一道关于借钱的数学题A向B和C各借五百元,一共是一千元,然后买了970的东西,剩下30元,然后就每人还给10元自己剩10元,现在是欠B和C各490元一共是980元,A身上只剩10元合计是990元,那么剩下的10元哪去了?
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A向B和C各借五百元,一共是一千元,然后买了970的东西,剩下30元,然后就每人还给10元自己剩10元,现在是欠B和C各490元一共是980元,A身上只剩10元{{合计是990元,那么剩下的10元哪去了}} 欠钱980花了970还剩10正好
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又是一个经典的逻辑混淆导致的问题。 现在A向B和C各借五百元，一共是一千元，这一千元是这样用的。970元买了东西，20元还给了B和C。然后自己留下了10元。所以A身上留下的10元本来就是欠B和C的980元的一部分。所以980+10是个无意义的式子。实际做法应该是买东西的970元加上留下的10元，等于欠别人的980元。这样才对。...
这是一个误导性的问题.A总共借钱980花了970，还剩10元即980=970+10与1000没有关系。
这岀现了n次。解如下，人家拿这蒙你，然后你也想蒙人？如果你确实不明白，这题目实质是混淆了减数与被减数的关系。加数与和的关系，是一个不成立的算式。
不存在那十块，不要把两个事情说在一起
买了970元的东西，剩下30元，其中20元还给了B和C，是990元，还剩10元在A的口袋里呢！
这是算数陷阱，共借了980元，花了970元，自己留了10元
买了970元的东西，也就是说欠B和C共970元。还给每人10元后，合计有990元，此时A还剩下10元。
扫描下载二维码A、B两地相距18千米,20名学生从A地到B地去.现有一辆小汽车,每次可坐5名学生,车速是学生步行速度的11倍.学生们从A地出发的同时,汽车先从A地将5名学生送至途中的某地,这5名学生下车后继续步行前往B地；汽车立即返回,在途中与步行的学生相遇,再接5名学生送至途中某地,这5名学生下车后继续步行前往B地；汽车立即返回.最后,汽车与所有的学生同时到达B地.问：在接送学生期间,汽车共行了多少千米?
把20名学生分成4组,分别记为a,b,c,d设一开始,车带a行了11x千米,则bcd行了x千米车(a)与bcd相距11x-x=10x千米然后车放下a,回头,与bcd相遇,用时：10x/(11+1)=5/6xa步行了5/6x千米此时,车(bcd)与a相距还是10x千米车带b,追上a,用时：10x/(11-1)=xa步行了x千米同理,车再放下b,回头与cd相遇,然后带c追上ab再放下c,回头鱼d相遇,然后带d追上abc,正好同时到达终点a分别步行了5/6x,x,5/6x,x千米根据题意：11x+（5/6x+x)*3=1833/2x=18x=12/11千米11x=12千米即一开始,车带a行了12千米,放下a时,a距离终点还有18-12=6千米a步行6千米,车跑了6*11=66千米所以接送期间,汽车一共行了66+12=78千米
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问答题某公司投资组合中有A、B、C、D、E五种股票，所占的比例分别是10%、20%、20%、 30%、20%；其β系数分别为0.8、1、1.4、1.5、 1.7；股票平均风险的必要收益为16%，无风险收益率为10%；
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最新相关试卷（2014o温州）八（1）班五位同学参加学校举办的数学素养竞赛．试卷中共有20道题，规定每题答对得5分，答错扣2分，未答得0分．赛后A，B，C，D，E五位同学对照评分标准回忆并记录了自己的答题情况（E同学只记得有7道题未答），具体如下表
（1）根据以上信息，求A，B，C，D四位同学成绩的平均分；
（2）最后获知ABCDE五位同学成绩分别是95分，81分，64分，83分，58分．
①求E同学的答对题数和答错题数；
②经计算，A，B，C，D四位同学实际成绩的平均分是80.75分，与（1）中算得的平均分不相符，发现是其中一位同学记错了自己的答题情况，请指出哪位同学记错了，并写出他的实际答题情况（直接写出答案即可）
（1）直接算出A，B，C，D四位同学成绩的总成绩，再进一步求得平均数即可；
（2）①设E同学答对x题，答错y题，根据对错共20-7=13和总共得分58列出方程组成方程组即可；
②根据表格分别算出每一个人的总成绩，与实际成绩对比：A为19×5=95分正确，B为17×5+2×（-2）=81分正确，C为15×5+2×（-2）=71错误，D为17×5+1×（-2）=83正确，E正确；所以错误的是E，多算7分，也就是答对的少一题，打错的多一题，由此得出答案即可．
解：（1）==82.5（分），
答：A，B，C，D四位同学成绩的平均分是82.5分．
（2）①设E同学答对x题，答错y题，由题意得
答：E同学答对12题，答错1题．
②C同学，他实际答对14题，答错3题，未答3题．阅读下面短文，从短文后所给各题的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。One sunny afternoon, a seven-year-old girl went for a walk. She crossed a large area of grassland into the woods
she realized that she was lost.Sitting on a rock and
what to do, she began crying. After a while，She
to walk along a wide path lined with tall trees and thick bushes.
it was getting dark, she saw a small, dark wooden house. She opened the door and
stepped in. Suddenly, she heard a strange noise, and she ran out the door and back to the
. Cold and tired, she fell asleep near a
.The girl’s parents were out and her dog, Laddy, was at home. Laddy
that his mistress(女主人) was in danger. He jumped
a window, breaking the glass. He looked in the fields. But he couldn’t find his mistress anywhere. However, from the ground came a
scent(气味) as he lowered his head. He
the scent and walked across the grassland. Barking
into the air, the dog
through the woods until he found the
. But the girl was not there, so he headed back to the woods. Much to his
, he saw his mistress’ blue shirt in the distance. He
over some bushes and saw the little stream, where the girl was
.When she opened her eyes and
her dog standing beside her, the girl said, “you
me, Laddy.” and she kissed him several times. Seeing their daughter and dog coming back, the parents burst into tears of
. That night Laddy had a hero’s supper, a huge meal of steak.
A．wondering
B．forgetting
C．remembering
D．regretting
A．preferred
B．expected
D．decided
D．Because
A．carelessly
B．cautiously
C．hopelessly
D．unwillingly
D．grasses
B．through
A．terrible
B．Strange
C．pleasant
D．familiar
B．discovered
C．followed
D．ignored
C．merrily
A．searched
B．wandered
D．travelled
A．satisfaction
B．disappointment
C．embarrassment
D．delight
B．climbed
B．abandoned
C．available
A．spotted
B．watched
C．observed
A．disturbed
B．comforted
C．rescued
小题1:A小题2:A小题3:D小题4:A小题5:B 小题6:C小题7:A小题8:B小题9:B小题10:D小题11:C小题12:B小题13:A小题14:C小题15:D 小题16:A小题17:D小题18:D小题19:C小题20:D
试题分析：狗狗救主人的故事我们以前听说过。现在我们这篇故事的主角就是这样。一只叫Laddy的狗机智勇敢地救回了她的小女主人，在它的帮助下，小女孩安安全全地从迷失的丛林里回到了家。Laddy也得到了奖赏，美美地享受了一顿牛排。小题1: 考查连词辨析。根据常识理解：她穿过一大片草地走进树林，然后发现自己迷路了。before在……之前;since自从；while当……时；as因为。 所以选A。小题2:考查名词辨析。本句应该理解为：坐在一块大石头上，不知道自己该做什么，所以就哭了。wondering不知道；forgetting忘记；remembering记得；regretting后悔、遗憾。选A。小题3:考查动词辨析。没人帮助所以：过了一会儿她决定沿着 一条宽阔的路走。preferred更喜欢；expected期待；failed失败；decided决定。选D。小题4:考查名词辨析。句意理解为：天快黑的时候她看到一间昏暗的小木屋。When当……时；Until直到……才；If如果；Because因为。选A。小题5:考查名词辨析。因为不熟悉，所以她推开门应该是小心谨慎地走进去。carelessly粗心；cautiously小心谨慎；hopelessly绝望；unwillingly不情愿地。选B。小题6:考查名词辨析。文章一开始提到女孩走入的是woods。trees树；bushes灌木丛；woods树林；grasses草地。选C。小题7:考查名词辨析。又冷又累，小女孩睡着了，下文提到小狗在stream旁边找到小女孩。stream小溪；rock岩石；tree树；house房子。选A。小题8:考查名词辨析。根据常识理解狗感到主人有危险。found发现；sensed感觉；heard听到；smelt闻道。选B。小题9:考查名词辨析。小狗Laddy 应该是跳过窗子。立体穿过，用through。at在小地点、时间；through穿过；in进入；onto上。选B。小题10:考查名词辨析。小狗低头闻到熟悉的小主人的味道才会追过去。terrible可怕的；strange奇怪的；pleasant快乐的；familiar熟悉的。选D。小题11:考查名词辨析。根据常识理解，小狗跟着那个味道在草地上跑。missed错过；discovered发现；followed跟随；ignored忽视。选C。小题12:考查名词辨析。常识理解应该是：狗儿一边跑一边大声地叫着。calmly平静地；loudly大声地；merrily快乐地；gently轻轻地。选B。小题13:考查名词辨析。闻着主人的气味它在树林中搜寻主人。searched搜寻；wandered游荡；looked看；travelled旅行。选A。小题14:考查名词辨析。前文提到女孩先到了房子。window窗子；girl女孩； house房子；hero英雄。所以选C。小题15:考查名词辨析。后面说它在远处就看到了主人的蓝衬衣。当然应该高兴。satisfaction满意；disappointment失望；embarrassment窘迫；delight高兴。选D。小题16:考查名词辨析。常识是：狗是连跑带跳的撒欢。jumped跳； climbed爬；walked走；flew飞。选A。小题17:考查名词辨析。前面提到小女孩在小溪边睡着了。awake醒过来；abandoned被遗弃的；available可用的；asleep睡着的。选D。小题18:考查名词辨析。句意为：当她睁开眼睛看到她家的狗正站在她旁边。spotted认出；watched看；observed观察；saw看见。选D。小题19:考查动词辨析。女孩应该对她的狗说：你救了我。disturbed打扰；comforted安慰； rescued挽救；scared吓坏。选C。小题20:考查名词辨析。看到女儿和小狗回家，父母的心情应该是放松的。pain痛苦；shock震惊；sorrow痛苦； relief放松。选D。
阅读下文，根据要求回答问题。（15分，每题3分）悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”小题1:下面理解错误的一项是（
A．悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。
B．“雨天，是城市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。
C．我毕业离校时，最后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。
D．文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而止，给人留下想象的空间。
小题2:“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”运用了什么修辞手法？有什么作用？小题3:本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？小题4:文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。小题5:文章结尾，“我”最后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右）
阅读下文，完成下面各题（22分）孩子，我为什么打你毕淑敏①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。　　⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。　　⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。　　⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备人的智慧；你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。　　⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。　　⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……11每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。　　12打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……　　13我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。　　14我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……15孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？小题1:第③段中“我”对所有的话都心不在焉的原因是什么？（3分）小题2:第④段说“面对你纯正无瑕的眼睛……”此处为什么要写孩子的眼睛？（3分）小题3:第⑦段中母亲明知打孩子是不对的，可为什么仍采用了殴打这种方式？（摘引原文语句回答）（4分）小题4: 说说“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”一句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）小题5:本文的中心主旨是
（用三个字回答）（3分）小题6:作者认为打孩子是“以助他们快快长大”，有人曾说打孩子是一种最无能的教育方法，你是怎么看待这两种截然对立的观点的？（不能只表态，要有一定的分析）（5分）
狠 爱①学校离家只有500米的距离，可就是这短短的500米，对她来说，却是布满艰难的“万水千山”。②因为双脚有严重残疾，9岁的她不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学，就连稳稳当当地走都不行，她的脚踝处有明显的扭曲变形，脚掌根本着不了地，因此，身体的重量几乎都压在脚的外侧，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是风中的一棵脆弱的芦苇，一吹就倒。③好在，出门就是一条小巷，路的两边都有一堵墙，她只能用一双小手使劲地扒扶着墙，艰难地一点点，一步步地向前挪，慢得出奇。不一会儿，汗水便从她身上的各个部位冒出。短短的一条巷子，她不知用了多长时间，才勉强通过，总算大汗淋漓地挪到路口，学校就近在咫尺，可此时，她的脸上却露出更加悲伤的表情——④接下来的路，再没有任何可扒扶和借力的东西。她坐在地上，低头呜咽，乞求路人的帮助。这一幕看着让人揪心，终于有人过来帮忙了，把她扶了起来，打算送她到学校。（A）可就在这时，一个面目狰狞的女人突然冲了上来，怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道：“自己走过去！”⑤所有的人，都被女人的突然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣，并且不愿意挪步，显然，她觉得眼前的这个女人，对她太过于凶狠和无情了。⑥她的哭泣和不听从，引来女人更大的愤怒，怒问道：“每天都等待别人的可怜，你不觉得耻辱吗？每次都等待别人的帮助，你不觉得羞愧吗？你脚有残疾，难道心也有残疾吗？”⑦没有人怀疑，女人就是她的母亲。因为，也只有母亲，才敢对她这个残疾的可怜人下如此重的手。她一边哭着，一边慢慢朝学校爬去，可这却招来了母亲更大的不满，母亲将她狠狠拽了起来，怒吼道：“是人就直立行走，只有动物才爬，给我堂堂正正地走过去！”⑧直立行走，堂堂正正地走过去，对于她，该是多难呀！但是母亲全然不顾这些，(B)在母亲的一声声怒责下，在接连摔倒十几次后，她终于“走”进了学校……⑨此时，站在她身后的母亲，泪如雨下……⑩从这以后，她宁可一次次地摔倒，也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她，别人只能扶你一次，却不能永远扶着你…… (11)九年前，母亲因为耳瘤手术造成面部神经受挫，扭曲地吓人，几成狰狞。几乎是在同时，又遭遇了难产，于是，她成了不幸的孩子，医生的权威诊断是，她患上的是“马蹄内翻足”，不发生奇迹的话，今生只能爬着走。那一刻，母亲伤心欲绝。母亲把她带到这个世界，却没有能给她一个健康的身体。为了帮她治病，母亲不顾一切地干活，什么累活脏活都愿意干，可女儿的病没有一丝好转。(C)那些年，母亲见到的最多的、最熟悉的，是女儿的无能的无助，以及别人的同情和怜悯。而这正是她最不能接受的，她不能让孩子活在别人异样的眼光里！于是，母亲不再以泪洗面，不再低眉顺眼。母亲开始天天、月月、年年逼迫她坚强，甚至抛下所有的柔情，对她拳脚相加。(12)为此，她吃尽了苦头，却学会了坚强。(13)每天都要跌无数的跟头，终于，在她14岁那年，奇迹发生了，她____能直立行走了，____还不是那么稳当，偶尔还会摔一个小跟头，____比之从前已经有天rǎng之别了。(14)她在泪水和感激中终于明白，(D)原来，母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥”，恰恰是为了帮助她对抗和纠正命运对她的不公啊！寒微、丑陋的母亲，从来都是心疼她的！小题1:根据拼音写出汉字：
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