景、缩景，要在配景时考虑到小中见大。因此在堆山叠石、花木配置、庭院理水、建筑小品每一个细小的景物都要以借缩天然景色，人工造景力求效仿自然。中国园林设计的最大特点，就是集诗、书、画、印与音乐、植物为一体，多角度表示园林本身的实实在在的空间艺术。因此，不仅要考虑到园林造景景点的特色，还要考虑到获得美好的静观效果。集这些景然后融入景中，忘掉私我、保持本心，这便可以达到“天人合一”的境界。
　　三、“天人合一”哲学思想对今后园林的影响
　　在中国的传统文化中主要是一种以“和谐”为特色的文化。所谓和谐，就是人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与人的和谐、人与自身的和谐。在中国传统文化中，这种“和谐”可以归结为“天人合一”的思想。随着城市化进程加快，人口迅速增长，人与自然、人与环境的关系问题日益凸显，改善城市生态环境以成为一个重要的问题。“天人合一”生态自然观，蕴含了与现代生态环境相吻合的自然观。现在我们需要的是真真切切的大自然，而不是像古代文人园林那种把园林圈起来。现代，园林建造中，体现了人与自然的协调，造景常用开放式，就是让人类与自然的园林充分地、全方位地接触。我们将置身于大自然，感受到大自然的每寸土地、触摸到大自然的每缕阳光，接触到大自然的每条河流。不需要修栏杆、绿墙等障碍阻碍人们进入。摆脱江南园林传统模式，大胆地应用符合新时代的材料、形式，维护城市生态良性循环，让人类真实的感受到自己生活在一个生机盎然的园林城市中，充分享受大环境绿化带来的宜人的生存空间。达到环境优美、安全舒适、文明科学得到自然环境。最终使社会、生态和经济效益全面协调统一的园林生态环境。让我们的后人在将来提起的不只是我们也提到的像北方的皇家、私家、寺院园林等，江南的私家园林，而且还拥有能超越古人现代园林。运用现代、科学的的设计手法，遵从自然，大胆创新，以人为本，源于自然有高于自然的符合地方特色和现代化的城市形象，适合人类与自然和谐的生态园林环境。
　　总之， “天人合一”作为中国文化的精神内涵，对中国文化的产生和发展有着深远的影响，中国园林是中国传统文化的载体，具有丰富的哲学意义。“天人合一”思想对中国园林有着深刻的影响。人与自然的协调统一，充分体现了“天人合一”的哲学思想。我们应该将祖先留给我们遗产，去改良、吸纳未来文化的影响。继承和发扬传统“天人合一”的精髓，并结合现代社会生活的需要，设计出具有中国特色的现代园林。
也谈哲学教学的生活化
　　理论之树怎样才能常青？理论只有脚踏现实的土地，才会有生命力；理论只有跟上时代的节拍，才会有说服力。马克思主义哲学与时俱进的品质要求教师在哲学课堂上要紧扣社会生活的主题，立足于学生现实生活的经验，着眼于学生综合素质的提升。
　　在政治课教学中有一种现象：一些学生认为老师所讲的内容，除了应付考试外和自己再无任何关系。很明显，这样的政治课的教学脱离了学生的实际生活，学生感受到的只是他们在课堂上所学的知识而与自己的生活无关，会导致学生对这门课程失去兴趣。
　　本文结合一次教学研讨会上的两节同课异构课《世界是普遍联系的》，谈谈哲学课教学生活化的几点思考。
　　一、紧扣社会生活的主题
　　【教学案例】“联系普遍性”的教学片断
　　图片情境：强台风“菲特”突袭闽浙沪带来的影响。图片包括：狂风暴雨、水淹浙江余姚城、军民一心紧急转移受困群众、电力工作人员冒雨攀高抢修电路、旅客因列车晚点滞留车站等。
　　结合图片，谈谈这场强台风对哪些方面产生了影响？
　　学生分析：台风菲特来袭（自然界） 狂风暴雨（自然界） 人员伤亡、财产损失、出行困难、供电中断（人类社会） 警示我们科学打造城市下水管道（人的思维）
　　形成观点：世界是普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
　　举一反三：刚才我们看到的是老师发现的普遍联系的世界，你们有什么发现吗？鼓励学生交流、相互启迪。
　　【教学启示】陶行知先生说过：“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”教师进行时，要把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，实现学科知识和社会生活的有机统一。在上述课例中，教师情境设计紧扣社会现实、活动安排和问题切入都是学生感兴趣的材料，教师在课前做了非常充分细致的准备，有意识的搜集了台风来袭分别对“整个世界”三个领域的影响，基于这些联系，启发学生从哲学的角度分析和思考问题，使学生感到生活需要哲学，学好哲学，生活更加智慧，并最终建立一种关注生活、致力于改活的态度。
　　二、立足于学生现实生活的经验
　　【教学案例】“联系多样性”的教学片断
　　师：在感知联系普遍性和客观性的基础上，同学们交流讨论：哪些因素会影响我们的学习成绩？
　　生1：学习态度端正的同学往往学习成绩好。
　　生2：和学习习惯好的学生成绩好。
　　生3：班级氛围也很重要，学习氛围浓厚的班级，学生成绩会更好。
　　师：看得出，我们的同学都很善于发现，例举了很多影响因素，学习态度、学习方法、学习能力以及学习习惯都属于主观因素，教师的教学方法就应该是客观因素，包括学校环境、家庭环境等都是。这就说明，促进事物变化发展的因素是多种多样的，也就意味着联系具有多样性，我们要分析和把握事物存在和发展的各种条件。要想促进成绩提高该怎么做呢？
　　生：应该善于分析和把握影响成绩的各种条件。
　　师：那么手机、电脑对学习有帮助吗？（展示手机和电脑的图片）
　　生：有帮助！（讨论开来……）
　　师：展示高中生七天七夜在网吧玩的漫画和高中生在学校上网查阅资料的图片。
　　生：要看情况，如果用电脑来帮助查找资料，拓展视野，获取健康向上的信息，就能有利于学习，如果用电脑打游戏，会使学习分心，沉迷于网络游戏则不利于身心健康。
　　师：联系是多样的、有条件的，要具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移。
　　【教学启示】教师应从学生已有的认知水平出发，联系学生的生活经验进行教学。在进行教学设计时，要努力实现理论呈现过程与学生认知过程的有机统一。在上述案例中，教师首先让学生探究“影响学生学习成绩的因素有哪些”，该问题贴近学生生活，学生有话可说，也指导学生正视自己学习中的各种因素，更好地完成学习任务。在学生刚刚感受到哲学的生活气息时，教师抛出了“手机和电脑对学习有帮助吗？”的问题，学生一定十分惊讶，以前家长和老师都说手机和电脑怎样的不利于学生的学习，这里好像在帮他们“声张正义”一样，学生的兴趣点一下子被抓住了，在争辩不可开交的时候，教师投影出“沉迷网吧”和“上网查阅资料”两幅图片，学生自然会领悟到：“联系多样性要求我们分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切一时间、地点、条件为转移”的哲学道理。
　　三、着眼于学生综合素质的提升
　　【教学案例】“联系客观性”的教学片断
　　师：最近，北京出现了严重的雾霾天气。（展示图片）雾霾产生的原因是什么？（学生交流讨论）
　　生1：汽车尾气的排放，还有工厂的废气。
　　生2：中国人习惯的烹饪对PM2.5的贡献也不小。（笑声）
　　生3：城市绿化不足也会导致灰尘变多。
　　师：污染排放加剧是大范围雾霾天越演越烈的根本原因。人类对环境的破坏就必然带来大自然气候的恶劣。人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，表明联系具有什么特征？要求我们怎么做呢？
　　生：客观性。不能破坏客观联系。
　　师：从联系的角度来说，人类此举是违背了联系的客观性，还可以从规律的角度理解为违背了自然规律，受到的惩罚。那我们该树立怎样的生态观呢？
　　生：促进人与自然和谐相处，不能随意破坏二者的关系。
　　师：生态平衡被破坏是我们没有处理好经济效益与生态效益的关系，我们应该从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，忽视破坏固有的联系。在日常生活中，我们青少年还要注意处理好个人与集体、社会国家的固有联系，你与他人的固有联系。你能你的想法吗？
　　生1：何一个人都不是孤立存在的，我和同桌虽然是学习上的竞争对手，但我们更多的时候是互帮互助，一起进步。
　　生2：我们到景点去，不能破坏文物，在景点乱写乱画，到国外去了更加要注意自己的形象，一举一动都会影响国家形象。
　　生3：国家的强大离不开每个国人的努力，我们每个人的成功，离不开国家的富强。
　　【教学启示】教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。也就是说，教学的艺术不仅在于传授知识，更在于学生创新精神和实践能力的培养，在于促进学生的全面发展。我们在教学设计上要特别注意引导学生认识社会、适应社会和融入社会。以上案例中，教师从气候的恶化反思我们的行为不当导致生态问题，自觉树立正确的生态观，促进人与自然和谐相处，由此获知从事物固有的联系中把握事物的重要性，教师拓展出其他关系：个人与社会、国家，你与他人，旨在引导学生思考自己的生活，树立正确的生态观和社会责任感。
　　所以，我们在从丰富的社会生活中选取素材时，取舍的标准应该是是否与学生的知识、能力和情感态度价值观密切相关。教师应该创设生活化的情境，在问题探究中形成知识，在运用知识中培养能力，形成正确的价值观，从而实现知识、能力和情感态度价值观三维目标的有机统一。
　　生活因拥有无数的生命而精彩。课堂教学是学生生命历程中的一部分，充满生命活力的课堂一定是生活的课堂。如果课堂教学没有了生活的意蕴，那么，对于置身其中的学生来说就失去了意义。我们要通过哲学课的教学，让学生觉得对生活、学习乃至未来的工作有意义，因而想学、乐学、会学，教育的价值就实现了。
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