2016扬州普通高中招生问答全发布……对照看看，你家孩子能上哪所？
2016扬州普通高中招生问答全发布……对照看看，你家孩子能上哪所？
重大消息！重大消息！重大消息！扬州家长们最关心的2016扬州普通高中招生问答发布啦！2016年扬州市直和广陵区、开发区普通高中招生问答昨发布。今年我市高中招生，将严格按照公布的招生计划招生，坚持以中考成绩作为高中录取新生的依据，并坚持普通高中录取最低控制线办法。此外，今年市直高中招生区域与邗江高中招生区域将实现“五统一”，5月29日至31日统一填报志愿，并统一进行考试和录取。填报志愿在即，小编提醒考生：多填一个志愿，就多一次录取的机会，不要轻易放弃机会。& &&调整今年市直、邗江招生区域“五统一”中考成绩仍是高中招生录取依据 & & 今年的高中招生工作即将开始，哪些不变，哪些有变化？昨日，市教育局发布《2016年扬州市直和广陵区、开发区普通高中招生问答》，对今年的高中招生工作进行了解读。不变& & 高中招生以中考成绩为依据& & 各学校均按计划招生& & 今年，各学校仍旧按照公布的招生计划招生，未经批准超计划招收学生的招生行为无效，教育行政部门对违规招收的学生不予办理学籍。各学校不得招收借读生、旁听生，坚持学生学籍与就读学校一致的原则，学生不得无故退学，其他学校也不得录取。& & 高中录取新生必须以中考成绩作为依据。今年在全市继续实行普通高中录取最低控制线办法，任何普通高中学校都不得录取市定生源地普通高中录取最低控制线下的学生；任何生源地普通高中录取最低控制线下的学生都不能被普通高中学校录取，不能建立普通高中学籍，不能参加省学业水平测试和高考。变化& & 市直、邗江招生区域“五统一”& & 新增体艺特长生自主招生试点& & 今年将完善市区（不含江都区）普通高中招生统一平台，实现扬州市直高中招生区域和邗江高中招生区域招生考试工作的“统一网上报名，统一发布招生简章，统一网上填报志愿和网上更改志愿，统一考试、阅卷成绩发布，统一录取”五个统一。& & 今年，考生通过中考网上报名系统取得准考证号和考试证号，在市区（市直、广陵招生区域和邗江招生区域）进行网上填报志愿（包括网上更改志愿）注册取得网上填报志愿（包括网上更改志愿）注册号，将成为普通高中录取和建立普通高中学籍的重要依据；否则，不能取得普通高中学籍。& & 市直广陵招生区域和邗江招生区域报考普通高中的学生志愿网上填报后，学生及家长还可于6月19日、20日到市中招办安排的志愿更改地点进行网上更改志愿（具体操作说明另行公布）。考生所在学校在此期间不得组织学生集中到校或开展集体活动，不得阻止学生前往更改志愿。& & 另外，今年扬州中学面向全市招收音乐、美术等方面的具有鲜明特长和较大发展潜力的学生6名。报考区域今年高中招生严格“属地招生”除部分项目外，严格跨区域招生录取 & & 记者了解到，今年普通高中招生，将严格执行公办普通高中属地招生办法。考生可以报考哪些高中？一起看过来。市直考生看过来& & 市直招生区域的初中毕业生，也就是所有填报市直广陵高中招生志愿表的学生，选报公办普通高中时，除了邗江中学（面向市直招生区域所属初中学校招生210人）、宝应画川高中国防班外，只能选择扬州中学、扬大附中、新华中学、附中东部分校公办学位、市一中和广陵区红桥高中，不得参加其他县（市、区）公办普通高中录取。& & 宝应画川高中国防班招生请直接咨询该学校，咨询电话。【提醒】& & 今年市教育局直接组织实施的普通高中招生学校共9所，具体为：公办学校有扬州中学、扬大附中、邗江中学、新华中学、扬大附中东部分校公办学位、市一中、红桥高中；民办学校有扬中树人学校、扬大附中东部分校民办学位、北京新东方扬州外国语学校。邗江考生看过来& & 扬州中学面向邗江区招收统招生50人（含创新班招生18人），扬大附中面向邗江区招收统招生60人；除此之外，邗江考生也可选报宝应画川高中国防班。也就是说，除上述学校之外，邗江区的考生只能报考邗江区内的公办普通高中。其他县市区考生看过来& & 宝应、高邮、江都、仪征等四县（市、区）初中学校毕业生，除报考扬州中学创新人才培养实验班外和宝应画川高中国防班，只能参与所在县（市、区）所属公办普通高中录取，不能参与其他公办普通高中录取。志愿填报5月29日至31日填报志愿普通高中和职业高中互不兼报 & & 今年市直、广陵、开发区、景区、生态科技新城和邗江区的所有初中毕业生志愿填报时间为5月29日至5月31日。普教系列志愿（含职教“3+4”项目）采用网上填报和录取方式，网上填报志愿确认截止时间是5月31日24：00。填报方式& & 应届初中毕业生由学籍所在学校统一办理志愿填报手续。往届初中毕业（修业生）及在市区以外学校就读且参加市教育局组织招生的初中毕业生，凭《准考证》到市区中学招生办公室（简称市中招办，设在翠岗中学校园内）办理志愿填报手续。志愿类型& & 志愿分为两大系列，各类学校、专业志愿分普教与职教两个系列。& & 普通高中（含职教“3+4”项目）属普教系列，五年制高职、普通中专、职业院校和技工院校属职教系列。普教系列与职教系列（“3+4”项目志愿进入普通高中志愿表）互不兼报。报考师范专业的考生可选择填报普教系列或职教系列，但与四星级普通高中、“3+4”项目互不兼报，报考师范专业的考生可以选择服从东部分校公办学位。& & 职教系列志愿填报方式：填报职教系列的考生可分两条线填报志愿，即填报师范、五年制高职、普通中专职业院校（含“3+3”、对口单招班）4个专业，或填报师范、五年制高职、普通中专、技工院校（含技师学院“3+3”）4个专业。职业院校志愿与技工院校志愿互不兼报。志愿更改& & 为提高志愿填报的自主性，志愿网上填报后，市直广陵招生区域和邗江招生区域报考普通高中的学生及家长还可于6月19日、20日到市中招办安排的志愿更改地点进行网上更改志愿。更改志愿期间，考生及其家长更改志愿签字确认后，不得再更改；由于填报志愿失误而造成的后果，由考生及其家长负责。录取录取原则为“高分优先、尊重志愿”多填一个志愿多一次机会 & & 中考填报志愿为平行志愿，平行志愿的录取原则为“高分优先，尊重志愿”。也就是说，每所四星高中在录取时，先录取非指标生后录取指标生，录满为止。“高分优先”是指“谁分数高，先投档谁”，按考生中考成绩进行排序，然后从高分向低分逐个投档；“尊重志愿”是指“按考生志愿顺序投档“，先投A志愿，再依次投B、C志愿。& & 比如，一个701分考生和一个700分考生按志愿投档，701分考生B志愿填的甲学校，700分考生A志愿填报的甲学校，那么录取时按照“高分优先，尊重志愿”的原则，如果701分的学生在A志愿没有被录取、甲学校还有招生计划的条件下，甲学校将先录取701分考生，所有701分的考生中甲学校录取后还有招生计划，才可以将700分的考生投档。【提醒】& & 需要提醒考生的是，多填报一个志愿，就多一次录取的机会，尽量把志愿填满，不要留空。定向指标初中读满3年且与学籍一致才享资格定向指标只认A志愿 & & 很多家长关心定向指标生的具体政策。《问答》中明确，定向指标生必须符合三个条件：初中3年学籍和实际就读学校均一致，且在平行志愿第一顺序A志愿填报相关学校志愿的学生。考生填报在B志愿、C志愿中的热点高中，考生不能享受B志愿、C志愿相关热点高中的指标生待遇。& & 录取指标生过程中，如指标生录满出现同分时，按照语数外总分排序；如果语数外总分再相同，以语数总分排序。优惠政策高层次人才子女可优先录取军人子女教育优待 & & 根据《扬州市高层次人才子女就学保障实施办法（试行）》要求，高层次人才子女报考普通高中，中考成绩达到普通高中录取最低控制线上，实行优先录取。& & 高层次人才服务对象为：中国科学院院士、中国工程院院士；国家“千人计划”专家、享受国务院特殊津贴人员、在管理期限内的省“333工程”第一层次培养对象；江苏省“高层次创新创业人才引进计划”入选者、江苏省“创新团队”核心成员、省有突出贡献中青年专家、在管理期限内省“333工程”第二层次培养对象；在管理期限内省“333工程”第三层次培养对象、江苏省“博士集聚计划”入选者、扬州市“绿扬金凤计划”创业创新领军人才；扬州英才培育计划培育对象。& & 军人子女报考普通高中时，中考实考成绩达到普通高中录取最低控制线后方可享受教育优待，优待政策依据今年市区普通高中录取最低控制线进行测算。革命烈士子女加分政策，参照军人烈士子女执行。记者 邵伟新媒体编辑 刘雷&（部分图片来自网络，版权归原作者）（原创作品，如需转载请与小编联系获得授权）点个为考生加油！打工不易！您点一个，小编的工资就涨5毛！&欢迎小伙伴们在右下方“写留言”小编每条都会很认真的看哦！精彩推荐在扬州，这叫规矩，懂吗？注意！扬州疑有多人打了这种针中毒！打针是为了…… （有福利）天呐！这玩意居然是“万能钥匙”，3秒，你家大门就被撬开……扬州多户人家已被盗！
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最新微信号我是一名初三学生,有一个很急的问题，真的很急！我是一名初三学生,我很后悔以前初一初二没有认真读书,我现在初三数学英语一点基础也没有,我想问一下如果自己把初一初二的数学知识重学还来得及吗?
夏兮颜0038
数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．英语：英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。 5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。 7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。 8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。 9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。 10．把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。11．建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
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可以将重点复习一遍
多做题，不会的问老师，会有用的。
数学完全可以，只要你肯吃苦，下苦工。初中的数学知识也不是很难，想当年我也是如此。
当然来得及了，多背背就好
可以的，准备一本当地数学考点的资料，从基础做起，关键要能坚持下去。
完全来的及！抱着课本看，做例题！适当做做课后题，不要做同类型会会了的，偏难的就不用做了！把基础的做好考高中没一点问题！
没事的还来得及，先把基础知识搞清楚了，特别是书上的例题和课后习题，定义概念定理要熟记
来的及，初中的数学没有很难的题目，重新看编教科书，记住知识点和公式，关键是多做题，领悟考点，完全可以赶上去
从今天起每天晚上11点再睡。 数学完全没问题，初一的就代数，初二的就几何，初三的是函数，多做题，保证90分没问题！英语有点困难，单词短语什么的很麻烦，要背很多，但不要放弃，从今天起每天晚上11点半再睡，保证每晚有充足的一个钟或一个半钟来背。加油把...
英语就要多背单词，单词记多了，阅读理解就会了，每天背10个单词，数学就是把历年中考的重点学一下，希望你在高中脚踏实地，努力学习！
我是一名刚刚中考完的学生，凭我的经验来看，你还来得及，有心不怕晚，毕竟这还是上学期，你要记住，从现在开始你就要付出比别人更多的努力，现在你还在学新课，那你就要同时复习着初一初二的功课，记住，初一初二的功课你主要就复习基础知识即可，把原理吃透，这样你在后面总复习时才能得心应手，，而且，马上的寒假对你来说很重要，抓住这个机会。好了，能说的就这么多，你有什么问题还可以问我，提前祝你中考成功哦！...
只要努力还是可以的，初中数学的内容不是很多。
来得及，只要你用心学，一年半的时间学+复习，完全没问题！！
放心，来得及。老师会在初三时把知识系统复习一遍的，跟着老师走就会把它都补起来。而且中考多是考初三的知识
初三总复习第一轮复习会将初一初二的基础知识进行一遍讲解，你可以在这个过程中再进行学习，但是学到什么程度就要看你的努力程度了，中小学 jiao育网上有很多学习方法和复习资料等，你可以多进行学习！~
多复习基础知识，多做题，建立自己的自信，可以完成你的愿望。
来得及，但要狠勤奋的
来得急的,找个老师教教!
一定来得及
我是家教 有事可以找我哦
来得及，不过得拼命的学习哦！有一个比较有保证的办法：退到初二上最好。
一定来得及，世上无难事，只怕有心人！
只要你肯去做一切就皆有可能。要先从基础开始一步一步来,多背单词,要先学学音标,背单词根据音标读音去背很好背。还要多读课文,对练习语感很有帮助,语感对学英语很有用的。也要多背词组,语法。我也是初三,英语算不错,加油哦!
如果说是英语成绩还有可能补上来，因为它的文科性要比理科性强，但是如果是数学，如果你初一初二一点基础没有，初三拼命学大概也只能到达一个掌握百分之七八十内容的程度，那也要看你的领悟程度了。毕竟到了初三大家都在拼命学，你在努力也是差点。...
扫描下载二维码初三学生特点
篇一：初学生的心理特点和系列 初三年级学生的心理特点和系列心育班会构想 1、学生心理特点 初三上学期，学生的幼稚性、盲目性和依赖性迅速下降，自觉性、思维能力有较大提高，面对毕业升学考试，学生们开始思考自己的人生，理想压力空前增大。但差异性也随之增大，随着知识深度、难度的加大，部分学习困难的学生面对升学无望，表现出自暴自弃，得过且过，厌学情绪继续激化，自私叛逆日益强烈，自我管理两极分化。 进入初三下学期，学生前期还处于一个比较稳定时期，这时我们需关注的是学生各科的均衡发展，防止偏科。后期特别进入中考百日倒计时，面对繁重的学业，频繁的考试，家长的高要求，升学竞争的压力，还有对前途的焦虑，学生对学习生活会感到愈发紧张、压力大，情绪焦躁不安，波动大。部分学生的心理出现偏差，他们表现得很矛盾，他们想玩怕学，但又不得不学，他们似乎懂事可是意志力又不够??从而产生消极心理。这一时期应是学习的飞跃期，教师传授知识的密度增加了，组织同学复习的系统性增强了。如果调整好学习心态，掌握科学的学习方法，集中精力努力学习，将会使自己的知识水平有个质的“飞跃”。
究其原因，有些学生为了取得好成绩，放弃了一切爱好和文娱活动，加班加点开夜车，弄得整天头昏脑涨，降低了学习效率。在社会心理学上，人们称这种现象为“飞镖效应”，是不可取的。要引导学生做到劳逸结合、张弛有度、注重学习效率。还有种情况在初三的复习阶段表现特别明显：过去学习新知识，头脑中的知识点与日俱增，能明显地感觉到进步；而总复习时大部分时间主要是不断重复旧知识，学生难以感受到明显的进步，同时思维定势也开始作祟，原来会的题目略加变化就无所适从。加上意志力的缺乏，浅尝辄止，懂一点沾沾自喜，遇到内容加深，又灰心丧气，这种出现成绩暂时停滞不前的现象，心理学家把它称为“高原现象”。要引导学生保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学的学习方法，从而保持一种稳定、良好的学习态势，考上理想的高中。 2、班会构想与目标 根据初三年级学生的心理特点，制定系列心育班会的总目标为： 通过系列班会，使学生对自己有充分的认识，正确评价自己的能力；培养学生的责任意识，对自己负责、对他人负责，对社会负责；正确面对挫折，坦然面对失败，能做出正确的归因；能适度控制和调解自己的情绪；树立自己的奋斗目标，并能为之不懈努力。依次开展的班会活动有： 系列一：“走进初三”（初三上学期第一周）（励志教育系列2）。经过一个相对漫长、松散的暑假，很多学生一时还不能适应初三紧张的学习生活，通过这个班会，使学生对自身和面临的任务和挑战有一个清醒的认识，营造努力学习的氛围和气势。系列二：“让责任与青春同行” （责任教育）（初三上学期第五周）。结合国庆节的庆祝活动，培养学生的社会责任感，学会对自己负责，对家庭负责，对集体、社会负责，从身边小事做起，做好自己的主人，父母的好儿女，学校的好学生，社会的好公民。 系列三：“阳光总在风雨后”（挫折教育）（初三上学期第九周）。对初三学生来说，考试是生活的主题，随着知识深度、难度的加大，不管成绩如何，每个人都不可避免地面临一个共同的话题----挫折，特别是在期中考后。通过召开这个班会，了解挫折是人生中不可避免的，以提高学生承受力，掌握应对挫折的正确方法。树立信心，坦然面对，坚持不懈地追求心中的理想。 系列四：“初三学习攻略”（提问与记忆）（学习方法系列2）（初三上学期第十一、第十五周）。提问和记忆是初三学生在学习上遇到的比较共性的问题，期中考后在帮助学生调整心态的同时，也需要对他们进行学法上的指导。通过辅导以及同伴间的经验交流，让学生明白提问的好处，学会勤于提问；掌握记忆规律，找到适合自己的记忆方法。 系列五：“微笑迎接中考，成功面对未来”（克服焦虑、情绪调控）（初三下学期第三周）。进入初三下学期，学生普遍会感到紧张、压抑、焦躁，而频繁的考试更增加了他们沉重的心理负担。通过活动，缓解他们的心理压力，让学生了解焦虑产生的原因以及排解的方法，学会放松自己的情绪，培养他们积极稳定的心态，保持良好的学习态势。 系列六：“与梦想签约，创初三辉煌”（励志教育系列3）（初三下学期第六周）。在日复一日的紧张复习中，学生暂时处于一种麻木状态，缺乏明确的奋斗目标，处于一种疲惫状态。利用中考百日倒计这一天召开班会课，鼓舞士气，激发学生的学习斗志。让他们明白，目标对于人生的重要性，理想加上行动才能走向成功。篇二：初三学生特点 初三学生的特点 升入初三虽然仍是中学生，不失中学生的基本面貌，身体发育仍处在关键期，更有理想、有朝气、精力旺盛、情感丰富，但也有一些新的特点： 一、初三学生的抽象思维继续发展，具有了成年人那种从众多事物中抽象概括出一般规律的能力，以及假设推理的能力。他们对问题的认识有了一定的深度和广度，求知欲更强，认识事物的兴趣更浓，但也有不扎实的地方。 二、初三学生面临中考，学习任务重。对于十五六岁的孩子来说，无忧无滤的时期似乎结束了。一天当中，包括吃饭、看电视、睡觉在内，他们总在叨念学习―考试。怕成绩不佳，考不上理想高中；怕考砸了父母伤心，误了自己的前途，他们的思想矛盾非常激烈，思想压力大。 三、初三学生由于自我意识有了很大发展，不愿意和家长主动交流思想，有了苦恼自己消化；对于别人的评价又非常敏感，有了顾虑自问自责，伙伴之间的交往也会发生变化，有了失落自受折磨等，都使他们的思绪泛起层层波澜。 初三学生的心理特点：1、产生成人感： 表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。 他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是还成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。 2、 独立性和依赖性： 表现为增加了对同伴关系的以来，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生 产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。比如他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。 3、 自我评价能力提高： 对于自己以及自己和周围事物关系的一种认识。其中包括自我了解、自我体验、自我评价、自我控制等形式。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。 4、
自尊心增强： 每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们 表现为 渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕 教师 指责嘲笑他们的幼稚和冲动 ， 反感 教师 居高临下的训斥与批评。 5、
片面性和表面性： 由于初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点， 对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍， 因而带来了情绪上的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。 6、
性心理的产生、发展和表现： 由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳,进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成,使他们认为自己已长成大人,理应自己管理自己,决定自已。面对老师的教育,家长的指教 容易出现幼稚型的情感冲动，如 他们对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。篇三：初三阶段学生的学习特点 初三阶段学生的学习特点 初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定 的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施， 对促进初三学生教育教学质量的提高十分重要。 一、学生的三种学习类型 信心型 信心型的学生思想上有明确的目标和远大的理想，也知道自己的需求，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心，。这部分学生不用再付出太多关注，保证现状就好。如果家长还想为孩子做些什么，那么给孩子一个好的学习、生活环境就是最好的选择。 迷茫型 这部分学生思想上渴望升上高中，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致自信心不强，思想不稳。当成绩不进步或下降时，容易消极，自感考高中的难，对升学感到迷茫。 对于这些学生来说，重回，补缺补差是最好的选择。 放弃型 这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。 二、学生的四种心态 1、“饥渴”的心态。信心型的学生持这种心态的较多。 这类学生学业繁重，学习、生((来自于: 唯才 教育 网:初三学生特点)活比较单调，课外活动可能也有点稀少，往往缺少和老师、家长和同学的有效交往和交流。他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生会主动和老师交流，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。这种饥渴的心态应该得到家长和老师的共同保护。 2、焦虑、浮躁的心态。这种心态对应的是迷茫型的学生。 的迫近，学生心理负荷不断加大，也会引发初三学生的焦虑、浮躁的心态。这种焦虑、浮躁心态是升学愿望强烈、学生急于提高成绩、一味地求多、求快的同时，主观学习意愿和客观学习效果产生矛盾而引发的心理情绪。一旦学生产生了这种情绪，常常会伴有失眠、厌食，学习不能深入，甚至安不下心来， 需要长时间调整。 这种心理在成绩中等但是上进心强的的学生当中，表现得特别突出， 他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时紧时松，影响了学习效率。 3、易激动的心态。有不少放弃型的学生会表现出这种心态。 初三是学生时代有明确意识的第一个毕业班，学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑、易激动的心态 ，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情。也难于学校管理。但是恰恰是这些学生，除了少部分理解运用能力太差的学生外，部分持这种心态的学生在意识到自己的能力可以完成中考乃至高考后，完全可以依靠不懈努力来达到考取高中的目标，甚至有少部分天份高的学生在完成补差补缺后还能考取一个不错的高中和大学。 4、保守的心态。 随着初三考试的增多，学习竞争程度的加剧，致使不少学生恐怕别人超过了自己，学习上保守，不仅不回答别人的疑问，不向别人提供自己的，而且有了疑问也不问别人，把“问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提 高。 这种心态的学生，在性格上内向，不善言谈，自私，圈子也比较封闭。持这种心态的学生往往学习成绩较好，但是不愿意与人沟通与交流。这是性格上的缺陷，需要进一步调整。 以上就是多数学生在初三阶段主要的心态和学习特征，而家长们在孩子进入初三年级之后为了孩子的学习，孩子的未来也有许多事情要做。 首先，家长们要调整心态：以平淡心自处。 由于进入初三后，孩子本身就易产生焦虑情绪，家长要想帮孩子顺利通过关，自己要先学会调整心态。贯彻之前的合适而又正确的教育方法就可以了。面对初三孩子时候，家长不管心里多着急多紧张也不要表现在脸上，不要把家庭的重心一下全移到孩子中考上来，这样会给孩子带来很大压力。家长对孩子的关心要适度，由于孩子在初三后独立性提高依赖性大幅度减弱，但是又存在对客观事物认识的片面性和表面性。家长应该及时发现和适时鼓励孩子的发现和对世界的正确认知。对不符合社会认知的那些行为也要及时纠正。同时家长应该做到知道就是知道，不知道就说不知道，不要搞居高临下的大家长作风。那样只能产生甚至激化矛盾，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂。其实父母在孩子面前有不知道的很正常，承认不知道，有利于构建和孩子之间的和谐关系，之后也不容易致使孩子产生逆反心理。 其次，家长和孩子之间必须要经常沟通，但是不要整天跟在孩子后面谈学习，最好适当选择一些轻松愉快、双方都感兴趣的话题，让孩子的心情放松下来。如果父母发现不能找到共同语言，可以考虑从（男孩）和艺术（女孩）等话题来进行考虑。但尽量不要在谈话中出现常识性错误，不懂就问孩子。 再次，不要对孩子的成绩过分要求，尤其忌讳和班上或者学校里那些成绩最好的学生比较。要多看孩子在其他方面的优点。 请重新认识你的孩子，永远不要对自己的孩子失望；毕竟人和人之间是存在差距的，但是每个人都有自己的优势。做父母的要善于发现孩子的优势、特长，培养孩子的自信。 家长要经常和孩子谈话，在尊重孩子的意愿的同时共同探讨今后努力的目标和采取的措施，加强沟通。如果孩子没有特定意向，父母可以用说服，说明等方式方法帮助学生而不是强制学生决定不久的将来。 要经常反思自己和孩子的交流过程和教育方法和教育目标是否合适自己的孩子。家长要和孩子一起制订学习目标和计划，既要有总体计划，又要有各个阶段的小计划。计划要切合孩子的实际情况，不能过高，也不能过低，而且要根据具体情况进行适时调整。家长还要花一定时间和孩子沟通，帮他们找出薄弱科目。针对这些薄弱科目，家长要及时与老师、考生沟通，想出切实可行的办法弥补。 除此之外家长还应注意督促学生晚上抓紧时间做作业，并加强功课的预习工作，合理安排学生的作息时间和适时适度的根据孩子的身体状况决定是否加强营养。 最后，在初三阶段，有些孩子可能会因为一次或者几次考试成绩不理想而丧失信心，家长要适时鼓励孩子，和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，在填报志愿等问题上，家长也不要过多包办，可以替孩子搜集学校信息，结合孩子的学习水平，给孩子提些稍高些的建议。}