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四年级下册语文第23课《古诗词三首》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
四年级下册语文第23课《古诗词三首》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
23、《古诗词三首》
& && && && && & 1、读拼音，写词语。
& && && && && && &&&zǐ&&ɡuī& && && &cán&&sānɡ& && &&&yún&&tián
& && && && && && & (& && && &)& && & (& && && && &)& && &(& && && &&&)
& && && && && && &&&bái lù& && && & ɡuì& &yú& && && &suō&&yī
& && && && && && & (& && & )& && & (& && && &&&)& && & (& && && &)
& && && && && & 2、辨字组词。
& && && && && && & 桑（& & ）& && &赛（& &&&）& && &耘（& &&&）& &&&路（& &&&）
& && && && && && & 嗓（& & ）& && &塞（& &&&）& && &耕（& &&&）& &&&鹭（& &&&）
& && && && &
& && && && &【句段集锦】
& && && && && & 先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
& && && && && & 1、绿遍山原白满川。
& && && && && && & 川：& && && && && && &诗句的意思是：& && && && && && && && &。& &&&
& && && && && & 2、斜风细雨不须归。
& && && && && && & 归：& && && && && && &诗句的意思是：& && && && && && && && &。& && && &
& && && && && && && && &
& && && && &
& && && && &【课文链接】
& && && && && & 1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
& && && && && & 诗句描写的时间是& && && &&&，地点是& && && && &&&。“闲人少”的原因是& && && && && &&&。
& && && && && & 2、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
& && && && && & 诗句描写的地点在& && &&&，时间是& && &&&，诗中的景物有& && && &、& && && && &
& && && && && && && &&&、& && && &、& && && &，形成一幅& && && && && &&&的景色。
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义务教育课程标准教材二年级语文下册23课《三个儿子》（第一课时）
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义务教育课程标准教材二年级语文下册
23课《三个儿子》（第一课时）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
执教老师& & 黄霜萍
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【学习目标】
1、会认6个生字，会写9个字。
2、有感情朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、理解课文内容，懂得孝顺父母的道理。
【学习重难点】
1、读准人物说话语气，体会文中第三个儿子的孝心。
2、理解：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？
【课前准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、播放课件，激趣揭题
师：你们喜欢听歌吗？
师：下面，老师来放一首儿歌，请同学们一边欣赏，一边留意歌曲里的小朋友为妈妈做了些什么？会唱的，一起唱。
师：好听吗？
师：小朋友为妈妈做了些什么？
生：小朋友为妈妈倒一杯热茶，拿一把椅子给她做。
师小结：看得真仔细，小朋友见到妈妈下班回来，能送上热茶，她做得真棒！你们喜欢她吗？今天我们的课堂上也来了三位小朋友，他们又为妈妈做了些什么呢？咱们一起来学习23课《三个儿子》。
师：板书课题
生：齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，要求读准字音，圈出生字词。
师：用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，圈出生字词。
2、检查预习情况
师：请把本课的生字宝宝读给同桌听听。嗓子& 晃荡& 胳膊& 木桶& 沉甸甸& 聪明& 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
师：谁愿意来当当小老师，教同学们认识一下这些生字宝宝。
生：读生字
师：读了这些生字宝宝的字音，你觉得有哪些地方需要提醒同学们注意的？
生1：沉甸甸中的“甸”单读是读第四声的，在这个词语中是读第一声的。
生2：胳膊的“膊”在这里是读轻声的。
师：去掉拼音，你们还会读吗?
师：咱们来开小火车，小火车& 开过来& 一开开到你这儿来&
师：现在进行最后一环节男女生比赛读，比比谁更棒。
3、指名朗读课文，把课文读正确、读流利。
师：认识了这些生字词，把它们送回课文里去。相信同学们会把课文读得更好。这篇是对话的课文，我们请一位同学来读两个自然段。谁愿意来读给同学们听听。
师：其他同学认真听，当一回小老师，评一评他们有没有把课文字音读准确。
师：他们读准课文了吗？
4、默读课文，说说从中读懂了什么？
师：请同学们默读课文，想一想你从中读懂了什么？
生1：我从中读懂了，三个妈妈在夸三个儿子的特点。
生2：我从中读懂了一桶水很重。
生3：我从课文中知道了一个儿子在帮妈妈提着沉甸甸的水桶。
生4：老师，我有一个不明白的地方，明明有三个儿子，为什么老爷爷却说他之看见一个儿子？
三、细读课文，体验情感
过渡语：提得真棒！我们继续学习课文，希望从中找出答案。请同学们轻声朗读课文，划出三个妈妈是怎样说自己的儿子的和老爷爷说的话。
1、想一想：明明有三个儿子，为什么老爷爷说之看见一个儿子？
2、感情朗读课文，理解老爷爷说的话。
（1）出示第一个妈妈的话
师：谁来说说你划了哪些句子？
生：我划出了一个妈妈说的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
师：第一个妈妈在夸自己的儿子有什么特点？
生：力气大。
师：她的心情怎么样？
生：感到高兴，为有这样的孩子感到骄傲。
师：我们应该用什么语气读这一句话？
生：骄傲的。
师：谁来读？
师：读的怎么样？应该怎样读？才能把它读好？
师：那你来试一试？
师：想不想一起读？
（2）出示第二个妈妈的话
师：谁再来说说你还划了哪些句子？
生1：我划了第二个妈妈说的话。
师：哦，这位妈妈也在夸自己的孩子呢。她觉得她的孩子唱歌......
师：我们也应该读出骄傲的语气来。
师：谁来读？
师：读的怎么样？应该怎样读？才能把它读好？那你来试试。
师：咱们一起来读读这位妈妈说的话。
（3）出示第三个妈妈说的话
师：两位妈妈都说了自己儿子的特点，那么还有一位妈妈又是怎样说自己的孩子呢？你来读？
师：这位妈妈觉得自己的孩子没什么特别的地方，语气应该较为平淡些。（指导朗读）
师：同学们读得真棒！咱们合作读。我读旁白，你们读三个妈妈的话，好吗？
（4）指导老爷爷说的话
过渡语：在井边，三个妈妈明明是在夸三个儿子的特点，可老爷爷却说他之看见一个儿子，把老爷爷说的话，读一读。
指导朗读老爷爷说的话。“三个儿子？”用疑问的语气。“不对吧，我可只看见一个儿子。”用肯定的语气。
（5）三个儿子各自表现的句子
过渡语：明明有三个儿子，而老爷爷却说他之看见一个儿子？我们来看看这三个儿子在看见妈妈拎着水桶回家时各自有什么表现？请同学们观察这幅图，并从课文中找出描写三个儿子各自表现的句子。
师：第一个儿子有什么表现？
生朗读课文中的句子
师：第一个儿子在做什么？
生：在翻跟头。
师：那第二个儿子在做什么？
师：那第三个呢？
生：在帮妈妈提水。
（6）理解老爷爷说的话。
过渡语：这一切都被老爷爷看在眼里，难怪他最后会说——齐读，老爷爷的话。
师总结：因为只有第三个儿子用实际行动来分担母亲的重担，他才是孝顺的好儿子，懂得孝敬父母。
四、联系实际，扩展延伸
过渡语：这节课我们共同学习了三个儿子，知道能帮妈妈做家务活的孩子，才是好孩子。
读了课文，你想到了什么，今后打算怎么做？
生1：读了课文，我想到了在外地工作的妈妈，我打算从今往后在家帮奶奶做家务活，减轻奶奶的负担，不让妈妈们担心。
生2：我准备每天都帮妈妈洗碗、拖地。
生3：学了这篇课文，我知道从今天开始，每天都要帮助妈妈做一件力所能及的事。
师：说得真不错！你妈妈知道了，肯定感到很骄傲。
五、指导写字
1、：又到了我们展示写字本领的时候，“拎”、“停”、“聪”是我们今天要写的三个字。认真观察，想想你是怎样记住它们的？说说你准备提醒同学们应该注意什么？
2、生说说这三个字应该主义的地方。
师：你真是个细心的孩子。
3、师范写生字
师：拿起笔来，摆正姿势，把这三个字写在写字本上，写两遍。
4、练习书写，展示交流
师：很多同学都写好了，头抬正了，咱们来看一位同学写的字，请你们仔细看看这三个字，找找有什么地方写得比较好的，值得我们学习的？
师：你真是个会欣赏的孩子。我们再来帮帮他，看看哪些地方改了会更加漂亮。
师：让我们把掌声送给那位同学，是她给我们提供了学习的机会。
六、布置作业
（一）附板书设计&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&23. 三个儿子
&&力气大&&&&&&&&&&&&&&&&&& 翻跟头
&嗓子好&&&&&&&&&&&&&&&&&&唱歌
&没有特别&&&&&&&&&&&&&& 提水
&&&&孝敬父母
（二）附教学反思
&&& 《三个儿子》这篇课文讲的是三个妈妈在井边打水，她们一边打水，一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，但只有一个儿子接过妈妈的水桶。在有趣的故事叙述中，揭示了一个深刻而又厚重的道理：只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
&&&& “为人子，方少时，孝与亲，所当执。”在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说他只看见一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。如何让孩子在读文中体验，从而有悟呢？
&&&&&& 1、重视预习，不上不预习的课
&&&&& &在上新课之前，我都会布置学生回去把明天所要学的课文读准确、读流利，划出生字词、读准字音和默读课文，想想课文讲了一件什么事。学会预习课文，让学生初步了解今天所学的内容，对课文有个整体感知。
&&&&&& 2、引发兴趣，带入文本
&&&&& 新课一开始，就播放一首《我的好妈妈》，让学生一边欣赏，一边留意歌曲里的小朋友为妈妈做了些什么？从歌曲中让学生体会孝心，自然而然地引出课题，为新课做铺垫。
&&&&&& 3、注重基本技能训练
&&&&&& 在识字教学中，我采用了自由朗读课文，圈出本课的生字词、同桌互读、指名读、开火车读、男女比赛读等多种形式，激发学生对识字的欲望。在阅读教学中，我紧紧抓住学生不明白的问题“为什么老爷爷说他只看见一个儿子？”来学习课文，引导学生抓住人物的对话重点朗读，注意读出不同的语气，领会课文的思想内涵。例如妈妈夸儿子的话和老爷爷说的话，我采用自由读、指明读、合作读，并让学生进行相互评价，通过不断地朗读、评价，让学生读出前面两个妈妈说的话要用骄傲、自豪的语气，后一个妈妈说的话要读的平稳一些。同时，也利用一幅课文的插图，让学生通过观察，找出三个儿子各自表现的句子，让他们体会出：为什么老爷爷说只看见一个儿子？学习课文后，我让学生联系自己的实际来谈感受“你想到什么，今后打算怎么做？”学生都能体会到父母的辛苦，说以后要多为家里做一些力所能及的事，做一个孝敬爸爸妈妈的好孩子。
&&&&&& 教学中也存在不足之处，在指导朗读时，引导、点拨还不够到位，可以从不同的角度上训练朗读，训练学生的面该更广一些，也可以让学生说说你为什么要把这个词读重？三个儿子各自表现后，明明有三个儿子，为什么老爷爷说他之看见一个儿子，教师可以不总结，让学生自己从不同的角度上讨论总结。
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三、教学内容及要求 教学内容及课时安排 周次 内容 课时数 1 第一章 中国古典小说的发... 我们有选择地把一些习题参考答案或者资料挂在网上，给大家参考。 3.导学： 导学的重...
五年语文第一单元教案设计 教学目的指要： 1、能感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天... 新型教法实验：由话变画法。 教学准备：多媒体课件，录像带。 教学时间：2课时。 第... 羽毛 波光粼粼的 小燕子 把《燕子》一文描写的画面用简笔画画出来。 参考答案： 只要学...
课时备课课题 二泉映月 课型 新授 课时 3 教学过程重点 难点 1、能正确流利、有感情地朗... （从课文第3节和阅读材料中去找答案） ③四人小组讨论，推荐一名代表汇总。
六年级语文基础练习（ 一）姓名（ 一、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。 （1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。 （3）表示语意的跳跃（4... &16、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 17、上课时，小华的眼睛不转...
第3课时 教学内容： 笔算小数加法，P90页的内容 教学目标： 1、使学生初步掌握小数加... 三、实践活动： 1、把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书... 巩固练习 1、判断正、误（并说出错误的原因） 2、选择正确的答案填在相应的括号里。 ...
八年级语文导学案参考答案 《人民科学家的精神风采》导学案参考答案第一课时一、1.涂元季 物理 导弹之父 2.y&nɡ ji&n ch&u lēi zhēn 3.婉设费脱驱仪4.天文数字：用以表示天体间距...
现代文阅读是初中语文的重要组成部分，是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中... 教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高 教学时数：1课时 教学方法：归纳法、讲练结... 第二遍：再结合试题找到相关的段、句，深入理解文章，找出或归纳出答案。 （三）掌握...
垂径定理（第一课时）教学设计 李裕达 【教学内容】&7.3垂径定理（初三《几何》课本... 一、实例导入，激疑引趣 1.实例：同学们都学过《中国石拱桥》这篇课文（初二语文第三... AC=3,BC=，以C为圆心、CA长为半径画弧，交 斜边AB于D，求AD的长。（答案：2） ...
小学语文-三年级上册-第4课-槐乡的孩子-课后练习 1.我能连。 hu&i chuī sāi m& 炊烟 槐乡 ... 捐款 今天上第一节课时，高老师对我们讲：&山区有许多跟你们一样大的小朋友都没读上... （3）联系上下文理解词义。 毫不犹豫_ （4）你也用&毫不犹豫&说句话吧。 参考答案 1、hu&i...
在课程设置上，小学1 440课时，中学630课时。学校的各类考试均把藏语文作为考试科目... [来源：Z+] [来源：学，科 第一框 处理民族关系的原则 答案 课内探究
高一语文 荷塘月色 教学目标 && 1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情&&& ... 浑然一体。& 2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
课时安排：安排2课时&&&... 让我们从他的优美散文《荷塘月色》中寻找答案吧！&&&& 4.放录音，配乐朗诵《荷塘...
开展综合性的语文实践活动，比如开展小组学习，尽量引导学生自己寻找问题答案，鼓励学生用不同的方式学习、表达，培养学生合作、探究的精神。如学《初冬》一课时，我放手...
小学语文117班 第二期简报 主编 邓蓉 请在此添加正文&& 教育孩子如育花，精心浇水、... 《世界杂交水稻之父》和《狼牙山五壮士》之后第三次出现，是第一课时的教学重点，... 6、听写本课成语，并思考所写成语的意思。 7、订正并讲解（课件出示正确答案，并相...
苏教版国标本小学语文四年级上册 18. 奇妙的国际互联网 教学目标： 1.能正确、流利地朗... 理解由生字组成的词语。 教学时间：两课时 本教时：第一课时 授课时间： 教学过程： 一... 从最后的省略号你又知道了什么？
师：你还知道可以在网络上做什么？请把你的答案用...
而不是&语文课&。笔者曾上过一节公开课，是《最后一课》的第一课时，当时考虑到是... 如此做法，培养出来的学生等于是复读机，只能回答现成的已有的答案，缺乏自己的想法...
信息技术在语文教学中的应用 姓名：董晓华 摘要：随着教育改革的不断深化，传统的以... 在教授这一课时，首先告诉学生，今天老师将带大家到黄山去作一次愉快的旅游，同学们... 在词语训练时，计算机出示多种练习，让学生利用鼠标进行选择或拖动，如果答案正确，...
课题 ： 29、父亲和鸟（第一课时）
【教材简析】 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。... 反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。
【教学内容】 人教版《语文... 二、初读课文，感知课文内容。 师：刚才的这些问题，答案在课文里，请大家赶快读读课...
4、导学：孩子们，你们的答案都写出来了吗？谁来代表你们小组说一说，注意声音要洪... 教学本课时，我主要采用了创设情境、图文悟情、理解想象、情感朗读等方法，这样，既...
8、本课程共4学分，建议72学时完成，课时分配如下： 章次内容学时第一章 总论 4 第二... 二、填空题（请在每小题的空格中填上正确的答案。填错、不填均无分） ⒈语文课程目标...
七年级语文下册第三单元训练 一、基础知识平台（16分） 1.下列加点字注音错误的一项... 上最后一堂课时，我给她带去了一个小小的告别礼物：一本泰戈尔的《吉檀迦利》与《飞... 除诗歌外文体不限。 （3）字数不得少于500字。 & 参考答案 & 一、1.D 2.A 3.D 4.提示：...
初中语文现代文阅读专题 教学目的： 使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练... 教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高 教学时数：1课时 教学方法：归纳法、讲练结... 第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，
找出或归纳出答案（...
初三语文导学案 年级：九年级 主备人：刘庆建 审核： 课题：《隆中对》 课型：新授课 ... 请把你收集到的故事简要的写在下面。 （教）学后记 《隆中对 》答案 第一课时 课前预习...
12、木兰从军（第二课时） 朱静 一、教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理... 就让我们细细地读一读课文，从课文中找到答案。 三、学习第二自然段 请大家打开课本... 《木兰从军》反思 《木兰从军》是苏教版国标本小学语文二年级下册第四单元第十二课，...
人教版语文七年级上册第五单元第23课 《散步》教学设计 （含ppt课件） 教学设计者：李... 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 二、【教材分析】 《散步》这篇课文不仅... 从文中找出你献花的理由和依据。 预设生成答案： 我：孝顺、善良；母亲：慈爱、亲切...
《语文课程标准》在总目标中提出：&要培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学... 才会使他们将学习变成自觉行为。学生在学习新课之前先预习，能更好地在学习新课时理... 有老师讲解；课后作业不想动手查字典，搜集资料，因为各种练习册都有答案，学生的作...
如何激发学生学习语文的兴趣 【关键词】激发学生 学习语文 兴趣 方法 【内容摘要】兴趣... 如：上课时应用循循善诱的语言启发学生；学生回答问题，教师应用期待的目光看待他们... &为什么不能？&我追问道。他们很快从黑板上知道了答案，是按照植物的生长的规律来...
另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特... 设置问题交给学生，让学生不断思考 要让学生动脑，就是要让学生积极思维。语文备课时...
《台湾的蝴蝶谷》（第二课时） 陆琰 教学重点：
1、 朗读课文，读出自己的感受。
2、 ... 在自悟自得中感受朗读的乐趣，培养了学生学习语文的乐趣。 对同一篇课文，或同一个人... 往往会产生不尽相同的感受。我不是给予学生一个统一的答案。而是努力创设了一种民主...
《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》解读 《上海市中小学语文课程标准（试行稿）... 以至做完题目后，学生根本不知道答案正确与否。&试行稿&提出，要在形式上突破一课... 而且每周还专用两节课让学生走近阅览室，图书馆进行阅读&&这就是&扩大阅读，课时...
从课时到作业量，语文学科也争不过强悍的理科，严峻的现实摆在面前，要想和理科一样... 让学生试着拟命几个题，并拟出答案。学生通过这种方式的练习，对现代文的考点有了更...
这篇文章还适合让学生大胆质疑，主动探究问题的答案。 比如提示语有这样一个问题：&... 利用班会课、综合实践、校本课程、地方课程进行语文活动课。这样，课时不足的问题就...
苏教版九年级语文下册第一单元教学设计 设计：常州外国语学校 徐发琴 审稿：常州市朝... 课时按排 《威尼斯商人》（节选）两课时） 《江村小景》一课时） 《陈毅市长》选场 （... 回答一定是光怪陆离。& 没想到孩子的答案晴朗坚定。& 我帮妈妈买醋来着。她看我没...
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册阅读简析 中山东路小学 章佳蕾 本册教科书... 教学时间：2课时 教学准备：课件、生字、词语卡片 教学过程： 第一课时 教学要点：通... 在以往的教学中，教师常常预设一些问题，让孩子搜肠刮肚，拼命找寻答案。很明显，我...
苏教版语文九年级上册第六单元教学设计 义安一中 李胜 单元教学目标 能比较本单元四篇... 附注： 《绿》这篇文章安排三课时，每课时的重点分别是：①初步阅读，②有感情地朗读... 作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗？ 答案&...
去伪求真，打造小学语文人文性课堂 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：... 一课时， 将夏明翰简单地理解成不怕死的英雄，可在课堂的互动中发现，有相当一部分学... 积极举手发言的就要进行肯定。差生的努力尤其要及时给予鼓励，不要因为答案不标准或...
语文八年级下册第23课 《马说》
& & & & & & 院系：教育学院 年级：2012级教育硕... 文章大意相信学生在预习过程中即可解决，所以需要采取 &批注&预习法；在正式上课时... 允许学生大胆自由发言，对于他们的人生有一定的指导意义，无标准答案，学生言之有理...
小学语文第二册生字扩词 识字1 春：春风 春天 春雨 春节ji& 春暖花开 春意盎然 雨：下雨 ... 多此一举 多多益善 多愁善感 回&回声 回家 回头 来回 回去 回答 答&口答 问答 回答 答案... 正当 当机立断 当务之急 功&功课 用功 立功 气功 课&上课 课本 课外 课文 课时 求&求学 ...
培养学生良好的学习习惯不是单靠几课时的&习惯篇&教学就能形成的。而应该贯穿于整... &致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的语文素养、综合素养。& 初读有思维... 学生驰骋想象，进行再创造。不必去刻意追求划一的&标准答案&，而是&仁者见仁，智...
《槐乡五月》教学设计（第二课时） &&&&&【目标预设】 &&&&& 1. 正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词... 五月，还是槐乡孩子的季节呢！这话，你能理解吗？那就让我们到文中去寻找答案吧！ ...
1课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元专题交流或语文活动 1课时 三、教... 为什么会从一个&淘气鬼&成为一个植物学家的。 阅读，寻找答案，组内交流，讨论。
关于举办2010年东莞市初中语文 文言文阅读教学专题教研活动的通知 各中学： 为推动我... 四、活动要求： 参评课题从现行教材中自选，教学时间一课时为宜。各片上送的优秀课例... 可操作，问题与练习要有预设的参考答案。 4.对教师在课堂上将采取什么策略帮助学生学...
语文教学语言风格浅说 教学语言在语文教学中占有特别重要的地位。语文教学活动的形式... 一词的定义。在教《愚公移山》一课时，钱老师也曾提过一个精彩的问题：&小孩的父亲... 学生必须通过词域的转换、迁移才可以找到正确的答案。老师这样的提问，如同给学生猜...
一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本... 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等... 这一小组的同学不囿于一般的答案，主动思考，给我们提供了一个更为理想的阅读理解思...
苏教版小学语文四年级下册 鸟语（第二课时教学实录教学反思） 盐城景山小学 马开荣 一... 想知道其中的原因吗？（想）请快速阅读4-7节，到课文中去寻找答案吧。 生：自由读课...
教师要学会&曲问&。&曲&是指问题答案不能浅显直露，而应该让学生通过仔细思考才... 忌面面俱到。另外，确定课时训练目标时，必须把文本的语言特点与学生的语文现状紧密...
的一幕幕情景中感受到美。 第二课时 【教学过程】 一、复习导入，引出&美景&。 1、... 课堂上洋溢着浓浓的语文味，教师始终在创设美的情景中引导学生凭借语言文字、通过平... 然而邢老师在这里的引导还不够，有一些把答案硬塞给学生的感觉。㈡对学生有偏差的理...
一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本... 课时安排 一课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等... 这一小组的同学不囿于一般的答案，主动思考，给我们提供了一个更为理想的阅读理解思...
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