grandpa,thisismike怎么读_百度知道
grandpa,thisismike怎么读
[ˈk] 美式音标;ɪnd&#716英文原文;n(d)pɑ&#720：grandpa,this is mike英式音标;pɑ] ;] ;z] [maɪgræz] [maɪɡr&#230, [ðs] [ɪɪs] [&#618, [&#240：[&#712
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁Unit4 My family教案四课时
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
Unit4&My&family教案四课时
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
Unit4&My&family教案四课时
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
3A Unit4 My family
1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
4.渗透名词所有格
1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,
sister,grandpa,grandma
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
挂图，卡片，ppt，人物头饰
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
Step 1 Greeting
1.Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
&&& 2.开火车复习This is…He’s/She’s my
活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去
活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…
1.&&& Play a game――Who is he/she?
遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用
He’s/She’s …来回答。
Ss:Goodmorning/afternoon,Miss Wu.
S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend.
S2:Hello,S3.
S3:Hello,S2.
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
Step 2 Presentation
教师出示Mike图片,教授family这个单词。
T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend.
教师出示family
板书family
教读课题 Unit 4 My family
T:Today,let’s learn Unit 4 My family.
2.课文教学看动画，完成任务
a.根据动画，听听Who are they?
在学生听完一遍后，让学生回答
T：Can you catch the words?
(1)教师出示father& /'f:&ə/ &&&
全班拼读这个单词，注意a的发音/:/
学生拼读，老师板书father
T:Who can read it?
(2) (1)教师出示mother& /'mʌ&ə/全班拼读这个单词，注意o的发音
学生拼读，老师板书mother
(1)Read the word one by one
(2)Read group by group
(3)Read together
让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father.
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/:/。
让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother.
T:Who can read it?
(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教
T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eating
ice cream. Who is Tim?
教师出示句子He’s my&&&&&&&&&&&
T:Who can catch the word?
教师出示单词
Mother other& rother&&&&&& brother
让学生一步步地自己去寻找读音
让学生读完整的句子：He’s my brother.
再出示Tim:This is Tim.He’s my brother.
(4)教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister
T：Is this Su Hai?
T:This is Helen.
教师出示Helen，让学生说This is Helen.
T:This is Helen.She’s an English girl.She likes
Music.Now listen to the tape,
让学生带着Mike 的头饰说：
This is Tim.He’s my brother.
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
please.And please find the answer:She's my&&&&&& &.
让学生去听sister
教师出示sister,并教读单词
(6)出示Mike图片并且教授单词me
教师带着Mike的头饰：
T：Is this Tim？
Ss:No.This is Mike
T:Yes,it’s me.This is me.
教师出示me,并要求学生拼读单词。
Step 3 Consolidation
1.复习father, mother, brother, sister
让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。
2.光盘Fun time再次通过Mike的Family photo复习单词和句型
3.Read Story time
T：Now,let’s read after the tape.
全班一起读
Read the word one by one
有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读
Read group by group
Read together
Unit 4 My family
This is…&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& father&&&&&&&&&&& mother
He’s/She’s…
&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Mike (me)&&&&&&&&& Helen&&&&&& Tim
3AUnit4 My family
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生初步会唱Family song
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
4.学生初步会唱Family song
挂图，卡片，录音机
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 4 My family
1.&&& Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
并放本单元歌曲Family song
3.Read Story time
4.Review――Mike’s family tree
a.教师带着Mike的头饰，介绍my family
在黑板上示意Mike’s family tree
Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu.
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
b.让学生带着Mike 的头饰介绍
c.完成小短文,并且全班读：
Hello,I’m Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and my mother.This is Tim.He’s my brother.Look,this is Helen.She’s my sister.She’s a student. I love my brother and my sister.
Step 2 Presentation
1.教授grandpa, grandma
a.Play a game――Riddles
My father’s father is my &&&&&&&&&&&.
教师出示grandpa，并教授
T：Please read with me.
T:My father’s father is my grandpa.
学生跟读句子。
My father’s mother is my &&&&&&&&&&&.
教师出示grandma，并教授
T：Please read with me.
T:My father’s mother is my grandma.
2.&&& 教师带着Mike的头饰：
T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.
Step 3 Consolidation
学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa
(1)Read one by one
(2)Read group by group
(3)Read together
让学生试着这样去说。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
1.&&& Play a game――Magic eyes
先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏
可以从简单到难，例如：
father& mother& This is my father. 等
通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。
2.&&& Checkout time(P29)
T：Now,let’s open the books.Let’s do it together.
3.Family song
教师带着Mike的头饰
T:Look,this is my grandpa…(复习之前一段话)
They are my family members.
出示单词they(他们)
They all live together.
They all love one another.
出示句子，让学生跟读
a.跟老师读歌词
b.听歌曲，熟悉曲调
c.跟唱歌曲
4.Letters revision
复习字母，大小写配对，左邻右舍
& &Unit 4 My family
This is…&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& grandpa&&& grandma
He’s/She’s my…&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& father&&&&& mother
&&& Mike(me) brother sister&&&&&&
3A Unit4 My family
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生会唱Family song
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员
4.学生会唱Family song
挂图，卡片，录音机
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
Step 1 Warm up
课前准备：板书Unit 4 My family
放本单元歌曲Family song,学生跟唱。
1.&&& Greeting
T:Good morning/afternoon,class.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.
2.Read Story time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
板书：Goodbye.
1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.He’s/She’s…(时间AM.8:00)
Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu.
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
a.Sam 头饰
T:Look ,My friends are coming.This is my friend.He’s Sam. Can you say ‘Hello!’ to him?
T:Can you introduce Sam to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演：
2.帮助Sam 完成难题
a.看图说单词
b.完成单词
(1)f& th& &&&&&&&&(2) mo&& &&&&&er
(3)s& &st&& &&&&&&(4)& roth& &&&&
(5)gr&& &n &&&&p&& (6)&& &r&& ndm &&
c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）
3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰
T:This is my friend.He’s Bobby.What can you say& to him?
PM.7:00& 遇到Bobby,该说什么？(C)
A Good morning.& B Good afternoon.
C Good evening.
S:Hello,Sam.
S1：Good morning,S2.This is my friend.He’s Sam.
Good morning,Sam.I’m S2.
Good morning,S2.
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
a.&&& 教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。
b.&&& T：Can you say Good evening. to Bobby?
T:Can you introduce Bobby to your friends.
PPT出示句型,学生带头饰表演：
如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。
4.Cartoon time
1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？
& Who’s she?
She’s Bobby’s mother.
2.&&& Watch the cartoon again,try to find the
3.&&& Read after the tape
4.&&& Read together
Step 3 Consolidation
1.&&& 扮角色演卡通（光盘有这个功能）
2.&&& 字母教学 Oo Pp Qq
a.&&& 复习字母（大小写配对，左邻右舍）
b.&&& 新字母学习
S:Good evening,Bobby.
Unit 4 My family
This is…&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& grandpa&&& grandma
He’s/She’s my…&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& father&&&&& mother
&&& Mike(me) brother sister
3A Unit4 My family
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma, father,mother,brother,sister
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学生会唱Family song
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,
mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma, father,mother,brother,sister
2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学生会唱Family song
挂图，卡片，录音机
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
Step 1 Greeting
课前准备：板书Unit 4 My family
T:Good morning/afternoon,class.
Step 2 Warm up
1.&&& 复习Unit 2,3,4句型（大耳朵图图）
a.Unit 2&3句型复习
S3：This is my friend.He’s/She’s…
Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu.
S1:Hello.Are you…?
S2:Yes,I am./No,I’m not.I’m…
S1：Who is she/he?
S2:She’s/He’ s…
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
b.Unit 4 句型与单词复习
教师出示图图的全家福
教师出示father,拼读单词
教师出示mother,拼读单词
Father and mother ,I love you.
Family出示，再读family.
S2:Hello. He’s my Grandpa.
教师出示grandpa,拼读单词
3.Mike’s family(光盘Unit 4 Fun time)
2.Read Story time
跟着录音读Story time，然后再全班齐读
&&& 3.Act Cartoon time
教师利用光盘上的软件，让学生带着头饰表演，如果加上动作和语气就更好。
2.&&& Sing a song――Family song
Step 2 Consolidation
S1:Hello,this is Hu Yingjun.He’s my father.
S2:Hello,this is Zhang Xiaoli.She’s my mother.
&&&& 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.Co m
没有相关教案上一篇教案： 下一篇教案：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?this，is，grandpa，your（？）
曖袮→卟變
ls this your grandpa?
相信我，我是初一的
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
为您推荐：
is this your grandpa？
我呢？我最早啊
IS THIS YOUR GRANDPA？
is this your grandpa
Is this your grandpa?
扫描下载二维码阅读答案： ThisisAmysfamily.Amyisdoingherhomework.Hermotherismakingacake.Herfatherismakingaplane.HergrandmaiswatchingTV.Hergrandpaislisten_三年级英语_小学资源网
最新公告：
&&没有公告
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
阅读答案： ThisisAmysfamily.Amyisdoingherhomework.Hermotherismakingacake.Herfatherismakingaplane.HergrandmaiswatchingTV.Hergrandpaislisten
&&&&&&&&&&
阅读答案： ThisisAmysfamily.Amyisdoingherhomework.Hermotherismakingacake.Herfatherismakingaplane.HergrandmaiswatchingTV.Hergrandpaislisten
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 23:57:29
阅读短文，判断正(T)误(F)。&&&&&&
&&&&&& This&is&Amy's&family.&Amy&is&doing&her&homework.&Her&mother&is&making&a&cake.&Her&father&is&making&a&plane.&Her&grandma&is&watching&TV.&Her&grandpa&is&listening&to&music.&The&dog&is&running&after&the&cat.(&&&& )&1.&Amy&is&sleeping&in&bed.&&&&&&(&&&&&)&2.&Her&mother&is&watching&TV.&&&&&(&&&&&)&3.&Her&father&is&making&a&plane.&&&&(&&&&&)&4.&Her&grandma&is&watching&TV.&&&&&&(&&&&&)&5.&The&cat&is&running.
阅读答案：
1-5:&FFTTT
英语录入：admin&&&&责任编辑：admin&
上一篇英语： 下一篇英语：
【字体： 】【】【】【】【】【】
　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）This is Mike and ()am his grandpa_百度知道
This is Mike and ()am his grandpa
提问者采纳
为什么你不爱我
如果你爱我就采纳我
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
其他类似问题
为您推荐：
其他5条回答
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}