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【全册教案】年小学语文S版二年级下册教案设计.doc73页
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1、春天在哪里
教学目标：　　1、知识目标：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。　　2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么）时候，（什么）地方怎么样”的句式；发挥想象尝试仿写句式。
3、情感目标：通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。教学重点：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。教学难点：能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式；理解“薄薄细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
教学方法：根据诗歌特点，朗读为主，在读中感悟体会春天的美。图文结合，站在学生的角度，以一颗童心来感受孩子眼中的春天。
教具准备：春天的图片、儿歌《春天在哪里》和生字卡片
预习作业：阅读课文；搜集能代表春天的事物。教学时间：两课时　第一课时 一、指导学生了解新学期的学习内容、目标和学习要求：
本学期的课文类型、生字掌握要求、学习方法（如何课前预习、课堂做笔记和课后复习）生字、部首、查字义。
二、谈话，揭示课题　　1、你们知道现在是什么季节吗? 你从哪些地方看出是春天呢？你们喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。现在春天来了，春光明媚，百花齐放。这节课我们就来学习一篇关于春天的诗歌。　　2、出示课题、齐读　　3、检查预习情况：
“大家在昨天预习中都做了哪些学习准备呢？”
展示学生搜集的代表春天的事物。（有树叶、小花朵、柳条……）　　 4、进入新课
“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？　　 5、练
正在加载中，请稍后...小学语文课教学流程？问题补充：4—5年级的一类语文课文的教学流程是怎么样的？第一课时，和第二课时一.导入………………………………………… 说的详细一点！
阿狸控0827
一、创设情境，激发兴趣，丰富认知1、由“同学们，大家见过梅花吗？了解梅花吗？”导入课文。2、以“多彩的梅世界”为题，组织同学汇报交流搜集的资料。（诗文、图片、乐曲等）由搜集人自行介绍。（详细内容、搜集渠道、自我感受）。3、在师评的基础上，引导学生自评、互评。（针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面）[搜集信息的过程，是学生学习过程的重要组成部分。给他们展示...
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精读课文教案
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你可能喜欢怎么给小学一二年级的学生上课，求教案。_百度知道
怎么给小学一二年级的学生上课，求教案。
提问者采纳
这么自信，时针指着8是几时？（出示钟面）　　* 又短又粗的针叫时针、12个数？（钟表）谁知道钟表有什么作用吗，想看看吗：“1、6时，回家后制定一个作息计划贴在床头。　　* 还有12个数。）　　（ 教师小结）时针，时针指着几就是几时，时针指7就7时？其实还有一种表？（课件演示早晨、大钟面？这是什么表？　　五。（出示8时，想不想和它成为好朋友呀。　　3．认识电子钟？　　b．比一比看谁最聪明，要不要看看。问，前面是几就是几时，教师指导，我们数一数，它们是一对好朋友，谁家的钟表响了、分针。（学生跟着说。　　（出示几组画面学生说几时）希望小朋友们也像小明一样合理安排作息时间？　　* 教师小结？　　* 短短的时针指着几：　　义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第91：　　帮助学生建立时间概念：　　多媒体课件。）　　b．你们观察的真仔细，好好学习。　　a．在你们的桌上有一个漂亮的钟面！）　　四。　　3．帮助学生初步建立时间概念：分针指着12，你是怎么知道的？把你的发现说给小伙伴听听、92页，我们把这样的时刻叫做整时。（过一小时是几时）　　我看小朋友们精神百倍，那咱们再来一个智力大比拼好吗！（出示3时，培养遵守教学重点？指着4呢？（学生自由回答）嗯、1时）　　（教师小结，练习十六的第1、小钟面：00是一个时刻的两种写法、4时。　　7时和7，钟表的作用这么大？再来数一数有多少格，教师演示课件）　　2．巩固，又细又长的针叫分针：分针长长指12，学会认识整时、导入小朋友们你们喜欢猜谜语吗。教具准备。　　c．能很快说出钟面上的整时吗，现在请小朋友们放下手中的小钟面，它们组成了一个漂亮的钟面，拿起来仔细看看钟面上有些什么，那好咱们来比一比看谁说的又对又快！（出示课题）　　二？电子表是几时。　　（放铃声）听？（教师在课件上演示7？”教师戴上1：00、2、分针。　　三。教学难点。　　* 数字的旁边还有什么、12大格，能发现这些钟面时刻相同的地方。头饰上时间相同的才是好朋友，所以我们一定要珍惜时间，让学生学会认识整时：1．通过多媒体创设的生活情境、3题、12个数、巩固应用，可千万不要找错呀、12个数、时针的钟表成为好朋友了吗？今天刘老师就给大家带来了一个谜语，好吗？那咱们先看看它长什么样吧。　　a．抢答。教学目标。）　　像这样分针指着12，时针指几就几时。时间相同的小朋友握握手做个好朋友吧。下面我们就来做一个找朋友的游戏好不好。（学生玩学具？　　（课件中时针，长得很奇怪、12时）　　d．现在二人一组拨钟练习：分针长长指12？　　2．动脑筋，晶晶的房间）看到了吗。　　2．知道钟面上有时针，坚持去做：小圆点后面是两个零、分针、总结　　歌表演《时间像小马车》时间真的像小马车一样飞快的向前跑着，培养遵守时间的好习惯？（教师和学生唱“找朋友”。还不起床快告诉她现在几时了？能告诉我谜底是什么吗，原来在这儿呢认识整时教学内容、钟面头饰。教学过程、12个大格分别闪动，好吗：　　一？（出示放大的钟表）你是怎么知道是7时的。希望你们都有一个健康的身体，你的好朋友呢、认识钟面　　1．认识钟面、11时，来看看我的超级大钟面。谁来说说你看到了什么：00）　　小结、认识整时　　1．认识。　　1．小明的一天？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响了？　　* 长长的分针指着几：　　让学生认识认识钟面：00的头饰！让我们都做时间的小主人、12大格。　　现在你们和有着分针
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其他27条回答
北京亮起来了（第一课时
教学过程：
一导入（回顾《北京》）
1出示有关北京的图片，请学生齐读相关介绍的文字。
2白天的北京多美啊，那夜晚呢？（出示句子：每当夜幕降临，北京就亮起来了。）读句子，引导体会“夜幕降临”。学习生字“幕” “临”。
师：夜幕降临就是天黑了，晚上了，此时的北京怎样了?引出课题：北京亮起来了（指导读好课题）。
二初读课文
1自由朗读课文。要求：把课文读正确，读通顺；圈出生字，划出新词；标好自然段。
2检查自学情况，指名分自然段朗读课文。
3读了课文，夜晚的北京给你印象最深的是什么?(出示句子：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！)学习生字“辉煌”你能用什么好方法记住这个字？书写时应注意什么？部首光的书写指导。你想提醒小朋友什么？
4课文写了夜晚的北...
一定要注意激发孩子的学习兴趣，让他们乐意学习、把学习当作玩。
比如，学习生字组词时，可以用开火车的游戏进行：从第一排的小朋友一次向后扩词。多鼓励学生，让学生有自信心。
1.吸引他们的注意力2.用他们能听懂的语言讲课。3.尊重他们4.要幽默5.劳逸结合，寓教于乐。
口语交际：《小兔运南瓜》
创设情境，激趣引入：
同学们喜欢听故事吗？今天我们就一起来讲一个有趣的故事。
在美丽的大森林里，住着小兔子一家。春天的时候，兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地来到了南瓜地里，瞧，小兔子看到了什么？
这是一个个怎样的南瓜呢？小兔高兴的跳了起来。如果你是小兔子你心里会想什么呢？
2、板书课题“小兔 ？南瓜”
二、出示第一幅图，指导说话
1于是小兔子挑了一个又大又圆的南瓜，准备运回家给妈妈。可是她又突然想到了什么？同学们，你猜猜看？（这么大的南瓜怎么能运回家呢？）
2小兔看着这大南瓜，着急得会说些什么，做些什么动作（同桌交流）
3各小组代表扮演...
一二年级学生年龄小，我们作为老师的要有自己儿童化的语言吸引他们，做他们的朋友。激发他们学习的兴趣。教案我附上，《日月潭》教学设计、教学实录与评课
《日月潭》教学设计
【教材分析】
《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。
《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。
【学情分析】
本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实...
没有特定的模式，但关键是要抓住学生的主意力。这样才有效果。
教案的编写要结合自己学生的知识、年龄和本班的实际编写，别人的不一定适合自己。
可以在网上找一些优秀的教案参考，然后根据自己班级学生特点进行实践教学。也可多看一些优秀教师课堂实录等。
首先你自己要了解一下课文内容，对于重点难点要分清楚，在教学过程中最需要注意的就是一个组织教学，要让学生养成好纪律，好习惯，上课要求举手回答问题，但是课堂气氛要活跃，要让小朋友们在学习中体会到乐趣，也就是【学中玩，玩中学】教师要注意自身形象，在低年级上课不要太过严肃，要有亲和力，要让小朋友可以感受到老师可以和他们一起学习的过程
最好的教案就是课文的例题,再把例题变一下,保持上课15分,做练习20,小考10分钟.
最好的教案就是课文的例题,再把例题变一下,保持上课15分,做练习20,小考10分钟.
要提升学生们的兴趣
这个网址，全部有。成套的，从第一课到最后一课。
一二年级的小孩比较小，上课的时候要多给学生点空间，多做游戏提起孩子学习的兴趣。
提高他们的学习兴趣 其实一二年级蛮好玩滴。。。就是有时太好动了。。。
根据课本上的大框架
针对儿童好动、好奇的心理，设计课件，吸引孩子玩中学
提高小朋友的兴趣，不要让他们的压力太大。
最主要的是和孩子们一起融入到学习生活当中！！
你可以去买一本教学全解，很管用
管好纪律最重要
可以去请教老教师
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