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解析-高中物理经典例题分析
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解析-高中物理经典例题分析
官方公共微信（2014?咸阳二模）如图所示，质量为M的木块静止于光滑的水平面上，一质量为m、速度为v0的子弹水平射入木_百度知道
（2014?咸阳二模）如图所示，质量为M的木块静止于光滑的水平面上，一质量为m、速度为v0的子弹水平射入木
①射入过程中产生的内能为多少.hiphotos.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink">（2014://f.com/zhidao/pic/item/c995d143ad4bd9afa40f4bfb0576://f0m+M:normal:normal；②由动能定理得:normal">20<table cellpadding="-1" cellspacing="-1" style="margin-right，对木块;padding-bottom:nowrap：v=12mv02=Q+mv02:90%">2(M+m)F; font-wordW font-size:normal">20<td style="padding-top:font-size，解得产生的热量为: 90%">2012Mv2-0: 1px:1px:90%">Mmv12mv2-
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出门在外也不愁解：设子弹射入木块后二者的共同速度为v，根据动量守恒定律有：
设子弹与木块之间的相互作用力为f，根据动能定理，对于子弹射入木块有：
－f （s+d）=－
对于木块被子弹射入的过程有：
&& 解得： ﹤1，即s﹤d
请在这里输入关键词：
科目：高中物理
（2008?东城区一模）在光滑水平面上有一个内外壁都光滑的质量为M的气缸，气缸内有一质量为m的活塞，已知M＞m．活塞密封一部分理想气体．现对气缸施加一个水平向左的拉力F（如图A）时，气缸的加速度为a1，封闭气体的压强为p1，体积为V1；若用同样大小的力F水平向左推活塞（如图B），此时气缸的加速度为a2，封闭气体的压强为p2，体积为V2．设密封气体的质量和温度均不变，则（　　）A．a1＜a2，p1＞p2，V1＜V2B．a1＞a2，p1＞p2，V1＞V2C．a1=a2，p1＜p2，V1＜V2D．a1=a2，p1＜p2，V1＞V2
科目：高中物理
题型：阅读理解
【选做题】请从A、B两模块中选定一个模块作答，如都作答则按A模块评分，本题选择题4分，非选择题8分，共12分．A、（选修模块3-4）（1）图一中所示是用光学的方法来检查一物体表面平整程度的装置，其中A为标准平板，B为被检查的物体，C为单色入射光．如要说明能检查平面平整程度的道理，则需要用到下列哪些光学概念？AA．反射和干涉B．全反射和干涉C．反射和衍射D．全反射和衍射（2）下列说法中正确的是CDA．x射线穿透物质的本领比γ射线更强B．红光由空气进入水中，波长变长、颜色不变C．狭义相对论认为物体的质量与其运动状态有关D．观察者相对于频率一定的声源运动时，接受到声波的频率可能发生变化（3）在某介质中形成一列简谐波，波向右传播，在0.1s时刻刚好传到B点，波形如图二中实线所示，且再经过0.6s，P点也开始振动．求：①该列波的周期T；②从t=0时刻起到P点第一次达到波峰时止，O点对平衡位置的位移y0及其所经过的路程s0各为多少？B、（选修模块3-5）（1）．人们在研究原子结构时提出过许多模型，其中比较有名的是枣糕模型和核式结构模型，它们的模型示意图如图所示．下列说法中正确的是BA．α粒子散射实验与枣糕模型和核式结构模型的建立无关B．科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型，建立了核式结构模型C．科学家通过α粒子散射实验否定了核式结构模型，建立了枣糕模型D．科学家通过α粒子散射实验否定了枣糕模型和核式结构模型，建立了波尔的原子模型（2）从氢气放电管可以获得氢原子光谱．1885年瑞士中学教师巴尔末对当时已发现的在可见光区的谱线做了分析，发现这些谱线的波长可以用一个公式表示．如果采用波长λ的倒数，这个公式可写作：n(122-1n2)(n=3，4，5，6，…)(RH为常数）自巴尔末系发现后，人们又在紫外区和红外区发现了一些新的谱线，这些谱线也可以用类似巴尔末的简单公式来表示，例如赖曼系公式：H(112-1n2)(n=2，3，4，5，…)（RH为常数）1913年丹麦物理学家玻尔提出了著名的原子结构和氢光谱理论．上述两个公式中的n在波尔理论中被称为量子数．玻尔氢原子理论的能级图如图所示．阅读了上面的资料后，你认为巴尔末系是氢原子能级图中的BA．线系I&&&&B．线系II&&&&C．线系III&D．线系IV（3）在光滑水平面上有一个静止的质量为M的木块，一颗质量为m的子弹以初速度v0水平射入木块而没有穿出，子弹射入木块的最大深度为d．设子弹射入木块的过程中木块运动的位移为s，子弹所受阻力恒定．试证明：s＜d．
科目：高中物理
在光滑水平面上有一个物体同时受到两个水平力F1与F2的作用，在第1s内保持静止，若两力F1、F2随时间的变化如图所示，则下列说法正确的是（　　）A．在第2s内，物体做加速运动，加速度的大小恒定，速度均匀增大B．在第5s内，物体做变加速运动，加速度的大小均匀减小，速度逐渐增大C．在第3s内，物体做变加速运动，加速度均匀减小，速度均匀减小D．在第6s末，物体的加速度均为零，速度不为零
科目：高中物理
（2006?和平区模拟）在光滑水平面上有一个物体同时受到两个水平力F1与F2的作用，在第1s内物体保持静止状态．若两力F1、F2随时间的变化如图所示，则下列说法中正确的是（　　）①物体在第2s内做加速运动，加速度的大小逐渐减小，速度逐渐增大②物体在第3s内做加速运动，加速度的大小逐渐减小，速度逐渐增大③物体在第4s内做加速运动，加速度的大小逐渐减小，速度逐渐增大④物体在第6s末加速度为零，运动方向与F1方向相同．A．①②B．②③C．③④D．①④
科目：高中物理
如图所示，在光滑水平面上有一个小球a以初速度v0运动，同时刻在它正上方有一小球b也以v0初速度水平抛出，并落于O点，在O点正上方，与b等高处有一小球c也在同一时刻做自由落体运动，则（　　）A、小球a先到达O点B、小球b先到达O点C、三球同时到达O点D、a、b、c三球能否同时到达不能确定知识点梳理
是高中物理的一个重要定理，也是高考中的一个热点。因此对于每一个高中生来说，在物理的学习中，都必须能灵活地运用动能定理。下面谈谈关于动能定理的应用。动能定理的内容是：外力对物体所做功的代数和等于物体动能的增量。其数学表达式为：应用动能定理时必须注意以下几点：（1）应用动能定理解题时，在分析过程的基础上，无须深究物体运动状态过程中变化的细节，只须考虑整个过程中各个力做的总功及物体的初动能和末动能。（2）动能定理的研究对象是单个物体，作用在物体上的外力包括所有的力，因此必须对物体进行受力分析。（3）动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参照系，一般以地面为参照系。（4）求总功可分为下述两种情况：①若各恒力同时作用一段位移，可先求出物体所受的合外力，再求总功；也可用总功等于各力所做功的代数和的方法求。②若各力不同时对物体做功，总功应为各阶段各力做功的代数和。动能定理是功能基本关系之一，凡是涉及力所引起的位移而不涉及的问题，应用动能定理分析讨论，常比简捷。应用动能定理的解题步骤：A. 选取研究对象，明确并分析运动过程。B. 分析受力及各力做功的情况，有哪些力？有哪些力做功？在哪段位移过程中做功？正功还是负功？做了多少功。最后求出各个力做功的代数和。C. 明确过程始末状态的动能。D. 列方程，必要时注意分析题目的隐含条件，补充方程进行求解。
做功的过程就是的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化。做功是能量转化的量度。通过做功的多少，就可以定量的研究能量及其转化了。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“光滑水平面上静止一质量为M的木块，一颗质量为m的子弹以水平速...”，相似的试题还有：
光滑的水平面上静置一个质量为M的木块，一质量为m的子弹以水平速度v1射入木块，以v2穿出，木块此后的速度为v．对这一过程正确的说法是()
A.子弹对木块做的功等于木块获得的动能
B.子弹对木块做的功等于子弹克服摩擦力做的功
C.子弹损失的动能等于木块获得的动能加上子弹增加的内能
D.子弹和木块组成的系统机械能守恒
将质量为M的木块固定在光滑水平面上，一颗质量为m的子弹以速度v0沿水平方向射入木块，子弹射穿木块时的速度为\frac{v_{0}}{3}，现将同样的木块放在光滑的水平桌面上，相同的子弹仍以速度v0沿水平方向射入木块．已知木块对子弹阻力大小恒定，且M=3m，则子弹()
A.能够射穿木块，且穿出时速度大于\frac{v_{0}}{3}
B.不能射穿木块，子弹将留在木块中，一起以共同的速度做匀速运动
C.刚好能射穿木块，此时相对速度为零
D.若子弹以3v0速度射向木块，并从木块中穿出，木块获得的速度为v1；若子弹以4v0速度射向木块，木块获得的速度为v2，则必有v1＜v2
光滑的水平面上静置一个质量为M的木块，一质量为m的子弹以水平速度v1射入木块，以v2穿出，木块此后的速度为v．对这一过程正确的说法是()
A.子弹对木块做的功等于木块获得的动能
B.子弹对木块做的功等于子弹克服摩擦力做的功
C.子弹损失的动能等于木块获得的动能加上子弹增加的内能
D.子弹和木块组成的系统机械能守恒当前位置：
＞＞＞质量为m的均匀木块静止在光滑水平面上，木块左右两侧各有一位拿着..
质量为m的均匀木块静止在光滑水平面上，木块左右两侧各有一位拿着完全相同步枪和子弹的&射击手。左侧射手首先开枪，子弹相对木块静止时水平射入木块的最大深度为d1，然后右侧射手开枪，子弹相对木块静止时水平射入木块的最大深度为d2，如图所示。设子弹均未射穿木块，且两颗子弹与木块之间的作用力大小均相等。当两颗子弹均相对于木块静止时，下列判断正确的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）A．木块静止，dl=d2B．木块向右运动，d1&d2C．木块静止，dl&d2D．木块向左运动，dl=d2
题型：单选题难度：中档来源：不详
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“质量为m的均匀木块静止在光滑水平面上，木块左右两侧各有一位拿着..”主要考查你对&&动量守恒定律的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
动量守恒定律的应用
动量守恒定律的应用:1、动量守恒定律：一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。即m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'。 2、动量守恒定律的常见问题： ①碰撞问题； ②爆炸问题； ③反冲现象； ④人船模型； “人船模型”是动量守恒定律的应用的一个经典模型，该模型应用的条件：一个原来处于静止状态的系统，当系统中的物体间发生相对运动的过程中，有一个方向上动量守恒。 ⑤子弹打木块模型。子弹打木块模型及推广： Ⅰ、一物块在木板上滑动，μNS相对=ΔEk系统=Q，Q为摩擦在系统中产生的热量； Ⅱ、小球在置于光滑水平面上的竖直平面内弧形光滑轨道上滑动，包括小车上悬一单摆单摆的摆动过程等。小球上升到最高点时系统有共同速度（或有共同的水平速度）；系统内弹力做功时，不将机械能转化为其它形式的能，因此过程中系统机械能守恒。 Ⅲ、一静一动的同种电荷追碰运动等。 从“六性”把握动量守恒定律的应用方法:
1．条件性动量守恒定律的成立是有条件的，只有当系统满足动量守恒的条件时才能利用方程式进行计算。 2．矢量性动量守恒方程是一个矢量方程。对于作用前后物体的运动方向都在同一直线上的问题，应选取统一的正方向，凡是与选取正方向相同的动量为正，相反为负。若方向未知，可设为与正方向相同列动量守恒方程，通过解得结果的正负，判定未知量的方向。 3．参考系的同一性速度具有相对性，公式中的均应对同一参考系而言，一般均取对地的速度。4．状态的同一性相互作用前的总动量，这个“前”是指相互作用前的某一时刻，所以均是此时刻的瞬时速度，同理 应是相互作用后的某一时刻的瞬时速度。 5．整体性动量守恒定律是针对一个物体系统而言的，具有系统的整体性。 6．普适性它不仅适用于两个物体所组成的系统，也适用于多个物体组成的系统；不仅适用于宏观物体组成的系统，也适用于微观粒子组成的系统。
临界与极值问题的解法:
在动量守恒定律的应用中，常常会遇到相互作用的两物体相距最近、避免相碰和物体开始反向运动等临界问题。分析临界问题的关键是寻找临界状态，临界状态的出现是有条件的，这种条件就是临界条件。临界条件往往表现为某个(或某些)物理量的特定取值。在与动量相关的临界问题中，临界条件常常表现为两物体的相对速度关系与相对位移关系，这些特定关系的判断是求解这类问题的关键。
“人船模型”的解题规律:
&“人船模型”是动量守恒定律的拓展应用，它把速度和质量的关系推广到质量和位移的关系，这样给我们提供了一种解题思路和解决问题的方法。人船问题的适用条件是：两个物体组成的系统(当有多个物体组成系统时，可以先转化为两个物体组成的系统)动量守恒，系统的合动量为零。这种模型中涉及两种题型，一种题型是求解某物体在相互作用过程中通过的位移，此题型中需根据动量守恒、位移关系得到两个关系求解，如在图中，人从船头走到船尾时由动量守恒可得：再由图中几何关系有可得人船的位移分别为另一种题型是求某一时刻物体的速度，这种题型是先要由动量守恒求得两物体的一个速度关系，再由能量守恒得到两物体的另一个速度关系，从而求得物体的瞬时速度(或与瞬时速度相关的物理量)。
发现相似题
与“质量为m的均匀木块静止在光滑水平面上，木块左右两侧各有一位拿着..”考查相似的试题有：
89304946749894790860360487111865}