黑眼睛的大红鱼作文500字_三年级想象作文_随便看看吧
黑眼睛的大红鱼作文500字
自从有许多小红鱼和一条小黑鱼，组成了一条黑眼睛的大红鱼，吓跑了无恶不作的虎头鲨，又开始了新的旅程。
你可能不知道。每天清晨，海面都有渔船，也总放下。鱼的&天敌&，人类的&好朋友&，那就是&&渔网，头个大的鱼也包括鲨鱼，每天要小心渔网，可小黑和小红鱼们不怕。因为渔网的洞大，小黑鱼和小红鱼它们尾巴一摆，往前一游，就轻轻松松的过了渔网，渔网还成了它们&游乐园&它们在渔网里玩&捉迷藏&和&木头人&的游戏呢？自然虎头鲨有时还&羡慕&小黑和小红鱼们呢！
担心的早晚要来的，这不！虎头鲨一不小心就进了渔网，虎头鲨和他的朋友们都不知所措。天慢慢的黑了，渔夫该收网了，虎头鲨的朋友们飞快的把这件事告诉了它们国王&&水母，王国一听说：&完了！虎头鲨一死，那岂不少了一种鱼，鱼少了我该怎么向祖先说呀！&王国急的满头大汗，广播台里对大家说：&王国召开重要会议&&&马上所有的鱼来到了&会议房&，国王说：&虎头鲨被捉了我们该怎么办呀！&小黑大胆说：&我们可以&&来救虎头鲨！&&哈哈！小黑果然牛！&
于是，&救鱼小组&开始了。
小黑和小红鱼们组成了一条大鱼，找到了渔夫们，渔夫怕的退了几步说：&天啊！我这几年都没看见这么大的鱼呀！&忽然水母来用手发一下电，渔夫立刻怕倒了，怪怪鱼和鳗鱼就走了虎头鲨。
虎头鲨谢谢了大家还有小黑鱼它们做了好朋友，只要有谁伤害小黑它们虎头鲨就来帮助它们。
时代在进步，科学在发展，黑眼睛的大红鱼也有升级版！
团结就是力量。
黑眼睛的大红鱼自从吓跑了虎头鲨后就开始了怎样的旅程呢？请看黑眼睛的大红鱼第二集。
一天，黑眼睛的大红鱼在深海底跟大海龟在玩游戏，玩着正高兴的时候，突然有很大的救命声，黑眼睛的大红鱼向喊救命的方向驶去，一看，小红鱼们乐死了，因为那头吞食它们兄弟的那头虎头鲨要被比它大三倍的金色的大鲸鱼给吃掉，但小黑说：“不能见死不救呀！”“你傻了吧！我们救一条无恶不作的坏鲨鱼，我们才不干呢！他要被吞一点也不关我们的屁事。我们干脆还是走吧。”小红鱼说。“屁事，那你知道被吞的感受吗？”小黑生气地说。小红鱼生气的头快冒火了，说：“你让我们救，还是你自己去救，我们管不了你的闲事。”小黑说：“那只鲸鱼吃了虎头鲨的话，我们一分开，下一个目标就是我们。”这句话让小红鱼们呆如木鸡。顿时小红鱼们也就想通了，还是救救那虎头鲨吧。
到了那里小黑用勇敢的语气说：“放掉虎头鲨。”那只鲸鱼没有把黑眼睛的大红鱼放眼中，黑眼睛的大红鱼一张口，那只鲸吓死了，从这个海底走了，又说了一句：“我一定会回来报仇的！”黑眼睛的大红鱼接了一句：“有本事你再跟我比一场。”可是那只鲸已经逃得无影无踪了。虎头鲨说：“谢谢你的帮助，如果没有你，我早就进了鲸鱼的口了。”黑眼睛的大红鱼说：“你不能再吓其它的小鱼了，我们做个朋友吧！”虎头鲨说：“好，我什么都答应。”从此以后，虎头鲨和黑眼睛的大红鱼成了好朋友。
一天，黑眼睛的大红鱼分散了，虎头鲨一看，你们在干什么，吓死虎头鲨了，虎头鲨又变成它们的死对头了。
小红鱼们一天去找海底的朋友想把虎头鲨给杀了，又因为虎头鲨又开始吓吃其它的小鱼，它们商量了一会儿，“有了。”小黑说，“可以，让怪怪鱼去引虎头鲨到一块又大又尖的石头，怪怪鱼从石头那已一蹿，虎头鲨一撞就死了，然后再让电水母把它烤一下，就变成了一只电烤鲨鱼了。”就这样子，虎头鲨被消灭了，海底又平静了，小鱼可以安心地玩了。
自从它们组成大红鱼后，它们每天在海里游，后来，又遇到了许多困难，它们齐心协力，战胜了困难。
有一天，它们像往常一样，在那活动、训练，这时，它们看见了一个黑洞，外面有一盏海里的宝物&&桃花灯。里面闪烁着银光，大红鱼很好奇，于是，小心翼翼地游了进去，它们看见了一个宝座，心花怒放，迫不及待地想去坐一下，它们刚准备游过去，可是被一个响亮的声音制止住了。&你们是谁？&听到这个声音，大红鱼措手不及只好结结巴巴地说：&我们是大红鱼。&海皇后缓缓地走了出来，一看，&我们大海里，没有你这种鱼呀！&海皇后奇怪地说。大红鱼给海皇后讲述了一遍它们的经历。
晚上，大红鱼睡的正香，忽然一阵声音震醒了它们，广播里大声地喊：&我们大海里出现了一条黑眼睛的大红鱼，为了庆祝，明晚举行宴会。&鱼儿一阵欢呼。
不知不觉到了第二天晚上。
鱼儿们纷纷来到大厅，里面有许多好吃的，馋得大家口水直流，急切地抓起一把往嘴里塞。
正在大家玩得开心的时候，虎头鲨闯进来，皇后惊慌失措，大红鱼挺身而出保护皇后，最后赶出了虎头鲨。
第二天，皇后奖赏了大红鱼一枚海底勇士装，鱼儿们戴着徽章自由自在的在水里游着。
从此，虎头鲨再也不敢来海底撒野。
海底的鱼儿、生物&&都称大红鱼为&海底第一勇士&！
眼睛的大红鱼戴着这光荣的称号继续在海底生活。他们过上了幸福的生活！
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小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起。等到大家都熟练了，队形像一条大鱼了，他说：“我来当眼睛。”从此，海上出现了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。 小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起。等到大家都熟练了，队形像一条大鱼了，他说：“我来当眼睛。”从此，海上出现了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。 个儿挨个儿 密密地 熟练 我来当眼睛
黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。 续写故事 黑眼睛的大红鱼吓跑了鲨鱼之后，又开始了新的旅行，这一路上，又会发生怎样的故事呢？请大家接着写《黑眼睛的大红鱼》第二集。
* 他看见了像（
）的（ ）。 * 执教者：陶丽 小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。
他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红的棕榈树在风中轻轻摇动…… 他看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。他还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵就像是粉红的棕榈树在风中轻轻摇动…… 大龙虾 海草 海葵就像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动 1他看见了水母。
2他看见了像彩虹果冻一般的水母。
1他看见了水母。
2他看见了像彩虹果冻一般的水母。
水母u 他看见 了像彩虹果冻一般的水母， 1他看见了像彩虹果冻一般的水母， 2看见了走起路来像怪物似的大龙虾， 3看见了像是被线牵着游的怪
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三年级语文黑眼睛的大红鱼说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
三年级语文黑眼睛的大红鱼说课稿
黑眼睛的大红鱼（第二课时）
一、教学内容
《黑眼睛的大红鱼》是鄂教版小学语文第六册的一篇童话。其内容大意是：在大海深处的一个小角落里，生活着一群小鱼。其中一条是黑色的，其余都是红色的。一天，一条凶恶的虎头鲨吃掉了所有的小红鱼，只有小黑逃掉了。孤单的小黑在大海里游着，他看见了很多稀奇古怪的东西，也看到了一条小红鱼。小黑想了一个办法，让所有的鱼团结起来，密密地游成一条大鱼，他来当眼睛。大鲨鱼们看到了这条黑眼睛的大红鱼，都吓得逃开了。这篇童话故事浅显易懂，描写生动形象，极富气息。学生在故事中得到乐趣的同时也明白了一个道理：团结就是力量。
二、教学对象
此项课程适用于小学三年级的学生，学习者应该具备并有简单的计算机知识及上网经验。
三、教学策略与教法分析
采用信息技术与课程整合的教学模式，创设轻松愉快的情境教学氛围。充分体现教学双重开放性，加强引导学生对知识的迁移，给学生创设广阔的思维发展空间，充分调动学生的思维和探究的欲望，学生自主完成对知识的获取；表达自己的观点；自行解决研究中出现的问题。教学中力求使学生全面发展，重视学生能力的培养。
1．运用多媒体技术以直观的画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入海底的优美意境之中。
2．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，感受海底世界的新奇。
3．采用多媒体，创设情境，引起学生感知欲望。通过引导学生反复地有感情地朗读，感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。
四、教学媒体环境
硬件：多媒体网络教室、计算机。
软件：演示软件、素材资源等
在接入Interent的计算机多媒体网络教室进行授课。利用网络视频创设情境；利用多媒体课件展示教学目标。
教师课前收集、整理相关信息，把与本课内容相关的内容在网页上提供给学生，并把这些内容按一定的关系进行链接，使学生可以明确的运用多种途径寻找各种素材，完成学习。
五、教学目标
1、认知目标
①读、思、查、议相结合，理解感受课文主要内容。
②正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文,会分角色朗读课文。
2、能力目标
①学习如何与小组成员协作学习。
②通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。
3、情感目标
①激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。
②通过协作学习，感受与他人共同学习、交流的情感、乐趣。培养协作意识、协作精神。
六、教学重点、难点
应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往，使学生明白“团结就是力量”。
七、教学媒体一览表
出示小红鱼快乐生活、虎头鲨吞食小红鱼、小黑孤零零的在海里游的情景
回顾上节课所学内容，创设情境，导入新课，激发学习的情感。
教师操作，
学习第4自然段
出示这一段的重点句子
共同学习这些句子，体会海底生物的的神奇。
整体感悟第4自然段
媒体出示配乐海底世界场景，
发挥学生想象，感悟海底生活的美好。
教师学生共同操作
学习10.11自然段
演示这两个自然段的场景
让学生在操作中体会小黑的办法，体会小黑的聪明才智。
教师学生共同操作
小黑孤零零的在海里游的情景
体会小黑遇到的各种情景，发挥想象
教师操作，
八、教学过程设计与分析
【导语设计】
&& 同学们，请大家齐读课题（学生齐读）上节课我们学习了课文的1-3的自然段，现在我一起来回顾一下。师生回顾１－３自然段课文后，
师问：这时，它看到了什么呢？请同学们打开书默读第4自然段，想一想这一自然段是围绕哪一句话写的？并把小黑看到的用铅笔做上你喜欢的记号。
&观看多媒体课件，回忆1-3自然段内容。
利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。
（二）学习第四自然段
1、生读完后，师问：第四自然段是围绕哪一句话写的？
2、师接着问：小黑都看到了哪些稀奇古怪的东西，你们能划出相关的句子读一读吗？过渡：我们先来看第一句。勾划出小黑在海底看见的情景的句子。
&&&&&& 出示幻灯片，师问：它们怎么稀奇古怪呢？谁来说说？
（1）当学生说出“他看见了像彩虹果冻一般的水母，” 师述：你能想象水母的样子吗？
师引导：你们都吃过果冻，想象一下水母的身子像果冻，那一定是……
师归纳：是啊，你彩虹果冻一样，身子软软的，泛着七彩颜色，多可爱，多奇妙！谁来读读描写水母的句子，让我们体会到这水母的可爱，奇妙！
（2）还有谁说海底的生物怎样稀奇古怪？
师：谁来学学龙虾的动作。教师观察学得像的学生，
（3）师过渡：海底不仅有七彩的水母，怪物似的大龙虾，还有更稀希古怪的东西呢？那就是怪怪鱼，直接点名读写怪怪鱼的句子。
（4）师过渡：海底的岩石上长着什么？师问：读了这个句子，你觉得这海底的海草怎样？师述：那你就甜甜的、美美的地读一读，让我们感受到海草的漂亮。
（5）师述：小黑在海水中游啊游！还有什么稀奇古怪的东西呢？谁还愿意说？学生回答，看第二句，比较句子。请大家自由读这两句话，比较一下，哪个写得好！为什么？
（6）师小结：课文里的原句把鳗鱼的长写得具体有趣，把海葵比作粉红色的棕榈树，把海葵在海水里摆动的样子比喻成棕榈树在风中轻轻摇动，多么具体生动啊！给我的写下了深刻的印象，让我们更加感到海底世界的奇妙。让我们美美地读读这一句吧，体会一下海底生物的奇妙，齐读。
1.生回答中心句：“大海里有许多奇妙……的东西”
2.勾画出小黑在海底看见的情景。
学生说出透明的，软软的，滑滑的。
指名读，女生读。
学生回答。
指名读。男生读。
指名读，评读，小组读。
学生回答，并读描写海草的句子。
学生个别读句子。小组比赛读。
学生讨论回答。
学生齐读句子。
这是一课中语言训练密度较大的一环节，教师让学生在多媒体创设的情境中，一句句的引导学生，通过各种方式的读来体会作者是怎样把神奇的海底世界写具体写生动的，感受到神奇、自由自在的海底生活是多么美好。
运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，通过朗读来感受海底世界的新奇。
为后面的学习打基础。
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黑眼睛的大红鱼吓跑了虎头鲨后,又开始了新的旅行.在路上,它们看见了背上会喷水的鲸鱼,五彩的石头,五彩的珊瑚,扭,本作文被阅读:424次.
黑眼睛的大红鱼
黑眼睛的大红鱼吓跑了鲨鱼后，又会有怎样的故事呢？
黑眼睛的大红鱼游哇，游哇！欣赏美景，突然听见有鱼在哭，就游过去，原来是小黑的朋友章鱼。大红鱼问：&你怎么哭得厉害？&章鱼说：&我的孩子不见了，你能帮我找找吗？&大红鱼说：&能。&说着大红鱼向远方游去。游哇，游哇！它看见了爬得很慢的梭子鱼、能突然向前方喷水的乌贼、巴在轮船底下免费做长途旅行的贝类&&
突然，在珊瑚后发现了章鱼仔被虎头鲨围住了，大红鱼趁它们不注意迅速冲了过去，救出了章鱼仔。大红鱼把它交给了章鱼后，又开始了新的旅行。
一天，它看见几只小丑鱼被螃蟹墨围住了，想到这些螃蟹是坏蛋，大红鱼就冲过去，与它们进行了战斗。眼看就打不过了，小黑马上想出了一个办法。大红鱼把尾巴变得超大，猛地一摆，螃蟹就被甩飞了。大红鱼看看小丑鱼，好多都受了伤，就把它们送到了海底医院，还与它们成为了朋友。
这次帮助了两次鱼，交了很多朋友，黑眼睛的大红鱼高兴极了。
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