我留学在外无实无刻想念祖国母亲这是病句吗_百度知道
我留学在外无实无刻想念祖国母亲这是病句吗
我留学在外无实无刻想念祖国母亲这是病句吗
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句，你如果要表达肯定意思：我留学在外无时无刻不想念祖国母亲。无时无刻 这个词是个否定词：我留学在外无时无刻想念祖国母亲病因：否定词使用不当改为
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＞＞＞下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．我们要利用一切人类的优..
下列对病句的修改不正确的一项是 （&&&&&&）&&&&&&&（3分）A．我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。（将“一切”放到“人类的”后面。）B．事件发生后，校长就跟老师研究，决定针对这个事件进行一次教育。（修改：句子表达不明确，把“教育”改为“教训”）C．李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。（“不 仅”“而且”后面的内容调换）D．天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。（删去“切忌”或“不要”）
题型：单选题难度：中档来源：不详
（3分）Ｂ试题分析：B选项成分残缺，“进行”前加“对同学们”。
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据魔方格专家权威分析，试题“下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．我们要利用一切人类的优..”主要考查你对&&病句辨析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
病句辨析：病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。常见的病句类型：（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。（6）关联词语使用不当：应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。（7）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。 病句辨析方法：病句辨析题的考查类型较多，但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别，做题中我们常用的辨析方法有：一、使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。二、使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。三、使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。四、使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。1.若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：倍数不能“减少”，只能“增加”。病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。2.概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个；在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。病句：小王住院已经十四几天了。辨析：“几”本身是个概数，不能与表示定数的“四”连用。根据两个相邻数目表示概数的要求，应当删去“几”，改成“十四五”。3.注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。病句：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具体数字。病句：他的年龄不大，最多五十岁以下。辨析：“最多”后面只能跟具体数字，可将“以下”删除。5.句中出现否定词（包括含有否定意味的词语）时，应考虑是否误用多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思。病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。6.有些复句的病因，往往出现在关联词上，因此，一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现，而且要重视自身发展的规律。辨析：“不仅要……”与“而且要……”是表示自身发展的规律“对换位置。属不合逻辑。7.句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。因介词造成的语病主要有：滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句，往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况。病句：自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。辨析：“自从……后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。病句：我校能否培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。辨析：“能否”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。9.句中有代词，可考虑是否指代不明。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义；另外远指与近指错用的情况也是存在的。病句：远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”，错用了，应换为“那”。10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明的情况。病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了。辨析：“和”可作连词，理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；也可作介词，理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”。五、使用造句类比法辨析病句有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。辨析病句的口诀：看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；语感感知语法析，再看修辞和逻辑；规律标志一望知，造句类比是好事；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。
发现相似题
与“下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．我们要利用一切人类的优..”考查相似的试题有：
197153720347089949737197711179225第3讲　病句的辨析与修改(含标点符号)
标点2～3分。如2015年巴中、雅安、广安、凉山州。从考查内容来看设题点主要是引号、句号、逗号、顿号、省略号、书名号、分号、问号的使用情况等。预计2016年对标点符号的考查仍将延续这种趋势。
病句：从近年来的四川省各地市中考试题来看病句题型一般分为两种：一是辨析语病大多数地市以选择题的形式出现；二是修改病句以主观改错的形式出现有句子修改和语段修改两种后者综合性较强。从材料的选择来看大多结合新闻时事材料或地域特色进行动2016年对病句的考查仍将延续这种趋势。
(1)常见标点符号的使用
类　型 适用范围 示　例
。 陈述句末尾的停顿。 北京是中华人民共和国的首都。
2.语气舒缓的祈使句末尾的停顿。 请您稍等一下。
？ 1.疑问句末尾的停顿。 你叫什么名字？
2.反问 难道你还不了解我吗？
！ 1.感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2.语气强烈的祈使句末尾。 你给我出去！
1.句子内部主语与谓语间的停顿。 我们看得见的星星绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语间的停顿。 应该看到科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.复句内部各分句之间的停顿。 据说苏州园林有一百多处我到过的不过十多处。
顿号、 表示句子内部并列词语之间的停顿。 周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
分号； 并列分句 语言人们用来抒情达意；文字人们用来记言记事。
： 1.用在称呼语后面提起下文。　 朋友们：现在开会了……
2.用在“说、想、是、证明、宣布、透露”等词语的后面提起下文。 他十分惊讶地说：“啊原来是你！”
3.用在总括性话语的后面引起下文的分说。 下午他拣好了几件东西：两条长桌四个椅子一副香炉烛台一杆台秤。
4.用在需要解释的词语后边表示引出解释或说明。 座右铭：不求最好但求最亲。
5.用在总括性话语的前边以总结上文。 想不通九条牛也拉不回；想通了不要人说就直接往前冲：他就是这样一个直性子。
　” 表示直接引用的话。 “满招损谦受益”这句格言流传到今天至少两千年了。
2.表 古人对于写文章有个基本要求叫作“言之有物”和“言之有序”。
3.表示具有特殊含义的词语。 这样的“聪明人”还是少一点好。
1.表示引文的省略。 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明风儿静……”
2.表示列举的省略。 花市上有牡丹、吊兰、水仙、菊花……
3.表示说话断断续续。 我……对不起……大家……
1.表示解释说明的语句。 穿过宽阔的风门厅和衣帽厅就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2.表示话题的突然转换 今天好热啊！——你什么时候去上海？
3.表示声音的延长。 “呜——”火车开动了。
〈〉 1.表示书名、篇名、报刊名、刊物名、歌曲名、戏剧名、影视名、绘画名。 《史记》《孔乙己》《人民日报》《人民文学》
2.书名号里面的书名号用单书名号。 《〈中国工人〉发刊词》
(注：标号中尚有括号、着重号、连接号、间隔号、专名号、分隔号因使用较少本表未予以列出。)(2)标点符号使用注意事项
句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置居左偏下不出现在一行之首。
引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末后一半不出现在一行之首。
破折号和省略号都占两个字的位置中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
着重号、专名号标在字的下边可以随字移动。
顿号应注意：
表概数的地方不能用顿号但表确数的地方必须有顿号。
如：他看起来三十六七岁。(表概数)/今天做值日的是四、五组。(表确数)
带语气词的并列词语之间不用顿号。
如：这里的山啊水啊树啊草啊都是我从小就熟悉的。
并列成分内部还有并列时小并列间用顿号大并列间用逗号。
(上海、安徽、河南属于大并列中间用逗号越剧和沪剧属于小并列用顿号。)
有的句子并列词语中还有并列词语时大的并列词语之间用逗号小的并列词语之间才用顿号。
如：过去、现在、未来上下、左右中国、外国都是互相联系、互相影响、互相制约的。
集体名词之间关系紧密不能用顿号分隔。
如：公安干警/中小学
问号应注意：
主谓倒置的句子问号应放
如：出去吗王红？
出现了疑问词但没有疑问语气的句子不能用问号。
如：我们应该研究一下这件事情究竟该怎么办。
两句连问若是选择问则中间为逗号若是连续问则中间为问号。
如：你是去打球呢还是去游泳？(选择问)
如：他是谁？从什么地方来？(连续问)
冒号应注意：
冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。
如：心理学研究表明：影响儿(这里两个冒号套用了将第一个冒号改为逗号这属于课本上归纳的“句子内部动词与宾语之间如需停顿用逗号”。可改为：心理学研究表明影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。)
冒号一般管到句终若只管到句子的中间而不能管到句终不能用冒号。
如：记者在一些家中采访不少家长反映：孩子作业多作业时间长有时做作业到深夜这些情况在全国多处学校都存在。(句中冒号只能管到“做作业到深夜”所以使用错误可将冒号改
c．“××说”后面的标点。
如：林小姐哭丧着脸说：“妈呀全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”(“××说”在前面用冒号)
如：“妈呀全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”林小姐哭丧着脸说。(“××说”在末尾用句号)
如：女朋友去看了回来报告说最喜欢那套紧身的花色皮衣很孩子气的。(“××说”后转述“
④引号应注意：
如果引文独立成句意思又完整句末句号放在引号里面。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中云深不知处。”(诗独立成句句号放在引号内)
如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分句末点号(问号感叹号除外)要放在句后引号之外。
如：写文章要做到“平字见奇常字见险陈字见新朴字见色”。
引文之内又有引文时外边的一层用双引号里边的一层用单引号。
⑤破折号应注意：破折号不能和“是”连用。
如：我的母亲——是一个普通劳动妇女。(二者只能用其一)
感叹号应注意：
如果有成分倒置感叹号放在句末。
如：多美呀秋天的北京！
两个叹词连用一般后一个用叹号前一个用逗号。
如：啊啊！又到春天了。
2常见的病句类型及修改
(1)常见病句类型及病因分析表
病因 病因分析 病句 病句分析
用词不当 实词使用不当：主要有名词误用作动词动词误用作名词等 他 “节俭”为形容词不能带趋向动词“下来”应改为动词“节省”。
虚词使用不当：主要有介词、连词等使用不当 各级财政部门对农村基础设施经费的管理上要做到心中有数全盘考虑。 “对”与“上”不搭配可将“对”改为“在”或删去“上”。
搭配不当 主谓搭配不当 狂风和暴雨哗哗地下。 主语“狂风”与谓语“下”搭配不当可改为“狂风呼呼地刮暴
谓语和宾语搭配不当 几声鸟叫从幽谷中传来打破了沉寂的环境。 谓语“打破”与宾语“环境”搭配不当可改为“打破了环境的沉寂”。
修饰语与中心语搭配不当 中学时代打下的坚实的基础知识为他进一步自学创造了条件。 修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当可改为“中学时代打下的坚实的知识基础”。
主语和宾语搭配不当 秋天的北京是美丽的季节。 主语“北京”与宾语“季节”搭配不当可改为“北京的秋天是美丽的季节”。
关联词语搭配不当 只有恪守学术道德就会消除学术腐败净化学术环境。 关联词语“只
成分残缺 缺主语 通过学习使我提高了认识。 句子开头使用了介词“通过”而后边用了“使”字致使全句缺少主语。可去掉“通过”或“使”使句子主语变为“学习”或“我”。
缺谓语 中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 句中主语是“中国人民”为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构只能作状语全句缺少谓语。
缺宾语 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂现有固定资产8500万元。 谓语动词“成为”的宾语残缺可在句末添上宾语“的大型企业”。
缺定语、状语 我国鸟类工作者经过十八年的考察已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中第二个“鸟类”之前缺少修饰语可补出“栖息的”作定语。
缺关联词语 新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样体形在安静时完全像一根树枝。 句中分句间是递进关系前面已用“不仅”后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。
成分赘余 主语多余 我们初中学生一般来说我们都有自学能力。 句中后一个“我们”多余应删去。
谓语多余 欢迎领导到我校光临指导。 “到我校”和谓语“光临”意义相同应去掉一个。
宾语多余 大家响应上级的号召又快又好地进行施工任务争取提前完工。 句中的宾语“任务”一词赘余应删去。
定语多余 玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口结果伤口发炎了。 句中的定语“不干
状语多余 他们一起收拾一番就各自分道扬镳了。 句中的“分道扬镳”已有“各奔东西”的意思应把“各自”删去。
补语多余 从那以后这个原本平静的家里不时发生使人不安的怪事出来。 句中的“发生”就有“出现”的意思再补出“出来”就是多余的应删去“出来”。
语序不当 多层定语语序不当 一位优秀的有20多年破案经验的侦查大 正确的顺序应为：侦查大队(表领属)的一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。
多层状语语序不当 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
结构混乱 句式杂糅 他之所以未能及时完成工作 把“之所以……是因为”和“……的原因是……”两种句式用在了同一个句子中应去掉一种句式。
中途易辙 学校自从调整了作息时间后许多学生由于不习惯上课经常迟到。 “学校……”只说了一半中途又换成了以“许多学生”为主语的句子可将“自从”放在“学校”前。
表意不明 指代不明 王明和李强赛跑经过激烈的竞争他终于取 “他”是指王明还是李强？指代不明应将“他”改为“王明”或“李强”。
语意混杂引发歧义 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 此句有两种理解：其一往、返共两张机票；其二往两张返两张。
不合逻辑 自相矛盾 他是多少个死难者中幸免的一个。 既然是幸免又说是“死难者”中的一个前后矛盾。
主客倒置 那时候报纸对我的接触机会是很少的。 “我”应
否定不当 全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 多重否定不当应去掉“否认”前的“不”字。
前后失衡缺乏照应 学校抓不抓青少年思想教育问题是关系到祖国建设事业后继有人的大事必须引起高度重视。 该句前面是两个条件“抓不抓”后面只说了“后继有人”一个结果前后不照应应在“后继有人”前加“是否”两个字。
(2)辨析病句的技巧
A看到介词不放过
介词使用不当极易造成成分残缺或表意不明。例如：
经过老主任再三解释使他怒气逐渐平息最后脸上勉强露出了一丝笑容。(滥用介词“经过”致使整个句子缺主语也叫“使”字病句)
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。(“和”可作介词也可作连词它们分别表达两种不同的意思)
B看到词语不放过
读到一个句子就应有意识地想想这个句子中的动词能不能带宾语能带什么样的宾语动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
它每年的发电量除了供给杭州使用外还向上海、南京等地输送。(动词“输送”和主语“发电量”不能搭配可把“的发电量”改为“发的电”)
这样做会拖延培养人才的质量。(动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配可改为“拖延时间”或“影响质量”
C．看到否定词不放过
否定不当是否定句中常见的语病类型审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语如禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：
在激烈的市场竞争中我们所缺乏的一是勇气不足二是谋略不当。(前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语后面的“不足”和“不当”即为多余否定)
近几年王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌积累了大量资料。(“无时无刻不”
D．看到两面词不放过
一个句子中如果出现了“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：
我们能不能培养出“四有新人”是关系到我党和国家前途命运的大事也是教育战线的根本任务。(两面与一面不搭配)
温馨提示：呼应不当的两面词还有“轻重”“高低”“快慢”“冷热”“升降”等。
要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？我们的回答是肯定的。(并列问句与回答不呼应往往只答其中一句造成表意不明)
E看到关联词语不放过
关联词语使用不当可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或强加关联词等语病。例如：
无论干部和群众毫不例外都必须遵守社会主义法制。(“无论”后面
②不但他喜欢京剧脸谱而且喜欢京剧的各种服饰。(两个分句主语相同第一个分句的关联词“不但”应放在主语之后)
F看到同义词重复不放过
例如：①他忍俊不禁地笑了。(“忍俊不禁”就是忍不住笑的意思与后面的“笑”重复)
切忌不要违规。(“切忌”切实避免或防
G．看到表数量、范围或程度的词不放过
句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：
经过刻苦努力期末考试他六门功课平均都在90分以上。(“都”后面应该有六个数但前面的“平均”后只能有一个数故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数也与“平均”矛盾)
有报道说目前绝大多数企业的销售利润在8%以下比去1倍。(“减少”“下降”“贬值”都不能超过1倍下降了1倍”就意味着把原数减完了)
H看到包含词不能放过
例如：①由于战云笼罩伊拉克各大医院药品非常奇缺很多伤员只能硬撑形势十分严峻。(“非常”与“奇”语意重复)
为了防止事故不再发生主题班会多次强调安全的重要性。(“防止”和“不”重复可删其
温馨提示：常见的包含词使用不当的还有“当前”和“当务之急”、“十分”和“酷”、“十分”和“悬殊”、“可以”与“堪”、“过分”和“溢美”等。
I句式杂糅和中心语残缺不能放过
经过多方打听我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。(“这只手提包的失主是……”与“这只手提包是……丢的”杂糅)
学校经过充分2014年创建国家级示范高中。届时学校校园面积将达到200亩。(“拟定”后缺中心语在“示范高中”后加“的计划”)
按我国现行的公费医疗制度医患关系、病人的权利以及医疗事故鉴定仍然有许多亟待改进和完善。(“改进”和“完善”后缺中心语句末加“的方面”)
J看到并列短语不放过
句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：
大家怀着(并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配倾听……报告”)
②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。(并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配)
引进新技术后某产品的质量和数量都有了很大提高。(并列主语“质量和数量”中只有“质量”一词能和动词“提高”搭配)
并列短语可按下列方法排序
依时间先后排序
例如：秋收、秋耕、秋种(秋季农作物耕种的先后顺序)
依空间距离排序
例如：牧人们骑着骏马健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物按由上到下的顺序)
依范围大小排序
例如：至少也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小也可由小到大。此处为由大到小)
依程度轻重排序
例如：千百年来人们一直怀恨他们憎恶他们咒骂他们。(程度上一层比一层深)
依情感流程排序
例如：她没有什么法子
⑥依时局变化排序
例如：和谈失败了欺骗不行了战争揭幕了。
依数目常规排序
例如：用墨如泼汩汩滔滔虽十、百、千字亦在所不惜。
依成绩名次排序
例如：中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。
依法定位置排序
例如：党委、人大、政府和政协四大家齐心协力抓经济带领人民奔小康。
依对应承接排序
例如：小琳的爸爸是医生妈妈是教师哥哥是军人他们分别在自己的岗位上救死扶伤教书育人站岗放哨。
K看到歧义不放过
例如：他背着副总经理和总经理私下赶工程。(歧义是“和”字产生的他是背着总经理、副总经理两人自己赶工程还是他背着副总经理一人与总经理一块赶工程？表意不明)
歧义产生的原因：
用词的原因
某些兼类词运用不当会产生歧义。例如“我要热饭”
②结构的原因
结构层次的划分或停顿不同，会产生歧义。例如“热爱人民的周总理”就属此类。此外，像“学习文件”一类，对结构关系(是动宾，还是偏正)的理解不同，也会形成不同的语意。
③语音的原因
轻重音不同，也会造成歧义。例如“他一个早晨就写了三封信”，其中“就”轻读，表明效率高；如果重读，则表明效率低。
L．看到判断词“是”不放过
句中含判断词“是”的句子可能出现主宾不能搭配的错误。
例如：孩子的教育问题是一个复杂的过程它远不是一两句话就能奏效的。(“问题”是“过程”搭配不当)
M看到指示代词不放过
句中如果出现了指示代词“这(这里、这些、这儿)、那(那
①一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例如：刘明和张华是好朋友他经常约他去打球。
指示代词和疑问代词误用。
例如：哪里有困难他就出现在那里。
(3)修改病句的步骤与方法
修改病句要记住：遵原意少改动。它的具体步骤和方法是：
一读通读句子弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据学过的几种常见病句，如用词不当、成分残缺、搭配不当，语序不当、不合逻辑等帮助查找病症。
三画，用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。
四改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用增、删、换、简、调等方法进行修改。
修改病句的五字诀：
①增(成分残缺的)
②删(多余的)
③换(用词不妥当的)
④简(修改应简要)
⑤调(不搭配，不照应的)
五查，对修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人本来的意思表达清楚了。
常用的修改符号有：
换用号：　　　增补号：
删除号：调位号：
温馨提示：修改病句的口诀
一看成分缺不缺缺的成分要补全。
二看搭配当不当不当之处改流畅。
三看指代明不明不明之处要注清。
五看意思重复否，重复词语要赶走。
六看句子矛盾处，去予除盾要摆平。
七看分类当不当，异类事物另置放。
八看到多重定与状，思考语序当不当。
九反问再加多重否，表意相反经常有。
十能否是否好不好，后面一个对不了。
十一句中数字要细判，约数倍数经常乱。
十二关联词语要搭配，准确再审主语位。
　(2015·巴中)下列各句中引号的作用不同于其他三句的一
A．“哪里的话？”她严肃地说。
自己轻轻地拍着胸脯道：“啊呀骇死我了骇死我了……”
她之所谓“长毛”者不但洪秀全军似乎连后来一切土匪强盗都在内。
里面是没有头而“以乳为目以脐为口”还要“执干戚而舞”的刑天。
【思路点拨】　本题考查标点符号之引号的使用。仔细分析选项不难发现：A项和B项的引文都属于人物对话；C项引号引用的“长毛”是具有特殊含义的词语表特定的称谓；项也是直接引用原文中的部分语句。所以A、B、D项的引号都是表C项不是故选C。
【参考答案】　C
　(2015·德阳)下列句子没有语病的一项是(　　)
随着镰刀头羊的那声吼叫使整个斑羚群迅速分成两拨老年斑羚一拨年轻斑羚一拨。
东方之星”客船在长江航道上翻沉后公安、航道、海事等社会船舶陆续抵达开展搜救。
今年四川企业“走出去”呈爆发式增长态势其中投向“一带一路”沿线的项目就约占40%左右。
是否认识到屏在建筑美中应起的作用是能不能做到造型轻巧
【思路点拨】　本题考查的是病句的辨析。A项中有介词“随着”看到句子中有“通过”“经过”等介词或介词短语位于句首时应通读整句看是否缺少主语此句中“随着”位于句首淹没主语应删去“随着”或“使”；B项缺宾语属于成分残缺开展搜救”一句没有宾语应加上“工作”；C项重复赘余句中的“约”与“左右”都是表示概数的词表意重复应任意删去其中一个；D项没有语病。
【参考答案】　D
(2014·资阳)阅读下面文字改正其中的错误。
我成功了我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻我顶着骄阳踏着严霜道路在脚下延伸；为了这一刻我跌倒了爬起来失败了挺起胸成功在奋斗中缩短。③而现在我将登上领奖台心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手虽然只得了一枚银牌却是我血汗的结晶是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证下一目标是以夺取金牌为目的！
(1)第①句的标________应改为______。
(2)第②句的________一词应该改为________。
(3)第⑥句应删去________。
【思路点拨】　本题综合考查了标点符号的使用与病句的修改。第(1)题考查标点符号的使用：句中的“我成功了和“朋友们！”都是“我”说的话我喊了出来”相当于“××说”放在了句中所以应该将句号改为逗号。第(2)(3)题考查病句的辨析与修改。
【参考答案】(1)第①句的“。”改为“　(2)第②句“缩短”改为“实现”(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词)。　(3)第⑥句删去“以”和“为目的”。
一、选择题
1(2015·雅安)下列句子中标点符号使用完全正确的一项是()
A．他的对于我的热心的希望不倦的教诲小而言之是为中国就是希望中国有新的医学。大而言之是为学术就是希望新的医学传到中国去。
父亲摸摸我额头上的“马鬃”欣慰地夸了我一句：
C．读了《邓稼先》这篇课文后我颇受感动懂得了邓稼先为什么具有如此崇高的品质和辉煌的成就？
然而还有这样一种工场劳动者在这个工场中是如此自在终其一生他们就在那里工作每天都能得到增益。
2(2015·广安)下列句子中标点符号使用正确的一项是()
A．太阳太强烈会把五谷晒焦雨水太猛也会淹死庄稼。
我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
D．我每次读《阿长与〈山海经〉》的时候都会被阿长那淳朴的爱所感动。
3(2015·凉山州)下列句子中标点符号使用不正确的一项是()
A．黎明葵花翘首向东迎日；正午花盘追日转向南方；傍晚花儿面西作别夕阳。
凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣克服困难不也是一种享受吗？
平常食用一般都是敲破“空头
D．人生价值何在？人生出路又何在？他们面临着巨大的痛苦与困惑。
4(2016·预测)下面标点符号使用正确的一项是()
A．多么壮观啊！这飞流直下的黄果树瀑布。
游客从凯里带走了民间的服饰、刺绣、芦笙等……也带来了各地的奇珍异货。
人还没看见已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了歌声还余音袅袅。
5．下面标点符号使用正确的一项是()
A．请闭上眼睛想：一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒这是不是个理想的境界！
约翰·克利斯朵夫”是罗曼·罗兰创作的一部长篇小说主人公约翰·克利斯朵夫的许多事迹都是以贝多芬为原型的。
《出师表》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》……等几篇文章中《曹刿论战》写作的年代最早。
语文笑着告诉我：“学习语文你可以欣赏到‘明月松间照清泉石上流’的美景；学习语文你可以体会到‘春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干’的奉献精神；学习语文你可以感受到‘烈士暮年壮心不已’的雄心壮志。”
6(2015·巴中)下面各句中没有语病的一项是()
A．为了防止酒驾这类事件不
B．通过这次食盐抢购事件让我们看到了我国国民的心理承受力和科普知识都有待提高。
关于事故的详细情况你以后再做汇报。
是否掌握科学的学习方法是提高成绩的关键因素。
7(2015·广安)下列句子没有语病的一项是()
A．学校将全面整治并排查校园内各项设施存在的安全隐患。
姚明虽然离开了广安但他的音容笑貌仍时常回荡在我们的
C．为了避免我国藏族同胞再受到尼泊尔地震的伤害解放军战士带领他们连夜撤离了灾区。
端午节前夕许多商家举行商品打折促销吸引消费者前来购物消费。
8(2015·乐山)下列句子中没有语病的一项是()
A．这条隧道已使用多年里面相继出现了顶部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家促进这些国家的经济发展。
D．在2015年女排世界杯最后一场比赛中中国女排以3比1辉煌地战胜顽强的日本队时隔11年再夺世界冠军并直接晋级明年里约奥运会。
9(2015·成都)下列语句中没有语病的一项是()
A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想他猝然长逝怎不让人扼腕叹息？
通过我市举办的“名师好课”系列送教活动促进了全市城乡教
C．“川剧进校园”的成效并不显著原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
实施“校园足球计划”旨在普及足球运动进一步培养青少年足球运动水平。
10(2015·广元)下列语句中没有语病的一项是()
A．作为非物质文化遗产广元市苍溪唤马剪纸可谓是中国剪纸艺术的活化石。
广元是川北地区建成绿道线路最长、覆盖面最广、综合配套最齐、中
C．一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净更是在于广大市民卫生素养、文明意识。
调查表明我国有近百分之九十左右的青少年认为“诚实守信”是优秀的传统美德。
11(2015·眉山)下列句子中没有语病的一项是()
A．《抗战胜利七十周年》这部纪录片对我非常有兴趣是一部具有深刻教育意义的大片。
骑在“女红军”塑像头上拍照此类不文明的旅游现象屡
C．本次招聘多数应聘者曾多年担任医院的中高层管理岗位具有丰富的管理经验。
学生能不能规范自己的行为习惯将决定他未来人生的成败。
12(2015·南充)下列句子没有语病的一项是()
A．嘉陵江流域旅游深度开发不仅要有纵贯南北的水系开发但还应该融入山水相连、横贯东西的丘陵美景。
柴静聚焦雾霾的纪录片《穹顶之下》在电视上播出
C．据中国地震台网测定当地时间约25日12时左右(北京时间14时11分)尼泊尔发生8.1级地震震源深度20公里。受地震波及我国拉萨、日喀则等地震感明显。
孙犁《芦花荡》中的“老头子”智勇双全痛打鬼子讨还血债显示了我们民族的英雄性格。
13(2015·宜宾)下列句子没有语病的一项是(
A．近两年打虎上无禁区拍蝇下无死角”的反腐举措极大地促进了老百姓对未来的期许对国家的自信。
通过学校教育弘扬传统文化对于奠定和谐社会基础对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。
阳光小学“打造阳光课堂实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。
思维对于作文审题来说无比重要运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。
二、改错题
14(2015·呼和浩特)修改病句：为了避免道路交通不拥堵各地纷纷出台交通治理新措施。
改：________________________________________________________________________
15(2016·预测)下列语段存在两处语病请指出并改正。
筑路工人在铺设水泥路面的时候隔五六米就要留条缝隙叫“伸缩缝”为的是
错误一：______修改为：________________________________________________
错误二：______修改为：________________________________________________
16(2016·预测)下列语段有两处语病请指出并修改。
六一节前夕著名儿童文学家秦文君受北方图书城的邀请来到沈阳为孩子们做了精彩的报告。②她在报告书中倡导孩子应少看电视多读点书只有能够安静地读书将来才能安静地看世界。③在谈到网络语言对孩子写作的冲击时秦文君很忧虑。④她说：“现在孩子们的写作雷同的太多越来越找不出毛病。⑤但
错误一：______修改为：________________________________________________
错误二：______修改为：_________________________________________________
17．(2016·预测)下面一段话中有两处语病请找出并改正。
罢赛、群殴属于情节相当恶劣的违反体育精神。目前黑龙江队被处一年禁赛
有语病的句子是第______句修改：_________________________________________
有语病的句子是第______句修改：_________________________________________
三、综合题
18(2015·资阳模拟)模拟活动现场修正活动内容。
无论是在美丽的校园还是在人流攒动的公园我们的行为都会因为一些温馨的提示而有所改变下面是李明同学总结的一些提示语的内容请你按照要求帮助修改。
当垃圾不能入箱时：把脏东西
当你乱扔杂物时：闯进大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。
当你提笔乱画时：“一游”休上壁到此忆中留。
(1)“闯进大自然的怀抱”这句话存在搭配不当的毛病可将“________”改为“________”。
(2)画线句子有一处标点错误全句应改为：__________________________________
19(2015·成都模拟)下面是李华同学代表学校团委向全体师生发出的倡议书中的部分内容。请你按要求帮助他修改。
勤俭节约是中华民族的传统美德为此我们向全校师生发出倡议[A]勿必增强节约意识杜绝浪费行为从我做起从小
发现漏水现象应及时采取措施并报修，[B]防止跑冒滴漏现象发生。
(1)画线句[A]中有一个词语使用不当应改为“________”。
(2)画线句[B]中逗号应改为________。
20阅读语段按要求完成下面的题目。
有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有__________，使一个人有文化、有气质是很难的。
(1)第①句标点符号使用有误请将修改后的句子写在下面的横线上。
(2)第②句有语病请将修改后的句子写在下面的横线上。
(3)第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语请把它写在下面的横线上。
第3讲　病句的辨析与修改(含标点符号)
1B　【解析A项“小而言之”与“大而言之”是并列的两个方面表示复句内部并列关系的分句之间应用分号停顿；C项“懂得了邓稼先为什么具有如此崇高的品质和辉煌的成就”是一个陈述句陈述句末尾应用句号；D项第一个“工场”后的逗号应该改为破折号或冒号劳动者……得到增益”是对“这样一种工场”的解释表示注释内容或补充说明的后面用破折号或冒号。　2.D　【解析】A项中“太阳”和“雨水”是两个并列的句子它们之间应用分号；B项“不知道”为否定性的陈述句句末问号应改为句号；C项诗句为间3.C　【解析】B项中的“……”表示话没有说完吱”声音应该有延续所以用破折号即句中的省略号应改为破折号。　4.C　【解析】A项应将感叹号改为逗号句末的句号改为感叹号；B项“等”与省略号都表示列举的省略应去掉省略号；D项没有疑问语气不是问句应将问号改为句号。　5.D　【解析】A项中的感叹号应改为问号；B项中的双引号应改为书名C项中的省略号与后文的“等”字重复应去掉省略号。　6.C　【解析】A项属于否定不当防止的目的就是不再发生后面又出现了“不再发生”就变成了双重否定表肯定应删除“不再”；B项成分残缺介词“通过”的使用造成了主语的残缺应删掉“通过”；D项句子属于一面与两面的问题句子前半句“是否掌握科学的学习方法”是两方面内容但是后半句只陈述了一方面的内容可删去“是否”。故答案应选C项。　7.C　【解析】A项中对学校校园B项中说姚明离开广安后回荡在我们耳畔的应该只能是听到的而“笑貌”是无法用耳朵听的这里属于搭配不当应改为“时常浮现在我们的脑海中”；C项正确；D项的主语是“商家”谓语是“举行”而缺少宾语可在“促销”后加上“的活动”使句子结构完整。　8.B　【解析】A项成分残缺句子的主干“隧道出现”缺乏谓语中心语应在“等”后面加上“问题”；C项反问句中否定不当D项修饰语使用不当辉煌”一般用来形容“战绩”应删去“辉煌地”。　9.A　【解析】B项成分残缺缺少主语去掉“通过”；C项句式杂糅去掉“造成的”或“原因”；D项主谓搭配不当将“培养”改为“提高”。　10.A　【解析】B项句子主语“广元”和宾语(句末)“绿道”搭配不当应将“绿道”改为“城市”；C项句中由于“更是”一词造成了句子成分残缺应在“意识”后加“的提高”；D项句中“近”和“左右”语11.D　【解析】A项属于语序不当主客倒置应为“我对《抗战胜利七十周年》这部纪录片非常有兴趣”；B项属于句式杂糅应修改为“原因是……”或“由……造成的”；C项属于动宾搭配不当担任”不能搭配“岗位”可将“岗位”改为“职务”；D项正确。　12.D　【解析】A项错误在于关联词语“不仅……但还”搭配不当应将“但”字删除。B项“不能否定不是”三重否定等于否定属于否定词使用不当的错误应将“不是”C项“约”与“左右”重复应删去其中任意一个。　13.A　【解析】B项成分残缺介词“通过”的使用遮盖了句子的主语可删去“通过”一词；C项搭配不当深得……肯定与好评”搭配不当可改为“得到了……肯定与好评”；D项属于一面对两面的错误可删去“能否”二字；故选A项。　14.去掉“不”。　15.①　去掉“不拱坏路面”中的“不”。　③　在“得以释放”后加“的空间”。16.②　“安静地看世界”改为“冷静地看世界”。　⑤　“让内心愉快”与“提高写作技能”调换位置。　17.①　在句尾加“的行为”。　③　把“损失”改为“损坏”。　18.(1)闯进　投入　(2)“一游”休上壁到此”忆中留　19.(1)务必　(2)顿号　20.(1)有人问价值观到底是什么我觉得……2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字一个只为钱的民族……　(3)但是(或：可是)
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