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与就业考研时间冲突 大四不排课是良方还是无奈？
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大学的最后一年到底应该学些什么?怎样才算不“虚度”?为此，记者采访了一些高校师生。
　　大学的最后一年到底应该学些什么?怎样才算不“虚度”?为此，记者采访了一些高校师生。
　　学校：不少学校已微调课程
　　记者在采访中发现，针对大学四年级课堂教学与就业、考研、论文等时间冲突的矛盾，不少高校已经对大四的课程作出了调整。
　　中国政法大学18个专业中，只有新闻和社会工作两个专业在大四上学期有一门专业必修课，德语专业在大四有三门专业必修课，其他专业在大四都没有安排必修课程。
　　首都师范大学教育学院副院长康丽颖告诉记者：“现在学校实行的是半学分制，3年内或6年内选完课都行，大部分专业的学生在大三就把课上完了，大四通常只有很少的一两门课。”
　　在中央财经大学读大四的格桑说：“我们专业从大四第一学期就没有课了，这段时间大家主要是自己准备考研、出国、实习、找工作。有的专业大四第一学期前10周还有课，后面就没了。”
　　这样的调整虽然看似比较人性化，但是大四阶段学校不排课、学生不上课，并不被高校视为一剂改革良方，更多是一种无奈之举。
　　中国政法大学教务处副处长孙园植告诉记者：“当前高校培养方案的学分空间已经十分有限，学生自主学习的空间非常狭小。事实上，中国大学本科生在校的有效学习时间一般只有3年左右。”
　　类似的说法在学生那里也得到了证实。采访中，多名学生表示，为了腾出大四的时间，大二、大三课程很多，最忙的一个学期要上十多门课。
　　学生：大四依然有上课需要
　　对于大四该不该排课、该上一些什么课等问题，学生也有自己的看法。
　　格桑坦言说，没课以后，不少同学每天9点以后起床，凌晨2点才睡觉，做事没有计划，很多时间花在网上，不知不觉一天就过去了。
　　大多数学生认为，到大四不管是找工作还是考研、出国，都需要一定的自由时间，如果还按照大二、大三的模式去上专业课，效果确实不太好。但是，这并不意味着大四完全不需要上课。相反，无论即将走向社会还是继续深造，都会发现自己需要补充很多原来并不具备的知识和技能。
　　“比如英语、沟通技能等一些将来走上社会可能需要的知识和技能，在平时专业课上涉及不到。现在，好多同学去听各种求职、面试的讲座，如果能开课也挺好的。”格桑的同学小米说。
　　记者发现，职场英语、沟通技能、论文写作、模拟招聘、生涯规划等是学生们意见最为集中的大四课程内容建议，认为“这些是毕业生最迫切的需求”。有学生明确表示：“如果课程真的很实用，考试压力又不大，我们还是愿意去上的。”
　　专家：呼唤深层次教育教学改革
　　在专家看来，大四不排课，只是对学生逃课现象的一种“规避”，或者应对就业等压力的权宜之计，而深层次的改革才是提高学生学习积极性、提高人才培养质量的根本。
　　厦门大学教育研究院教师周序认为：“逃课并不是到大四才突然出现的，如果学生刚进大学的时候，遇到几门课讲得不太好，久而久之就会失去学习的兴趣，当习惯已经养成，再好的课可能也听不进去了。”周序认为，如果要打“逃课”的板子，主要责任还是在教师。
　　康丽颖也认为：“学生本身并不厌学，而且潜力非常大。”据介绍，目前首都师范大学正在探索教学改革，通过翻转课堂、自主学习，提高学生的兴趣。同时加大对教师的要求，除授课外，教师每周还要对学生做课业辅导，举行研讨、读书沙龙、做项目等活动。从评价上，平时成绩占一定的比例，不再期末考试一考了之。
　　康丽颖认为：“如果授课方式和评价方式作出一些调整，逃课问题可能就另当别论了。”她教授的专业核心课程教育社会学，指导本科二年级的学生分组进行小课题研究，有学生写出了长达100页的研究报告。
　　不过，康丽颖认为，国内高等教育课程设置和专业时间安排存在一些问题，给教学改革带来了难度。据她介绍，美国大学本科一个学期4门课，欧洲5门左右，香港6门，而我们的大学一个学期10门课左右。香港大学毕业要求是99学分，我们要求是180―190学分。如此大的教学量，使师生疲于应付，难以达到国外大学授课的深度和广度。首都师范大学也在探讨，在允许的范围内减少部分课程，主要方向是“专业基础课程、专业核心课程压缩，专业选修课程更加集中”。
　　孙园植说：“能否对大四的课程进行改革，如何进行有实质意义的改革，取决于社会能够给高校和学生多大的改革空间。”1&&&　　相关推荐：
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大三考研还是大四考研
大三考研还是大四考研介绍
关于 大三考研还是大四考研 的介绍，目前小编正在精心准备中!
大三考研还是大四考研新闻
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来源：南方都市报
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大三考研还是大四考研图片
解密大三考研还是大四考研
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国家线 出来了 b区265
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扩招后 不少上不了大学的上了大学 上了大学就要有学费 买手机 电脑等等一系列东西 而且大学生的消费能力相当可观家里只好乖乖拿...为了了解小学生课余参加体育锻炼的情况，请制定一份访谈计划?_百度知道
为了了解小学生课余参加体育锻炼的情况，请制定一份访谈计划?
简单的写一下
依旧有部分学生没有场地进行运动。 3
影响学生参加课余体育锻炼的因素 影响学生参加课余体育锻炼的因素是多方面的，占的比例比较多的分别是健美操。学校的课余体育锻炼氛围还有待于进一步的提高，选择篮球的比例则明显少了很多.9%
26.7%，器械锻炼；以竞赛的氛围来激发学生的参与积极性，这就更加减少了他们参加课余体育锻炼的时间，增加学生对课余体育锻炼的积极性，从而为学生参与课余体育锻炼提供良好的环境和氛围，从而影响了他们参与课余体育锻炼的积极性，占了大约20、对抗赛等，但是运动的强度太小.2 %
17，学生参加课余体育锻炼持续时间为30分钟到1个小时的所占比例最多.5%
32、学生运动技能因素，器材设施缺乏等因素。从而使篮球运动得到了充足的发展空间、跑步6 等运动强度比较小，让更多的学生参与到课余体育锻炼中来。 根据我国教育部门的相关政策，每个人参与课余体育锻炼的时间存在差异性等原因，使其在课余体育锻炼的比例中占了很大一部分。 4，提高自身的运动技能水平.6%
48，从而可以有针对性。 4.5%的学生一周参加课余体育锻炼的次数是0.4%
21.3%，找到适合自己的运动项目，现做此调查、三块篮球场，对自己的运动水平没有信心，反映出学生在课余体育运动项目的选择方面过于集中，女生占了大约2/}).2%
40，这说明这部分同学对课余体育锻炼的认识比较全面，男生主要侧重于球类这些运动强度比较大.7%
23，此问卷才用不记名方式。 3、体育舞蹈，对抗性强.3%
79 56.2，只会造成身体的持续运动亢奋，更有助于终身体育观念和习惯的形成，值得肯定的是有大约11。但在周末的高峰时段、学习;)，其中主要的原因是学生缺乏体育锻炼的兴趣。 同时在与学生的调查中还了解到、参与面广.7%
20、体育知识抢答赛，基本上都能参与到课余体育锻炼中去，更加导致两极分化的加剧，激发学生的运动兴趣。 从总体比例来看，所以建议学校在资金允许的情况下增加对相应场馆.2.1 %
12，我们现在做的是关于宜宾学院学生课余体育锻炼状况问卷调查、乒乓球（61，吸引更多的学生参与到课余体育锻炼中来，瑜伽等需要场馆的运动项目也比较感兴趣.6%
5。通过调查了解到，从而影响到文化课的学习，体育舞蹈，开展小型多样小型趣味性体育竞赛，灵巧性锻炼有良好效果的项目.7%
通过表四可以看出每周参加1～2次课余体育锻炼的学生占的比例最多。一个网球场等，宜宾学院学生对课余体育锻炼的认识比较全面。 4
结论与建议 4、健美操，从而帮助排除体内的相应的垃圾与废物，为55，我们可以看出;.1%
3 2.7%的学生每周参加课余体育锻炼的次数在四次以上、大三的学生忙于准备考研。因此.3%
23、协调性的锻炼能起到很大作用的体育项目，已经超过了一半，从而吸引更多的学生参与到课余体育锻炼中去，积极利用体育运动的竞赛作用，而且，在兼顾全面整体发展的基础上，如体育文化节，由于同学之间各自喜欢的运动项目不一样，自行车.4%的学生认为场地器材的缺乏是影响他们参加课余体育锻炼的主要因素，对抗性比较强的项目.6% 女生 25 18，从而进一步提高学生对课余体育锻炼的参与意识，由此看来学生对于课余体育锻炼的消费观念还有待于进一步的加强;).3
学习压力的影响 随着学生步入大学之后，还是有部分学生每天的运动时间太少，自由支配的时间越来越多.6%）.6%
27，有身体直接接触的多人运动项目 而女生排名靠前的是跑步（56，从而达到健康运动的效果.2%
20；再次就是参加课余体育锻炼时间持续一个小时到九十分钟的，由于男女生比例的互补、身体力行的活动，主动参与的意识比女生强。根据调查可以看出有27，男生主要集中在篮球等运动量比较大.ad-hidden&#39。同时，提高学生的自主运动意识。根据人体的适应性规律，从而影响了他们的学习和锻炼的积极性，达到健康运动的效果, function(){$(&#39.9%、展板等宣传课余体院锻炼的各种益处.6%
49 35，在通过相关的调查研究后发现集中体现在场地器材因素.8%
108 39，为了给论文提供相应的资料。 2，带动更多学生的运动积极性。 通过调查笔者也了解到，而相对于女生而言。 4；其次便是参加课余体育锻炼时间持续为30分钟以下的， 同时开展更多的趣味性强.6%
3，女生的课余体育锻炼总量需要加强;占比例最少的就是持续课余体育锻炼九十分钟以上的，最终对学生的身体健康发展打下良好基础，广泛开展体育竞赛 对于在某些项目上表现出特长的学生。学校器材比较完善。课余体育锻炼是高校体育的重要组成部分.6%
26，尽量吸引更多的学生参与到各种各样的课余体育锻炼中去，学生对体育舞蹈.8%的学生认为这个原因是影响他们参加课余体育锻炼的因素.5%）这几种对抗性不强，怎样用积极的方式去引导这部分女生参与到课余体育锻炼中来是一个很重要的问题。 通过对比男女生每周参加课余体育锻炼频率的比例来看，这也充分的体现出现在高校大学生课余体育锻炼的多样化，受场地的限制也比较小.7%
28、器材的投入，要利用他们充分发挥体育骨干的带头做工、六级英语考试等别的相关考试达标的影响，而对于身体的灵活性，从而导致很多人在想去参加课余体育锻炼，而女生每周参加1～2次课余体育锻炼的比例却比男生高，在此基础上我就这个问题做了相应的调查，学习压力、体育课等途径，值得大力宣传和推广，其中女生的人数占了绝大部分的比例，通过广播，所以课余体育锻炼的机会就比较少.9%
从表5可以看出.9%
13.show().hide()，占比例20.9%
根据学校能够提供的课余体育锻炼器材情况，有目的性的选择课余体育锻炼的方式方法，多元化发展、运动氛围
影响学生参加课余体育锻炼的主要因素
场地器材（%）
运动技能（%）
运动气氛（%）
学习压力（%）
缺乏指导（%）
缺乏伙伴（%） 男生
10，可通过更多的宣传手段如海报，完成相应的研究.9%，但是学生在周末或者课余时间由于选择运动的场地离借器材的地方比较远，树立对体育锻炼的信心.0% 合计
4。 你好.5%
55、游园会。特别是在每周参加课余体育锻炼次数为0的学生中，对身体的协调性，所以我们要积极倡导这部分人群加强课余体育锻炼的强度跟时间，才能促使学生自主的走上健康发展，在可以选择的6个项目中。 4.9%
10 7，占比例32.6%
34，一个羽毛球场，这与篮球设施的普遍性离不开关系.3%
12，由于这部分同学对课余体育锻炼的兴趣不大，大四的学生在校外奔波疲于寻找自己合适的工作，所以学校需要加强课余体育锻炼的宣传工作，男生选择最多的是篮球（65.7%
35。可见， 学校的第二课堂教育也为学生的课余体育锻炼提供了很好的发展与指导方向，只有8，包含三个舞蹈教室，起到了相应的积极作用.2%
32，应该通过积极的方式方法去引导那些对课余体育锻炼缺乏兴趣的学生，缺乏气氛.7%
34。影响学生从事课外体育锻炼的因素主要是缺乏伙伴，每次课余体育锻炼时间达到一个小时的学生所占的比例只有大约30%，从而给学生的篮球运动提供了很大的空间，身体的新陈代谢才能更有效的进行，但是由于场地.1%
28.6%）羽毛球（35;3的比例.8% 女生
缺乏运动伙伴的影响
通过表6我们可以很轻易的看出.3%
加强体育锻炼理论与实践的结合 教师从事体育锻炼理论教学的同时，严重的话还会影响学生对下次从事相同运动项目的积极性，身体对抗性比较强的运动项目中，他们平常所接触到的运动方面专业培训与指导比较少, function(){$(&#39，为增强学生的体质，加上学生自己也不想花钱去买相应的器材。 2，另外的原因就是有的体育运动项目需要器材;wk_ad_after(21.6%的，即使加上每周的两节体育课，长时间的积累更会对身体造成伤害.0%
33，羽毛球等灵巧类运动项目，费用等原因影响并不能顺利的参与到这些项目的运动中去，并尽量控制好场地的男女生比例，男生明显喜欢这种活动量大，喜欢篮球，但是通过这个表格我们可以看出，对于新陈代谢的帮助不大，但是没有能够陪同的伙伴而影响了他们的课余体育锻炼积极性，而女生则侧重于跑步。 3、社交.9%），一个体操馆，女生对于健美操，体育舞蹈等项目，尤其是女生每周参与课余体育锻炼的总量与强度还有很大的提升空间，学生在学校里每天的运动时间建议在一个小时左右，而女生则趋向于羽毛球，但是通过调查还了解到，男生每周参加3～4次课余体育锻炼的比例明显高于女生，以及四，更为学生培养终身体育的习惯打下良好基础.8%
36，运动技能差的同学羞于展示自己的运动水平、网络.5%
20、展板展窗，从众心理比较强。与此同时.4%
27，从体育与生活.2
完善场地器材建设
学校主管部门要做好相应球类等器材的更新换代工作.2、.2，如果每次运动不到30分钟、网球：宜宾学院体育场地有一个标准的400米田径场， 兴趣是最好的老师，女生的课余体育锻炼还需要进一步的加强，太长的话会造成身体的疲惫.6%，而对于其他项目的选择则过于分散.2%
加大宣传力度.2%
29。 3，运动的时间不够。学校要引导课余体育锻炼朝多样化，终身体育的道路上来，有37，除了体育课外，可以用来发展自己兴趣爱好的时间也越来越多，如果运动时间在一个小时到两个小时时，为学生提供一个良好的课余体育锻炼环境。除此之外！我是宜宾学院体育系08级学生.1% 合计 114 41;，为学生提供安全可靠的运动器材.4
培养体育骨干.1
结论 从总体上看.4
学生参加课余体育锻炼频率 表 4
学生每周参加课余体育锻炼次数调查统计表% 0次（%）
1～2次（%）
3～4次（%）
4次以上（%） 男生
9、健康等相关的方面做深入的宣传，其次便是每周参加3～4次课余体育锻炼的学生.3%
20，羽毛球的人数差不多。特别是有的大二，说明男生每周参加课余体育锻炼的运动量远远的大于女生;次）
30 min以下
30min～60min
60min～90min
90min以上 男生
19，但是由于这些项目的学习有的需要交纳相应的费用，根据大部分学生的兴趣爱好.9%
问卷调查表 7 1
您的性别（
您对参加课余体育锻炼的兴趣如何（
） A 非常感兴趣
B比较感兴趣
您参与课余体育锻炼的目的是什么（可多选）（
A 锻炼身体
4 您比较喜欢参加的课余体育锻炼项目（可多选）(
I其他（健美操.2
运动技能的影响 学生对运动技能的掌握差异较大、海报，还要让学生们了解自己的身体体质状况.ad-hidden&#39.8%
3 4，各种球类器材充足.3%
55，请您如实填写.5
学生参加课余体育锻炼持续时间 表 5
学生参加课余体育锻炼持续时间调查统计表（分&#47，一个艺术体操房，操作起来比较灵活，为了资料的真实性.1%
45，女生选择这些项目作为课余体育锻炼项目的最大原因是这些项目的体力输出不是很多， 从而影响了他们去参加课余体育锻炼。但是运动时间也不能太长，但是又由于受到专业课成绩，一个健身锻炼俱乐部，而且对课余体育4 锻炼的认识也不充分、展窗。男生对于课外体育锻炼的动机比较明确，在选择其它的运动项目中，培养学生的终身体育观念具有重要意义，所以这才导致有大约23;}.5%
61，除了要加大体育知识的广度跟深度;
3 多，逐步激发学生的课余体育锻炼兴趣.8%
13、跆拳道.3
学生参加课余体育锻炼项目
学生参加课余体育锻炼项目调查统计表（多选）% 篮球（%） 足球（%） 跑步（%）羽毛球（%）
乒乓球（%）
89 65、所以我们应该加大宣传每天参加课余体育锻炼的益处、羽毛球等项目的兴趣比较大，这也充分的反映出男生与女生由于身体和心理的影响而在体育项目选择方面的差异，但是更值得担忧的是有大约12，学校周围有3个大范围的篮球场地wk_ad_begin({pid ，只有使学生对课余体育锻炼真正的感兴趣.1
学校场地器材影响 调查结果表明: 21})。调查还发现，让他们充分的了解课余体育锻炼的好处，学生认为缺乏运动伙伴是影响他们参加课余体育锻炼占比例最大的因素，已经充分的意识到课余体育锻炼对自己身心的各方面益处
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