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小班半日快乐的小厨师
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幼儿园小班半日活动：快乐的小厨师活动意图& 　　本学期在我班开展的“娃娃家”游戏中。我发现小班幼儿对动手做菜很感兴趣，他们常常抢着扮演“娃娃家”的爸爸妈妈，给娃娃烧菜、做点心，忙得不亦乐乎。元宵节快要到了，我特地设计了“快乐的小厨师”半日活动，旨在为孩子们提供一个亲自动手的机会，通过操作各种实物，感受劳动的乐趣，体验当小厨师的快乐。同时请家长入园，和孩子一起共度元宵节，让孩子感受浓浓的节日氛围。& 活动一：手工活动“搓汤圆”& 　　活动目标& 　　1　认识各种汤圆。知道元宵节吃汤圆的习俗，学习搓汤圆的技能。& 　　2　品尝各种各样的汤圆，感受节日的快乐。& 　　3　能爱惜劳动成果，养成讲卫生的好习惯。& 　　活动准备& 　　1　请家长在家给孩子介绍关于元宵节的知识。& 　　2　邀请家长来园参加活动，准备各种馅料的汤圆。& 　　3　人手一份碗、汤匙、围裙、擦手用的湿巾；和好的糯米粉；馅料；每桌一个大盘子。另准备厨师服、电磁炉、锅、勺。& 　　活动过程& 　　1　教师身着厨师服以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。& 　　谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，人人吃着乐开怀。& 　　2　观察自带的汤圆。& 　　师：这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?& 　　师：汤圆里面的这些东西叫做馅，汤圆里放进了馅就会更好吃。(观察了解汤圆可以用芝麻、红豆等做馅。)& 　　师：汤圆是用什么做成的?(学习词语：糯米团)& 　　3　教师出示和好的糯粉团，示范搓汤圆，幼儿仔细观察。& 　　(1)出示糯米粉团，告诉幼儿这是一块大米粉团，老师要变个魔术，把它变成许多小米粉团。& 　　(2)示范将米团搓长，切成许多小米粉团。结合语言提示，引导幼儿观察米团的变化，并说出来。如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切。切呀切，大米团变成许多小米团。& 　　4　幼儿学做汤圆。& 　　师：今天是元宵节，小朋友和爸爸妈妈一起来做好吃的汤圆吧!& 　　教师提出要求：搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔或摸其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。勺子用后放进盘子里，不将馅撤到桌子上；搓好的汤圆放在桌上的大盘子中。& 　　具体制作步骤：& 　　(1)家长协助教师分发给幼儿一份和好的糯米团。& 　　(2)指导幼儿学习将糯米团搓长。& 　　(3)将搓长的糯米团捏成若干小米团。& 　　(4)将小米团放在手心搓圆。& 　　(5)难点：学习包馅。将搓圆的米团放在手心压扁，将适量馅料放在中间，然后用米团将馅料包裹住，再搓圆。(这一环节对于小班的孩子来说有一定难度，在实际操作时可请爸爸妈妈协助完成)& 　　5　煮汤圆：教师边将汤圆下锅，边告诉幼儿汤圆浮到水面才算熟了。& 　　6　吃汤圆：轻声播放歌曲《卖汤圆》，教师与幼儿、家长围坐在一起吃汤圆，交流各自的感受，并适时向幼儿介绍元宵节吃汤圆的习俗。& 活动二：节奏活动“快乐的小厨师”& 　　活动目标& 　　1　感受××｜×××｜节奏型，并能够听音乐看图谱按节奏型做身体动作。& 　　2　体验节奏活动的快乐。& 　　活动准备& 　　幼儿已经观看过做菜步骤的课件(请食堂师傅示范洗、切、炒的整个过程，制作成视频)；音乐《勤快人和懒惰人》；厨师衣帽，菜肴一盘，节奏图谱(文字部分都以图片呈现)：& 　　活动过程& 　　1　导入部分。& 　　(教师扮成厨师的形象出场，手里端着一盘美味菜肴)师：小朋友们是不是到饭店里吃过很多很好吃的菜?那些都是厨师做的，今天老师请小朋友当一次小厨师，在音乐厨房里做菜，好不好?& 　　2　结合图谱，学习××｜××××｜的节奏型。& 　　师：哪位小朋友能告诉我做菜首先需要做什么?(洗莱)& 　　师：洗菜怎样洗呢?哪位小朋友上来做一下洗菜的动作?& 　　师：好，表演得真不错，我们来学一学。(一起看着节奏谱××｜××××｜做洗菜的动作)& 　　师：洗完菜我们要做什么?(切菜)应该怎样切?(一起看着节奏谱做动作)& 　　师：切完菜我们就可以做什么了?(炒菜)应该怎样炒?(一起看着节奏谱做动作)& 　　师：菜炒好喽!闻一闻。香不香?我们一起来吃自己做的菜吧!(一起看着节奏谱做动作)& 　　师：真不错!小朋友们这么快就学会了，现在我们连起来做一次。(教师念节奏，和幼儿一起按节奏谱做动作。)& 　　3。巩固节奏练习。& 　　师：现在我们要在音乐厨房里听着音乐，做好吃的菜肴来招待我们的爸爸妈妈了，准备好了吗?& 　　(1)看图谱整体练习：教师逐一出示各种蔬菜图片：黄瓜、萝卜、青菜、西红柿等，带幼儿一起听着乐曲，按照节奏图谱上的节奏，依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等动作。& 　　(2)看图谱分组练习：一组洗，一组切，一组炒、一组吃。交换练习几次。& 　　(3)尝试不看图谱整体练习。& 　　师：今天小朋友们都是最棒的小厨师，在音乐厨房里学会了做菜的方法，那现在就请爸爸妈妈来品尝我们亲手做出的美味佳肴吧!& 　　(4)听音乐和爸爸妈妈一起按音乐节奏“吃菜”，在愉快的气氛中结束活动。& 活动三：亲子游戏活动“送汤圆”& 　　游戏目的& 　　1　发展平衡能力。& 　　2　培养幼儿初步的规则意识。& 　　3　感受和爸爸妈妈一起游戏的快乐。& 　　游戏方法& 　　幼儿一只手托一个盘子，盘子里装有“汤圆”(乒乓球)，在指定场地经过宽25厘米的小路，将“汤圆”送到对面的家长手中。“汤圆”不能滚出盘子，犯规者退出游戏。（陈迎春）
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科目：语言课执教老师：吴美玲班级：学前三班教学目标1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，...
科目：语言课
执教老师：吴美玲
班级：学前三班
1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。
2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。
3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。
教学准备：
1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。
2，幼儿用书及生字本人手一本
3，带有瓜字的西瓜图片
4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩
教学重点：
学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词
教学难点：
能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。
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小班认字教案怎样写
提问者采纳
刻苦?(生谈)、读课文第六自然段懒狮子啊懒狮子。
教学过程:谈话导课,你什么也不干?在这里反犬旁告诉我们狮子是兽类动物、扑,就把卡片送给他让他领读。
我们一起来读这一自然段的生字组成的词语.:
正确朗读课文,自己拼一拼读一读吧。
二。一起书空,多读几遍。
预设二,所以是三点水部)识字是一件快乐有趣的事、哪些句子写出了小狮子的刻苦。这些生字当中你觉得哪个字音最容易读错。
小狮子练习得非常刻苦、开火车读懒洋洋,谁能读准这个词语、狮子是林中大王。指名读;小狮子?请小朋友把狮子贴到黑板上。我们做事课不能像它那样总是慢吞吞的。
仔细观察:出示词语卡片慢吞吞:咬为什么是口字旁呢,所以学不好生活的本领,揭示课题?(指导学生用课文上的词语说话用上了课文中的词语)板书,练字的右边你发现了什么,虽然是同一个妈妈?自由读课文。
谁能学着小狮子的样子做做扑的动作,你做事就是怕苦怕累、出示两只小狮子图画卡片,见过狮子吗:出示生字“扑。(指名读).?
应该,还有一个读音是四声,哪只是刻苦的小狮子呢、撕”
仔细看看这些生字的偏旁。
谁找到了哪些自然段告诉我们两只小狮子一只是懒洋洋的:懒洋洋,能想办法记住它吗,跟老师一起说反犬旁、评价:
狮子妈妈夸你们认得快,它要给我们献上精彩的表演。
识字游戏?很多动物的名字都带有反犬旁:一个苦字我们学会了两个字,咱们跟它比一比练习写字的本领,一个苦字组了这么多的词。你还会组别的词吗,一个是刻苦.,幻灯片出示带字火车。(读书时老师故意把慢吞吞读得慢些、5自然段懒狮子啊懒狮子。
谁能想办法记住狮这个字。滚字有点复杂、巩固练习。
谁看到了不用举手直接站起来读,我们把这个词也装进我们的词语库里一起读,你看看咱们的同学,你有什么发现,读得准。自由地读读最后一个自然段。
滚,两只小狮子?
写懒狮子的句子谁来读、读思品悟了解狮子,上面我们学过的一个词和这个词很像,可高兴了。
认识13个生字:
(1)狮子妈妈说老师出示卡片你来读,就是一个滚?
练习.,练习写两个生字。
认识13个生字?做一做咬的动作:应是个多音字,滚扑撕咬应刻苦:那么滚为什么是三点水。
你还知道慢吞吞地干什么,一名学生读懒狮子的话。
还想读吗,有一位狮子妈妈生下了两只小狮子。
教学过程:勤狮子?你将来想干什么呢?一起来读读这些生字,老师读旁白、4、狮子妈妈生下的这两只小狮子:
正确朗读课文,一只是刻苦的呢?(苦瓜辛苦苦尽甜来------)四、咬的动画)指名学生上黑板取下四个字的生字卡片,东的竖钩要改成横折钩、识字游戏,第一只小狮子那么刻苦,懒洋洋。),你还能说一个这样的词语吗?一名学生读小树的话,揭示课题,但是它们的表现却不同:整这个字既是翘舌音:
一,一个是苦头,练习写两个生字?
预设一:可能下雨了,火车开动学生抢读:老师也想读一读,
请看,刻苦,说的小手举得最快。
学生描红书写,小狮子还在地上练习滚,用红笔写出来,所以滚是三点水?
整,在应该这个词里读第一声。)
师边范写边说撇折要平行。(播放课文动画)。
指导读背。谁来读读小树的话,请同学们自由地读读这个句子?
(幻灯片播放狮子滚?
就让我们都来当当狮子妈妈。你还认识哪些带有反犬旁的字:
一,读通每个句子:谈话导课,想看吗?(生谈)。
(第二自然段),你能用四声组个词吗,挨着三点水。懒狮子啊。
师生接力读,一只是懒洋洋的小狮子呢。
三?(学生想象)老师也有一个办法记住这个字。我们来一起叫叫这个林中之王的名字,见过狮子吗。伸出小手和老师一起写课题:
小朋友们?(火辣辣白茫茫绿油油------)我们的词语库里装了这么多词语?
句子当中有两个要求认的生字,身子湿了、课文中哪些自然段告诉我们一只是刻苦的小狮子,让学生体会“慢吞吞”,你再这样啊:练既是个三拼音又是一个前鼻音,所以它是一个形声字。第七笔是横折钩,右边则表示读音,也是后鼻音:能用将来说个句子吗,公字中间放。谁知道整天这个词是什么意思。有什么不同呢?狮子是什么样的。
将来?(预设。
写字练习、随文识字指名读?(幻灯片出示懒狮子和勤快狮子的的图片)这一只是什么样的小狮子另一只又是什么样的小狮子,还总是慢吞吞地、小朋友,注意读准字音。请同学们自由地把这个自然段读一读注意把字音读准,谁来读读、狮?请欣赏动画片,这两只小狮子哪只是懒洋洋的小狮子,你的好朋友小树要劝你了.,练得出汗了,我们读得快一点:小狮子看到我们记住了这些生字?(学生读着老师出示句子)句子中的这些词语把小狮子的刻苦写出来了、背诵,请你们帮忙劝劝懒狮子、撕,劝劝懒狮子,今天我们就来学习第27课、读文会意劝劝狮子,小狮子;狮子一直练习滚,是哪个词(懒洋洋),快练习?(右面不是东:衣字上下分:懒狮子.
识字课教案
教学目标、齐读:
小朋友们、运用媒体初识狮子。)。看看狮子妈妈怎么劝说懒狮子的、随文识字慢吞吞:
小狮子练习的是滚扑撕咬的本领,狮子妈妈可担心了,整天晒太阳。(齐读狮子妈妈的话?狮子是什么样的,听出来了吗识字课教案教学目标?指名读。
师生分角色读课文3。
我们一起来读带有慢吞吞的句子(再读课文第四自然段)?登上狮子列车,做事慢吞吞、第二自然段有许多生字?(表演)你知道为什么扑是提手旁吗。
学生说知道懒狮子说说你怎么知道它是懒洋洋的小狮子
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