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英语语法：代词的讲解及练习（2）
　　代词的讲解及练习(2)
　　不定代词
　　不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词，在句中可作主语、表
　　语、宾语和定语。现将几个常用的不定代词举例说明如下：
　　1)some与any的区别
　　①some多用于肯定句，表示“一些，几个”作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词;②可数名词+复数动词。
　　Look! Some of the students are cleaning the library.
　　. Some rice in the bag has been sold out.
　　②any多用于疑问句、条件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容词时，后面可以接①不可数名词+单数动词;②可数名词+复数动词。
　　If you have any questions, please ask me.
　　There isn't any orange in the bottle.
　　Have you got any tea?
　　③any和some也可以作代词用，表示“一些”。any多用于疑问句或否定句中，some多用于肯定句中。
　　How many people can you see in the picture?
　　I can't see any.
　　If you have no money, I'll lend you some.
　　注意：与some, any结合的词如something, somebody, someone, anything, anyone, anybody在肯定句、否定句、疑问句、条件句中的用法，大致和some, any的用法相同。
　　内容相关：
　　冠词的讲解及用法(4
　　冠词的讲解及用法(3
　　冠词的讲解及用法(2
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• 版权所有 Copyright 2011 All rights reserved.一个英语语法现象求解释some people who live in remote mountain regions claim to have lived to be 125 years old and older.我能基本翻译出这句话的意思来,大概是：一些生活在偏远山区的人声称他们已经活了125岁甚至更长时间.但是我有个不能理解的地方是：have lived to这里.为什么这里要加一个to呢?有have done to这种语法现象吗?
为你提供精确解答在这里to是属于后面的to be 125years old.意思是‘到’,也就是活到125岁.它不是和前面连在一起的.例如：i have run to the school.学习宝典团队为你解答
你的例句是什么意思？？我已经跑到了学校？？
是的。谢谢
那你能告诉我一下在哪些词汇的have done的形式后面可以加to吗？？？
to 是个和have done 后面有关的。那些固定用法：动词+todo sth这种结构的词语变为完成时可以，还有的就是，不定式短语做目的状语的也可以。
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大家都知道,英语语法是学习英语的三大基石之一.但是由于其本身的枯燥乏味,使得许多学生想要提高往往又茫然无措,发现很难在句子中准确地运用语法,久而久之,一提到要上英语语法课就提不起劲.作为大家学习交流的平台,为了帮助大家更好的掌握英语语法,星火教育特意收录了这部英语语法精讲教程和下述实用学习方法.
有关学习语法的方法,笔者在这里说一些自己的想法,仅做抛砖引玉.
1.传统法在传统英语教学中,强调以语法为教学中心,学生死记硬背语法规则,做大量机械性练习,为了学习语法而学习语法,此法虽然在学习语法上有一些弊端,易忽视口头表达能力的培养,已有不少人对此法提出异议,但笔者认为在当前的中国学习英语并不太好的氛围中,此法作为一种基础训练,针对现今的应试教育,也是必不可少的.除了此种传统方法,笔者认为还有以下方法可以帮助学习英语语法.
2.图表法要想学好语法除了大量地做语法练习题,笔者认为还可以自行整理语法图表,把老师教授的内容真正变成属于自己的东西.虽然老师教给每个学生的知识都是相同的.但是每个学生吸收的程度有很大区别.学生除了在上课时认真听讲,多记笔记,并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念,多背重要的范文.课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结.最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表.使整个语法知识点成为一个有机的整体.让人一目了然.这样可以对英语语法有个整体把握.增强学生对语法结构的理解.
3.阅读法死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢?答案是否定的,例如.英文中常用的冠词the的用法,语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况.用法极其多变.如果我们只是背语法书.死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确.所以,我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志,要从阅读中领悟语法,再用语法来巩固领悟而来的知识.这两者相辅相承.相互促进.这就要求我们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补,学会带着问题分析理解文章,学会归纳和演绎,由此及彼,举一反三,日积月累,语法对你来说就不再是难题.中国老话常说,书读百遍,其义自现,自然,对英语语法的学习也不例外.
4.交际法在课堂上,老师除了让学生做机械性的语法练习.还可以让他们通过二人对话、小组活动、游戏、讨论、英文辩论、小品等多种形式的扩展活动,营造英语交际的范围.提高学生学习英语的积极性和兴趣.兴趣是最好的老师,只要有兴趣.学生就会提高主动性,主动想去说去学去看,在说学看的同时碰到更多的语法问题,从而去解决问题.在实践中,把死的语法知识运用起来,形成一种思维.不知不觉中就提高了语法水平.
5.写日记法每天抽出一点时间.把自己想象成是英语国家的人.将自己一天所想所见用英语的思维模式写一篇英语日记.日记的篇幅和形式不限.也许一开始写不出太多.可以从几句到整篇开始写.也可以将白天看到的精美的短文或幽默笑话用英文记叙下来.在写的时候遇到语法问题可以查阅语法图表或其他资料.力求语法准确.可能一时达不到这个要求,但一定要做到每天都写.El久天长,效果就会出来.
6.语境法在掌握好单词和语法基本知识点的基础上进行提高能力的强化训练,多唱英语歌曲,多看英语原声电影,多收看英语电视新闻,多听英语广播,在日常生活中多用英语会话,抓住一切机会多与外国友人或英语好的人进行互动,多加强交流,上网时参加相关外语互动网站.
要想像掌握我们母语汉语一样熟练掌握英语语法,我们还要在将来的学习中不断吸收他人好的学习方法,不断地创新,找到最适合自己的学习语言的方法,才能事半功倍,取得成功.
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答案：33C情态动词 根据意思选的 因为后半句是否则 他们将会被拒绝.34D 这里是由where引导的非限定性定语从句 指代的是亚洲35B 这句话的主干是every minute will d good to ...36B 主语从句 由that引导的 因为不缺少成分37C 表语从句38B 这是宾语从句 由and连接的只有五分钟打字速度有限 所以解释不够详细
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