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苏教版语文三下《跟踪台风的卫星》
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苏教版语文三年级下册第16课《跟踪台风的卫星》教案
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内容提示：16 跟踪台风的卫星。一、教学目标：。1、10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解生字组成的词语。。2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解第三代气象卫星的主要作用。。3、激发学生从小学科学，长大用科学为人类、社会造福的志趣。。二、教学重、难点：。1.读好课文中的对话，体会台风、气象卫星的特点。。2.了解卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。。三、教学评价设计：。1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。。2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而激发学生从小学科学，长大用科学为人类、社会造福的志趣。。3. 借助拓展小练笔，你还想知道哪些小卫星？选择一个做点研究。。四、教与学的准备：。学生：完成前置性学习单。（见附件）。教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。。2.《跟踪台风的卫星》的音乐磁带。。3.搜集有关卫星的资料。。4.课文录音及投影片。。五、教学课时：2 课时。六、教学设计：。第一课时。环节一、整体感知——初读感知，整体把握。一、导课激趣：。1、板书：跟踪 指名正音。想怎么读这个词？为什么要这样读？（如果体会不到可以演一演）。2、知道我
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苏教版语文三年级下册第16课《跟踪台风的卫星》教案
官方公共微信《跟踪台风的卫星》教学反思
作者：孙圆圆
《跟踪台风的卫星》教学反思
《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。本篇童话最显著的特点是：作者运用角色语言，通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。所以在教学本文，我注重引导学生体会&人物&的对话、神态及动作。
当我看到这篇课文时，首先关注的是课文的题目《跟踪台风的卫星》中&跟踪&二字，围绕着&跟踪&角色情绪及动作发生了很大的变化，抓住关键词&狂怒&、&狂暴&、&暴跳如雷&、&泄气&来体会台风的狂暴和气势汹汹，并感悟到台风貌似强大实际上是&软弱&的；抓住&偏偏&、&嘲笑&、&自豪&等词语感受卫星的自信和坚定，并让学生体会看来渺小的卫星实际上威力无比。
在我的整个教学过程中，非常注重读，我让学生在读中感悟、理解。并且在读中相机用多种方式理解词语，抓住重点词再深入研读。这样一来，就简化了头绪，直奔重点。
但是不足之处也有不少，比如说问题琐碎，一些问题提问不清晰，整个课堂我讲得太多，让学生自主思考的空间很少，教学时显得重点不突出。如果将课文中描写人物情绪、神态的重点词回归到&跟踪&二字，进行归纳小结会更好。在整个教学过程中，虽然注重了词语的积累，但是如能将这些环节，穿插到课文的说话练习中可能会让学生理解得更好。
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