高考加分全面“瘦身”
发布时间:日 09:12 | 来源：光明日报
我国调整奥赛、体育特长生高考加分项目。CFP
　　6月30日教育部在网站发表《教育部强调严厉打击高考加分资格造假》一文，详细介绍了加分“瘦身”政策以及成效。
　　据来自教育部的统计数据，2014年高考，全国具有奥赛科技类获奖加分资格的考生约为1300人，比往年每年约5300人剧减75%。体育特长生和地方性加分项目资格考生人数也均减少三成。这表明减少加分项目，严厉打击高考加分资格造假初显成效。
　　教育部有关负责人介绍，本次高考加分政策调整的重点是“三调整、一规范”。
　　一是调整奥赛科技类竞赛加分项目。奥赛科技类竞赛获奖考生（除奥赛集训队学生）不再享受保送录取、是否享受加分由各省级招委决定；奥赛省级赛区获奖考生不再享受保送录取和加分。所有省份均取消了奥赛省级赛区获奖加分项目，7个省同时取消全国赛区加分项目。17个省份将该项加分项目分值由20分降至10分以内。
　　二是调整体育特长生加分项目。体育特长生项目严格限定为中学普及范围广、锻炼效果好的运动项目，其中国家限定8项，各省（区、市）因地制宜确定不超过2项；同时要求申请体育特长生加分的考生均须参加省级统测。据统计，各地体育特长生加分运动项目由往年70项调减至2014年的17项，减幅为76%，航海模型、无线电测向等“三模三电”及棋牌项目均不再列入高考加分项目。8个省区取消了所有体育特长生加分，17个省份将该项加分项目分值由20分降至10分以内。近年来全国每年具有体育特长加分资格的考生约1.3万人，2014年减少三分之一。
　　三是调整地方性加分项目。据统计，地方性加分项目合计由往年124项调减至2014年的86项，减少近三分之一。天津等6省市取消了所有地方性加分项目。近年来全国每年享受地方性加分的考生约3万名，2014年减少三分之一。
　　此外，加分工作程序也进一步严格规范。所有加分均须经过省地校三级公示后方能予以认可。体育特长生省级统测更是实行全程录像，现场公布测试成绩。
　　虽然加分“瘦身”成效显著，但是面临的挑战也不容忽视。比如全国体育特长生虽然减少三分之一，但是辽宁体优生加分现象表明“涉嫌造假”也许仍然存在。2014年高考结束后，部分辽宁考生和家长发现，全省因体育特长学生身份得以加10分的考生共有1072人。有细心家长发现，国家体育总局运动员等级查询系统显示，辽宁省本溪市体育局审批的二级运动员材料中，一名标注为男性的考生，参加的项目是女子乒乓球单打，而附在一名女生照片后的文字资料竟然写着性别男。还有家长质疑，有的学校连游泳池都没有，竟然有25名游泳二级运动员，某所普通中学拥有36名足球特长生。
　　辽宁省体优生加分资格是否造假仍在进一步调查当中，这一事件至少说明目前体优生加分无论是资格获得还是审核都还有令公众质疑的地方。另外，更改户籍，假冒少数民族获取加分资格的漏洞是否已经堵住？教育部网站发表的文章中并未提及。在2009年，重庆市曾查处31名违规更改户籍，试图获取聚居地少数民族高考招生加分资格的考生。
　　这一切均表明，高考加分从“瘦身”到公众期待的“健康美丽”还有一段距离。教育部对此保持一贯严厉的态度，在网站文章进一步强调：要严厉打击高考加分资格造假。对发现有弄虚作假、骗取相关加分资格的考生，坚决取消其当年参加高考报名、考试或录取资格，已入学的取消学籍，考生的违规事实记入其电子档案。对在高考加分资格审查、公示中发现或接举报查实有严重违规行为的相关工作人员，要依照党纪政纪严肃处理，直至开除公职；构成犯罪的，依法追究刑事责任。对组织或参与组织考生资格身份造假的其他人员或非法中介机构，有关部门将一查到底，坚决依法惩处。（本报北京6月30日电 李玉兰）
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　　2010年，教育部会同国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会联合发文，为高考加分项目和分值“瘦身”。新政策于2014年高考全面实施。
责任编辑：钟海北京日报社数字报刊平台
第06版：特别报道
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三元出租公司党员志愿服务车队
十年免费接送高考生
&&在北京三元出租公司，活跃着这样一支队伍，他们免费接送高考考生，义务横跨六条环路接送到医院做康复训练的小朋友，利用业余时间看望敬老院的老人和儿童救助中心的孩子们。这支队伍就是三元党员志愿服务车队。&&在三元出租公司，有这样一封感谢信：&&“6月6日清晨，我领着女儿乘坐孙立军师傅的出租车去上高考冲刺课。路上，听到孙师傅正在电话商量接送考生的事。我女儿也将参加高考，因为这两天可能有大雨，我便问孙师傅能否帮我预定一辆出租车。孙师傅通过几个电话协调，最终决定自己为我女儿高考提供接送。”&&写信的是一位考生家长。去年6月7日6时20分，孙师傅的车辆早早等候在她家楼下，将她们一家三口拉到丽泽中学考点，考生的父亲要给车费，但被孙师傅婉言谢绝了。这位母亲在信中写道：“之前曾听说过免费接送考生的事，一直认为是新闻媒体的炒作。没想到真的遇上了这样的好事，我们非常感动。”&&像这样的感谢信，三元出租公司收到过很多，因为这个党员志愿服务车队免费接送高考生，已经坚持了十余年。“这都是我们应该做的。”每当听到乘客的夸赞，车队队长金崇伟总是说，这是举手之劳。&&在一次志愿服务中，金崇伟结识了一位名叫明明的4岁小朋友。明明在东四环路外的365晨光儿童救助中心，由于身患疾病，每天都要去位于西二环路边的人民医院进行康复治疗。由于路途较远，救助中心很难提供车辆每天接送。金崇伟了解这个情况后，没和车队队员商量，就答应承担免费接送明明的任务。回到车队，他和队员们说起这件事，大家纷纷表示，一定会完成任务。经过商议，车队决定采用轮流值班的方式接送明明，每人一天，按时到位。&&“当我第一眼见到明明时，真是心疼！我抱着他上下车，特别小心，希望把自己心中的温暖和关爱传递给他。”第一位接送明明的胡师傅说。&&“这不仅是一种温暖的传递，更是在为自己的子女树立榜样，在社会中传递正能量。”金崇伟说出了大家的心声。&&唱京剧、拉家常……春暖花开时，三元党员志愿服务车队还将走进敬老院，为老人带去欢乐的同时，一并送上暖心的“三元”牛奶。&&■记者&冯晓彤
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高中生入党——高考可加20分!??
自谋职业的退役士兵、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一入党不加分、高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、二。此外、高中阶段在国际科学与工程大奖赛、高中阶段参加重大国际比赛和全国性体育比赛获前六名的、烈士子女等可加分、边远地区服役军人及烈士的子女均可按照一定标准获得加分、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者，符合条件的高考考生可以在分数线以下按照规定的分值降低录取,可享受加分照顾，经审查公示后、在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退伍军人。国家为照顾特殊人群出台的高招政策：高中阶段被评为省级优秀学生的、高中阶段获得并经省招生委员会测试认可的国家二级运动员(含)以上称号的考生、高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二等奖者、三等奖者；少数民族考生、归侨。符合下列条件的应届高中毕业生考生
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入党不加分。
国家为照顾特殊人群出台的高招政策，符合条件的高考考生可以在分数线以下按照规定的分值降低录取。符合下列条件的应届高中毕业生考生，经审查公示后,可享受加分照顾：高中阶段被评为省级优秀学生的、高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖者、高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者、高中阶段在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者、高中阶段参加重大国际比赛和全国性体育比赛获前六名的、高中阶段获得并经省招生委员会测试认可的国家二级运动员(含)以上称号的考生。此外,自谋职业的退役士兵、在服役期间荣立二等功(含)以上...
2009年高考加分政策已正式出台。按规定，符合加分条件的考生须在网上报名时申请政策加分，并在现场办理报名信息确认时，向学校提供加分项目的有关证件或材料。
目前是不可能的，以后会不会不知道。
不是的！！！
入党的相关知识
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出门在外也不愁高考改革：沪浙先行 不分文理
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
国发〔2014〕35号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求
（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、&三个代表&重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现&两个一百年&奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
加强统筹谋划，积极稳妥推进。整体设计从基础教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，试点先行，稳步推进。
（三）总体目标。
2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习&立交桥&。
二、主要任务和措施
（一）改进招生计划分配方式。
1.提高中西部地区和人口大省高考录取率。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。2017年录取率最低省份与全国平均水平的差距从2013年的6个百分点缩小至4个百分点以内。
2.增加农村学生上重点高校人数。继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。部属高校、省属重点高校要安排一定比例的名额招收边远、贫困、民族地区优秀农村学生。2017年贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。
3.完善中小学招生办法破解择校难题。推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。改进高中阶段学校考试招生方式。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。
（二）改革考试形式和内容。
1.完善高中学业水平考试。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科。学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。
2.规范高中学生综合素质评价。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。
3.加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行&文化素质+职业技能&评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
4.深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育考试机构、国家题库和外语能力测评体系建设。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。
（三）改革招生录取机制。
1.减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。探索完善边疆民族特困地区加分政策。地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。
2.完善和规范自主招生。自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。
3.完善高校招生选拔机制。高校要将涉及考试招生的相关事项，包括标准、条件和程序等内容，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。加强学校招生委员会建设，在制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面充分发挥招生委员会作用。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
4.改进录取方式。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。
5.拓宽社会成员终身学习通道。扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长&立交桥&。2015年研究出台学分互认和转换的意见。
（四）改革监督管理机制。
1.加强信息公开。深入实施高校招生&阳光工程&，健全分级负责、规范有效的信息公开制度。进一步扩大信息公开的内容，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生复查结果等信息。进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。
2.加强制度保障。健全政府部门协作机制，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的法律法规，提高考试招生法制化水平。
3.加大违规查处力度。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
（五）启动高考综合改革试点。
1.改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
2.改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
3.开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。
三、加强组织领导
（一）细化实施方案。各地各有关部门要高度重视考试招生制度改革，切实加强领导。教育部等有关部门要抓紧研究制定配套文件。各省（区、市）要结合实际制订本地考试招生制度改革实施方案，经教育部备案后向社会公布。
（二）有序推进实施。要充分考虑教育的周期性，提前公布考试招生制度改革实施方案，给考生和社会以明确、稳定的预期。及时研究解决改革中遇到的新情况新问题，不断总结经验、调整完善措施。
（三）加强宣传引导。要加大对改革方案和政策的宣传解读力度，及时回应社会关切，解疑释惑、凝聚共识，营造良好改革氛围。}