广汉四川航天职业技术学院_百度知道
广汉四川航天职业技术学院
四川广汉到成都怎么走方便？
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出门在外也不愁四川航天职业技术学院管理工程系精品课程
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&&&&&&&&&&&&& 1. 课程面向的职业岗位分析
&&&&&&&&&&&& 工程造价专业、建筑工程技术专业、资产评估与管理专业、物业管理专业学生在毕业后的相关岗位中，会大量涉及到工程造价管
&&&& 理问题，具备相应的工程造价及管理从业知识与技能已成为就业竞争力之一。本课程所面向的职业岗位分析如下图。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
&&&&&&&&&&&&&&& 2. 课程性质和任务
&&&&&&&&&&&&&& 《工程造价管理》课程是一门实践性很强的课程，主要介绍如何合理确定和有效地控制工程造价，也是培养工程造价及其管理从
&&&&&& 业人员的职业岗位能力的课程。本课程是我院工程造价专业、建筑工程技术专业、资产评估与管理专业、物业管理专业的一门重要的
&&&&&& 必修课程。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
&&&&&&&&&&&& 本课程涉及到建设项目决策、设计、招标投标、实施、竣工结算与决算等阶段的工程造价管理，同时针对建设工程招标投标阶段
&&&& 引入了工程量清单计价方法的介绍。通过教学，使学生掌握建设项目各阶段工程造价的合理确定和有效果控制的基本原理和方法，培
&&&& 养学生认真、细致、严谨的工作作风和团队精神，提升对建设项目投资控制与日常管理的实际工作能力。
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&& 1. 设计理念
&&&&& 根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的相关规定，结合我院工程造价、建筑工程
&&&&&&& 技术、资产评估与管理、物业管理等专业建设标准与要求，在课程建设过程中，坚持“校企合作”设计课程标准和教学内容，学生通
&&&&&&& 过 “工学结合”模式进行职业能力培训。设计课程秉持“教、学、练、做”一体化教学理念，充分调动学生自主学习的积极性和主
&&&&&&& 动性，明显地提升学生的实际工作能力。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& 2.设计思路
&&&&&&&&&&& 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。为了充分体现高职教育教学特色，我院对《工程造价管
&&&&&&& 理》课程进行了优化重构。其基本思路为：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& （1）根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系的教学内容，聘请了四川航天建筑
&&&&&&&&& 工程公司、四川省广汉市金葵建设监理有限公司、四川天盛物业服务公司、成都润物声物业服务公司、中海地产成都公司、学院基
&&&&&&&&&& 建处等行业内的专家合作开发课程，设计、实施实习实训课题，并建立起长期的校企合作关系。
&&&&&&&&&&&&&&&& （2）建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求和教学大纲，对理论教学环节本着“实用、够用”原则，区
&&&&&&&&& 别专业，优化重构，突出重点；对实践教学环节做到校内学习与实际工作的 一致性，实现课堂与实习地点的一体化，坚持了任务
&&&&&&&&& 驱动项目导向的教学模式 。例如，在本课程的实习实训教学过程中，充分利用了学院广汉校区的新建项目进行现场教学。
&&&&&&&&&&&&&&&& （3）强化学生职业能力的培养，改革教学内容、教学方法和手段、融“教、学、练、做”为一体。例如，在本课程的实习实训
&&&&&&&&& 教学过程中，要求学生制作完成招标投标书、工程预算书、物业管理项目策划书等。
&&&&&&&&&&&&& ·本课程以工作（生产）任务为导向，以工程造价及管理从业人员应具备的从业知识与技能为出发点，以学习情境模式构建其知识
&&&&& 培养目标与能力培养目标，突出职业能力培养。学习情境、工作（生产）任务、职业能力对应关系见表1。
学习情境、工作任务、职业能力对应关系
&&&&&&&&&&&&&&& &&&& &&&&&&&&&&&&&& 案例
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& &&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&& 在本课程教学设计过程中，坚持以职业能力训练为主线，以工作（生产）任务为导向，以学习情境为载体，带动从业知识的学习
&&& 和技能的提高。学生在学中做，在做中学，努力构建“教、学、练、做”一体化的教学模式，由具有“双师结构”的教学团队完成
&&& 教学任务。
&&&& “教”：是指教师针对工作（生产）任务，在具有工作（生产）氛围的专业教室、实训基地，采用“项目导向”、“任务驱动”、
&&&&&&& 案例教学等教学方法，利用多媒体教学课件、计价规定与规范等不同的教学手段，按照工作（生产）过程，教会学生完成工作（生
&&&&&&&& 产）任务的相关知识、方法、技能等。一个完整的工作（生产）任务由教学团队中有“双师”素质的教师和企业指导教师共同
&&&&&&& 完成。
&&&&&&&&&&&&&&&&
“学”：是指学生跟着教师学习完成工作（生产）任务所需的相关理论知识、方法和专业技能。学习过程中，由教师将学生分
&&&&&&& 为多个学习小组，在教师讲解和示范的基础上，通过学生认真听讲、自学、讨论，掌握工程造价的基本理论和方法，熟悉现行的规
& 定、规范和标准。实际上，学生学习的过程也演化为教师施教的过程。
&&&&&&& “练”：是指学生通过学习，完成教师布置的课外练习，巩固加深所学的相关理论知识、工作方法和操作技能。学生在具有工作
&&&& （生产）氛围的实习实训基地分组对某一项专业技能或工作程序（关键环节）进行训练，教师进行示范指导，学生相互学习指正，共
&&&&&& 同提高。
&&&&&&&&&&&&& “做”：是指在职业能力全面形成阶段，学生通过前一阶段的练习，掌握了某一项技能之后独立完成某一项工作（生产）任务，
&&&&&& 达到由学生向从业（生产）者的角色转变。工作（生产）任务完成之后，通过个人（自我评价）和他人评价（同学评价、小组互评、
&&&&&& 教师评价）检验学生是否真正达到了教学目标。
&&&&&&&&&&&&& 一、项目导向、案例教学
&&&& 教学方法是实现培养目标的重要途径，科学的教学方法是提高教学质量的重要手段。在《工程造价管理》的教学过程中，教学方
&&&&& 法紧扣培养目标，以培养高素质、高技能的专门人才为宗旨，在传授知识的同时，强调学生职业能力的培养，注重知识、能力和素质
&&&&& 的协调发展。
&&&&&&&&&&&&& 在《工程造价管理》的教学过程中，教师不断探索新的教学方法与教学手段，采用项目导向、任务驱动、案例讲解的引导式教学
&&&&& 方法，启迪学生的思维，训练思维技巧，将传统灌输知识的结论性教育转变启发思维的过程性教育。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&& 二、边讲边练、讲练结合
&&&&&&&&&&&& 《工程造价管理》是一门实践性要求很强的课程。在本课程教学过程中，充分利用多媒体技术进行典型案例讲解，辅之学生课堂
&&&&& 演练，采用边讲边练、讲练结合式教学，提高学生学习积极性，促进学生及时消化、吸收知识。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 学生在练习
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 该方法大大提高了学生的学习兴趣，获得了良好的教学效果，并促进相关课程的建设与改革
&&&&&&&&&&&&&& 三、分组讨论、协作学习
&&&&&&&&&&&&& 为了培养学生的应用能力和职业素质，设计具有职业情境的教学任务，要求学生分组完成任务，在完成的过程中要求小组成员
&&&&&& 协同工作，协作学习，互相帮助。通过分组讨论，使学生对所学知识印象更加深刻；通过协作学习，产生整体带动效应，促进学生
&&&&&& 共同进步，学习效果显著。同时，这种方法也培养了学生的合作意识和团队精神。
&&&&&&&&&&&&&&&& 四、现场教学与模拟实训相配合
&&&&&&&&&&&&&&& 除对学生进行模拟训练之外，为了增强学生的感性认识，教师按计划组织学生观摩学习，进行现场教学，保证了校内学习与实
&&&&&&& 际工作的一致性，实现课堂与实习地点的一体化，大大提升了教学效果。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & &&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 现场教学
课程负责人
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&
课程负责人基本情况
专业技术职务
职业资格证书
管理工程系
教学及技术专长
会计、财务管理、工程造价管理
1991.7—2000.7，在四川航天职业技术学院从事财务会计工作；
2000.8—2002.8，在四川开来会计师事务所从事审计、咨询工作；
2002.9—2004.12，在四川航天职业技术学院从事财务会计、财务管理工作；
2005.1—至今，在四川航天职业技术学院从事教学工作。
通讯地址（邮编）
四川省成都市龙泉驿区航天城天生路155号（610100）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 近五年来讲授的主要课程
【1】工程造价管理，专业课，周4，4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【2】工程项目管理，专业课，周4，4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【3】建筑工程评估基础，专业课，周4，3届资产评估与管理专业学生共计300人；
【4】房地产估价，专业课，周4，1届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计150人；
【5】财务管理，专业课，周4，共计300人；
【6】物流成本管理，专业课，周4，共计160人；
【7】物业招标投标实务，专业课，周4，共计50人；
【8】审计，专业课，周4，共计250人；
【9】会计原理，专业基础课程，周4，共800人；
【10】合同法，专业基础课程，周4，共95人。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 近五年来承担的实践性教学
【1】工程造价管理实习实训， 4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【2】工程项目管理实习实训， 4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【3】房地产估价实习实训， 1届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计150人；
【4】物业招标投标实务实习实训，物业管理专业学生共计50人；
【5】会计原理，共800人；
【6】合同法实习实训，共95人。
最具代表性的教学科研成果
【1】《加强我国财经院校会计实践教学之我见》，《四川会计》，署名1；
【2】《如何加强我国高职院校会计教学的实用性》《新世纪职业教育改革优秀成果集》& 署名1；
【3】实用会计基础，成都电子科技大学出版社，主编；
【4】统计学基础，北京邮电大学出版社；副主编。
主讲教师基本情况
专业技术职务
职业资格证书
管理工程系
教学及技术专长
会计、财务管理、工程造价管理
1991.7—2000.7，在四川航天职业技术学院从事财务会计工作；
2000.8—2002.8，在四川开来会计师事务所从事审计、咨询工作；
&&&&&&&&&&& 2002.9—2004.12，在四川航天职业技术学院从事财务会计、财务管理工作；
2005.1—至今，在四川航天职业技术学院从事教学工作。
通讯地址（邮编）
四川省成都市龙泉驿区航天城天生路155号（610100）
近五年来讲授的主要课程
【1】工程造价管理，专业课，周4，4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【2】工程项目管理，专业课，周4，4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【3】建筑工程评估基础，专业课，周4，3届资产评估与管理专业学生共计300人；
【4】房地产估价，专业课，周4，1届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计150人；
【5】财务管理，专业课，周4，共计300人；
【6】物流成本管理，专业课，周4，共计160人；
【7】物业招标投标实务，专业课，周4，共计50人；
【8】审计，专业课，周4，共计250人；
【9】会计原理，专业基础课程，周4，共800人；
【10】合同法，专业基础课程，周4，共95人。
近五年来承担的实践性教学
【1】工程造价管理实习实训， 4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【2】工程项目管理实习实训， 4届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计600人；
【3】房地产估价实习实训， 1届资产评估与管理专业、物业管理专业学生共计150人；
【4】物业招标投标实务实习实训，物业管理专业学生共计50人；
【5】会计原理，共800人；
【6】合同法实习实训，共95人。
最具代表性的教学科研成果
【1】《加强我国财经院校会计实践教学之我见》，《四川会计》，署名1；
【2】《如何加强我国高职院校会计教学的实用性》，《新世纪职业教育改革优秀成果集》，署名1；
【3】实用会计基础，成都电子科技大学出版社，主编；
【4】统计学基础，北京邮电大学出版社；副主编。
专业技术职务
职业资格证书
会计从业资格证
管理工程系
教学及技术专长
2004.8—至今
在四川航天职业技术学院从事教学工作。
通讯地址（邮编）
四川省成都市龙泉驿区航天城天生路155号（610100）
近五年来讲授的主要课程
【1】《会计原理》
【2】《会计电算化》
【3】《财务会计》
【4】《建筑工程定额与预算》
【5】《物流成本管理》
【6】《税务管理》
【7】《财务报表分析》
【8】《资产经营》
【9】《机电设备评估基础》
【10】《房地产估价》
近五年来承担的实践性教学
【1】《会计原理》
【2】《会计电算化》
【3】《税务管理》
【4】《工程造价》
最具代表性的教学科研成果
【1】参与编写教材《实用会计基础》
专业技术职务
职业资格证书
管理工程系
教学及技术专长
建筑及结构设计，工程概预算
在四川盛泰建筑勘察设计院从事建筑设计工作；
2007.2—2008.3
在美国建筑钢架精密细节化公司从事建筑设计工作；
2008.3—至今
在 四川航天职业技术学院从事教学工作。
通讯地址（邮编）
四川省广汉市中山小区7幢3单元3-2#（618300）
近五年来讲授的主要课程
【1】《建筑工程计量与计价》
【2】《建筑构造与识图》
【3】《建筑工程计量与计价实训》
【4】《建筑构造与识图实训》
【5】《建筑识图与房屋构造》
【6】《建筑识图与房屋构造实训》
【7】《工程造价》
【8】《建筑工程定额与预算》
近五年来承担的实践性教学
【1】《建筑识图与房屋构造》
【2】《建筑工程计量与计价》
【3】《建筑构造与识图》
【4】《工程造价》
专业技术职务
职业资格证书
管理工程系
教学及技术专长
2007.7—至今
在四川航天职业技术学院从事教学工作
通讯地址（邮编）
四川省成都市龙泉驿区航天城天生路155号（610100）
近五年来讲授的主要课程
【1】《经济法教程》
【2】《会计电算化》
【3】《管理学基础》
【4】《会计基础》
近五年来承担的实践性教学
【1】《会计电算化》
【2】《经济法》
【3】《会计基础》
最具代表性的教学科研成果
【1】参与编写教材《实用会计基础》
四川省广汉市金葵建设监理有限公司
高级工程师
国家一级注册建造师
注册总监理工程师
四川省广汉市金葵建设监理有限公司
国家注册监理工程师
四川航天建筑工程公司
国家一级建造师
成都市中砝咨询公司
四川省造价工程师
成都市长安建筑工程有限公司
国家二级建造师
全国造价工程师
成都市交大房产公司
全国造价工程师
四川航天建筑工程公司
国家一级建造师
四川航天建筑工程公司
四川省造价工程师
四川竞辉建工有限公司
国家二级建造师
成都市长安建筑工程有限公司
国家二级建造师
四川航天建筑工程公司
师资结构分析
&&&&&&&&&& 本课程教学团队共有教师21人，其中：专职教师10人，占总人数的47.62%；兼职教师11人，占总人数的52.38%。专职教师中，有双
&&& 师素质教师8人，有企业工作经历教师5人，老、中、青年龄结构分布基本合理。
校内实验实训
&&&&&&&&&&&& 在《工程造价管理》实验实训教学过程中，制定周密、详细的实验实训计划，一方面以四川航天建筑工程公司、学院基建处为依
&&&& 托，充分利用学院广汉校区的新建项目进行现场教学，另一方面设计工作（生产）任务、实训课题进行模拟实训。
&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& &&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 现场教学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 模拟实训
校外实训基地
&&&&&&&&&&& 学院先后与四川航天建筑工程公司、四川省广汉市金葵建设监理有限公司、成都市中砝咨询公司、成都市长安建筑工程有限公司、
&&&& 成都市交大房产公司、四川竞辉建工有限公司、四川天盛物业服务公司、成都润物声物业服务公司、中海地产成都公司等多家单位签
&&&& 订校企合作协议书，建立广泛的校外实习实训基地，并聘用这些企业中11名专业人员作为实习实训指导教师。
学院为校外实习实训基地授牌
学生在江南印象参观实习
学生在航天天盛物业公司顶岗实习
& 以上校外实习实训基地的建立，为本课程的实习实训教学提供了强有力的保障
&&&&&&& 1.构建学习情境模式，实行“教、学、练、做”一体化的教学课程
&&&&&& 采用“教、学、练、做”一体化的教学课程，充分调动学生自主学习的积极性、主动性和创造性；以职业能力训练为主线，以工作
& （生产）任务为导向，以学习情境为载体，带动从业知识的学习和技能的提高。学生在学中做，在做中学，实行“教、学、练、做”一体
&& 化的教学课程，由具有“双师结构”的教学团队完成教学任务。
&&&& 2. 以工作（生产）任务考核评价为基点，课程考核评价形式多元化
&&&&&&&&& 课程考核以工作（生产）任务考核评价为基点，课程考核成绩是各个子项的累计。每一项工作（生产）任务成绩均从知识、技能、
&&& 态度三个子项进行考核，知识考核成绩以卷面为准，技能考核成绩由学生提交的实习实训成果、答辩情况决定，态度考核成绩则按平时
&&& 作业、出勤、他人评价（同学评价、小组互评、教师评价）情况确定。由于建立健全了多元化的课程考核评价机制，更加适用于学生职
&&& 业能力的打造，教学效果显著。
&&&&&& 3. 校内、校外实习实训安排紧密契合，优势互补，相得益彰
&&&&& 在本课程校内实验实训安排上，制定了周密、详细的实验实训计划，一方面以四川航天建筑工程公司、学院基建处为依托，充分利
&&&& 用学院广汉校区的新建项目进行现场教学，另一方面设计工作（生产）任务、实训课题进行模拟实训。在校外实习实训基地建设方面，
&&&& 学院先后与四川航天建筑工程公司、四川省广汉市金葵建设监理有限公司、成都市中砝咨询公司、成都市长安建筑工程有限公司、成都
&&&& 市交大房产公司、四川竞辉建工有限公司、四川天盛物业服务公司、成都润物声物业服务公司、中海地产成都公司等多家单位签订校企
&&&& 合作协议书，建立广泛的校外实习实训基地，并聘用这些企业的专业人员作为实习实训指导教师。这些校外实习实训基地的建立，一方
&&&& 面为本课程的实习实训教学提供了强有力的保障，另一方面加强校内、校外沟通与配合，做到了优势互补，相得益彰。
张仕平说课
张仕平讲课
刘虹贻讲课四川航天职业技术学院怎么样_百度知道
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电子工程。现有在校学生12000余人、汽车工程，是国防科技工业系统在川的唯一一所高等职业院校、实训教学部等9个教学和研究机构，突出机械、电子工程系，学院成为四川省第二批省级示范性高等职业院校、李志文、成都龙泉驿主要院系飞行器制造。学院以工科为主，形成门类齐全、崔国利等所属地区德阳广汉，坐拥德阳广汉（高职专科）、汽车工程系。现有飞行器制造系。2011年、王增文、管理、艺术类优势专业、电子类重点专业、数码艺术系、管理工程系。[1]中文名四川航天职业技术学院外文名Sichuan Aerospace Polytechnic简
称四川航天职院校
训文行忠信 严慎细实创办时间1965年类
别公办高职院校学校类型工科主管部门四川航天技术研究院学校属性省级示范性高等职业院校现任校长刘家騑知名校友刘健、管理工程、成都龙泉驿（中职）两个校区、教育部备案成立的一所具有普通高等学历教育招生资格的公办全日制高等职业院校，总占地面积700余亩，固定资产总值近3亿元，隶属于中国航天科技集团第七研究院(四川航天技术研究院)、计算机科学系，经四川省教育厅和四川省财政厅批准、协调发展的专业格局，发展计算机，42个专业四川航天职业技术学院是2003年经四川省人民政府批准。学院的前身四川航天工业学校创办于1965年
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还有就是可以到上海商飞（民用飞机）去，只是学院只是个二专，两个校区；总的来说还算不错我就是航院的学生 大二
现在航院工科类还算可以，大众的待遇在龙泉来说待遇算高的）；学校还安排同学到新加坡义安理工学院学习（就是交换生，毕业可以到大众上班，就业条件还算是有点优势你可以到学校的贴吧 了解一下，毕竟分只有这么点，当然要钱啊 ），待遇也还可以 （前提是能吃苦耐劳
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