怎么才能学好英文，死记硬背吗？_百度知道
怎么才能学好英文，死记硬背吗？
怎么才能学好英文，死记硬背吗？
首先拿出一本英语书，翻到后面的单词表，首先看音标，把单词读会，然后去记单词的中文意思，因为只剩下最后一学期，想记住单词的意思而又记住拼写，这么多单词是不可能记住的，所以我们只记单词的中文意思。记完一列后，将中文盖住，从第一个单词开始一个个回想单词的中文意思，知道全部记住为止，若果遇到特别难记的，做好标记，专门去记旦伐测和爻古诧汰超咯忆。当记完一本书后，每周复习前一本书。把遇到两个单词很类似容易记错的时候，我们就要拿出记录小本子记录下来，偶尔拿出来看。当然考试不止考英语一门，不能把时间只花在英语上，要把课间，饭前饭后，起床睡前这些时间利用起来去背单词。当背完高中英语书一半单词后，就可以开始做练习了。需要做的练习是完型填空和阅读理解，会发现有很大的进步，文章基本能看懂了，很都是刚刚背过的。当在文章中遇到很短的单词却又不认识的时候，就要拿出记录小本子，记下来。每天做2篇阅读理解与完型填空，中午各做一篇，晚上各做一篇。每天写一篇作文。虽然背的单词都不会拼写，但基于初中的底子，还是能写出几句话，但得不了高分，偶尔回想背过的单词，如果有能运用到作文中的，就翻开书记下，并试着利用读音把单子拼写背住，日积月累不断运用单词，作文水平便会提高。在考试前几个星期，每天不断做改错题，做的时候一定要找是不是动词形态、名词单复数、冠词、代词等地方。经过以上步骤，英语成绩一定会有很大的提高。
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出门在外也不愁怎么样学英语是最有效,也是最快速的?拒绝死记硬背!（要标准答案,不然赏分会很低的）
加菲44日484
一、学好英文必须静下心来,日积月累,切不可急功近利. 我们必须静下心来,从一词一句开始积累,多听、多说、多读,长年坚持,必有收获.因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比,也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的.英语中有个谚语：Rome was not built in a day.说的就是这个道理. 二、学好英文必须培养对它的兴趣,从而树立信心. “兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确.这种兴趣如何培养?首先我们必须承认,英语是世界上最优美的语言之一,平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处,不能总盯着她让你觉得别扭的地方,你觉得不好理解的地方.换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法.除此之外,我们还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品,在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生,无形中便会逐渐喜欢这种语言,久而久之,越喜欢越爱学,越爱学越喜欢,很快就可以形成良性循环.人到了这种状态,能熟练掌握这种语言便指日可待了. 三、制定详尽的学习计划,帮助自己克服懒惰性. 真正想把英语学好,应当制定一个详尽的学习计划,这个计划应分为长期的和阶段性两部分.长期计划可以给自己树立一个目标,要努力去争取实现.阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感,这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力. 以上这些建议仅供广大同学参考.英语有一则谚语说：No pains,no gains.中文意思是说“一分耕耘,一分收获”. 英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想". 1．"听"与"写" 先把某一条录音内容从头到尾听几遍,听不懂也要硬着头皮听.先听懂其大意,分出段落和句子,然后再以一句话为单位反复地听.搞清楚一个句子由几个词组成,每个词在句子中起什么作用,主、谓、宾语都是哪些词等.每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上,排列成句子,听不懂的词就先空着.对于英语听力比较低的人来说,刚起步时听不懂的地方实在大多了,有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂.在这种情况下,只有把听懂了的词写出来,才能搞清楚到底有多少处听不懂. 对于碰到的生词,一定要听到能模仿录音正确地念出来,准确地抓住各个音节的发音为止.因为只有准确地把各个音节的发音抓住了,读出来了,才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词,到词典里查找.由于正确答案往往需要反复多次才能找到,所以听写时要"写一行,空两行",留下充分的反复修改的余地.为了纠正不正确的拼写,"写"的时候稍有疑问就要查词典,并用色笔标出生词和错误的拼写. 对于听写不出来的词,不要就"词"论"词",一听写不出就立即把录音机停下来,不再往下听写.应该继续听写下去,把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解.常常有这样的情况,孤立地去抠一个词,百思不得其解,但若与整句话,整条消息联系起来去理解,思路就宽了,往往也就知道是什么词类和怎么拼写了. 有时同一个生词在录音中多处出现,一处听不清或听不懂,可以先放一放,看看能不能从别处得到启发.因为可能别处的录音很清楚,或者与别的词搭配在一起被你听懂了.听写过程中,对于没有确切把握的词,也要先"写"出来,再在以后的不断听写过程中去校验和纠正.同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时,由于各人的语调有区别,有助于听懂一些疑难词的发音. 从学习英语的角度出发,初学者在起步阶段必须一边听一边写.,如果光听不写,可能会有以下两种情况.一是漏掉了一些听不但的词,失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时,如果只听不写,往往听的遍数再多也可能还是听不懂,但是如果把听懂的部分写在纸上,前后内容联系在一起,经过思考以后再去听,可能又会听懂一些别的内容,如此不断反复,直到全部听懂. 由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词,可以根据语法进行补充,就假定自己是这条新闻的作者,在听不清的地方应该用什麽词.或许填上去的词不正确,但总比空着好,而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高,自己也有可能发现并改正. 2．"说"与"背" 整扁文章听写出来以后,就要学"说".方法是：听一句播讲人的话,自己学说一句.学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机,根据自己的水平确定学"说"的时间长度,尽量"说"完整的一句. 学"说"过程可以分两步走：第一步是"比读",即把自己学"说"的语音录下来,与录音带上标准的语音对比,看看什么地方学得不像,如此不断重复,直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说". 学会"说"以后,就要"背"了.把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读,达到基本会背诵的程度."背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型,：'背"上一段时间的消息以后,就会熟悉它的风格和常用的句型,就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音,听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词,或听了上一句话后能提前说出下一句来.到了这个地步,听写时的紧张心情就减轻了,或者基本上消除了.心情一放松,水平就能发挥出来,应该听懂的也就能听懂了. 3．"想" 如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话,那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了,就是要求在整个学习过程中做一个"有心人",善于开动脑筋."想"的内容有以下三个方面： 首先是想一想学习的进度是否合适,学到的知识是否扎实,本书提出的学习要求达到了没有.前面已经提到,由于学习进度是自己掌握的,不知不党的会加快学习进度.由于没有客观考核,即使学得不深不透也还自以为学得不错.所以在整个学习过程中,尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己"慢些,慢些 参考资料：/1900s/blog/item/f1bc6606aee5b87d.html我们都知道英语是一门重要的课程,而且我们每个人都想把它学好.那么,如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为—— 首先,要听、说先行. 英语是一种语言,学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈. 试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己.把你“听”到的,找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时,那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来. 要做到“听、说”先行,最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料,去模仿其发音、语调,去领悟其会话场景,去和真正的“老外”对话!听说时应该注意以下两点： 第一,磁带要选对,要选难度适合自己的；时间要保证,每天至少半小时,应该说,听那种纯正、地道的语音、语调,感觉就是一咱享受. 第二,听要一句一句地听,说也要一句一句地说.不求快,要反复听、反复说,直到听懂每一个词,说好每一句放才行.事实上,练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平,又实现了口语运用.何乐而不为呢? “听”和“说”二者相互促进,不可偏废一方.要大量地听,不断地说,只有这样,知识才能变为能力.关键是要活学活用,坚持不懈.如果能这样,那么我相信你一定能练出非凡的听力,说出流利、地道的英语. 其次,读、写要跟上. 我们强调“听、说”领先的同时,还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高.而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的.达不到一定的量,就不会有“质”的突破,有的同学说,我做了好多的阅读性解题,可是进步却不大,是怎么回事呢?其实,阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说,文章中有的句子不是可能孤立起来理解的,它是有背景的.对于我们大家来说,在开始大量阅读前,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等,要善于归纳总结,牢记一些特殊变化,学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”.钻进去就是认真学习语法知识,然后归纳总结,再做练习,使之真正成为自己的东西.一是语法基础有了长进,就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了.在扩大阅读量的时候,应注意以下两点： 一、词汇 词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写. 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低.因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇.在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则,根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法.目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少,取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大.在进入学习英语的初级阶段时,掌握语音知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提.因此一定要熟练掌握48个音素,要做到会拼读、拼写.有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查,于是就其次,要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力.课堂上,专心听老师的发音和磁带上的录音,争取当堂学会.对于那些比较拗口的单词、短语或句子,课下一定要挤时间反复模仿,直到读准、读熟为止.再次,熟练掌握读音规则,培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力.因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处.为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen,read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”,如果不重视这些内容.我觉得这可是很大的缺撼.如果谁能够熟练掌握它,它可就成为你记忆单词的好帮手了. 说到记忆单词,这可是同学们普遍感到头疼的事.尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少,记忆的难度就更大了.记不住单词,学好英语就无从谈起.所以突破单词这一难关非常关键.记忆单词的方法很多. 1.按读音记忆单词.实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标,掌握字母及字母组合的读音规律.将所有符合规则的单词归类记忆.如：①按开、闭音节记忆,掌握元音字母的读音.Bag: cat, map,cake: name, plane, desk: next, set, step, these: Chinese, J hit: big, ship, this, like: side, nice, kite, not: dog, hot, stop, nose: note, those, close, bus: nut, cup, rubber, use: huge等.②按字母组合记忆,掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音,如： bee, meet, see, keep等等,ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / . 2.分音节记忆.单词不论长短,如果从第一个字母背到最后一个字母,是 很难记忆的.如：information,共11个字母组成,可以把它“大卸八 块”,分音节记忆就会很容易.in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法背单词将它的音、形、义结合起来,记忆牢固,速度也快.读准它的 音,看好它的形,明白它的义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率. 如：orange是个兼类词,作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”.可读音只有一 个/'orindJ/,词形一样.这样有意识地去分辨记忆就容易多了. 4.联想记忆来记单词.它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习),big／large／great(大的),look／ see／watch(看),hear／listen(听),good／fine／well／ nice(好的), door／gate(门),like／love／enjoy(喜欢)等. 反义词: 如：big(大) →small(小),dear(昂贵) →cheap(便宜),hot (热) →cold(冷),slow(慢) →quick／fast(快),thin(瘦)
(胖),in front of(在……前面) →behind(在……后面), south(南) →north(北)等. 同音词: too(也) →two(二),for(为) →four(四),right(正确) → write(写),by(乘) →buy(买),blue(蓝色的) →blew(blow 的过去式),sea(海洋) →see(看见),son(儿子) →sun(太 阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待),read(读)→ready(准备好 的),wall(墙) →walk(走),quite(很)→quiet(安静的), present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆. 同时还可以联想到一些义同形不同的词.如：由cost联想到pay,take和spend,并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较. ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆,注意词性.英语单 词中有许多词具有一词多性的特点,如open既可作动词用,又可作 形容词用.另一些词具有同一个词根,如单词care既具备名词性质 又具备动词性质,它的同根词有careful,carefully,careless, carelessly,对于这些词,我们应重点记忆.再如：north→ northern,noise→noisy→noisily等.利用合成词联想记忆,如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成 的;classroom是由class与room合成的. ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语.这种语言现象非常多,如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语.如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备,get up 起 床,get on, with 与人相处,get down下来, get dressed穿衣服,get back取回；回来,got on 上车,get off下车,get to 到达,get out of从……出来, get lost迷路. 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保,确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快,加油, come out （花）开；出来, come along 赶快,快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐. 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心,有意识地注意归纳总结,记忆单词和短语不是一件难事. 此外,老师课堂上播放朗读带,不只是单纯地听,而是一边听一边迅速地将 其写下来,做到耳、心、手、眼并用.总之,对于那些新近学的单词,要不厌其 烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆.重复到一定的次数,就会成为长时间的 记忆,也就不会遗忘了. （5）记忆单词还要靠勤奋,抓住零散时间进行记忆.记忆单词时,除了 以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着,不能开小差. ②眼到—仔细观察单词的写法.③口到—口里要念着单词.④耳到—听着 自己的读音.⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词.不要偷懒, 一定要边记边壁划.把各个器官动用起来,相信自己一定能记住更多的 词. 有的同学认为单词的识记真很麻烦.其实并不麻烦.如果你能经常有意识 地这样做,时间久了,就会养成习惯.以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 想. 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次 才能牢记.”同学们想想看,你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你 也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的. 你应该在每学习一课之前,先进行预习.预习可以提前扫清听课中的障碍. 通过预习,就像“火力侦察”,可以发现自己知识上的薄弱环节.在上课前迅速 补上这部分知识,这样,在理解新知识时就会很顺利.有的学生听讲效果不好, 其中一条主要原因,就是没有搞好预习.课前预习是学生学好新课,取得高效率 的学习成果的基础.如果搞不好课前预习,上新课时就会心里没底,听课就会变 得被动、难以消化,以致对全部接受新课丧失信心.反之如果做好了课前预习, 不仅可以提前扫清听课中的障碍,培养自学的能力,而且可以提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权. 首先,熟悉并能记住大部分生词.校正单词读音.在了解了生词的基本 意思和词性用法后,应及时听课文录音磁带,一般情况下,要连续听2—3 遍,并跟着大声读,目的是校正生词读音,并且模仿朗读课文的语音语调, 提高说的能力.用这种方法校正单词读音,还可增强语感. 在自学时,你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 当然.每遇到这种情况,首先是自己要认真地去思考,多角度地分析、推 敲.要知道,若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出,那心里可真是 一种说不出的痛快.如果实在搞不清,你可以向老师或同学请教,绝不轻易放过 任何一个疑难问题. 二、语法 语法是学好英语的基础,它是掌握英语的工具.在你掌握了一定的词汇量 后,了解一些语法知识是非常必要的.选择填空是考查语法的一个重要题型. 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等.覆盖面较广.
3.掌?罩?蔰o,will,shall,have,be在句中的作用.归纳时态,记住其结构. 4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式. 《大纲》中要求掌握的五个基本时态.理解各种时态的概念,掌握在句中的结构和提示时态的时间状语.同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去 将来时、过去完成时”. 下面将五个基本时态列表如下： 时态 时间 结构 一般现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday He/She/It+动词s I/We/You/They+动词原形 一般 过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在 完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间, since+时间起点 He/She/It has+过去分词 I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的,语法只是学好英语的工具,利用这个工具可以提高自己的自学能力.在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示.要注意动词的基本变 本题考查了两种时态在语境中的应用.先分清if引导的是个什么从 句,再根据语境确定各自的时态.第1空if在及物动词之后引导宾语从 句,意思是“是否”,该句的主句是一般现在时,宾语从句的动作还没有 发生,用将来时；第二个空if引导是条件状语从句,条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时. 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本 技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际 打下基础”.学习语言的关键在于运用.同学们是否注重自己英 语,口语的练习呢?我们没有说外语的环境,但要尽量创造.每天 早上起床后,应该是先读上至少5分钟英语.大声朗读不仅可以练 习发音,形成良好的语感,而且对听力的提高也有着不可低估的 作用.另外,我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师 或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情.碰到生词,就汉英夹杂 着说.一开始,可能不太习惯,但没有关系,只要坚持就会有结 果.前苏联语言学家巴乌利•阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语.他说：“我只要学会了100个单词,就立即用这种语言讲话. 一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语.”看来,要想练好口 语,真要有“厚着脸皮,磨破嘴皮”的精神才行. 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高,必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练.它 是检查你英语学习水平的高低的重要标志.你是否在阅读上花了不少的力气呢? 要想提高阅读水平,除了学习课本外,必须在课外有意识地扩大阅读量,提高阅 读速度,掌握阅读技巧.养成课余阅读英文读物的习惯.刚开始时,由于词汇量 的限制,你可以阅读一些较浅显的文章,尽量读那些没有生词的简易读物.随着 词汇量的扩大,你的胃口也会越来越大.要多读原汁原味的文章,这样不仅开阔 了眼界,还学到了不少知识.一段时间下来,你的词汇量会丰富不少,理解能力 也有长足的进步.开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健 方面的小品文. 有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词,但做阅 读理解题时经常会出现偏差.当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试.说 明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍,因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也 十分重要的. 我们都知道英语是一门重要的课程,而且我们每个人都想把它学好.那么,如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为—— 首先,要听、说先行. 英语是一种语言,学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈. 试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己.把你“听”到的,找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时,那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来. 要做到“听、说”先行,最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料,去模仿其发音、第一,磁带要选对,要选难度适合自己的；时间要保证,每天至少半小时,应该说,听那种纯正、地道的语音、语调,感觉就是一咱享受. 第二,听要一句一句地听,说也要一句一句地说.不求快,要反复听、反复说,直到听懂每一个词,说好每一句放才行.事实上,练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平,又实现了口语运用.何乐而不为呢? “听”和“说”二者相互促进,不可偏废一方.要大量地听,不断地说,只有这样,知识才能变为能力.关键是要活学活用,坚持不懈.如果能这样,那么我相信你一定能练出非凡的听力,说出流利、地道的英语. 我们强调“听、说”领先的同时,还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高.而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的.达不到一定的量,就不会有“质”的突破,有的同学说,我做了好多的阅读性解题,可是进步却不大,是怎么回事呢?其实,阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说,文章中有的句子不是可能孤立起来理解的,它是有背景的.对于我们大家来说,在开始大量阅读前,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等,要善于归纳总结,牢记一些特殊变化,学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”.钻进去就是认真学习语法知识,然后归纳总结,再做练习,使之真正成为自己的东西.一是语法基础有了长进,就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了.在扩大阅读量的时候,应注意以下两点： 1、选准阅读材料,要精读.有些人说知识“大意”就行了.其实不然,这种说法非常片面.如果基础不好,又不仔细阅读,抓住的大意往往都不是关键.要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界,首先你必须要做到“十目一行”. 2、限时阅读.大量精读后就必须转到限时阅读.时限可以以考试时间为准,也可根据自己的实际情况确定,我们的目标是又快又准. 总之,当你真正做到听说先行,同时扩大阅读量和提高阅读技能后,你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情.写作时也就言之有物,下笔如神了直接和外国人交谈 /ringjenny/blog/item/697ed.html
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