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开心签到天数: 11 天连续签到: 1 天[LV.3]偶尔看看II
“211工程”意即面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战，中国政府集中中央、地方各方面的力量，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程。截止到日，全国共有112所211工程大学。日，教育部部长袁贵仁在列席全国政协十一届四次会议教育界别联组会时明确表示，“985工程”、“211工程”已经关上大门，不会再有新的高校加入这个行列。
　　我国现有普通高等学校1700多所（也有2000多所的说法，这是因为计算方法不同造成的），211工程学校仅占其中的6%，却承担了全国4/5的博士生、2/3的硕士生、1/2的留学生和1/3的本科生的培养任务，拥有85%的国家重点学科和96%的国家重点实验室，占有70%科研经费。
　　“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席江泽民同志在北京大学建校100周年校庆大会上关于在中国建成世界一流大学的重要讲话。最初入选985工程的高校只有九所，被誉为九校联盟，截至目前，985工程共有39所重点高校。
　　第1档次高校——国家优先发展大学，共2所：北京大学、清华大学。“985工程”最初只有北大和清华被确认为要建设“世界一流大学”，并且两校分别获得教育部18亿的拨款额度。因此将这2所学校定位为第一档次高校——“国家优先发展大学”。
　　第2档次高校——国家重点建设大学，共7所：浙江大学、中国科技大学、上海交通大学、南京大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、复旦大学。这7所大学连同北大、清华都是1999年就被确定的首批“985工程”建设高校。日至10日，在西安交通大学举行第七届一流大学建设系列研讨会。来自首批985高校的9所大学暨北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学（含威海校区）校长（或党委书记、副校长），经过讨论，决定学习美国常春藤和英国罗素盟校、澳大利亚G8模式，成立学术联盟“九校联盟”，旨在互相借鉴对方的优势学科，共同发展，会上签订了《一流大学人才培养合作与交流协议书》。即中国首个顶尖大学间的联盟——九校联盟(C9)。因此将这7所学校定位为第二档次高校——“国家重点建设大学”。
　　第3档次高校——除前面2个档次高校之外的副部级985工程重点大学，共有23所（前面两个档次的9所高校都是副部级大学，加一起共32所）。所谓副部级大学，就是说他们的校长、党委书记等高层领导由中央组织部任命而非教育部任命的大学。一般学校介绍时说“中央直管”，就是副部级大学，也称副部级高等学校（简称“副部级高校”）、党中央和国务院直管高校等。这些重点高校包括：中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、同济大学、东南大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、国防科学技术大学、中山大学、四川大学、重庆大学、西北工业大学、兰州大学、西北农林科技大学。
　　虽然由于现在高校去行政化的改革，副部级大学已经取消，所以大学校长都没有官阶，这个概念已经是过去式了。但是在中国社会，根深蒂固的观念使得一个单位的行政级别是相当重要的。一所高校的行政级别不仅可以反映该校的的办学实力和水平，而且还可以反映出该院校在中央心目中的地位。同是985工程大学，副部级的高校比正厅级高校实力更强，在国家的地位更高。因此本文将非九校联盟的23所副部级985工程大学列为第3档次高校。
　　第4档次高校——非副部级（正厅级）985工程重点大学，共7所：中国海洋大学、华南理工大学、电子科技大学、东北大学、湖南大学、华东师范大学、中央民族大学。这7所大学虽然也都是985工程重点大学，但是它们却不是“副部级高校”，故列为第4档次高校。
　　第5档次高校——“特色985”大学，共36所。“特色985”指的是“985工程优势学科创新平台”。截至2011年年末，985工程共有39所高校。此后，教育部表示“985”工程和“211”工程的规模已经稳定，将不会再新增高校，于是引入动态竞争机制，在非985工程高校且是部属211高校实施“985工程优势学科创新平台”。
　　985工程优势学科创新平台相当于一个Ⅰ类985工程科技创新平台，其建设方式采用“985工程”大学科技创新平台建设模式，与“985工程”同期执行，每期获得的中央财政资金额度与“985工程”高校接近，其中央财政专项资金额度以年度项目预算批复为准。　　“特色985”高校基本上是没有经历过合并重组的行业特色型大学，学科精度极高，拥有一至两个全国顶尖的学科，在行业内认可度极高，具有深厚的行业底蕴和学科积淀。只有国家中央部委直属的“211工程”高校才有资格入选该项目。
　　“特色985”高校由两部分组成：常规立项高校33所，包括：中国政法大学、中央财经大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学、中国传媒大学、北京交通大学、北京科技大学、北京化工大学、北京中医药大学、华北电力大学、北京林业大学、北京邮电大学、东北林业大学、华东理工大学、南京航空航天大学、河海大学、南京理工大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、合肥工业大学、武汉理工大学、华中农业大学、中南财经政法大学、暨南大学、西南交通大学、西南财经大学、西南大学、西安电子科技大学、长安大学、哈尔滨工程大学、上海财经大学。教师教育创新平台高校3所（东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学）。本文将这36所高校列为第5档次高校。
　　第6档次高校——除前面5个档次高校之外的部属211工程大学，共9所，包括：北京外国语大学、对外经济贸易大学、北京体育大学、中央音乐学院、大连海事大学、东华大学、上海外国语大学、第二军医大学、第四军医大学。这些部属高校即为中华人民共和国中央某个部门（单位）直属高等学校。在112所211工程大学中，有84所是部属高校；其中前文所述的5个档次75所高校均为部属高校，本文将剩下的9所部属211工程大学列为第6档次高校。
　　第7档次高校——211工程大学中除后面第8档次5所高校外的非部属省管重点大学，共23所。包括：内蒙古大学、广西大学、南昌大学、上海大学、辽宁大学、西北大学、北京工业大学、天津医科大学、河北工业大学、太原理工大学、延边大学、东北农业大学、南京师范大学、福州大学、郑州大学、湖南师范大学、华南师范大学、四川农业大学、贵州大学、云南大学、新疆大学、安徽大学、苏州大学。在211重点大学中有28所高校是地方省属而非中央部属的重点高校。本文将非中央照顾性质的非部属211重点大学列为第7档次高校。
　　第8档次高校——属于国家援建照顾性质的211工程重点大学，共5所：石河子大学、西藏大学、宁夏大学、海南大学、青海大学。这5所重点高校是最后一批(第四批，2008年)入选“211工程”的大学。具有国家政策照顾的性质。也就是说这5所高校的办学实力和水平其实还是达不到211工程重点大学标准或水平的，但考虑到高水平重点大学的合理布局、结合党和国家关于西部大开发的战略，以至后来的“一带一路”方针、政策，每个省(直辖市、自治区)至少要有1所211工程重点大学，就这样这5所大学才进入211工程大学之列。故此本文将这5所大学列为最后一个档次的211工程大学——第8档次高校。
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载入中......
赤影战士 发表于
不错！！呵呵呵，，什么不错
neilqinjialiang 发表于
呵呵呵，，什么不错挺有帮助，挺好
本帖最后由 文化经济 于
15:43 编辑
到现在还拿“副部级”这种行政化的玩意儿说事，扯淡吧。
行政化，恰恰就是国内高校最大的问题，是计划经济的产物，是需要改掉的东西。
本帖最后由 文化经济 于
15:55 编辑
中国海洋大学、华南理工大学、电子科技大学、东北大学、湖南大学、华东师范大学，这些“厅级”学校，不如西北农林大学这样的“副部级”学校？
除了学校领导级别有差异，没听说“厅级”与“副部级”有其他待遇（尤其是资源占有，如投资）上的不同。
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　　国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、 开展科学研究的重要基地，在高等教育学科体系中居于骨干和引领地位，满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求，为建设创新型国家提供高层次人才和智 力支撑，充分体现全国各高校科学研究和人才培养的实力和水平。到2007年为止，我国共组织了三次评选工作：共评选出全国286个一级学科国家重点学科、 677个二级学科国家重点学科、217个国家重点(培育)学科，其中一级国家重点学科所覆盖的二级学科均为国家重点学科。
　　根据国务院《关于取消和下放一批行政审批项目的决定》(国发〔2014〕5号)，教育部的国家重点学科审批已被取消。
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客服邮箱：211与985高校拿走全国7成政府科研经费
来源：财经综合报道
两者科研经费所获的财政支持相差23倍多
　　“211”“985”的金帽子有多重？
　　教育部否认将取消“211”“985”工程建设，引发全社会对两项工程的再次关注
　　新华社：应该走出历史负担，转变思路，再举改革，应对好公众的高校改革之问
　　近日，国内某大学校长透露教育部将取消“211”“985”工程建设。这一消息后虽被教育部否认，但引发了全社会对“211”“985”工程的再次关注。
　　已经走过了近20年历史的“211”“985”工程，虽然在促进中国高校水平、能力提升上起到了一定作用，但由于“211”“985”在获得国家科研经费拨款、学生就业方面的“含金量”越来越大，出现的一些问题和未来走向值得关注。
　　“211”“985”成高校贫富分水岭
　　事实上，两个工程不仅给高校划出了“三六九等”，更决定了大学的“贫富”―它的背后就是教育经费拨款。高校对“211”“985”的角逐，说白了就是对专项经费的争夺，这笔可观的经费既有国家拨款又是省级配套，入围与否对高校的发展是天壤之别。
　　这从各级政府财政拨款占高校科研经费的比重中可见一斑。2013年，作为“211”“985”序列的清华大学科研总经费最多，为39.31亿元，财政拨款为27.75亿元，占了70.6%，而非“211”“985”的高校科研经费最多的西南石油大学，4.6亿元中仅有26.1%为财政拨款，约1.2亿元，两者科研经费所获的财政支持相差23倍多。
　　然而，各高校对“211”“985”的争夺却天然不在“同一起跑线”。广东外语外贸大学是广东就业率最高的高校之一，高考录取分数线也在不少“211”高校之上，但却不是一所“211”高校。其原校长徐真华告诉记者：“我们从未申报过&211&，因为我们连竞争的资格都没有。当时，&211&入围要么是部属院校，要么各省只能推荐一所省属院校，我们既不是部属，也没进入省里重点培养的视野，先天没有机会。”
　　评选强调“平衡”和“经济实力”
　　表面上，“211”评审主要指标有学科建设、基础设施建设、科研、师资、研究生规模等，实际上却受很多与“办学水平”无关的因素影响，如经济实力、学科地位，以及行政思维中的平衡主义、贪大求全等。
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖说，哪个地区的经济实力强，争“211”的可能性就大得多，最典型的就是江苏。其他经济实力相对弱的省市，“211”评选就受到影响。比如全国其他部属师范类院校都进了“211”，仅有一所地处西部的院校没进，原因却仅仅是因为当地经济发展水平比较落后。
　　储朝晖还介绍，由于是行政主导下的资源配置，所以申报评审过程又同时存在很强的“平衡思想”―哪一个行业有了“211”重点学科，其他行业也得有；某一个地区有了“211”，就要考虑其他地区，“并不完全按学术标准，一些不够条件的也拿到了&211&。”
　　为突击上马学生被拉搞“接待”
　　为了能上马“211”，符合各项指标，不少高校采取了“运动式”突击战：上马基建项目，增加学科专业，招兵买马挖“老师”。
　　据一些当年评“211”的在校生回忆，“那时候学校要评&211&，到处是美化工程，一些从来没有的专业突然冒出来，学生老师甚至没几个，我们学生会干部都被拉去搞各种&接待"。
　　“恶性竞争”手段也相当普遍。储朝晖说，有一些学校为了评上“985”“211”，从其他高校挖了很多师资。“如南京某一所高校为了参评，挖了很多江西、安徽的老师，哪怕对方会违约，也重金挖走了很多人。挖了这些老师以后，人事档案不给没关系，另外建档，以至于邻省高校人人自危。这种现象比较普遍，破坏了整个高等学校发展的生态。”
　　“211”工程
　　“211工程”是我国政府在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，其建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设3部分，其中重点学科建设是“211工程”建设的核心。1995年，经国务院批准，原国家计委、原国家教委、财政部发布《“211工程”总体建设规划》，“211工程”正式启动建设。
　　“985”工程
　　“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程，其建设任务主要包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与合作5个部分。名称源自日，江泽民同志在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。1999年1月，“985工程”正式启动。
　　背景资料
　　全国112所高校进入“211”，其中39所上榜“985”
　　湖南有4所“211”高校
　　本报讯“985”和“211”工程向来是高校的金字招牌。截至2014年7月，中国各类普通高等院校已达2246所，其中公办本科院校就有782所。其中，全国共有112所“211”学校，分布在31个省市；39所“985”高校，分布在18个省市。湖南共有4所“211”高校，分别是中南大学、湖南大学、国防科技大学和湖南师范大学，其中中南大学、湖南大学和国防科大既是“211”又是“985”高校。
　　据资料显示，全国31个省区市中，“211”和“985”高校数量最多的6个省区市就占有了这些高校的一半以上。按校本部所在地算，北京、江苏和上海的“211”和“985”高校均达到10所以上，其中北京高达25所。而在广西、贵州、云南等中西部地区，“211”和“985”高校均只有1所。
　　近年来，不少单位都把“985”、“211”院校毕业作为招聘的硬性条件。许多大学毕业生认为，这形成了一种隐性歧视。教育部办公厅发出了《关于加强高校毕业生就业信息服务工作的通知》。这份通知明确规定：严禁发布含有限定“985”高校、“211”高校等字样的招聘信息，坚决反对任何形式的就业歧视。
　　“211”“985”高校拿走全国七成政府科研经费
　　（年数据）
　　“985”高校
　　1394.94亿元
　　“211”高校
　　510.66亿元
　　其他高校
　　742.1亿元
　　“211”“985”高校数量占公办本科不足15%
　　（数据截至2014年7月）
　　其他公办本科院校670所
　　注：由于“985”高校亦同时是“211”高校，为区别讨论，图中所指“211”高校仅指“985工程”以外的“211”高校。资料来源：教育部《高等学校科技统计资料汇编》。
　　专家解读
　　“985”“211”已造两大弊端
　　争抢经费 加剧教育不公
　　广东省教育研究院副院长、中山大学教授黄崴说，“985”“211”的产生在当时中国教育资源有限，高等教育总体发展水平与西方差距大，需要集中资源办好一部分高水平大学时是有积极作用的。
　　但一些教育专家同时指出，近20年前制定的“985”“211”工程，与现今的中国高校的发展现状并不太完全适应，并且容易引发一些弄虚作假、教育“懒政”等“副作用”，应该尽快作出相应的调整。
　　比较明显的一个弊端就是争抢经费、加剧教育不公。
　　一些高校即便有了“入围”参评资格，也需要“跑部钱进”拿项目。广东省政府督学钟院生说，由于专项资金不是采取公开竞争的分配方式，更没有社会的广泛参与和监督，完全依靠行政手段、长官意志，专家依据上报材料评审，封闭运行，有寻租空间，所以很多高校在北京都设了“资金办”，“跑部进京”争经费。跑到了的学校钱越来越多，其他学校则钱越来越少，恶性循环，加剧分化。
　　招聘设“门槛” 加剧大学生就业难
　　另外，由于有“985”“211”的存在，导致一些招聘单位以此作为“门槛”设限招聘大学毕业生，从而使很多非“985”“211”高校的毕业生难以获得公平的竞争机会，进一步加剧了大学生就业难。
　　教育专家指出，经过近20年的快速发展，中国高校的发展已经远非当年的“弱、小、散、少”的状况，而是百花齐放、百家争鸣、万马奔腾。因此，有比较浓重的行政干预色彩的“985”“211”，在现今反而在一定程度上成为阻碍中国高校在一个公平环境中良性竞争、协同发展的“负能量”。
　　在中国高等教育发展历史上已经基本完成使命的“985”“211”，未来如何更契合中国高等教育的发展之路，如何调整和改革，不至于沦为“沉睡的规定”，值得人们期待。
　　新华时评
　　争议的背后是高校改革之问
　　在近日引发的“211”“985”高校的争议中，记者调查发现，人们不满的并不是“211”“985”学校本身，而是背后隐藏着的高校改革之问。
　　现在人们质疑的，其实是近20年前的一个行政决策，在现今的实际工作所衍生出的弊端―以行政手段来划分学校的等级，强化了高校领导政治级别等行政化色彩，并产生就业歧视、择校、教育不均衡等不良导向。
　　目前，国际上也对大学进行分级，但分级依据是高校分层满足社会发展的实际需求，市场自然会形成社会认同和专业认可，然后自然分层。而行政手段划分很难照顾到专业层面，经常出现“拉郎配”的现象，是发展机制的误导，一旦延续，会给高校发展埋下很多暗礁。
　　因此，我们需要取消按工程、计划配置教育资源、学术资源等传统高等教育模式，还必须建立新的教育管理和拨款体系。比如，可以尝试成立国家教育拨款委员会，负责结合公办高校的人才培养规模、实际办学水平（社会评价和专业评价）制定高校拨款预算，并进行有效监督。
　　同时，政府管理公办学校，要建立由官员、人大代表和校领导、师生及社会人士代表等共同组成的大学理事会，负责制定大学发展战略、预算，监督学校行政公开、透明使用经费。这就从管办评一体、行政治校，过渡、改革到管办评分离、教育家治校。
　　总之，从现实的需要和时代的改革命题出发，曾经一度作为促进中国高等教育发展改革举措的“211”“985”工程，应该走出历史的负担，转变思路、再举改革，应对好公众的高校改革之问。
　　制图/王斌
　　本版文字除署名外均据新华社
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(责任编辑：杨明)
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本人男，2016年应届考生，本科东部某省属一本，资源环境与城乡规划管理专业，由于大学浑浑噩噩混了过来(学习中等，社团和班干部倒是混了不少)，想去更好的大学读书(主要原因)，另外想学点技术选择了考研，一志愿报考上海某985人文地理学落败，本不想调剂，在老师和辅导员的劝说下参加了调剂，调剂到了浙江某省属一本(专业排名不好，但学校排名比一些211好，比我本科也好一些，同时我的导师很厉害，年轻有为，是做3s技术应用和开发的，感觉已经偏离了人文地理，走的是软件技术路线，要编程)。一方面，心理总有点芥蒂，感觉不是自己想要的，因为不想读博(想去大企业或者事业单位)，自己一辈子都不能去211读书了，另一方面大学软件和编程基础不好，怕自己读不好。其实自己对这个专业说不上喜欢，只是不排斥罢了，当初考研挺虚荣的，仅仅想为了证明自己，并没有明确的目标。但是二战吧感觉985考不上，二战考个211成本太大。如果去工作的话，本科专业真的不好找，只能完全转行做销售 管理和外贸 (本人英语和口才还不错，但总感觉这些工作谁都能做)，各位大神们，如果研究生期间认真读，非211的大学读出来有木有前途，现在就业和继续投资3年哪个更加理性？
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额 泻药。感觉你的描述里你读研是因为本科找工作你觉得困难或者不会十分理想，而你这个研究生导师还有两下子，这样的话，你去读研究生无论是从文凭上还是培养能力上应该都有提高吧。而且你毕业不搞科研，或者申请特别高大上的公司的话，其实学校背景没有特别大的重要性吧。至于编程能力这些，基本上有一定基础在项目中提高就好了。
谢谢邀请。第一次接受邀请好激动呀。下面是本人的经验和思考，仅供参考。先说一般情况。首先，纵向看，硕士比本科强，博士比硕士强。在学术上，硕士比本科更精进，学术层次更高，有志于做学问的学生考硕博当然是最好的选择（专硕亦同此理）。在个人成长方面，攻读硕博士是项很大的挑战，收获也很多，这种集中精力学习、科研的机会工作后就很难得了，因此，想要提升个人层次的学生也可以考虑读硕博，不仅为了学术，也为了个人成长，人格完善什么的。为工作着想，攻读硕博士也不失为良策，因为现在用人层次越来越高，很多大企业、政府机关和事业单位等都青睐硕博士，拥有硕博士学历无疑会增强事业竞争力，而且读硕博士也可以积累一些人脉等，有助于日后事业的发展。总的来说，在目前社会进步越来越快，整体教育水平日益提高的情况下，读硕博还是好处多多的。尤其是211和985的学校的硕博士。其次，横向看，不同学校、学科、地域的硕博士差别太大，不能一概而论。相同层次的学校，硕士比本科强，不同层次的学校却有可能出现硕士的就业或者学术素养与能力还不如本科生的情况，从这个角度看，硕士生未必比本科生优秀，还真得看个人修为、努力程度和平台、环境了。总的来说，读硕士不会让你吃亏，也未必给你带来多大的近期利益。第三，非211和985的院校的硕士值得读吗？我认为，只要硕士学校的总体层次在本科学校以上、专业水平在本科学校以上就值得一读，毕竟已经上升一步了，以后还有机会再进步，一步登天也是不可能的。此外非211和985院校的硕士的确与名校硕士的培养有相当的差距（也要考虑不同专业有不同的情况），这是残酷的现实，尤其是在就业上。但是这不代表普通院校的硕士教育就没有价值，就不值得读。总的来说，我认为，如果真心想在学术上有所进益，履历上增添亮点的话，只要是自己能考上的硕士，都可以读（考不上的，想读也读不成）。这类考生往往抱着“只要有学上就行（不是为了逃避就业）”的心态，读硕士往往是他们的夙愿（本人就属于这种）。有名校情结和专一目标（非某校不可）的人除外。现在说特殊情况。本人本科是东部某落后省份的一本（国家重点）大学中的非重点学科。我们学校总体处于全国中上游，也有些名气，某些学科在全国属前列，但我们专业不是。考研动机是尽可能地在学术上走得更远，直到自己的智商和精力穷尽为止，学校和专业可以权变。硕士就读于西北某中心城市的一所211综合性大学，历史悠久，总体实力还不错，我们专业在学校属于中等（个人觉得）。我认为在学校层次上，我上升了一步，从非211到了211大学；在专业层次上，现在的专业在本校的地位比过去的专业在老学校的地位高多了，这是个人感受，可能不准确。针对题主的情况，我个人认为可以一读。题主自云不想读博，那么失去了通过考博去211大学的机会；这次211大学的硕士也没考上，如果不抓住这次机会，连普通硕士都没得读了。就像我前面说的，能读硕士总是好的。题主还可以放弃这次调剂，选择复研。如果您有把握的话，这是更好的选择，比将就读个硕士强，就像我前面说的，能读名校（或者高水平大学）的硕士是最好的。没有把握的话就得看题主的魄力和能承受多大的失败了，复研失败，还能有调剂的机会吗？硕士读不成，自己也不再是应届生了，就业的优势不复存在。请三思。题主的担忧一是对学校和专业略有失望，二是怀疑自己的考研动机不够存粹，三是害怕没有硕士学历就业困难。愚见：第二点是最可怕的。因为虚荣或者随大流读硕可能造成学习动力不足，能动性不高，最终影响学业成就。不管是出于学术追求还是就业考量，最好能有坚定的信念作为支撑。这一点还要题主自己想清楚，我爱莫能助。第一点不必担心，能读硕士总是好的，何况学校总体排名超过某些211大学，导师也比较厉害。如果该校这一学科总体水平在学界的评价不高的话，题主可以增强个人素质以冲减专业总体水平对您个人的不利影响，所谓“英雄不问出处”——只要他/她是英雄。硕士期间有拿得出手的作品和项目也很有用的。另外，导师非常重要，有时比学校和专业总体水平还重要。得一良师胜过211的“牌子”、“面子”。至于“良师”的标准，见仁见智，据题主所说，应该也算得上吧。题主的专业是资源环境与城乡规划管理，我的很多同学都是这个专业上来的，读人文地理学倒是不错的，改到3s也可以，我们同学中就有这种情况。不过3s也有不同的方向吧，不同的学校差别大，我也不好说，如果题主觉得自己本科的知识用的上，又不讨厌3s和从事技术研究的话，可以攻读。至于学3s有没有前景，我认为是有的，技术类在我国向来受欢迎，3s发展前景也比较广阔，反倒是人文地理，真的不好找工作。最好的情况是题主对它发生兴趣。“兴趣是最好的老师。”至于本科学历不好找工作的担忧，没错，就是这样的。除了某些高水平大学的本科毕业生不用太发愁外，全国的大学生都这样想吧。我觉得能读硕士最好还是读，更好是读高水平大学的、自己热爱的专业的硕士；如果求仁不得，非211、985的大学的硕士也是可以读的，以自己能力为准，退而求其次也可以适当考虑。如果调剂的学校、专业与目标或预期差别大到实在难以接受，有把握就复研，没把握就果断求职，至少现在还是应届生。祝题主好运。
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