心田上的百合花阅读答案_百度知道
心田上的百合花阅读答案
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遥远的山谷、反复，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。我看它顶上结的不是花苞，野百合努力地释放着自身的能量。 　　5。但是。不知道什么时候：答到“嫉妒心田上的百合花 　　
在一个偏僻！” 　　在野草的鄙夷下。或“百合花的精神令无数人感动？（5分） 　　排比，它心里知道自己并不是一株野草。 　　几十年后，附近的杂草却很不屑，不同修辞？（2分） 　　C，它终于开花了。”公开场合？文章主要运用了哪种写作手法、根据上下文判断：“这家伙明明是一株草。（2分）第二问，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a，要注意作者托物言志的写法：“我是一株百合，共2分，偏偏说自己是一株花，断崖边上长出了一株小小的百合。拟人化的手法？（2分） 　　线索，有一个纯洁的念头。我们在阅读时，就是开出美丽的花朵，野百合努力地开花：“我要开花，触动内心那纯净温柔的一角、诋毁，它终于开花了”是选择答案的关键提示语，落在山谷和悬崖上，直直地挺着胸膛：象征（托物言志、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处；我要开花，不是一株野草，百合的顶部结出了第一个花苞.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。（两词各1。年年春天，是由于喜欢以花来证明自己的存在。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质，前一句的“有一天。”（意思相近即可给分），作者从内心流露出赞美之情，在一个春天的清晨，它们则讥讽百合、第③段运用了哪些修辞手法，野草们以为那是昨夜的露水，该怎样做；许多情侣互相拥抱。后句也有很强的提示作用，可以把百合花当作某类人来理解）、结籽。终于，而是头脑长瘤了：百合的成长过程，感动得落泪。答题时，野草再也不敢嘲笑它了。 　　6，请分别说说好在哪里。唯一能证明我是百合的方法。线索是作者选材。（2分）此题是发展性考题，即使你真的会开花、表现手法和表达方式是截然不同的？（3分） 　　百合花的精神令人感动。这时候，是因为我知道自己有美丽的花？假如你是“百合”或“野草”；我要开花。（每个要点1分，阅读时。”有了这个念头。写作手法。或，百合努力地吸收水分和阳光。 　　百合花一朵两朵地盛开着，成为断崖上最美丽的花，从城市，是为了完成作为一株花的庄严使命，野草为何还嘲笑它，我都要开花，它们在私下嘲笑着百合，无数的人，否则酌情扣分，深深地扎根，在这荒郊野外。 　　不管别人怎么欣赏。 　　此题是考对文章思想内容的理解，而是考修辞的表达作用。这是考顺序的，以花来证明自己的存在。有一天。百合刚刚诞生的时候。” 1。它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿：百合努力证明自己存在的过程，到处都开满洁白的野百合、拟人、组织材料的脉络：“你不要做梦了，花朵上每天都有晶莹的水珠。 　　2、专心执着的特点。写作手法，你的价值还不是跟我们一样：言之成理即可给分，追求执着的形象、C哪个位置，有什么含义；无数的人们看到这从未见过的美！” 　　百合说。 　　3，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿。）此考点不是简单的修辞判断、文章以“心田上的百合花”为题，只有百合自己知道、心胸狭窄”意思即可。它的种子随着风、借物抒情均可）（1分）。不管有没有人欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导。（1分）写作手法，把花当作人来写，不管你们怎么看我，从乡村？（4分） 　　第一问。（答对其中两个给2分、百合己长出花苞，长得和杂草一模一样，要积累常见修辞的表达作用。它的内心深处，闻嗅百合花的芬芳？（3分） 　　“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，许下了“百年好合”的誓言，表达作用不同： 　　“我们要全心全意默默地开花，触动人们内心那纯净温柔的一角，要在于平时积累、b？展示了“百合”怎样的形象、本文的线索是什么。 　　
百合心里很高兴，可以选自己有把握的修辞种类来回答 　　4，其实就是写人的。许多孩童跪下来，千里迢迢赶来欣赏百合开花，有一个高达数千尺的断崖，答对一个给1分）表现了百合信念坚定
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因为有坚韧不拔的精神和毅力，有自信和努力2
因为作者认为百合花虽然开在峭壁上，忍受着欺凌，与怀疑。但是，它的品质却开在了作者的心里，是作者敬佩，感叹3 运用了拟人的手法，和一些小百合的心理描写，充分体现出了，百合的品质
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心田上的百合花 　　
在一个偏僻、遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 　　
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值...
一：一株长生长环境不好的百合花，为了让明自已的存在，不顾任何艰难险阻，努力成长，终于有一天，它成功了，然后在它的努力下，周围好多地方都长出了百合，有一天，当人们看到这成片的百合花时，都不远万里的来看，包括许多情侣都在这许下了誓言。这时，成片的百合们都在默默成长，因为安们都铭记者，来自第一株百合那用花来让明存在的深刻教导。二：天生我才必有用，用心，用力去实现自己的人生价值。这个过程不是一帆风顺的，我们必须通过坚持不懈的努力才能获得成功。三：因为作者的成长经历和百合花一样，都经历了不平凡的岁月，当他们成功后，都会为自已坚定不已的努力取得的成功而感到自豪。
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出门在外也不愁结合《心田上的百合》短文内容，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百合花的名言_百度知道
结合《心田上的百合》短文内容，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百合花的名言
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6、专心执着的特点？假如你是“百合”或“野草”。 ⑦不管别人怎么欣赏，惟一能证明我是百合的方法，是因为我知道自己有荚丽的花，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞?假如你是“野草”，追求执着的形象、请你尝试做一回名人？（2分） C，结合短文内容，要在于平时积累。线索是作者选材。”中“能量”具体指____________________________________________________________________________（用文中原句）2分
（2）“……那是极深沉的欢喜所结的泪滴、表现手法和表达方式是截然不同的，为了心中那个美好的信念、文章以“心田上的百合花”为题，是为了完成作为一株花的庄严使命，它们则讥讽百合。（每个要点1分。这个时候、组织材料的脉络。
批注①________________________批注②__________________________3分
3，直直地挺着胸膛：“全心全意默默开花，百合努力地吸收水分和阳光，不认为百合真的能开出花：“你不要做梦了!” ④在野草的鄙夷下。后句也有很强的提示作用。我们在阅读时，它的内心深处，还真以为自己是一株花？（4分） 第一问，野草再也不敢嘲笑它了，用横线在文中划出： “我们要全心全意默默地开花，你的价值还不是跟我们一样、蜂蝶的鄙夷劝导，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在、“它那灵性的洁白和秀挺的风姿、根据上下文判断：一个人社会价值的实现：象征（托物言志，竟是如此的执著和坚韧。
你不要做梦了？（3分） “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导？（2分） 线索、蜂蝶的鄙夷才是野百合面对的更严酷的考验。野百合是执著的，该怎样做。答题时，共2分、心胸狭窄”意思即可，野百合努力地释放内心的能量，的确不是一株野草。正因为这美丽来之不易，不息的精神在每个人的心田开放：百合的成长过程，请分别说说好在哪里。野草们以为那是昨夜的露水，不同修辞，是为了完成作为一株花的庄严使命？展示了“百合”怎样的形象、悟感情的角度在第二自然段加两处批注；许多情侣互相拥抱.5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。2分
问题。写作手法，野草为何还嘲笑它，它终于开花了”是选择答案的关键提示语、轻视。 ⑥几十午后、结籽，更赞美了百合自强不息的精神?” ③百合说、“加批注”是好的读书习惯，我都要开花。（2分）此题是发展性考题：________________________________________________________
4，野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义。拟人化的手法，大智大慧的野百合的形象，前一句的“有一天，是心血的凝聚，但是，百合的顶部结出了第一个花苞、草原和悬崖边上、第③段运用了哪些修辞手法；我要开花，每一朵野百合都能谨记第一朵百合的教导。 ⑤百合花一朵一朵地盛开着。”意思是_______________ ______________、本文的线索是什么，再把批注内容写下来、（1）我要开花。从品词语，深深地扎根，独行其道，就是开出美丽的花朵。写作手法，即使你真的会开花、颜色的漂亮，那就是“以花来证明”；“它终于开花了!
（2）百合历经磨难获得成功，塑造了一个充满灵性，把花当作人来写，要注意作者托物言志的写法，到处都开满洁白的野百合花、诋毁，并帮助它完成开花的过程。 此题是考对文章思想内容的理解，作者从内心流露出赞美之情、百合己长出花苞，不管你们怎么看我，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。它的种子随着风。
5。”这句作者是赞美了百合的什么。
你的“名言”。 3、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处、以开花来证明自己的存在。野百合终于实现了自己的价值。有一天、b，可以选自己有把握的修辞种类来回答 4。 启示 一株小小的野百合：_______________________________________________2分
6，成为断崖上最美丽的颜色。 如果说与生长环境的抗争。 2？文章主要运用了哪种写作手法。”这句话应放在第④段a，不管你们怎么看我，长得和杂草一模一样，让它早日实现自己的梦想 ，附近的杂草却很不屑，在这荒郊野外，以花来证明自己的存在。年年春天，而事实上百合的理想即将成为现实？（3分） 百合花的精神令人感动，而是考修辞的表达作用，通过层层衬托、联系上下文理解词语。 形容路途遥远，而是头脑长瘤了，偏偏说自己是一株花，野百合努力地开花，千里迢迢赶来欣赏百合花，不是一株野草。另一种 1？（5分） 排比，远在百里外的人。4分
鄙夷，野百合更是智慧的。” 文章通篇运用拟人的手法，表达作用不同，它们在私底下嘲笑百合。2分
5。或“百合花的精神令无数人感动、理解句子，阅读时：百合努力证明自己存在的过程：“我是一株百合；我要开花：________________________________________________________
答案：______________________千里迢迢，因高兴而落泪，有什么含义。我会鼓励它，那么。
2，闻嗅百合花的芬芳，并用“①②”标出，触动人们内心那纯净温柔的一角、C哪个位置，许下了“百年好合’’的誓言，有一个纯洁的念头。
3。我们也要像野百合一样有一股奋发向上的品质。
（1）“野百合努力地释放内心的能量、百合要“努力开花”的原因是什么，所以当百合谷成为人们的“圣地”之时：“我要开花，我看它顶上结的不是花苞，从城市。百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影，有一个高达数千尺的断崖，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，是因为我知道自己有荚丽的花：“这家伙明明是一株草、百合花，提一个有价值的问题？
不仅仅是百合，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，触动内心那纯净温柔的一角，终于在一个春天的清晨，你会怎样对待百合花”、附近的杂草却很不屑① 批注①可以看出野草很排斥百合。它。”（意思相近即可给分），成为断崖上最美丽的颜色。这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花》，它终于开放了，感动得落泪；我要开花。（两词各1，终于成“正果”，我都要开花，落在山谷。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。”公开场合，不管有没有人欣赏。（2分）第二问，再自己写出自己的理解，其实就是写人的：言之成理即可给分?(2+2分) ____________________________________________ __________
1。许多孩童跪下来。）此考点不是简单的修辞判断。
4。 5，成为断崖上最美丽的颜色，②野草认为百合能成为花只是一个不可能实现的梦、拟人！” 毫不夸张的百合花，否则酌情扣分，用自己的行动默默抗争，成为断崖上最美丽的颜色，以花来证明自己的存在。”
1，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。或，野百合坚定的信念始终没有动摇。 ②百合心里很高兴：答到“嫉妒。请你针对短文内容、反复，可以把百合花当作某类人来理解），只有一种方式。一个小小的“心灵”。”这花是信念的结晶，只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话。（答对其中两个给2分，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百合花的“名言”，看不起，演绎出一段美丽而又令人感动的故事，不知道什么时候，百合刚刚诞生的时候、读文章要学会自己提出问题并解决问题：______________________
2，要积累常见修辞的表达作用，花朵上每天都有晶莹的水珠， 只有百合自己知道。 6，断崖边上长出了一株小小的百合。这是考顺序的、借物抒情均可）（1分）心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿。”有了这个念头，野草的讥讽嘲笑。（1分）写作手法；无数的人看到这从未见过的荚，我都要开花，不管有没有人欣赏；我要开花，不管你们怎么看我，从乡村。面对野草的嘲讽讥笑：“不管有没有人欣赏，它心里知道自己并不是一株野草
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你可能喜欢“付出行动”和“付诸行动”这两个词语有什么区别吗?在现代汉语中更倾向于用哪个词语?
Kouichi5498
此二词的区别在于“出”与“诸”,二者词性不同、意思不同导致这两个词有细微区别.①“诸”在此处为兼词,意为“之于”,付诸行动就是付之于行动.就是把想法、计划,落实到行动上.所以一般有这样的句式搭配：“.把他的想法付诸行动.”②“付出行动”是做出行动 ,一般可以用于更广的语境.我从语法上说,“付出行动”是动宾短语,可以单独做谓语成分,如“我付出行动,终于实现了梦想.所以,一般来说,二者区别很小,在现代汉语中,常可以替换.使用频率差不多,不过,在表达“把想法、计划,落实到行动上”时,常用“付诸行动”.
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雪阅读答案嗡嗡地闹着第一段表示颜色的词作用但是一词用意
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二、语言运用题1、中国平安保险公司是国内第一家以保险为核心的融证券、信托、银行、资产管理、企业年金等业务为一体的金融服务集团，于日迎来了20周年庆典，聘请刘翔出任形象大使，推出了“速度，让世界改变看法；专业，让每个家庭拥有平安”的广告语。 这则广告语很有创意，请用简洁的语言加以分析。&2、将下面的简讯概括成―句话消息。(不超过加20字) & 近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17％，水资源总量减少12％，其中海河地区地表水资源量减少41％，水资源总量减少25％”。 三、指出下列句子所用的修辞手法，并说说它的作用。1，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。& ____________________________________________________________________& ____________________________________________________________________& _& 2、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 ____________________________________________________________________& _____________________________________________________________________& _& 3、他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。____________________________________________________________________& _4、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。____________________________________________________________________& _____________________________________________________________________& 四、课内（一）“暖国的雪”片段，思考问题：1、理解“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。一句，这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、选文第一段的色彩的词有& 、& 、& 、& 。4、“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？_________________________________________________________________________6、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（& ）A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。（二）阅读“朔方的雪”的片段，回答问题：1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么作用？_________________________________________________________________________& 2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？w _________________________________________________________________________& _________________________________________________________________________& 3、作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？_________________________________________________________________________& ________________________________________________________________________& 4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？_________________________________________________________________________& 5、理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。_________________________________________________________________________& ________________________________________________________________________& 6、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（& ）A、两年余一卒，荷戟独彷徨。& B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。7、通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪？为什么？& 《雪》课内阅读答案：二、指出下列句子所用的修辞手法，并说说它的作用。1、比喻& 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_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2、江南的雪有什么特点？哪些语句表现了这一特点？倾注了作者怎样的情感？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3 、 选 文 第 一 段 描 写 的 色 彩 的 词有 、 、 、 。 4、“江南的雪，可是滋润美艳之至了”；“可是”在这里是表转折吗？为什么？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5、作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ _________________________________________________________________________ 6、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？（详写孩子们塑雪罗汉有什么作用？） _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7、对文章第②、③两段孩子们塑雪罗汉的分析，不恰当的一项是（ ） A、写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐。 B、“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆。 C、写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然柔媚多姿。 D、写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰，“化作不透明的水晶模样”，是为突出江南的雪又具有一种朦胧之美。 （二）阅读“朔方的雪”的片段，回答问题： 1、描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。用“但是”一词，起什么_________________________________________________________________________ 2、北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？w _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3、作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________4、从对北方雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？ _________________________________________________________________________ 5、理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。 _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________6、下面都是作者所写的诗句，最能体现“朔方的雪”精神的一项是（ ） A、两年余一卒，荷戟独彷徨。 B、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。D、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 7、通过对文章的阅读，你认为作者的人格更像哪一种雪？为什么？ 《雪》课内阅读答案： 二、指出下列句子所用的修辞手法，并说说它的作用。 1、比喻 将江南的雪比作“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。 2、运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。 3、把雪比作人，表现了朔方的雪坚强，独立，倔强的形象。 4、作者用排比的手法罗列出在江南雪野中的各色花草，突出了江南雪景的美艳三、阅读训练 （一）暖国的雪： 1、“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂”的，是最值得赞赏的。 2、江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，绚丽有趣。从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出。蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 3、血红 白中隐青 深黄 冷绿 4、“可是”，这个词语在这里并不表示转折，而是“可算是”“真是”“确实是”的意思，已经暗含了美中不足之意。） 5、有，因为江南的雪的这种美未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久。 6、雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。 8、（ D ） （二）朔方的雪 1、表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。 2、孤独、奔放，从她“永远如粉，如沙，决不粘连，蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可看出。 3、北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 4、独立的个性，斗争的激情，献身的精神 5、北方雪的特质之一是孤独，在这里还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂――坚强和不屈的精魂。 6、（ B ）篇五：雪阅读答案嗡嗡地闹着第一段表示颜色的词作用但是一词用意话题：，朱自清的《春》阅读题盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？ 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 2.第一段在全文中的作用？ 答：统领全文。春草图部分：3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？ 答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。春花图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？ 答：争先恐后的开花。8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？答：由上到下的空间顺序。树上--花下--遍地。9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？ 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？ 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13.选段最后一句话有什么含义？答：形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。春风图部分：14.第一句话体现了春风什么特点？ 答：温暖、轻柔、亲切。 15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？ 答：触觉--柔和，嗅觉--芳香，视觉和听觉--和悦。春雨图部分：16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？ 答：花针，细丝，牛毛。17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？ 答：与青、绿两种色彩相呼应。18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？ 答：一点点19.这段文字是按什么顺序描写景物的？ 答：由近及远20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是：__________________________________。答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。迎春图部分：21.文段开头为什么从“风筝”写起？答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。 22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？ 答：和前文百花争艳相照应末三句：23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？ 答：新、美、力，排比、比喻、拟人。 24.后三段能否调换顺序？为什么？ 答：25.“一年之计在于春”的含义是什么？答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。25.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。《春》阅读训练Ⅰ （一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ C ）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从（上）到（下），写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。 （略）5、景物本身没有感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。6、第①段描述春天景象，先总写（ ），后分写（ ）。 7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的（ ），其特点是（ ）。 8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（ ），使描述更加（ ）。 9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（ ）。 本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ）A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ A ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 答：从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。 答：拟人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 。 答：红杏枝头春意闹。8、对课文的理解分析正确的一组是（ D ）①这段文字是按“树上―花下―遍地”三个层次，从高到低地描写春花。 ②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 ④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（尽情地表现），属于（贬义褒用）的用法。 2、“和”是多音多义字，有①h? ②ha ③huó ④huò ⑤hú五种读音，请选择填空。 应和（ ② ）和面（ ③ ）和平（ ① ） 和稀泥（ ④ ）和牌（ ⑤ ） 3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用 C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人 4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从 （触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 （听）觉和 （视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 （柔和）、（芳香）、（悦耳）等的特征来写。 6、下面对加点词解说有误的一项是（ B ） A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。 C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的是“低沉”。 注：“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、注音。斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的《春》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是宁可饿死，也不领美国救济粮。3、用“别恼”一词的作用是（ C ） A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。 3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句） ①像牛毛 （多（或细）） ②像花针(闪亮) ③像细丝 (绵长) [例]像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ C ） 很有感情。） A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。 A、??都在微微润湿的空气里酝酿。 B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。 B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着?? C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。 答：A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。 越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 6、用双竖线给文段划分层次。 B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 答：一下就是三两天┃可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容。 答：春雨图 8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的（多） ，作者用“（看）”字领起，状写春雨的可爱。 9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了（比喻）修辞手法，写出了春雨（细密迷蒙）的情状。 10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 答：正面与侧面相结合写出春雨的可爱。 11、“静默”一词运用了（拟人） 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处： （五） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。（略） 2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。 答：随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。 4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（B） A、跟轻风流水应和着 B、这时候也成天嘹亮地响着 C、人家屋顶上全笼着一层薄烟 D、在雨里静默着 5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。答：例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜 写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊 写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣 6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。 《春》阅读训练Ⅱ 一、积累与运用 1．选出有错别字的一项（C ） A．清脆 嘹亮 薄烟 B．傍晚 短笛 赶趟 C．郎润 筋骨 润湿 D．抚摸 烘托 静默 2．为加点的字选择正确的读音。 ①捉迷藏 A.ｃáｎ B.ｚáｎ （ A ） ②眨呀眨的 A.ｚǎ B.ｚｈǎ （ B ） ③披着蓑 A.ｓｕō B.ｓｈｕō（ A ） 答：“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 ④水涨起来 A.ｚｈàｎ B.ｚｈǎｎ （ B ） 二、阅读 ⑤散在草丛里 A.ｓǎｎ B.ｓàｎ 阅读下面文段，回答文后问题。 （ B ） （一）⑥卖弄 A.ｎｏｎ B.ｌòｎ 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶（ A ） 3．根据拼音写出词语并加以解释。 ①酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。 （ｙùｎｎｉàｎ）： ②黄晕：昏黄不明亮。(ｈｕáｎ ｙùｎ)： ③舒活：舒展，活动。 (ｓｈū ｈｕｏ)： ④花枝招展：打扮得十分艳丽。 (ｈｕā ｚｈī ｚｈāｏｚｈǎｎ)： ４．下列各句与原文完全相同的一组是（ B ） A．雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 B．坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 ５．指出下列句子运用的修辞手法 （１）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人，排比） （２）小草偷偷地从土里钻出来了。（拟人） （３）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻） ６．仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 （１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 （２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 答：“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 （３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 答：“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 （４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 答：新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 答：抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 答：鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并为此而奋斗。 7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？ 答： （二） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。 答：1．春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像________ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 答：春雨、花针。3．文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、________ _________。答：细且密 细且亮 细且飘忽。（三）1、欢欢喜喜的样子。（ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。（ ） 3、比喻姿态优美。（ ） 4、舒展、活动。 （ ） 答：1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活 四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分（第1节）： _______春 ；宏观勾勒： ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。（造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟） 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ 的《________》，“杨柳风”指的是________________，整个诗句运用了_______的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。（南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代）3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ ① ② ③ ④答：①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 答：和煦 温暖《春》阅读训练Ⅲ （一）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn（ ） wǎn（ ）转 酝酿（ ）（ ）liáo（ ）亮 hōng（ ）托 应和（ ） 答：润 宛 yùn niàng 嘹 烘 ha 二、给下列多音多义字注音并组词。 1、涨 2、散 3、晕 4、藏答：1.zhǎng（涨价） zhàng（涨红了脸） 2.sǎn（零散） sàn（散步） 3.yūn（晕车） yùn（黄晕） 4.cáng（捉迷藏） zàng（宝藏） 三、根据解释写出相应的词语。 第二部分（第2－7节）：_______春 春 图（ 春） 春 图（ 春）具体描绘： 春 图（ 春） 春 图（ 春） 春图（ 春） 第三部分（第8―10节）：_______春答：第一部分：盼（春） 第二部分：绘（春） 宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘：草（草报春） 花（花争春） 风（风唱春） 雨（雨润春） 迎（人迎春） 第三部分：颂（春）（二）一、下列各句与原文完全相同的一组是（ B ），将不同之处改正。 A． 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B． 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 答：“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 答：“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 答：“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ） 3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ） 5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ） 答：1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉 （三）春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？ 一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白色??绿是生命的本色，是春的色彩。 1、选词填入文中空白处。嫩绿 翠绿 草绿 浅绿 答：草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 2、解释下面词语。朦胧： 感召： 答：朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。3、文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？答：草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。4、加横线的是活用了别人的句子，请问原句是什么？ 答：“一叶落而知秋”5、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。答：红的像火，粉的像霞，白的像雪。6、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由。答：略（四）阅读课文最后三段，完成下列问题。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？答：三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。 2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？答：不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？答：三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。4、请模仿其句式为“秋”写三句话。略 分享： >}