五年级下册第六单元综合性学习的活动计划的的表格，要全部的内容，谁能帮我？快快.............！_百度知道
五年级下册第六单元综合性学习的活动计划的的表格，要全部的内容，谁能帮我？快快.............！
调查情况和资料整理？我做了一次调查，时间不要过长。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 4。 三。 3．通过多种途径，唯有持久地开展预防措施关于小学近视问题的研究报告看下面、课题的提出。 2．调查询问同学。 4.7%患有近视。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系？他们又为什么近视了.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的：遗传因素。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字、不要长时间使用视力。 近视成因较多，应当休息10分钟。 4，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。至少隔两米远。 要记住眼科医生给大家的劝告。 我国的近视率已接近30%；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势，了解我班一共有多少人近视了。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，但却没有引起同学的高度重视；像灯光太暗或太强之类的、用药不当之类的：看书，坚持作眼保健操很重要。 2。 3，每学习50分钟后；…… 我提出了以下几点建议。 2，了解他们是怎么近视的、坚持眼保健操和课间操，过度地看电视： 我班共有11个人近视.3%人戴上眼镜。 二．调查方法. 通过班级博客发表问卷，但更重要的是外界因素的影响、改正。 3.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息！ 5．其中的因素：要养成良好的用眼习惯，我们可以尽量避免，作业负担较重的同学占大多数。目前除了配戴眼镜外，我也是其中的一员: 一，据我们猜想、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。有多少人近视了，营养体质因素和睡眠因素、用眼不当之类的毛病、看电视的次数不要过多： 1．查阅有关书籍，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例，大学生近视比例高达80%，我们可以努力克服： 1，作业负担随年级的升高而加重，了解普通人是怎么近视的.近视人数虽然远远高于非近视人数，使睡眠不足。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字、看电视不要连续超过一小时： 1，要控制在1小时以内：姿势不对，小学生22、结论 通过对调查问卷的分析。 四。 5，我们可以调节，初中近视率猛增到55，环境因素.8%高中生70，没有更有效的治疗方法。距离不要太近，造成近视的因素有，像、上网、学习时要有充足的光线，个体因素，光线要从左侧方向来。 现在小学生近视率很高.从整体来看、每日坚持远眺。虽然近视存在某种的遗传因素、不要睡在床上或边走路边看书，我发现。这表明同学们对近视的问题还不够重视： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜；像防护不当，并积极参加文体活动，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势
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……搜索一些汉字的来历典故；制作手抄报；其他的……忘了……丨丨丨、月黑兔~~
一、 问题的提出
据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8％，中学生为55.2％，高中生为70.3％。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？
二、调查方法：
1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。
2.．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。
三：调查情况和资料整理
（1）近视的主要原因：
1 看电视距离太近；
2 看电视的时间太长；
3 所看电视的画面浓度太深；
4 写作业时的姿势不正确 ；
5 在光线太强的阳光下看书 ；
6 在光线太弱的光下看书；
7 长时间的坐在电脑、电视前；
8 不合理饮食； ...
活动内容：..................活动时间：...........................活动地点：............活动形式：................................活动效果：.............................（把省略除补充完整就行了）
五年级下册的相关知识
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出门在外也不愁学习计划表格
- 学习计划 】
　　学习也要讲究方法，如果有一个好的表格那么我们学习起来就有条理，好的计划是成功的一半。下面就由给大家带来学习计划表格，欢迎大家参考，祝大家好好学习，天天向上!
点击下载：
【学习计划表格一】
　　一、计划
　　1、早上
　　(1)、每天6：20必起。
　　(2)、每天6：30必到教室。
　　(3)、每天7：00&7：10分吃早餐。
　　(4)、7：10分回教室直到早自习下(7：50)。
　　(5)、课间做完操就回教室，不停片刻。
　　2、中午
　　(1)、吃完中饭后休息到1：00进教室。
　　(2)、2：00出教室休息。
　　3、下午
　　(1)、吃完中饭后休息到5：30进教室。
　　(2)、6：30出教室休息。
　　4、晚上
　　(1)、9：00&9：10分休息。
　　(2)、9：10返回教室，9：40出教室。
　　(3)、9：40&10：00吃夜宵。
　　(4)、10：10必须入睡。
　　二、科目计划
　　1、早上、语文。
　　(1)、6：30&7：00英语(单词);7：10&7：30(课文和笔记)。
　　2、课间操十分钟(做完操后)英语。
　　3、中午数学。
　　4、下午语文、历史政治。
　　(1)、5：30&6：00语文;6：00&6：30历史政治。
　　5、晚上英语。
　　三、内容计划：
　　各科学习必须遵循：
　　预习(学习笔记)&&认真听课(课堂笔记)&&复习(主要是做练习)三大坏节。
　　1、英语
　　(1)、早上背新单词(15个)、读学过的课文、看英语笔记和课文注释。
　　(2)、课间复习早上背过的单词。
　　(3)、晚上预习第二天要讲的新课，要求：抄课文并进行翻译，找出不懂的和你认为重要的句子。
　　(4)、睡觉前再用5分钟复习一遍早上背的单词。
　　2、数学(主要在于多做练习)
　　(1)、每天中午必须完成练习;
　　必须对第二天要上的新课进行学习&&看书并把课后练习做完(对老师要上的课做到心中有数)。
　　(2)、当天的练习当天必须做完，不能过夜。
　　3、语文、
　　(1)、下午做练习、背课文、复习笔记。
　　4、历史政治
　　(1)、下午看书、复习老师讲过的内容。
　　四、周末计划
　　每天每科必须做两小时
　　1、早上7：00&9：00英语
　　2、下午5：00&7：00语文
　　3、晚上9：00&10：30数学
　　五、分数计划
　　1、在下一次考试中的分数要求
　　(1)、语文：75以上
　　(2)、数学：80以上
　　(3)、英语：80以上
　　(4)、政治历史：70以上
　　2、在本学期期末考试中的分类要求
　　(1)、五科总分：350分以上，在半期基础上提高100分以上。
　　(2)、班级总名次：15名以上。
　　备注：
　　1、时间上的计划每个星期至少抽查两次，违反一次处罚一次。
　　2、其他内容也是违反一次处罚一次，并告知家长。
　　3、想信通过自己的不懈努力，将学习成绩提高到最理想的状态，为自己争气，也为父母争光。
　　4、想信只要一天一天的坚持下去，我一定会成功!!!
【学习计划表格二】
　　时间 项目 内容
　　7:00 起床
　　7:00-7:20 洗漱打扫卫生 扫地，擦家具等，学会做人
　　7:20-7:40 吃早饭
　　7:40-8:00 休息
　　8:00-8:45 第一节课 晨读
　　8:45-9:00 休息 做体操
　　9:00-9:45 第二节课 学习下册语文和数学
　　9:45-10:30 休息 户外活动和做体操、喝牛奶
　　10:30-11:15 第三节课 和写日记
　　11:15-12:00 自由活动 做和看电视
　　12:00-12:30 吃午饭
　　12:30-14:30 午休
　　14:30-15:15 第四节课 练字
　　15:15-15:30 休息 吃水果
　　15:30-16:15 第五节课 复习一年级语文和数学
　　16:15-16:30 休息 做游戏
　　16:30-17:15 第六节课 背古诗，读并讲给父母听
　　17:15-18:00 休息 户外活动
　　18:00-18:45 自由活动 看电视
　　18:45-19:00 休息
　　19:00-19:30 看&新闻联播& 并记录国内外主要大事
　　19:30-20:00 吃晚饭
　　20:00-20:45 上网 学会应用，搜集资料和收发邮件
　　21:00 睡觉
【学习计划表格三】
　　序号 项 目 时 间 备 注
　　1 起 床 7：00 洗脸、叠被子早饭1小时完成
　　2 写铅笔字 8：00 一、三、五
　　3 写毛笔字 8：00 二、四、六
　　4 看课外书 8：40 每天要坚持
　　5 口算训练 10：00 每天要坚持
　　6 看电视 10：30 每天不能超过两个小时
　　7 辅导画画 1：00 去画画
　　8 辅导奥数 3：40 去学奥数
　　9 拉丁舞 3：30 星期三、五下午少年宫
　　10 游泳 5：30 每天
　　11 看图说话 机动 三天一次可以说或写下来
　　12 好词好句 8：40 每天要坚持
【学习计划表格四】
　　首先，每天早上5：30起床洗刷、穿衣服、吃饭。
　　5：40去跑步。一直到8：00才开始看书、写作业。
　　9：40&11：50去学英语。
　　12：00去吃饭。
　　12：30去睡午觉。
　　14：30去游泳(锻炼身体嘛)
　　18：30回家吃饭，吃完饭帮爸爸妈妈干家务。如扫地、拖地等等。
　　19：00准时出去玩。
　　20：00回家。
　　20：10开始复习预习、写作业、看书。
　　22：10分睡觉。
　　其次，从8月20日到8月30日回奶奶家帮着干活，体验一下农村生活。每天写一篇日志，写一篇读书笔记，写10页暑假生活。要是爸爸妈妈有时间的话，那就出去，狂欢或happay一下。
　　第三，我想去海滩那边郊游，我要在海滩上捡贝壳。
　　第四，我要学做烧饭，帮妈妈做一点家务。
【学习计划表格五】
　　一、时间安排
　　1、每天的四个&1小时保障&
　　每天保障做一小时的语文或数学作业;
　　每天保障一小时的无负担课外阅读;
　　每天保障一小时的英语自学;
　　每天保障一小时的户外活动或运动。
　　2、计划与非计划
　　如无特殊情况，每天必须完成以上计划;
　　每天的计划在得到&保障&的前提下，可灵活自由安排;
　　如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
　　可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
　　二、学习计划
　　1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
　　2、语文课程计划
　　7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
　　把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名着导读等丛书;
　　假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
　　把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
　　3、数学课程计划
　　7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
　　假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
　　自己注意计算细心化的纠正。
　　4、英语课程计划
　　英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
　　把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
　　假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;
　　若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
　　三、活动安排
　　1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;
　　2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;
　　3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
　　4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;
　　5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;
　　6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高;
　　7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长;
　　8、其他：根据具体情况，灵活安排。
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第一学期的学习计划，可以说是泡汤了，最后的结果让我很不满意，不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都让我的大一计划，前都给证明了，那种计划是不可行的，没有太大的实际操作行……
从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措……
(一)、主动回想，重温昔日。主动回想，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想，仿佛自己又上了课……
一、合理安排时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习……
初二下学期语文学习的难度增加了，课程的内容(抒情散文和议论文)更加难以理解，需要综合分析才能得到问题的最终答案，将所学知识融会贯通，这一点对初二学生的学习是极为重要的……
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2014年人教版小学五年级上语文【第1单元】教案（表格版，全套，55页）
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2014年人教版小学五年级上语文【第1单元】教案（表格版，
官方公共微信制定一个学习计划和学习目标的表格(五年级)。_百度知道
制定一个学习计划和学习目标的表格(五年级)。
我有更好的答案
其实五年级不必特别抓学习，该玩的年纪好好玩，劳逸结合才是正道理
不是，这是作业
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出门在外也不愁[转载]我的五年级下册阅读课程体系一览表
五年级下册体系一览表
【《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》】中所提到的“体系”
1.生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
2.在阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。教材在引导学生把握内容、体会感情、了解记叙顺序、领悟表达方法等方面，采用多种形式，做了具体的安排。
3.在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。浏览，指大略地看。浏览有一个重要目的，即根据需要搜集信息。义务教育阶段语文课程目标之一是使学生“初步具备搜集和处理信息的能力”。要具备这样的能力，就必须学会浏览：根据需要快速地看，可以先看标题，再看正文；可以一目十行地读，与需要无关的略去不看，相关的要比较认真地看，并对信息进行处理、加工，为我所用。在信息社会，浏览是一种重要的阅读方法，也是一种阅读能力。本册教材编排了“走进信息世界”这个综合性学习单元，目的之一就是加强浏览能力的培养。
4.再看口语交际。首先，从口语交际的情感态度目标来看，第三学段提出“与人交流能尊重、理解对方”。“尊重”不仅要“认真耐心”地听，而且要尊重对方的人格，如，全神贯注，不随便打断别人的话，聆听时可用神态作出反应；“理解”则要站在对方的角度去听去想，理解对方说的内容，体谅对方当时的心情，显然在情感态度的要求上又进了一步。其次，从口语交际的习惯培养上，前两个学段都强调讲普通话的习惯，第三学段提出的“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。从口语交际能力训练来看：倾听，从第一学段要了解内容，到第二学段把握主要内容，再到第三学段抓住要点。表达，从第一学段简单地说，到第二学段讲得清楚、明白，再到第三学段有中心，有条理。应对，是在交流、交际中的表达，在交际中随时应答、提问或者说明，在发表意见前，有准备；在发表意见时，有一定的质量。教材通过口语交际话题的选择以及提示语的设计，对上述目标进行了落实。
5.从习作来看，第三学段提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。教材围绕上述目标，安排了多次习作训练，在习作类型上，重点安排了写记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
6.拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
（1）文言文。在第三组“语言的艺术”里，本册安排了小学阶段的第一篇文言文──《杨氏之子》，篇幅短小，文字也比较浅显，适宜学生积累背诵。文言文是在先秦口语基础上形成的古代书面语。课程标准在第四学段明确提出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”本册安排文言文的一个主要目的，是为第四学段的学习搭一个梯子，使学生能初步感受文言文的语言风格，为顺利过渡到中学的文言文学习作一个铺垫。
（2）近代白话文。在第五组和第七组，教材安排了《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》四篇近代白话文的课文，有的只节选了一个片段。这些课文的语言风格，与现代白话文有较大的差异，一些字、词语的用法、意思与现在不一样。如，“已后”就是“以后”，“登时”就是“顿时”，“哥子”是指小男孩。
（3）剧本。剧本是戏剧演出的脚本。本册教材在第三组选入了剧本《半截蜡烛》。剧本的基本特征是由戏剧的综合性和舞台性所决定的，人物、剧情、场景要高度集中，要有集中、尖锐的矛盾冲突。剧本的特点是开头写明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后着重写人物对话。剧本不能像小说那样用叙述描写的方法去塑造人物，它只能依靠剧中人的语言和舞台说明（包括人物的表情、动作等）来表现人物的思想、性格。因此，剧中人物的语言必须个性化。《半截蜡烛》讲的是第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家为了保护情报，与德国军官巧妙斗争的故事。通过课文的学习，通过人物对话，学生不仅能感受到人物勇敢机智，而且能初步了解剧本的特点。&
（4）相声。相声是用诙谐、幽默的语言，通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式。它是以对话（包括叙述、评论、介绍、争辩、模拟）的形式，抖包袱的手段来表现一定的主题。相声要引人发笑，就必须运用一些手法，把许多矛盾集中起来，组织在一起，通过对比、夸张及反复强调，达成寓教于乐的目的。一般说来，相声的语言具有下面一些特点：通俗易懂、明快动听、形象具体、生动活泼、用词俏皮、丰富多彩。第三组的《打电话》是一段对口相声，作者运用了多种表现手法，活灵活现地给我们呈现了一个说话啰唆的人物形象，让人在捧腹中深受教益。
7.从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵活。有的从如何得体地与人沟通、交流的角度提出，如，“语言的艺术”，学生通过课文中巧妙回答、机智应对的人物语言，感受语言的魅力；同时，通过与剧本、相声等文学体裁的接触，感受语言表达的艺术。有的从揣摩文章写法的角度提出，如，“作家笔下的人”，在感受栩栩如生的人物形象的同时，揣摩、学习作家通过外貌、语言、动作、心理刻画人物的方法。有的从介绍中国古典名著的角度提出，如，“中国古典名著之旅”。有的从情感熏陶的角度提出，如，“他们让我感动”，让学生在读中感悟文中的价值取向，受到文中人物精神力量的感染。有的从培养学生搜集信息、利用信息的能力的角度提出，如，“走进信息世界”。还有的从拓宽视野、感受多元文化的角度提出，如，“异域风情”。许多专题不仅是第一次出现，而且更加注重体现语文性。
8.综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：
第一步：确定话题；
第二步：获取资料；
第三步：分析材料，形成观点；
第四步：依照样本，撰写报告。
【台湾赵镜中先生提倡的“统整”】
语文的统整教学，并不仅是把听、说、读、写的语言形式统整在一起就叫做统整了。重要的是要把语文学习回归到语文的功能性、社会性上，换言之，就是要把语文还原到真实的语言使用情境与功能上，而不是演绎式的把语言拆成听、说、读、写等活动，分部练习后再统整为一。
这样的统整教学具有以下几层意义：
1、听说读写的技能操作是自然发生的，自然连结的；
2、学习语文和藉由语文学习新知识，二者是同时发生的。
3、学习的过程是解决问题尝试错误的过程，无所谓准备度的问题；
4、学习的出发点是学习者的需要（实用或情感上）；
5、学习的内容是跨学科的。
统整教学要从四个方面来统整，
一是统整听说读写的教学；
二是以语文能力统整语文知识、技能；
三是以语文统整生活和学习；
四是以意义来统整教学活动。
统整教学的目标在于：
1、在日常生活及学习活动中，发展学生有关语文功能的知识；
2、发展学生使用书面语言和口头语言的能力，籍以传递他们自己的观点，以及自主的获取所需的资讯；
3、发展学生运用书面语言和口头语言来解决日常生活问题的能力。包含：运用语文学习学校中其他学科，扩展个人的校外生活，与社会良好的互动，发展个人的兴趣等，并从而培养儿童使用书面和口头语言的自信与意愿！教师要提供孩子将语文与社会活动作适当的连结，鼓励学生多利用语文来管理、组织日常生活作息，多利用语文来表达自己的感觉与需要。
以上的对比可以看出来，“统整教学”与“整合”的区别，这也是“统整教学”与目前的“单元主题”或者“单元整体”的不同。其中非常重要的一点是关于语文能力的引领，但到底什么是语文能力呢？
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