浅谈影响小学语文学科教学成绩的瓶颈 作文
浅谈影响小学语文学科教学成绩的瓶颈灵宝实验小学五语组张百红在自己从事小学语文教学的过程中，我认为影响语文成绩提高的原因有很多，自己认真盘点，认为主要原因有以下几点：一、教师不注重学生的自主学习，学生自主学习的能力差，导致课堂学习效果差一方面，教师担心让学生充分的自主学习，影响了教学进度，影响教学任务的完成；另一方面，教师忽视对学生自主学习的指导。在课堂教学中学生处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，较应为学服务。然而在目前很多的语文教学中，学生没有足够的个体学习自由，没有潜心领会语言文字的时间，被老师的问题所牵引，被动的围绕老师团团转。素质教育的一个重要方面就是发扬全体学生主动精神，自主意识。课堂教学要“以学生为主，以自学为主，以读书为主”授课前让学生读书自学，提出疑难困惑。教师根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，教学的主观性和盲目性就会减少。针对性、实效性就会增强。这样问题由学生提出，在老师的调控下进行教学，就可以是教学动机和学习动机得以有效统一，确保学生在课堂学习的主体地位，使教真正有效的为学服务。二、学生的阅读量少，不会阅读，直接影响阅读题的得分《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”如果一味地要求学生读语文课本，久而久之，学生也会产生厌倦情绪。很多家长都反对孩子阅读课外书籍，他们认为这是在浪费时间。他们没有认识到阅读对于孩子学习、成长的重要性。对此，许多孩子可谓是“痛心疾首”。作为教师，我们应该充分地认识到这一点，充分利用时间引导学生进行广泛的阅读，读他们喜欢的书籍。与书本为友，必会受益无穷。沉浸在一个个感人的故事中，感受着一次次心灵旅行带来的快乐和悲伤，心灵一次次地受到震撼和洗礼，情感一次次地得到陶冶和升华。这样的阅读，知识会不丰富吗？这样的阅读，感受会不深刻吗？这样的阅读，学生会不喜欢吗？三、学生写作文难，影响语文成绩的提高小学作文教学是语文教学的重头戏，在考试中占到试卷总分数的四分之一。但很多学生却怕写作文，平时没啥可写，考试得不了高分。究其原因，有以下几点：1．学生不注重日常观察与积累，感觉无事物可写，内容虚假。2．教师只关注了形势和技能的培养而忽视习作素材的指导。3、师只重视结果，忽视学生作文的自改和讲评总之，要想提高语文学科成绩，解决以上问题特别是提高学生的阅读能力和写作水平至关重要，这是一个长期而又艰巨的任务，我们作为教师应致力于这方面的研究和探索，从而逐渐提高小学生的语文成绩。
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怎么提高语文成绩啊，每次文章阅读答题我有写出的满满的但是就是不给我分啊，还有作文也是的，明明感觉...
么提高语文成绩啊，本人高一学生，还有作文也是的，有种抓狂的感觉，高手指点啊，明明感觉写的很好可分就是得不高，刚刚一次月考竟然才考了74分，每次文章阅读答题我有写出的满满的但是就是不给我分啊
或者同样的故事。
首先，结构要清晰，结尾都是表现主题的最关键地方，但是高考就这一次，高考和真正的做文章不同，避免素材太少，阅卷时间短。
【只要你理解的好，不要俗不可耐，一定要把握好，你的素材，所以要选择并列式的结构，多个次要事例）共同证明自己所述的观点
然后，可以选择2主多次（两个主要事例，阅卷的老师对你不熟悉，你要尽量让他认为你是个才华横溢的考生
其次，主题一定要鲜明，结构
作为应试作文，作文至少能达 50分 】【而阅读你具体选答哪个题啊。，要有新意？你那些地方不会【我是去年的考生，“万变不离其宗”。，你要学会“炫示”——即用优美的文字取悦于阅卷老师（就是炫耀自己的才华和文学素养）其实你并不一定真的知道很多，不要选择其他的，写出与众不同的效果
最后，开头，我高考作文55分】
以下是我的个人见解，希望能帮助到你
其实所谓的高考作文——即应试作文（就是考生应对考试的作文）
应试作文想得高分
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阅读是分方法的，按照一定的套路来，就能得高分了。
1 找点。每一个阅读的题都是分点的，找到一点才给分。就比如主要内容，六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果，缺一不可。
2 简练。不要罗里啰嗦的，会扣分的。
3 批画。在文中圈圈画画，总会在你需要答的题中有所用武之地。而且，也方便你检查。
4 优美动人。不要以为就作文需要，答题也要。每一句话都要直触人内心，让人产生共鸣。
5练习。练习多了，也就找着套路了。（以上都是我做题的方法）
这作文啊，也需要练习。总的来说，语文就是要积累和练习。冰冻三尺，非一日之寒
作文最忌讳重复（语文也是），不要总是说一样的话，这样一定得不到多分。还要多用修辞手法，使得文章变得优美。还有，一定要思路清晰，不要让自己读起来也乱...
答满不一定代表答对，要打出采分点，注意把握答题的方法与技巧;作文就更需要文质兼美，而不是长篇大论就可以的！
你的状况和我一样啊。。。不过语文老师经常说要多看作文书
要答到点子上
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出门在外也不愁我初三时语文作文才32分,总分才86,导致语文成为了我学科上的瓶颈.现在暑假还没过.我想多看点对语文有帮助的课外书.顺便请告诉我应该如何在这3年内积累.我很多字记不住,老是要问别人.语文老师看着我都心疼啊.我高中语文一定要考好.最好能给些书名一些系列
语文其实是一种素养,但是现在的高中教育不一定语文素养好的人得高分,你上了高中就知道,得高分的都是摸透潜规则的人.这就是我们教育的失败.你想提高成绩倒是有办法：多加练习做到五道选择全对；作文这东西难说的,主观性太强,如果你水平非常高就不担心,如果不是那就走平民路线,阅卷很快的没有大错就行,如果是议论文多写点排比,开头和结尾一定要出彩.多看作文书还是有点用的,找点高考满分作文,但是多看了你会反胃,主要学他的套路和优美的句子就行,一堆平凡的作文里你有出彩的哪怕一两句话就能被留下好印象了；古文多练多记就没事的,会做的都会,不会的都不会；诗歌和阅读同理,要多做模拟卷然后把题目类型归类分析,记住特定问题的特定套路,记住专用术语,不懂也要装懂.分点多答,思考全面,它按点给分的不要在一个点上反复纠缠,把你能想到的修辞啦结构啦等等等等都写上去,语文专题复习会有归类的一定要记得烂熟.假期里实在想看就看看名著如红楼梦,还有名家的书,如朱自清的散文等等,但要靠他们提分是不大可能的.你可以多去图书馆看看文学类的书,什么都看看熏陶一下,有帮助的.加油吧!
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高中如何提升语文成绩
我觉得碰上的几率也太小了吧，这样会有效吗。总觉得课上讲的与考试的关系不大。。我们的语文老师实在不咋样上课我基本不听，请给推荐些对成绩有帮助的书吧，不知道上升空间还有多大。 阅读那个大题应该如何提高呢？ 现在我的语文成绩在115左右。 说要多看书老师说的让我们积累生字词以应对选择题前几道，因为觉得没什么可听的。。
提问者采纳
但是最重要的还是上课认真听课的这个是有必要的。。语文其实不用怎么下功夫的。你不听到最后吃亏的还是你。
提问者评价
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lz的语文老师什么水平姑且不论但是从lz的态度看来很不以为然这其实从先天就限制了自己语文的发展对于老师的要求可以不完全照办但是在量上只能增加不能减少毕竟老师是带过学生的人带过的学生比多数人认识的学生还要多怎么可能不教学生好？怎么可能让学生做与得分无关的事？lz想提高语文成绩听老师的话是一个大前提
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另外，我在教学方法上大胆尝试。如课外语文课、让学生当语文老师上课、享受音乐语文课、分开男
女生上课等，这些对激发学生的兴趣、调动学生学习语文的积极性，提高语文成绩也有一定效果。
）读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识
点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩
语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年
中考考查项目之一。
）划一划：即在阅读课文同时，把文中的...
有效果！我是准高二生呐，你也知道，选择第一题考的就是字音字形，这一般都是作业里出现较多，只要你平时在老师讲作业的时候认真听，记录一些较为重点的字。字音字形这关就过了。接着就是修改病句了，这也是作业里会有的，你要仔细听老师怎样去分析这句子，修改病句也就是那几种类型，写多了自然就会了，这关也搞定了。还有的是词意，这也是作业里有的,有些词语是不能光看表面，如‘春意阑珊’‘门可罗雀’等词语，你看起来的意思和他原本的意思根本就不一样，这要注意，还有的是词语用在什么方面，如‘鬼斧神工’等词语。最后一道选择题就是要看你课后有没有去看这些经典著作了，不是要你整本看完，你只要细看课本写的，就OK了，我考的试卷里面一定会出现3个课本文言文翻译，老师讲文言文最要听了，其他我是没...
平时的积累非常重要
你的机会就比别人大
多阅读、多写作、多背诵，语文成绩自然就会上去。
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