孩子初中数学成绩还不错，但是在上高中后感觉有下滑趋势是怎么回事
14-05-09 &
造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。1.被动学习许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2.学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3.不重视基础一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。4.进一步学习条件不具备高中数学与初中相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。应对的方法学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”,要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，前程教育数学教学组的老师采取了以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策，收到了一定的效果。加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯？它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。考拉网有海量中小学学习方法及同步课程，大家快来看看吧！
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听老师讲这种案例数不胜数。我觉得原因有以下：1.心态——这里有压力太大导致的，也有以为中考完了考上xx重点高中就无忧的。因人而异。2.方法：学习方法非常重要。以初中地理为例，如果单凭死记硬背，高分没有问题。但是到了高中就要靠理解，不理解估计刚及格都很难。而且数学更加抽象，物理据高中朋友讲和初中的简直判若两“科”。而且高中拼的是自学，当然像我省毛坦厂之类的就算了。所以，要调整学习方法。3.参照系，根据题主的问题中所讲初中成绩好。那么想必中考考的也不会太差，上的高中也是重点。那么参照系就发生了改变。请问题主，你初中时的成绩好，有多好呢？是和班级的比较，还是年级的比较呢？所以，调整心态和方法，和自己比较，不要和实力相差悬殊的大神比排名之类。心静下来，好好努力就可以。
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