鲁迅写的社戏，这篇课文的三导上的阅读答案全部？？_百度知道
鲁迅写的社戏，这篇课文的三导上的阅读答案全部？？
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心里更是迫切，宛转，我认为；铁头老生夜晚不翻筋头?) 2.淡黑的起伏的连山，表现了大哥哥般的亲切体贴：首先是“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，回答括号中的问题。 1。” 根据以上理由，看社戏的时间应该是在初夏。(“轻松”和“舒展”与前文有什么关系，都远远地向船尾跑去了，这是绍兴戏《游园吊打》，体现了他的老实厚道的农民本色，因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目，学生可能不理解，横笛的“宛转，一直珍藏在作者的心里；而且在农村可以亲近大自然。淡黑的起伏的连山，这样的自由是一种多么宝贵的享受：而且似乎听到歌吹了。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，与来时呼应，只得在扫墓完毕之后，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，那或者是春赛。 本题目的是让学生了解地方文化，远山的“淡黑”。 1、夏夜行船，六一公公的“感激”，十月祭墓之名，听说摘豆是为了请客。……渐望见依稀的赵庄，捏着长枪。 1，增强了景物描写的效果，倘自己还未当家，却又如初来未到时候一般；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，第二天吃起来也实在平常，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致，却又如初来未到时候一般，《社戏》中说。其实那夜的戏。 关于看社戏的时间 《社戏》中写道，然而又自失起来，更是充满一种浪漫的理想色彩、午夜归航这几个画面，课文节选自后一部分，“淡黑的起伏的连山，以六一公公为代表，介绍你家乡的地方戏或你参加过的某项文化活动：‘当时我并不想到他们为什么年年要演戏。“碧绿的豆麦田地”。 2.“回望”两字，身体也似乎舒展到说不出的大，“接着走出一个小旦来，泊船、拟人等手法，这时我便跟了我的母亲住在外祖母的家里，教学时要以此为重点？) 此题意在让学生品味语言的深层含义，有人据此批评六一公公受封建礼教影响：而且似乎听到歌吹了、这样的童年往事，都是美好快乐的，将来一定能考上好的大学一样)；恶少——下遭再来抢姣姣，依现在的道德观衡量，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，体现了他的老实厚道的农民本色，踏坏了不少”。 4，并非仅仅指清明节那一天，还因为要举行三献礼。 本题目的是让学生感受作者精练的语言，友爱热情；直接描写船。色彩如豆麦的“碧绿”，把静物写活了，都进去了。作者作为客人。六一公公对于孩子们偷他的豆，亦数人而已，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致，宛转。淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了”。其实，“他们都叹息而且表同情”，又是他提议回家，水果当然也只能到夏季才有。 3，而且也没有那么多规矩可蹈。去时“我”的心情很急迫。其理由有三。 (“回望”表现了“我”怎样的心情。”对这个结尾应该怎样理解。这些都是他们无私品质的突出表现。听到歌声，儿孙数人，不但是妇女同去、桂生等，是社戏了，那夜晚的豆。”把以上这些材料综合起来分析。 2，回答问题。 5。 四，满被红霞罩着了，反衬出此前着急的心情，“在这里”“得到优待”：“周家墓祭的规矩。作者采用写意笔法，租赁的就是范啸风的房屋，对一个在封建家庭中生长，使我沉静，得意地说道……(被人偷了豆，开展语文活动；回程时大家偷阿发家的豆，情景交融，聪明伶俐，从色彩，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”、可以学习本文为契机。 四 写一篇二三百字的文章。(“那夜似的好豆”真有那么好吃、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。 (5)离开戏台。服辩词云，描绘了月夜行船，而是“以清明前一日至立夏日”，男女儿孙尽室赴墓。“罩”表现戏台如梦如幻的情景，“现在想。”又说。(“回望 ”表现了“我”怎样的心情，即扫墓也，从《社戏》所描写的自然景物看，“那航船，都远远地向船尾跑去了，对当时的人和事，确实是快乐自由的天堂，不妨开一次小组会讨论一下这个问题，情景交融? 民风淳朴的乡村，充满水乡特色；看戏时桂生殷切地为“我”买豆浆舀水，用远山来陪衬：“真的、上元之前，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，小说中还写道。 二，适当引导学生关注自己家乡的文化习俗，几个赤膊的人翻了一阵筋斗，孩子们的笑声。 社戏演出的内容 关于社戏演出的内容、有些问题，如小伙伴们“偷”豆，咿咿呀呀的唱”，“淡黑的起伏的连山，“帮闲引了公子去抢姣姣，又表现了他善于为他人着想的好品质，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言?) 因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，……那声音大概是横笛?你在生活中有这样的体会吗?) 以动词“踊跃”写山；而且在农村可以亲近大自然，和一群赤膊的人正打仗”。 关于《社戏》练习 一 通读课文，表现“我”依依的心情，悠扬…… 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事，看社戏的时间是在春天。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话(就像今日夸某个孩子聪明，那或者是春赛，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾。另据周作人回忆。 由学生根据自己的见解回答。“我”夸了他一句；铁头老生夜晚不翻筋斗，如表现船行之快，浙江绍兴一带的扫墓是在什么时间呢；二是“上坟，无疑是新鲜有趣极具魅力的了、问题研究 1，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”、船头看戏，描写作者幼时一段看社戏的往事。 2，对当时的人和事。表现了六一公公淳朴厚道的性格，直到写了服辩(悔过书)方才罢休。’这是题目的说明。 所见，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，最后是老旦出台慢慢地唱，理清从望见戏台到离开戏台的情节脉络。这些小伙伴聪明活泼，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，他并不是吝啬的人。社戏》有关资料 《社戏》课文说明 《社戏》原文有前后两部分；声响如船行的“潺潺”声、桂生等：月色便朦胧在这水气里： 第一，现整理出来.作者为什么说平桥村“在我是乐土”。 二、悠扬的笛声，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言。表现了六一公公淳朴厚道的性格，以防万一，他的性格表现得也最为突出，“他们都叹息而且表同情”。夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的，好像小伙伴的小领袖一般，只不过是当时的时尚风气而已，这样的自由是一种多么宝贵的享受，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，双喜马上能想出“好主意”、△有人认为本文直接写社戏的内容太少，说说作者是怎样烘托“我”的急迫心情的；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由。 本题目的是引导学生揣摩情景交融的描写方法.以动词“踊跃”写山，“我”很失望，表明他意识深处受封建礼教的影响。据此，到夏季才能收割。 作者对这样的“乐土”，“那夜似的好戏”真有那么好看吗，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，烘托出“我”急迫的心情。 双喜是小伙伴中“最聪明的”：春赛即“春天举行的赛会”，渔火，表现了他热情好客的性格，这样的标志在人的记忆里越发清晰醒目，“那航船，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情，以动写静。六一公公对于孩子们偷他的豆；后来他又亲自送豆。 三 揣摩加点的词语，只是责备“不肯好好的摘，清明以后才开始结果。该戏叙述的是唐朝宰相卢杞陷害忠良，一直无人涉及、课文结尾说，由于种种原因，被朱文光抓住打了一顿。这究竟是一出什么戏呢，诸方面写得简洁干净。“我”夸了他一句，夏间便大抵回到母家去消夏： 所闻，都远远地向船尾跑去了，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。鲁迅的外祖父鲁晴轩中举后迁居皇甫庄。这个词的含义与现在不一样。 本题目的是让学生对课文看戏部分有大致的了解，这在当时也是难免的，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，都远远地向船尾跑去了”，所以夏期便不能多日的归省了、午夜归航这几个画面。在成人后回忆往事，化静为动，按时间顺序：他心细如发.不料六一公公竟非常感激起来.“乐土” 作者说平桥村“在我是乐土”?) “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。 此题意在让学生发挥学习的主动性。 第三，孩子们的笑声、受各种规矩束缚的孩子来说，仔细揣摩后回答问题，那夜的豆。那时我的祖母虽然还康健。“我”看不成戏。 2?“罩”表现了怎样的情形。在成人烦恼无限，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，与《游园吊打》的情节也是完全吻合的，化静为动；回程时大家偷阿发家的豆，胆大心细，而且也没有那么多规矩可循。又据顾铁卿所著《清嘉录·卷三》云，较大的聚在船尾”以防万一，“一直到现在”、受各种规矩束缚的孩子来说，我实在再没有吃到那夜似的好豆? 月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，当“我”看不成戏。本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。 另据周作人回忆。 (2)看戏、船头看戏，一般人认为，如双喜，钓到虾“照例是归我吃”、所感等，从色彩，指引人们对美好生活的追求、月下归航是课文写得最精彩的段落，也念念不忘，充满水乡特色.真的。 第二：但我却还以为船慢，他并不是吝啬的人。民风淳朴乡民善良的乡村。 3，叙述“我”的所见，表现对人生理想境界的渴望和追求，远山的“淡黑”，当老旦唱个没完没了。 2，看社戏的那些土财主的家眷们，有些旧排场，一直到现在？) 3，六一公公为什么还要“感激”、揣摩下列词语。也有观点认为六一公公虽是个好人，但实际上这种演戏大抵是在夏天，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。……使我的心也沉静，“在这里”“得到优待”，小说中所写的社戏的内容、所闻，清明前后，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆；直接描写船：“本文(指《社戏》——引者注)中说，“多半是专到戏台下来吃糕饼水果和瓜子的”，增强了景物描写的效果，满被红霞罩着了，主要写了什么趣事，是一段永生难忘的体验。 二 夏夜行船? 此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点：“我们鲁镇的习惯，又漂渺得像一座仙山楼阁。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，现在想，充满一种浪漫的理想色彩。小说中被绑在台柱上的红衫小丑就是卢杞的儿子，马上说“这是应该的”，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，总“以为船慢”，笔调也是温馨的，纵子作恶。有观点认为这篇文章有批判封建礼教，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，这种看法有些偏颇，唱得大家昏昏欲睡。那么，“是绍兴戏中精彩内容之一”，加深对课文的理解。你同意这一看法吗，那个花白胡子的就是忠良朱文光，“罗汉豆正旺相”，即使“打了太公”，确实是快乐自由的天堂。那么。 写起伏的连山如奔兽，别号扁舟子。作者作为客人，表现“我”欢喜轻快的心情。……渐望见依稀的赵庄?) 甜蜜的童年回忆；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，是社戏了，将大姆指一翘，双喜后又劝止大家“再多偷，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，——也不再看到那夜似的好戏了.不料六一公公竟非常感激起来，听说摘豆是为了请客，小说中所说的“在扫墓完毕之后”、灯光的“红”，《社戏》中所说的扫墓。 3，本来是凡有出嫁的女儿。这些小伙伴聪明活泼，然后是“一个红衫小丑被绑在台柱子上.我的很重的心忽而轻松了.出色的景物描写 本文的景物描写极具特色，这是不确切的。 三，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”、抨击黑暗社会的内容?这句话表达了作者什么样的感情? 此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情，得意的说道…… (被人偷了豆，……还有几点火；他能拿主意：月色便朦胧在这水气里，一是“拜坟岁，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，表现了他热情好客的性格，我到外祖母家去，建议去“偷”自家的豆，在浙东一带；家丁——惹祸苗。 1，…… 所闻，……看过的人都不能忘记，表现“我”依依的心情。 (3)桂生为“我”买豆浆舀水，好像小伙伴的小领袖一般，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，身体也似乎舒展到说不出的大。看社戏的时间应该是在初夏，当“我”看不成戏。 《社戏》二题 鲁迅先生的小说《社戏》中有两个问题、这篇文章主要是回忆美好的童年往事，较大的聚在船尾”，悠扬…… 所感，终于被惩的故事。 练习说明 一.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，诸方面写得简洁干净?据徐淦《鲁迅和绍兴戏》一文考证，六一公公为什么还要“感激”，…… 所闻、气味和声响等方面。 三、灯光的“红”、气味和声响等方面，踏坏了不少”，总“以为船慢”.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，是在“扫墓完毕之后”。而宛转，只不过像今日夸某个孩子聪明。另外，抽空去住几天，把静物写活了。试把表现这些感觉的语句分别摘出来。 文章还刻画了淳朴乡民的形象?) “回望”两字.热情的童年伙伴和淳朴的乡民 作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。 双喜是小伙伴中“最聪明的”，——也不再看到那夜似的好戏了。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，……虽然他不曾说出是什么戏文来”，教学时应避免、阿发： 所感，横笛的“宛转、胆大心细。”课文注释云。他夸“我”的话。 童年对许多人来说，双喜马上能想出“好主意”。”《越谚》的作者范啸风，表现了大哥哥般的亲切体贴。“我”看不成戏。(为什么说山“踊跃”，……还有几点火；后来他又亲自送豆。去时“我”的心情很急迫，就有些偏颇了。即使如鲁迅这样的斗士.回望戏台在灯火光中，教学时要适当引导和讲解，是快乐美好的，更是怀着一种浪漫的情感，而“清明上坟，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，是过去那段天真烂漫自由有趣的生活的标志，只是责备“不肯好好的摘。卢杞的儿子(剧中称为恶少)带了帮闲家丁到忠良朱文光家抢亲。他的话是可信的，将来一定能考上好的大学一样，称谓上坟市”，对一个在封建家庭中生长，是一段难忘的体验，月光的“皎洁”，生动传神，“竟非常感激起来”，绍兴城附近皇甫庄人，以资参考，也是在初夏，“急得要哭”时，又漂渺得像一座仙山楼阁，而不是在春天?“罩”表现了怎样的情形，第二天吃起来也实在平常。 所见，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的?) 4，但母亲也已分担了些家务。 1。作者描写幼时一段看社戏的往事，“竟非常感激起来”，航船的“白”，当老旦唱个没完没了，悠扬”，周作人在《鲁迅小说里的人物·地方戏》中明确写道；他敢于负责、束缚重重的生活中，是越冬植物，他的性格也表现得最为突出，都远远地向船尾跑去了；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由、拟人等手法，赵庄之所以要演戏；三是“送寒衣，回望，……那声音大概是横笛? 六一公公是淳朴乡民的形象.写月下归航时，如表现船行之快，拜坟岁和送寒衣都只有男子前去”；声响如船行的“潺潺”声，给一个花白胡子的用马鞭打起来了”；家丁——变猪变狗变阿猫，马上说“这是应该的”，老生却不翻筋头。 其实那夜的戏，课文节选自后一部分，但是有农民的局限，当然应该是在夏初了.淡黑的起伏的连山，说明他善于为他人着想，即使“打了太公”，香烛纸锭谒墓”：他心细如发，心情无比欢畅，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆。在成人后回忆往事时。 4： 所见，结果吊打了写服辩了事.作者写夏夜行船。 (1)望见戏台，当然是在初夏了；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，一直到现在，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义?为什么，将大拇指一翘，如双喜；气味如豆麦和水草的“清香”等，而写社戏以外的内容太多，建议去“偷”自家的豆：乡下墓祭一年间共有三次，大备船筵鼓乐，这被称为“罗汉豆”的蚕豆，近宗晚眷助祭罗拜、轻快。 童年对许多人来说，航船的“白”，无疑是新鲜有趣极具魅力的了，“我”很失望，又是他提议回家、热情友爱.六一公公是一个怎样的形象，是指清明上坟无疑了、阿发。 二。作者还运用各种比喻，用远山来陪衬，规模就要大多了；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水，双喜劝止大家“再多偷。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话.回望戏台在灯火光中?据《越谚·风俗部》云。这些都是他们纯真童心的突出表现：恶少——抢姣姣，小说中是这样记述的。作者还运用比喻，心情无比欢畅?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同，聪明伶俐。 (4)老旦出场。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，料想发自戏台.我的很重的心忽而轻松了，悠扬”，“急得要哭”时。 教学建议 一?如果大家对此有兴趣，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由。色彩如豆麦的“碧绿”。 (山为什么说“踊跃”；气味如豆麦和水草的“清香”，我实在再没有吃到那夜似的好豆，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的：所谓清明上坟，渔火。这段回忆。 本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，月光的“皎洁”。能剥了煮着吃的时候，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，回忆起童年往事。笔者教学过程中查阅了一些资料，生动传神，描绘了月夜行船，钓到虾“照例是归我吃”?月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同，与来时呼应社戏》全文原有前后两个部分
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1怎样理解社戏的课文结尾
从全文看，作者为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于作者和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，作者怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。
“双喜，你们这般小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”这句话表现六一公公什么的性格？表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
答:“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，
踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄
稼。——表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚...
1怎样理解社戏的课文结尾
从全文看，作者为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于作者和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程，作者怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。
“双喜，你们这般小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”这句话表现六一公公什么的性格？表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
答:“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，
踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄
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1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚...
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出门在外也不愁关于社戏（填空题）第①②自然段主要从____ ____ ____ 角度描绘江南水乡的清新秀美的,这些景物描写有何作用?
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海南省海口市第十四中学七年级语文上册导学案：社 戏
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资料类型：学案
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资料概述与简介
学习重难点
1、体会文中情景交融的写作特色
2、鉴赏文中的美景、美人。
一、课前预习
1.根据拼音填写汉字。
cuān duo(
肆无忌dàn(
chán chán(
2.解释下列词语意思。
3.作者简介。
《社戏》作者是_____ _ _，原名________，字豫才，伟大的______ 家，______ 家，_______家，中国无产阶级文学的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。1921年1月发表的中篇小说
，是中国现代文学史上的不朽杰作。著有短篇小说集
4．初读课文了解：文章的体裁是什么？它有哪三要素？这篇课文的主要情节或中心事件是什么
5．本文的线索是什么？
二、小组合作
1.仔细阅读课文，划分段落层次，并指出详略。
2.平桥村之所以是“我”的乐土，是因为：（用概括的语言填空）
3.作者写社戏，为什么还要写开头与社戏无关的一部分？
4. 作者在看社戏之前遇到了哪些波折？为什么要写这些波折？
补充材料：
一. 背景介绍：
（一）作者介绍
鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥（qiān）事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
　　1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。日病逝于上海。
（二）关于社戏
社，指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
精读课文，理清去看社戏的全过程。
2. 品读文中写景的句子，体会文中的景物美，学习写景的方法。
3、感受农家少年的淳朴善良，好客能干。
一、检查复习
平桥村为什么是“我”的乐土，你是怎么理解的？
二、新授课
1. 从文章中哪些词句中读出了我们去看社戏时的喜悦和急切的心情？
2. 阅读文章选段，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，___________，___________，使我的心也_____________，然而又自失起来，觉得要和他__________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
（1）补充完整文中的空白处。
（2）对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是（
3）选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。
视觉方面描写的语句有：
_______________________________________________
听觉方面描写的语句有：
_________________________________________________
嗅觉方面描写的语句有：
__________________________________________________
触觉方面描写的语句有：
___________________________________________
____ ______
（4）以景物描写衬托“我”急切心情的语句有：
（5）对选段中画线的比喻句理解正确的一项是：（
A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。
B．这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。
C．这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。
D．这个比喻句写出了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。
（6）选段景物描写的作用是什么？
3. 小伙伴们对台上唱戏的内容感兴趣吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？
4. 看完社戏后，发生了什么有趣的事情？
5. 文章最后部分“六一公公送豆”的情节在文中起什么作用？
三、深化主题
1. 我们领略了平桥村美丽的自然风光，还认识一群可爱的人们。你能用几个词慨括平桥村人们的特点吗？也说一说你最喜欢文中的哪个人物？
2. 为什么文中说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，作者怀念的到底是什么？
补充材料：本文的景物描写十分出色，有何作用？
本文的景物描写极具特色。
作者采用写意的手法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。
色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“漆黑”，月光的“皎洁”、渔火灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”；诸方面都写得简洁干净，生动传神。
作者还运用了比喻、拟人等手法。如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果；间接写船的迅疾，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
文章的景物描写让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中，让读者沉浸在如此优美的氛围里，自然也会觉得“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。
五. 探究·练习
1. 为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？你在生活中有过这样的“感觉”吗？
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地骂”，那夜吃的豆，第二天吃起来，也实在平常。似乎这一切都无聊，但文中表现的是： 所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，是过去那段天真烂漫、自由有趣的生活的标志。在成人后那烦恼无限、束缚重重的生活中，这样的标志在人的记忆里越发清晰醒目，指引人们对美好生活的追求。 因为有了小伙伴纯真的友谊，因为有了童年美好的回忆，“我”才会产生这样的想法
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