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【导读】第七届”华图杯”公务员素质大赛中南财经政法大学初赛已于10月13号结束，现将初赛成绩予以公示
　　第七届&华图杯&公务员素质大赛中南财经政法大学初赛已于10月13号结束，现将初赛成绩予以公示：
&华图杯&2013年精英挑战大赛笔试成绩
刑事司法学院
硕士研究生
财政税务学院
公共管理学院
硕士研究生
刑事司法学院
硕士研究生
财政税务学院
信息与安全工程学院
硕士研究生
统计与数学学院
公共管理学院
刑事司法学院
信息与安全工程学院
财政税务学院
财政1002班
外国语学院
硕士研究生
公共管理学院
财政税务学院
公共管理学院
信息与安全工程学院
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注税1001班
财政税务学院
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已有4664套题 495318人参与首届全国中学生财经素养大赛在西南财经大学成功举行 - 学院新闻 - 西南财经大学出国留学预备学院
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首届全国中学生财经素养大赛在西南财经大学成功举行
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& & 日，首届全国中学生财经素养大赛在西南财经大学扬帆起航，本次大赛由西南财经大学出国留学预备学院、重庆课堂内外杂志社联合举办。 据大赛组委会介绍，2015年4月，大赛报名通道正式开启，大赛组委会走进多所中学举办大型宣讲会、开展公益备赛讲座、举办商学沙龙和财经特长生特训营推介，为怀抱财经梦想的学子提供多样的学习和锻炼机会，大赛共吸引来自全国28个省市自治区、591所中学、共计4353名中学生参加网络初赛，60名同学参加财经特长生特训营，最终322名同学拔得头筹晋级决赛，于7月25日-26日在西南财经大学参加全国总决赛及颁奖典礼。& & 7月18日-24日，为期一周的财经特长生特训营，同学们经历了破冰拓展训练、财经法律法规学习、储蓄与投资理财知识课程、价值观大拍卖模拟实验、演讲的艺术、消费需求与市场课程、信用与信贷课程、风险管理与保险知识课程等财经类专业课程，并在特训营第六天进入国际知名创新设计集团研习，该企业总经理带领优秀团队，为特训营的同学们带来了商业头脑风暴，授予设计前沿理念和商业融合技巧等，并为学生优秀团队颁发了财经特长生推荐信。特训营结束，大赛组委会为学生颁发财经素养证书和最佳表现奖。&&&首届中学生财经素养大赛特训营& & 7月25日决赛，西南财经大学教务处、西南财经大学出国留学预备学院和重庆课堂内外杂志社共同设立“公平考场”，监考现场、收发试卷、试卷密封、阅卷、统分、登记等由专人专项负责、共同监督，保证大赛严谨、公平、有序。&西南财经大学曾道荣副书记、马骁副校长、教务处李永强处长视察大赛考试现场&7月25日决赛笔试现场&7月25日决赛面试现场& & 7月26日， 本届全国中学生财经素养大赛决赛风采演讲暨颁奖典礼在光华校区光华楼举行。出席本次大会的领导有：西南财经大学党委副书记 曾道荣、重庆课堂内外杂志有限责任公司董事长刘信中、西南财经大学副校长 张邦富、重庆课堂内外杂志有限责任公司董事、副总经理蒋建华、西南财经大学学生工作部部长艾鸿、重庆课堂内外杂志有限责任公司副总经理胡长江、西南财经大学出国留学预备学院院长吉松涛；出席本次大会的评委嘉宾有：中国人民银行成都分行副行长方昕、成都铸信企业(集团)有限公司董事长 曾永江、中南财经政法大学金融学院前院长、金融专业硕士教指委委员朱新蓉、西安交大管理学院金融系主任、金融专业硕士委员会委员李成、华西都市报财经部主任孟梅 、西南财经大学教务处处长 李永强、西南财经大学金融学院执行院长 张桥云、西南财经大学法学院院长高晋康、西南财经大学经济与管理研究院院长甘犁；出席本次大会的特邀嘉宾有四川创物科技有限公司董事长谢勤、中国教育学会财商教育中心副秘书长 李央、上海纽约大学中方招办主任 周鸿、阳光人寿保险股份有限公司四川分公司副总经理 张立军、阳光财产保险股份有限公司成都公司总经理李春、阳光人寿保险股份有限公司重庆分公司团险客户部总经理邓红、楷博教育中国区总裁王舒、江苏源梦教育科技有限公司总裁殷宏海；以及重庆市第一中学、西南大学附属中学、成都市树德中学宁夏校区、绵阳市三台中学、重庆市鲁能巴蜀中学、新都一中、成都市实验外国语学校、重庆市育才中学、重庆市第二外国语学校、绵阳市东辰国际学校、绵阳市南山中学等十余所财经素养基地中学校领导代表，全国金融界、实业界代表、西南财经大学各职能部门、各学院负责人、中学生财经素养培训基地校领导与代表， 以及媒体朋友们出席了此次盛大颁奖典礼。&各界领导、代表、大赛相关负责人出席大赛颁奖典礼& & 西南财经大学党委副书记曾道荣教授致辞，他向进入决赛的同学们表示祝贺，向来到现场的领导来宾以及家长们表示欢迎，他表示，财经素养是国民基本素质，中学生学习相关知识是非常有必要的珍贵的开始，提前培养学生们重视财经素养的意识，增强适应当下经济高速发展的能力是非常有必要的，大赛的目的是发现和培养具有学科特长、创新潜质、综合素养优秀的财经类特长生为全国大力推广财经素养教育的举措走上了重要的一步。& & 风采演讲环节，笔试与面试综合成绩进入前十的参赛同学们针对时下热门财经现象和事件发表独到见解，用详实的数据和经济学理论对演讲题目进行论证，领导及嘉宾对学生的演讲进行点评及提问，现场如大学公开课一般精彩纷呈，评委们现场解惑，从热门现象分析到问题解决、从事件的项目发展到营销手段、从社会制度到制度改革探讨等，用实际案例直观简单的说明经济与身边事物的关系，无疑对学生们在财经类知识的认识方面起到了推波助澜的作用。&学生风采演讲& & 风采演讲结束，大赛评选出个人风采奖，一等奖 1 名、二等奖 3 名、三等奖 6 名，获奖选手获得由大赛组委会颁发的荣誉证书和丰厚奖品。此外，在322名参加决赛的参赛选手中共角逐出特等奖10名，一等奖22名，二等奖 30 名，其余为三等奖，其中部分学生将作为财经学科特长生向相关财经类高校推荐。& & 随后，重庆课堂内外杂志有限责任公司董事长刘信中先生致辞，表示当前经济社会的高度发展，中学生学习财经类知识的必要性有目共睹，类似这样能够提前让同学们认识到财经知识重要性的全国性的大型财经素养比赛对学生们来说来得太晚了，大赛能提高学生们财经素养水平与素质，发现自己的兴趣和爱好的同时对同学们大学时期选择专业乃至毕业后的就业、择业、创业都有深远的影响。& & 至此，首届全国中学生财经素养大赛圆满结束。&获奖学生上台领奖& & 本届全国中学生财经素养大赛旨在提升青少年财经意识，增强青少年适应未来经济社会发展的能力，并将财经素养教育端口有效前移，激发广大青少年的财经学科兴趣与创新潜质，发现和培养具有学科特长、创新潜质、综合素养优秀的财经类特长生，全力打造国内首个青少年财经素养教育与培训品牌。&大赛评委、到场领导与所有参赛学生在光华楼前合影
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联系地址：四川成都清江中路35号西南财经大学光华楼2楼（光华校区）
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西南财经大学天府学院怎么样
09-08-11 &匿名提问
西南财经大学天府学院是经教育部 ( 教发函 [2006]81 号 ) 批准 , 将西南财经大学三大校区 ( 光华校区、柳林校区、涪江校区 ) 之一的原涪江校区整体置换而设立的独立学院。在本科第三批次与专科第二批次招生。　　学院完全继承了原西南财经大学电子商务学院的全部校园建筑、师资队伍、管理队伍、教学仪器设备、图书资料、学生生活设施以及整体办学理念。　　学院由绵阳涪江校区和成都西南财经大学天府学院涪江校区光华广场光华教学与就业指导中心组成（本科专科高年级学生在光华就读）。涪江校区坐落在中国科技城，四川省第二大城市—绵阳市，距省会成都市仅 1 小时车程。涪江校区以斯坦福红墙为统一建筑风格，返朴归真，贴近自然，并且注重个性化。校区建筑布局合理、依山而建、层叠起伏、错落别致，天然湖泊镶嵌其中，山青、水秀、草绿，环境非常优美，是读书治学的好地方。现已建成面积580余亩 ，规划面积1000亩。光华教学与就业指导中心设在西南财经大学光华校区（位于成都市青羊区）占地800余亩。涪江校区经过06年独立学院改制后两年的发展，目前有一万多名在读本专科学生。　　学院拥有现代化的教学、科研、体育运动和后勤生活设施，教西南财经大学天府学院光华分校区学场地充足，设施先进齐全，学生住宿条件优良。 全院建有各类现代化多媒体教室上百间，拥有第一，二，三大教学区和一个专业实验教学中心，实验大楼教学仪器设施完善，设备先进 ，可满足 10000 余名学生的上机实习和实验教学； 图书馆馆藏各类图书 80余万册，各类杂志数百种；；主干千兆的校园网络延伸到了每个教室、每间学生宿舍和实验室的每个桌面， 共计有 13000 余个信息点， 方便了网上教学、极大的丰富了教学和科研资源 ； 各类体育设施、设备完善，建有标准人工草坪足球场、塑胶跑道田径场、标准塑胶篮球场、标准塑胶排球场、标准塑胶网球场以及标准游泳池等运动设施。[编辑本段]【建校背景】　　2001年底，为支援绵阳科技城建设，中国人民银行模拟银行实验中心的领导和同志们经过一段时间的考察与酝酿，调研与分析，并与全国五大电子商务试点城市之一的绵阳市人民政府多次接触，提出了在绵阳试办电子商务学院兴建校区的设想，经西南财经大学校领导慎重研究，并与绵阳市政府反复磋商后，双方签订了合作办学的意向书。西南财经大学增设校内教学单位电子商务学院（直属院系），其地位与校内其他学院完全相同。（西财大党发[2002]4号文《关于新设校内教学机构的通知》）　　2006年起，电子商务学院完成了历史使命不再招生，院系学生则整体迁回财大光华校区(光华校区现由西南财经大学光华校区资源管理办公室统一管理，仍旧是西南财经大学的校区之一)。遗留下来的涪江校区资产经过与四川维奥教育投资有限公司（投资方）进行整体资产置换而全新设立了独立学院——天府学院（非直属院系，实施相对独立的教学组织和管理，独立招生，独立颁发学历证书，独立财务核算，具有独立的校园和基本办学设施），该独立学院继承了原电子商务学院遗留下来的教学资源。　　天府学院是由西南财大主体申办，并以师资、管理等无形资产为主办方，注入了社会资金共同办学的新机制。财大本部为天府学院提供师资和教学保障，监督其日常工作，对其工作和各项重大决策进行不定期的评估和考核，在本科第三批次招生。天府学院由四川省安排下达招生计划。招收的学生学习期满且成绩合格，由西南财经大学天府学院颁发毕业证书，并以西南财经大学天府学院名称具印。[编辑本段]【校训】　　严谨 勤俭 求实 开拓[编辑本段]【办学理念·创新教育】　　几年前，西南财经大学抓住全国高等教育大发展的历史机遇，以新的机制和模式在绵阳建设新校区，举办天府学院，并在几年内取得了良好的办学业绩和社会声誉。 在这里诞生了“一个头脑两个工具”、“小社会大课堂”等独具特色的创新教育理念，在此基础之上，又派生出招生模式、教学模式、管理模式、考试模式等系列创新，它们渗透到了教学和管理的方方面面。 　　一、进校后可自由选择专业 　　由于长期接受的是传统的基础教育，许多学生在刚进入大学时，对于专业的选择普遍存在盲目的现象，而这种盲目的结果西南财经大学天府学院翠湖是很多学生选择了自己不喜欢或者不适合的专业，影响以后的学习和就业。学院在几年的实践中总结了许多值得借鉴的模式和方法，现在已经具备了成熟的大类培养实施条件，取得了学生和社会的一致认同。 　　该院所实施的“按专业录取，按大类培养”是传承自西南财经大学悠久的办学经验并参考国外知名大学的办学特色所形成的独具特色的先进办学模式。考生被我院录取后，在新生报道时即可重新选择一次专业（所有专业都可自由选择，无人数限制，不另收费用）。通过公共必修课的学习后，学生还可根据自己的兴趣爱好和社会的需要在相近专业中再次调换自己的专业，整个过程不另收取任何费用。这意味着每一位学生都可以有多次选择自己专业的机会，从根本上避免了学生兴趣爱好、性格特质与专业相抵触的问题。 　　这样科学的“大类培养”，“自由更换专业”的模式，使每位同学能够“学我所爱”，让学生从“要我学”，变成“我要学”。为了避免学生的冲动性和盲目性。同时我院实行双导师制来悉心关爱学生，并广邀职场精英、专家学者，或开讲座，或现身说法，针对同学的具体问题进行指导。同时，还对每位同学进行职业性向测评，帮助学生找到最适合的人生方向。有了这些保障，使每一位同学都明白：我自己喜欢什么？我有能力做什么？社会需要我做什么？以此让学生自己决定该学什么。　　二、全面培养 1 ＋ 2 （一个头脑、两个工具）人才 　　所谓 “ 一个头脑、两个工具 ” ，是指培养具有创新思维，熟练掌握外语和计算机技能的现代商务人才。 “ 一个头脑 ” ，即我们培养的学生，必须具有良好的政治素质和高尚的思想情操，具备财经头脑，能用学到的财经知识来开拓创新； “ 两个工具 ” ，即要求学生英语娴熟，计算机精通。学院 强力推行双语化教学， 就是要让每一个学生出去之后，不但有过硬的专业素质、全面的综合素质，熟练地操作计算机能力，还能讲一口流利的英语。 　　学院认为，在以信息技术和全球化为特征的当代社会，这两个工具将是人才抢占市场先机的 “ 敲门砖 ” 。这两块敲门砖，将为学生叩开世界的大门，铺平未来人生的金光大道。 　　三 、互动式的教学方法、小社会大课堂 　　教学并非教师的独舞，而是一个教与学相长的互动过程。 　　课堂上广泛采用案例教学，通过小组讨论，互动沟通，分工协作等，并形成小组研究报告，最后或以辩论的形式或以陈述的形式，在公众场合把自己的观点表达出来，使得每位学生都能想得到，并敢于当众表达。此外，还有户外体验式训练穿插于管理课程教学之中，寓教于乐，让学生充分体验团队合作，深刻感悟如何与人沟通，真正培养学生的综合素质。现实生活中，很多人拥有很高的学历却依然不会做事。但我院要培养的是必须会做事的人 —— 让学生在真实的市场环境中经受锻炼，接受挑战。 “ 学生实验超市 ” 、 “ 有间水吧 ” 、社会调查社 …… 在学校这个 “ 小社会 ” 中，处处都是一个个真实的 “ 大课堂 ” 。让同学们 在思考问题方面比以前全面多了，在分析问题方面比以前透彻多了，在人际交往方面比以前成熟多了，在处理事情方面比以前理智多了。更难能可贵的是：各学生企业均拿出营业利润的 50% 作为学院扶贫基金按月发放给贫困同学，并且还向这些同学提供打工的机会。这些发生在身边感人的一幕幕让学生们明白了比怎样赚钱更为珍贵的东西 —— 奉献。　　四、让能力和素质的测验成为考核的主角 　　在西南财经大学天府学院，学生会发现一张试卷一支笔的考试将越来越少，在这里每一个考试都充满创新和乐趣。 　　在作为重要考核内容之一的课业设计中，学生自愿分成小组，做出完整的课业。每一位同学都要站在讲台上，作为本小组的成员向老师和其他组陈述自己的观点，阐明自己的构想，去说服别人，让别人信服，老师根据各个小组的整体表现情况进行评分。这种考核不仅锻炼了学生团结协作的能力，还大大培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，更锻炼了学生的口头表达能力。这些能力都是学生将来在社会工作中必须具备的基本素质。 　　五、 重视体育、砺炼心智 　　“重视体育、砺炼心智”、“崇文尚武、敏思践行”是我院培养全面发展的高素质人才的重要办学理念。 　　在心理教育方面，西南财经大学天府学院远远走在了改革的前列。学院通过“学生发展中心“ “学生工作室”这些载体，广泛地开展如时间管理培训、同辈咨询、心理沙龙等活动，逐步引导学生了解自我，进而能管理自我，开发自身潜能。 　　同时学院非常注重学生的体育锻炼，通过体育课，体育联赛，社团活动等多种体育活动，让学生不仅仅能获得强健的体魄，更重要的是让学生通过体育锻炼培养自身的毅力和坚持精神。[编辑本段]【管理模式·国际化】　　管理模式创新：国际化管理模式 　　学院在教学管理方面引进 “ 牛津 ” 管理模式。系是行政管理机构，负责日常生活管理、思想西南财经大学天府学院国际化管理模式政治工作。全部教学工作都是由教研中心来完成，比如管理教研中心、计算机教研中心等。系不是按专业划分的，也不是按专业命名的，而是按通用名称命名，一个系里的学生可能包含全院所有专业。这样学生多学科、多专业交流，知识面更广，综合素质更全面。同学之间相互潜移默化相互影响，成为对本专业有深入研究，同时对其他专业有较深了解的复合型人才。　　学院与国外办学特色办学理念相近的高校全面合作，完全接轨。这样学生可以在西南财经大学天府学院就能享受国际化的高水平教育，同时为学生出国深造构建了方便的桥梁。[编辑本段]【国际交流与合作】　　我院建校伊始就十分重视国际合作与交流，一直以实现“教育国际化”为目标， 把加强与国外高校的交流合作定位在提高教学质量、促进教学改革的战略性高度来考虑 。近年来，在巩固和发展原有交流院校的基础上，进一步加大了国际合作力度，新签和续签了一批教育部认可的国外大学 ( 教育部涉外监管信息网
) 合作交流协议。到目前为止，与我院建立了直接或间接的合作关系的国家有美国、英国、澳大利亚、新加坡等。我院已与世界多所大学就本科、专科层次“ 1+3 ”、“ 2+2 ”、“ 3+1 ”、“ 4+1 ” 和“ 3+1+ 1 ” 等合作模式 达成了教育合作协议书。 这为提高学院在国际教育领域的地位，为学院 “ 教育国际化 ” 的实施，跃上了一个新的台阶。　　西南财经大学天府学院国际合作西南财经大学天府学院并充分依托西南财经大学 50 多年的优良教育品牌，秉承高规格、高起点的办学理念，以 “ 一个头脑 ( 创新思维 ) ，两个工具 ( 英语和计算机 )” 为培养目标；率先实现教育模式国际化、教学手段电子化、教学语言双语（汉语、英语）化。（我院的外籍教师比例为全川第一）经过数年的教学经验积淀，学院的《管理学 /Foundations of Management 》双语课程被 教育部、财政部批准为全国双语教学示范课程； 英国国家高等教育文凭出国留学项目中心被评为国内唯一一个 A 级中心；我院两名外教获 2007 年度 “ 四川省优秀外籍教师 ” 荣誉称号；在2007年大学英语四级考试中，通过率在四川所有高校中排名第四，仅位于四川大学、电子科技大学、西南财经大学之后，远远超过其他独立学院。与此同时， 我院与英国 牛津布鲁克斯大学 、利兹大学、 普利茅斯大学、美国东新墨西哥大学、瑞士洛桑酒店管理学院、海牙大学等 欧洲、美国、澳洲的著名学府建立了长期合作关系，部分课程教学计划参照国外合作院校相关专业的标准制定。我院本科毕业生可直接攻读国外大学研究生，专科毕业生可直接攻读国外大学本科等。天府学院（原电子商务学院）2003级毕业生在西南财大所有学院（包括所以一级重点本科学院）学生就业率中排名第一 ，就业率一直领先。　　我院还将认真总结学校教育国际化取得的成绩和经验，从创建一流独立学院、增强学院国际竞争力的高度，加快教育国际化的步伐，进一步扩大对外校际交流，开展双边合作或多边合作，如学生联合培养，学生短期交流访问，相互承认学分、学历，教师互访，合作科研，联合举办国际会议，图书资料交流，合办教育机构等，逐步实现全方位的对外开放和合作。继续做好与 英国爱德思国家学历及职业资格考试机构 “ BTEC HND 项目 ”的招生及培养工作，积极探索与美国的东新墨西哥大学 (ENMU) 、劳伦斯科技大学 (LTU) 、斯泰森大学（ FL ）、西俄勒冈大学（ WOU ）、新墨西哥州立大学 (NMSU) 、英国的格林威治大学 (UOG) 等合作办学的新模式，进一步做好与美国、英国及其他各国高校的合作，并巩固和发展国际教育合作项目，使对外交流和合作达到新的规模和水平。争取在 交流合作过程中切实提高我院的教学质量，在 人才培养、科学研究、技术开发等方面有更多突破，让学院同学有更多接受国际化教育的宝贵机会， 使学院的办学水平进一步提高。[编辑本段]【师资队伍】　　学院教师主要由财大的骨干教师、面向国内外招聘的优秀教师、以及外籍教师组成。对教师实行聘任制，在注重师资队伍稳定的同时，遵循市场化原则，坚持优胜劣汰。学院同时聘请一批社会知名学者担任顾问并兼任学院的相应课程，拥有一支学术精湛、经验丰富、崇尚终生学习的专业教师队伍。　　学院现有专任教师481名，其中教授59名，副教授88名；具有硕士以上学位教师220名；外籍教师23名。课堂教学采取互动式教学、多媒体教学、实践操作等多种手段，着力培养学生的实际动手能力和创新能力。 为使学生在校园内就能体验具有国际水准的电子商务平台，学院加强与美国甲骨文公司等世界 500 强企业合作，建立了 Oracle 电子商务应用系统、 IBM 电子商务系统、金蝶 K3 系统应用实验室，还根据教学的需要建立了电子政务模拟环境、商业银行模拟环境、电子税务模拟环境、情景管理模拟环境等实验室。 同时，学院还以绵阳长虹、九州集团、广东中远航运集团、海南兰海集团、四川维奥集团等一些优势企业作为支撑，建立了长期学生实训基地， 为培养创新型实用型人才奠定了坚实的物质基础，创造了优良的育人条件。 　　学院是西南财经大学的改革试点单位。学院力求打破传统的办学模式和人事劳动制度，发扬与时俱进、开拓创新的精神，推行了一系列改革措施，收到了良好的效果。在教学方面，实施了 “ 一个头脑、两个工具 ” 的办学理念、双语教学模式、课程设置分类、实行大类招生等改革措施。在人事劳动制度方面进行了大胆改革。用人实行聘任制。学院向社会公开招聘教职员工，通过考核、试用并签订用工合同，灵活的用人机制吸引了大量优秀人才；工资实行年薪制。破除传统的劳动分配制度，按照市场化原则，本着突出教师地位、体现劳动价值的原则，拉开工资分配档次；奖金实行激励机制。为体现多劳多得、优劳优酬的原则，学院采取了多种鼓励措施，如双语津贴、跨学科津贴、超课时津贴、科研项目津贴等，有效地调动了教师从事教学、科研的工作积极性。　　同时，该院还拥有全国独立学院中唯一的“中国条码技术与应用实验室”，全国独立学院中唯一的“中国条码工程推进事业试点高校”。并且在此基础上建立了由一批优秀教师和学生组成的“企业信息化研究所”，该所已与多所高校经成功联合实施了多个企业项目。[编辑本段]【学科专业研究所建设】　　一、物流与企业信息化研究所　　（一）研究所概况　　西南财大天府学院企业信息化研究所，由经济管理教研中心、信息技术中心及数学教研中心于2007年9月合作组建。其目的在于充分发挥各自的学科优势，加强三个中心的合作，为贯彻学院办学理念进行有益的探索，在信息技术与管理学科交叉领域进行“产、学、研”方面的拓展研究，培养既具备扎实管理理论、又具有较强动手实践和实现能力的复合型学生。　　西南财经大学天府学院物流研究所，是以物流专业的教学与实践研究为主，力求通过更深入、更前瞻的理论探索，通过物流条码实验室、金蝶K3系统等平台的实际操作训练，结合实际的企业项目培养方式，力求打造西南财经大学天府学院物流专业的特色与实力，使我们的学生能具备更广阔的专业视野，更强的分析与动手解决问题能力。　　现在，两个研究所通过一个阶段的运行，已经展开了一系列工作，吸引了一批优秀的老师和学生加入研究所进行学习和实践活动，并取得了一定的成绩。现两个研究所联合向全员展开招生工作，欢迎有志于从事两方面深入研究学习的同学加入！　　（二）主要培养手段　　1、信息化和企业咨询项目训练，锻炼独立思考和解决问题的能力，加强实战能力、培养团队合作精神和创新思维。　　2、固定的研究所内部培训、讲座等固定学术交流制度，促进同学们熟悉理论基础，关注业界前沿，加强自主学习，提前学习的能力。　　3、高水平的全国性大赛的训练，全面提升综合素质。　　4、结合oracle平台（或kingdee平台），拓展学生管理实践技能，为增加就业竞争力打下坚实基础。　　（三）成员素质　　1、有恒心、有毅力、做人做事踏实认真，有上进心。　　2、有团队合作意识强，执行力强。　　3、有较强的英语、数学基础，逻辑思维和文字表达能力强。　　二、国际经贸研究所　　国际经济与贸易专业研究所主要进行以下的工作：　　1、实现教师与学院的共同发展。研究所内实现教师之间信息沟通和共享，交流相关的教学和实践经验，提高教师个人能力和素养，实现个人和学院的共同发展　　2、组织教学活动。包括制定该专业的人才培养目标和方案，相关专业课程设置、教学辅助活动的开展、专业课程教学方案和大纲的制定等　　3、教材建设方面。主要编写适合我院学生使用的教材，主要为双语类教材。　　4、专业模拟和实验室建设。创造一个模拟的外贸环境，建设相关的实验室，培养实用性的人才。　　三、金融研究所　　我院金融专业（本科）以培养掌握金融理论基础和金融相关实务的综合性人才为目标。目前拥有商业银行管理，证券投资和金融营销服务等三个培养方向。　　金融专业研究所将致力于：1. 金融专业教师队伍建设；2. 教学组织（资源）优化；3. 金融专业人才培养方案的修订和教材的选用、编辑（主要是双语教材）；4. 金融相关专业实验室（如：Oracle Financial Services Application，OFSA）的建立。　　同时，金融专业研究所将努力为各位同仁提供一个自由、开放、专业的学术交流平台，并将积极帮助老师们提高专业水平和专业素养，帮助老师们完善职业规划。　　三、旅游管理研究所　　我院旅游管理专业（本科）和涉外旅游专业（专科）以学院“一个头脑，两个工具”的办学理念为基本指导思想，结合我院财经专业背景与旅游专业特点，紧跟国内外旅游行业的发展趋势，培养适应市场需求的、以旅游市场营销和策划为主要方向的中高端专业人才。　　旅游专业研究所将全面开展旅游专业课堂教学、实践教学方案研究，重点致力于以下几个方面的工作：　　人才培养方案与课程建设；深入调研，制定具备天府特色且切实可行的人才培养方案；不断完善专业课程体系，推出课堂教学和实践教学两大模块下的精品课程；旅游专业教学模式改革与创新；课堂教学方面，重点进行专业课双语教学研究，强化培养学生外语与专业相结合的基本素质；实践教学方面，重点研究酒店、旅行社、会展、电子商务、城市旅游等方向的旅游营销与策划实践培养方案，建立校内外实践基地，全面培养学生管理、服务技能与创新意识相结合的高端素质；旅游行业体验与调研。　　鼓励教师和学生走出校园，切身体验经典旅游目的地营销与策划特色，创造机会亲自参与旅游营销与策划项目，充分积累实践经验。　　邀请业界人士走进校园，向教师和学生传达市场与行业的最新发展趋势，指引专业教育与教学的方向。　　专业品牌建设与推广。整合专业研究所与专业学生社团西财旅行社（2007年11月成立）的资源优势，在校内和校外两个层面开展品牌建设，提升旅游专业在校内外的知名度和吸引力。　　我们的愿景：创立天府学院旅游专业教育特色模式，锻造旅游专业教育的精英师资团队与优秀学生团队，创造天府学院旅游专业特色品牌。　　旅游专业研究所将致力于旅游专业教育与教学创新与改革，力争突破国内旅游专业教学理论与实践脱节的弊端，走出自己的特色之路。同时，也为每一位团队成员提供职业发展的良好平台，让每位老师成为在校园和市场都受到欢迎和尊重的职业精英，并在工作中体验旅游、休闲为个体带来的裨益和人生积淀。[编辑本段]【学生及社团】　　目前，（截至2009年9月），学院有全日制在校学生12000余人（绵阳校区9000余人，成都光华校区3000余人）。 同时，自天府学院成立至今，由各年级本专科学生建立起了由社团联合会统一管理下的涉及学术,商业,艺术,体育等十多个门类的50多个学生社团，为全川第一，国内罕见。　　截至2009年6月，有如下学生团体：环保与经济协会、营养之家社团、ZerO IT协会、E-Star 尚球社、街舞社、 棋思妙想 、天府168、 物流管理协会、青空日语、 韩邦联盟社团 、演讲与口才、 天府助贫协会、 呼吸文学社、 妮彩形象彩妆社、 开复学生网、Vision LOMO摄影、 墨香斋文学社、 StudentR&D VF排球社、 行者户外运动俱乐部 、D-UP篮球协会 、Pink Nurse医疗保健社、 Sure画室 、TF创智策划社、 环保与口才协会 、Cool Skating 、社会调查社、 宗仁跆拳道、 ACE羽毛球社 、T-F足球协会、 Demon Club健美操俱乐部 、T-Four网球社、 CTAP市场营销协会、 BCS商业咨询服务组织、 天府科学社 、民族文化交流社 、天府音乐协会 、西财旅行社、 创动交流协会、 MFJ商业协会、 博协投资与理财学社 、西财图管会、 与众不同项目俱乐部、财务管理协会 、目味电影社、CT文化社。[编辑本段]【创造与体验课堂】　　教学并非教师的独舞，而是一个教与学相长的互动过程。　　我院院长 蒲果泉 博士指出：“知识不等于能力，有知识不等于有能力。传统的课堂教西南财经大学天府学院创造与体验式课堂学就是给学生传授知识。我认为我们的课堂就是要教会学生各种相应的能力。如果课堂教学是以教授学生的知识为主，那样的课堂将是非常乏味的；如果以能力培养为主，那将是非常有趣的。我们要力求每一堂课都能让学生的能力有所提高。” 　　在我院“教学”、“课堂”、“研究”的内涵有它独特的诠释。 　　“教学”——教师必须以学生为中心，以培养学生的创造性与反思精神、分析研究与当众表达等综合素质为首要任务。 　　“课堂”——课堂是以学生为主题来体验和创造的舞台。 　　“研究”——学校引导学生研究的主动性，让学生尽情发挥他们的想象力和创造性。　　学院通过引进和精简国外最新的 MBA 教学体系，教师在 课堂上广泛采用案例教学，通过小组讨论，互动沟通，分工协作等，让各小组形成小组研究报告，最后或以辩论的形式或以陈述的形式，在公众场合把自己的观点表达出来，使每位学生都能想得到，并敢于当众表达。 此外，户外体验式训练也穿插于管理课程教学之中，寓教于乐，让学生充分体验团队合作精神， 深刻感悟如何与人沟通，真正培养学生的综合素质。[编辑本段]【心灵启航的港湾】　　“像关爱生命一样关爱心灵 ” 、 “ 像终身热衷锻炼身体一样热衷砺炼心志 ” 。 　　西南财经大学天府学院心灵的港湾　　在心理教育方面，西南财经大学天府学院远远走在了改革的前列。 学院 通过 “ 学生工作室 ” 这一载体，广泛开展如时间管理培训、同辈咨询、心理沙龙等活动，逐步引导学生了解自我，进而能管理自我，开发自身潜能。 　　同时，通过实施双导师制，帮助新生尽快 地 适应大学环境，同时也帮助高年级的学生及早做好职业规划，为人生的发展奠定基础。 此外，学院大力提倡赏识教育，使学生明确自我优势，塑造自信人生。老师在课堂中尽力发掘每一个学生身上的闪光点，加以表扬； 同学们在生活中也能善于发现别人的优点，相互赞赏。[编辑本段]【出国·留学】　　一、教学理念 　　我院国际教育本着传统上“以人为本，快乐学习”的教育理念外，还非常强调学生的责任感、独立自主能力以及强大的学习主动性，从而更能够使学生在学习之中体验到快乐学习，主动学习。 　　我院凭借自身特有的心理辅导咨询机构，随时为国际项目学生进行心理咨询辅导，保证学生有一个健康的心理发展历程。我院国际教学完全本着自由、负责的态度，对于学生，我们严格要求所有的课程学分、指标均按照相关规定严格执行，但是，所有的教职员工均不会强行要求学生进行被迫学习，我们所希望的教育是通过对学生的启发来引导他们进行主动地学习，并且对自己的一切负起自己的责任。 　　二、培养目标 　　我院一直将国际教育的培养目标分为 : 专业能力和通用能力。 　　专业能力目标的培养包括培养学生职业成功的各种必要技能、个人素质，从而使学生能够迅速就业，为将来的学习和职业发展提供知识、技能和信息，为学生正在从事或将要从事的职业提供相关的专业化学习。在国际教学的过程中，我们非常重视对学生专业基础能力的培养，比如：表达、课程合作与设计、基础理论、数学能力。对学生综合素质的培养，使学生具备基本的沟通能力、应用适应能力、管理和发展能力、与人相处能力、解决问题能力、创造能力等。我们在国际教学中，特别强调英语的应用性和深入性，通过全英文授课，使学生能够掌握听、说、读、写基本技能，通过 3 年的学习，学生们基本都能熟练运用英语完成专业学习与论文写作。我院国际学生有着非常强的自主学习能力与解决问题能力，能够通过自己所掌握的知识通过多种渠道收集、整理资料，独立解决一系列实际问题。 　　三、教学方法 　　国际的教育理念是以学生为中心，有别于传统的“填鸭式”教育，从而能充分调动学生学习的积极性、主动性。我院在开展国际课程教育的过程中，全部使用原版英文教材，教师全部要求用标准英文授课，学生也必须用英语完成各类作业。学生通过接触专业的英文教材，可以更直观地接受世界最前沿经济管理学知识和理念，从而 大大地开阔了自身的视野和思路。 而具有很高英文水平的教师深挖教材内容后，再用通俗易懂的语言向学生讲解课本知识，不仅使学生的专业水平得到了提高，也使其英语语言素质得到全面的培养。 　　在第一学年的强化语言课程中，我们的教师在授课时一改学生过去学习英语时被动接受的教学方式，在课堂上 创设情景、课堂提问、反馈应答，针对不同英语基础的学生特点，在课堂上课堂下都有针对性的进行辅导，这也将小班教学“可以照顾到每个学生需要”的优势发挥得淋漓尽致。而在后两年专业课程的学习过程中，教师更是将“以人为本”的教育理念充分地展现在课堂上，对不同英语基础的学生一律坚持英语讲解的同时，采取不同的讲解速度乃至不同的发声语调，从而尽可能地使学生主动融入到英文教学的氛围中。这样的教学方法不仅提高了学生的语言水平，更为学生出国后的继续深造打下了扎实的基础。 　　我们的国际教育注重培养学生语言的应用与理论的实践能力，学生在这里能够学会演讲、团队协作、实践操作等重要技能。在成绩评估体制上，我们抛弃了“一考定终身”的传统考试体制，实行个人及团队作业加期末评估的形式，使学生学习从日常抓起。我院国际教育建立有良好的教学监控机制，我们定期评审任课教师的教学质量与学生反馈，以求教育质量更加进步。通过几年的国际学习，学生的英语水平均有质的飞跃，并拥有很强的专业素质，能独立适应于国外生活与学习。 　　四、师资水平 　　优秀的师资队伍是培养优秀人才的关键。就职于我院国际中心的教学老师，全部采用聘任制和淘汰制，通过营造良好的教学氛围和提供较高的薪资待遇来吸引优秀教师的加入，从而使得我院国际中心拥有一支有责任感、有丰富教学经验的优秀师资队伍。从事低年级语言教学的教师队伍由我院英语教研组的部分优秀教师和外聘富有雅思教学经验的教师组成。这些教师不仅教学经验丰富，而且善于与学生交流，善于帮助学生挖掘自身潜力进行学习，帮助他们克服语言学习中的一些瓶颈。在教学中，他们还采用诸如游戏、播放电影等多种教学方式来提高学生的学习兴趣，在活泼和轻松的教学氛围中帮助学生的英语语言水平得到提高。担任高年级专业课程的教师队伍则由具有海外学习经验的归国团队和外籍教师组成。他们有长期在国外学习、生活、工作的经历，无论对于英文教学还是让学生了解更多的海外学习生活概况都有切实的帮助。他们在教学中充分强调学生的主观能动作用，采用赏识教育的教学方式来鼓励学生，肯定学生，从而调动每个学生的学习积极性。在教学方面，教师对学生采用引导式教学，不仅要“授之以鱼”更要“授之以渔”，教会学生如何学习，如何寻求答案。这样的教学模式不仅培养了学生学习的能力，也为学生今后的人生发展奠定良好的基础。 　　五、严格的教学管理制度 　　我院国际中心对于学生的教学管理采用国外大学的相关制度，既考虑到学生在平时学习生活中难免出现的一些特殊情况，又对学生的学习生活习惯严格规范。无论是学生课堂出勤考核还是寝室晚归的处理，无论是学生平时课堂表现还是期末成绩鉴定，都有严格的考核标准。旷课超出允许次数的，中心将有权取消学生考试资格；对于寝室晚归达到一定次数的学生，国际中心将有权劝其退学。在这样严格规定下，学生的自律能力得到大大加强，学习成绩也在良好学习生活习惯的基础上得到逐步提高。 　　除此之外，考虑到很多学生在进入大学后疏于对自身的严格管理和自控能力不足的情况，国际中心对国际班学生采取晚自习制度，在统一的地点由教学老师负责到教室辅导，这样学生在白天学习中遇到的一些问题都能得到及时解决。除了在校对学生进行严格管理，我院国际中心将向学生家长反馈学生在校情况也列为一项重要的常规工作。在与家长交流沟通时，中心不仅要对学生存在的问题进行反馈，对于学生的优点和进步也要进行肯定，做到校方与家长共同配合起来，做好对学生的教育管理工作。 　　六、 众多的海外合作院校 　　目前，我国际中心已经同 英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国外高校建立了合 作关系，这些大学为今后国际学生的出路提供了广泛渠道。我中心同时也积极为学生联系其意向中的相关院校，达到“服务一对一”的目标，狠抓学生留学出路问题。[编辑本段]【大学精神】　　西南财经大学精神——“经世济民，孜孜以求”　　西南财经大学天府学院在校园内大力营造 “ 小社会、大课堂 ” 的育人环境， 提倡“赏识教育”和 “ 关爱心灵，砺炼心志 ” 的积极人生心态， 广泛开展大学生职业生涯规划等一系列综合素质拓展活动。通过职业能力、 个人兴趣 等方面的测评，帮助学生发现自身优势和特点，为学生 选专业及明确未来发展方向提供科学依据和参考。通过个人发展咨询中的一对一咨询、团体咨询、同辈咨询，以及心理讲座、工作坊等形式， 引导学生了解自我，开发自身潜能，为学生进入社会、适应社会做好准备 。 同时通过双导师制和学长制，建立良好的人际沟通和经历分享环境，加强对学生人生成长和发展的引导，帮助学生提升综合素质，明确个人职业生涯规划的目标。 　　西南财经大学天府学院遵循西南财经大学 “ 经世济民，孜孜以求 ” 的大学精神 ，坚持以财经、信息为主线，交叉学科为特色，多学科协调发展的专业设置思路，高度重视教育观念和教学方法的更新，大力推进课程及课程体系国际化进程，利用新的机制和模式与国外大学开展多层次联合办学，培养具有国际竞争力的创新型实用型人才 。 坚持人才强 院 、学术兴 院 ，立足西部，面向全国， 努力将西南财经大学天府学院建设成为全国一流的独立本科学院。[编辑本段]【5·12抗震救灾专题】　　日下午2点28分，我院受四川省汶川县里氏8级地震波及，全院范围内的建筑物发生剧烈的摇晃和震动，以致各类建筑和设施设备发生了不同程度的破损和破坏。　　5月14日，学院抗震救灾指挥部在疏散完大部分学生之后，即刻开始着手全院范围的检修和恢复工作。晚上7点左右，学院突然接到市政府紧急通知，由于灾民仍然源源不断地从北川县运送出来，而九洲体育馆已经人满为患，无法再接收灾民。因此，市政府临时决定，要求我院作为北川灾民的临时救援区。蒲院长在接到市领导的电话后，当即表示学院愿全力配合政府工作，为灾区人民尽绵薄之力。蒲院长当机立断，要求各工作组、各部门立即停止检修工作，迅速投入到接收灾民的准备工作中。当得知我院能够加入到救助灾民的队伍中去，能够与很多奋战在一线的军民同胞并肩作战，全院教职工顿时斗志高昂，纷纷表示愿意尽全力为国家、为灾民贡献自己的力量。　　10点半左右，从九洲体育馆转移而来的北川县灾民源源不断地来到学院。二十多辆大巴车组成的救援车队连成串，停在学院门口。蒲院长、孟书记率领全体教职工以及广大志愿者同学，纷纷前去迎接，迅速安顿灾民，并将准备好的水、食品以及睡觉用的被单送到灾民手中。蒲院长、孟书记分别前去临时安置灾民的济民楼和第二教学楼，亲切慰问灾民，询问他们的近况，并鼓舞他们要对党和政府有信心，安心住在我们学院，接受社会各界的救助。　　在接收灾民的同时，学院也在源源不断地接受来自社会各界的救援物资。西南财经大学的两车救灾物资最先抵达，志愿者同学们也很快地将物资卸车并分发灾民。让人感动的是，还有从内江远道而来的个人，捐赠了大量的面包、纯净水等物资。还有来自上马村的村民，自发的煮了很多的稀饭、鸡蛋、馒头，送往学院。一直到凌晨1点左右，所有灾民基本都安顿好了。　　财大抗震救灾指挥部在校领导的安排下，于凌晨2点左右，由学校后勤总公司副总经理严荣、天府学院党总支副书记邱小幸等率队，将财大另外三车救援物资运抵学院。孟书记、邱书记、隋国辉老师、吕峻闽老师、袁勋老师率领广大老师以及志愿者搬运物资，直到凌晨3点左右全部卸完，大家才休息。　　早晨7点左右，大家又赶紧起床，开始为灾民准备和发放早饭。与此同时，家在成都的天府学院的同学们，自发地组织前往财大光华村，在副院长黄纯国、院长助理张之明、管勇的带领下，与电子商务学院的同学们一道组织募捐活动。　　面对突如其来的灾难，身处灾区遭受震灾的西南财经大学师生经受住了考验，师生们保持坚定自信，互爱互助，在积极自救的同时伸出援手，全力以赴向重灾区受灾群众伸出援手，奉献爱心。　　行动迅速：成绵两地爱心接力　　5月14日晚7点左右，在震灾中也遭受损失的西南财大天府学院疏散完大部分学生，正忙着全院建筑设施的检修。　　这时，绵阳市政府派人前来商询借学院安置部分北川受灾群众。　　学院立刻放下自己的恢复工作，投入到救助受灾群众的准备工作中。　　成都的财大总部迅即启动了包括受灾群众食宿、医疗和心智精神恢复工作在内的全套救助方案，开始了牵动成绵两地、全校师生倾尽全力的爱心接力：　　20：00，财大后勤总公司紧急调用5辆大卡车，载着从学校宾馆抽调的被褥、枕头床单等卧具800套，食品、防疫药品，以及校医院的医护人员奔赴绵阳校区；　　21：00，天府学院留校师生在学院广播的召唤下主动前来，近200名青年志愿者集结完毕；同时，部分志愿者赶往成都市繁华住宅区，向全市热心市民募集，募集的衣物、被褥等装满了6辆大客车开往绵阳；　　22：00，天府学院师生接到受灾群众，将他们分区安置在办公和教学楼底楼，逐个登记，并发放食品、药品、矿泉水等。　　5月15日早7点，从5月12日起就没有休息、刚合眼不到3个小时的师生们又忙活起来，将热腾腾的稀饭馒头鸡蛋等可口的早饭送到受灾群众手中，并趁受灾群众户外散步时喷洒药液消毒。　　一线救援：大学生争当志愿者　　5月14日上午，接到团市委关于征集志愿者前往灾区一线的通知，财大学生反响非常热烈，纷纷申请前往一线支援。5月15日上午10点，经过激烈竞争选拔出来的122名志愿者，赶赴受灾严重的都江堰市区四川农业大学分校开展救援活动。　　122名志愿者分成10组轮流接受任务，包括安慰灾民、搬运和发放救灾物资、卫生扫除等。一直到晚上9点，志愿者们都以干粮、清水充饥，不少学生主动将自己的食物赠予刚到达救助点的受灾群众。　　近200名志愿者要为700多人提供志愿服务，任务非常繁重。不过，这一情况很快得到了缓解。5月16日早晨，西南财大的校车载着30名志愿者从成都赶往绵阳支援。学校抗震救灾指挥部决定，组织全校同学，轮流前往天府学院或其他抗灾一线提供志愿服务。　　志愿者唐文学说：“昨晚巡夜时，我听到孩子们沉睡的呼噜声，我非常幸福。我觉得，我守护了很多人的梦想，我为此感到骄傲。”　　爱心救灾：全校师生倾力救灾　　地震发生后，西南财大师生以各种形式投入到全民爱心救灾的洪流中来。　　5月12日，学校校区涌进了避难的众多成都市民。学校将他们安置在安全场所，默默承担起因此倍增的校园保卫和管理负担；校内募捐如火如荼进行，截至5月16日中午，全校师生捐出物资4万余件，现金50万元；5月14日上午，4辆商务车满载着由西南财大师生们捐赠的衣物、棉被、食品、水等物资，送抵在震灾中遭受重创的绵竹县汉旺镇东方汽轮厂；次日上午，学校又将价值近万元的消毒包扎用品、抗感冒药、抗生素药品等共15箱，送到东汽厂职工手中。　　在看望天府学院救援的几百名受灾群众时，西南财大党委书记封希德用响亮的声音喊道：“西南财经大学的2万多名师生非常关心你们，你们安心在这里生活，等家园重建后我们再送大家回家！”[编辑本段]【全国高校首个应急教学预案的实现】　　“5.12”汶川特大地震发生后，地处绵阳的西南财经大学天府学院立即成立了抗震救灾指挥中心，全面部署学院抗震减灾工作，并组织了专家对教学设施受灾情况进行全面清查。为不影响到学生的正常教学，学院于日启动了“紧急状态教学应急预案”，将采用先进的网络虚拟教学模式给学生授课。在灾后1周内，学院陆续恢复了两个年级近6000名本专科学生130余门课程的正常教学活动。　　学院采取网上虚拟教学方式，建立起视频讲授为主要方式，网络课件为主体，发散性研究作业为重点，学院网络教学系统和学院自主开发的社区网络“800邻”为固定沟通平台的特殊时期应急教学模式。通过学院的网上教学管理系统，学生和老师不仅可以进行网上的答疑和讨论，资源共享，还可以进行视频教学，学生自主作业练习，教师网上评阅等功能。在正常情况下，这套系统起到了辅助教学，培养学生自主学习的功能。在应急预案中，这套系统成为了联系学生和老师，维持教学秩序的主流渠道。　　为确保教学质量，学院因地制宜采取多种措施配合和推动教学应急预案的实施。一是将所有课程立即转入项目和案例驱动教学状态，通过网络将一对多的教学方式转为一对一的教学方式。二是各课程组教师立即修改教学进度，增加更为详尽的理论解释以及指导性的作业和练习。三是组织教师及时开展授课录像的拍摄工作，补拍计划外的教学录像。四是利用自行开发的“八百邻”社区网站，建立起以每门课程和每个教学班级为单位的模拟“家庭”，为学生和教师提供更为自由的不受时间限制的分享和探讨空间。五是为了解决学生由于离校匆忙，没有带教材和其他教学资料回家的问题，帮助学生们更好地在家学习，学院组织人力将教材和部分参考书扫描成电子文档放在校园网上供学生下载。　　西南财经大学天府学院此次通过网络视频教学实现的“紧急状态教学应急预案”系全国首个实现在危机状态下试行应急教学预案的高校。[编辑本段]【备注】　　为方便学生的毕业实习和就业，特别是在成都市区举办的众多大学招聘会。西南财经大学天府学院本科大四、专科大三的学生将在位于成都市区的西南财经大学光华校区学习与实习 。　　教育部关于同意试办西南财经大学天府学院的批复　　教发函〔2006〕81号　　四川省教育厅：　　《四川省教育厅关于申请设置西南财经大学天府学院的请示》（川教〔号）及相关材料收悉。经研究，现就有关事项批复如下：　　一、同意西南财经大学（以下称申请方）与四川维奥教育投资有限公司（以下称合作方）合作试办西南财经大学天府学院（以下称天府学院）。天府学院为独立学院，享有法人财产权。　　二、申请方要对天府学院的教学组织和管理负责。合作方负责提供天府学院办学所需的各项条件和设施，并保证所需资金如期、足额到位。国家和申请方不负责天府学院建设和发展所需的经费投入及其他相关支出。　　三、投入天府学院的资产须于2006年年底前过户到天府学院名下，投入过程中形成的负债不得同时转入天府学院。　　四、天府学院由四川省安排下达招生计划。招收的学生学习期满且成绩合格，由西南财经大学天府学院颁发毕业证书，并以西南财经大学天府学院名称具印。　　希望你厅参照地方所属普通高校管理办法，加强对天府学院的指导和管理。加强对天府学院办学行为、教学质量和财务状况的监督，督促天府学院不断完善办学条件，充分发挥申请方的智力、人才资源优势，确保天府学院试办工作健康顺利进行。　　二○○六年四月十二日
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