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淘豆网网友近日为您收集整理了关于学生该如何培养？辅导员的思路的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：学生该如何培养?辅导员的思路PostBy::25:22做辅导员有几年了,与学生打交道逐渐形成了自己的风格和思路。在与家长及周围辅导员交流的过程中,也逐渐得到了认同,甚感欣慰。现总结如下:遵循一个原则,既安全稳定工作压倒一切的原则。不管平时工作做的如何,这是一个硬指标。学生的人生安全、心理健康问题是一定不能出现失误的。所谓的“学生工作无小事”应是基于此的判断,因为每一件事情,如果处理不及时,不到位,都可能会引发学生思想问题,甚至出现更多更大的问题,让辅导员工作陷入被动。形成一种模式。既团结一切能团结的力量,整合社会家庭和学校的力量,形成社会支持体系,为学生服务的模式。受性格、性别、家庭、年级、专业和身份等因素不同时期不同程度的影响,不同的大学生个体对不同社会支持的需求是不一样的,在各个发展阶段的社会支持需求也有所不同。一方面要求辅导员有意识的整合社会家庭、学校学院的教育之力,积极为学生服务。对小孩的教育既要结合学校的实际,最好也能结合家庭的实际(如家长的要求),辅导员只有把握了这种实际,才能在工作中与学校家庭对学生的要求保持高度一致,容易形成合力满足学生各种需要。另一方面,还要逐渐发挥学生主观能动性,并最终能让团结力量,整合资源成为学生达到自身目标的一种常用思维模式,发挥学生潜力,激发学生动力。这里着重强调辅导员要借力增强工作的有效性和影响力,尤其在把三者的目标结合起来的过程中,要不断激发学生的精神动力。注重管理方法。既对学生进行分阶段分层次分类别管理。A.分阶段指导。武汉大学虽然实行的是3-6年弹性学制,但一般情况下,学生基本上都是在四年完成学业。而每一学年每一学期的目标是不一致的,要结合学生出国考研找工作等具体目标,有针对性进行指导。第一到四学期主要是各种行为习惯养成和基本素质锻炼阶段。(以理工科为例)第一学期主要是新生入学适应性教育以及校园文化的植入;第二学期主要是激发专业学习兴趣,对学习方式方法的掌握落实。第三学期主要是社会实践和科研动手能力的塑造;第四学期主要是各种行为习惯和综合能力的养成教育;第五到第八学期主要是综合素质和能力开发拓展阶段。具体第五学期主要是科技活动包括竞赛、实践、科研项目等的平台搭建和引导;第六学期主要是考研、出国的实际操作流程的指导和引导;第七学期主要是考保研出国找工作等实际能力提高和体现;第八学期主要就业各项工作的落实阶段。同时,在每一个学期的每个月份,具体目标和计划也会有一些差别,要根据学期整体计划,逐步予以调整和修正。B.分层次指导。不同的学生对学校环境的适应程度和专业知识的掌握程度是不一致的。要分层次对学生进行指导和培养。对适应能力强,学习能力高的同学,可以鼓励其主动寻找和承担各种科研实践大赛活动,让他们发挥“领头羊”的作用;对于学习成绩一般的同学,要按照他们的兴趣和意愿,进一步分层次进行指导;对于因为各种原因引起的学习成绩不太好的学生,要重点关注,及时找出问题并予以解决。C.分类别指导。学生按照不同的标准,有不同的分类。按性别分,有男女生之别;按成绩分,有好中差之分;按兴趣爱好,可分很多种;按家庭经济情况分,有贫困和非贫困之分。还有一些特殊类别如军训方阵学员、党团干部、科研团队、实践团队、奖学金获得者、考研、出国、勤工俭学、创业团队等等。总之,从不同的角度就可以分出不同的类别,且不同类别的学生,其要克服的困难及要解决的实际问题也是不一样的。辅导员在工作中对不同的学生群体进行细分,帮助不同类别的学生解决不同的问题,有助于切实提高工作的针对性和有效性。实现学生目标。既以满足学生正当的心理需求为目标。这个目标是贯穿整个大学教育始终的,体现为学生的成长与成才的方方面面。学生的目标是在总目标的指导下不断变化的,其产生的心理需求也是不断变化的。要结合个体的大目标和实际问题,予以及时充分的关注。这就要求辅导员要深入学生,和学生一起做好职业规划,设定符合自身实际的总目标(考研出国找工作等),并在此基础上,制定切实可行的分目标及实现举措。通过在党员发展、贫困资助、学生谈话、集体活动、干部选拔培养、项目兴趣小组等活动中,增强教育的针对性和实效性,达到了解人教育人服务人的目标。在教育管理服务的过程中,要善于发现问题,经常性地调查研究,积极积累经验,在结合实际解决实际问题中解决思想问题,达到学生的各阶段具体目标,直至实现最终总目标。在这里我要强调的是细节和过程是教育管理过程中的重中之重,要注重综合运用典型教育、情境教育和事件教育等教育方式,来增加教育的吸引力、感染力。辅导员的素质和管理水平对学生成长成才具有重要的影响。所以辅导员要不断学习,勤于思考,乐于奉献,提高在做人尤其是修身养性方面、提高业务素质(管理水平、业务技能)等方面的水平,用高尚的人格感染人,用先进的理念和技术带动人。新进的辅导员更要注重发挥同辈教育的作用,加强高低年级之间的交流,加强辅导员、老师之间的交流,在转变角色、适应工作的过程中,,虚心学习,认真求教,提高信息处理能力,正确处理好自身发展与领导进步、学院发展等的关系,稳打稳扎,稳步推进工作。切忌急攻冒进,自以为是,自作主张。1、&曲高和寡&:套话说得多,心里话说得少面试官(以下简称&J&):建设和谐校园,从公平对待每一个学生开始。请你谈一谈对这个观点的理解?失败的回答(以下简称&F&):构建&和谐社会&是我们国家当前的一个重大主题。校园作为社会的一部分,建设和谐校园对于构建和谐社会具有重要的意义。作为学生的辅导员,要公平公正地给予每个学生应享有的权利和承担的义务,如奖学金评比、&三好&学生评比,参加社区劳动等。总之,要从各个方面体现出公平公正。成功的回答(以下简称&S&):我觉得不管是构建和谐社会,还是构建和谐校园,都要体现出公平公正。在平时的生活中就应该这样(公平公正),如果是评奖学金,就不能偏心,不能说谁贫困就评谁;选班干部,就要让学生去搞民主选举;不管是谁犯了错,都要批评和处分。只有大家都觉得公平公正了,就不会有抱怨和过激的行为,学生之间也会相互尊重,学校的氛围才会健康,这样才能建设和谐校园。点评:对于面试官给出的一些较正式、规范和严肃的命题,应聘者往往会掉入条条框框的&陷阱&,给出来的观点也是大家耳熟能详的&套话&。但面试官想听到的不是这样的回答,而是希望应聘者&返璞归真&,将这些&僵硬&语句转化为生动而具体的例子,体现出你的实际应用能力。2、反客为主:中心观点弱,次要观点篇幅大J:有些高校的教育管理者认为&学风建设重在管理&,你是怎么理解这个问题的?F:因为良好的学风是一个学校很重要的外在形象,因此,我们要加强对学生学风建设的管理。我所理解的优良学风包括具有健康、向上的校园环境和氛围,有较完整的学生管理工作体系,学校也能为学生提供科学文化、社会实践和其它素质教育活动的载体,学生在学校期间的学习状况也非常好。对于学风建设的管理,我觉得应该从这些方面来努力。S:作为一名在大学生活过七年的大学生,我赞成学风建设重在管理。学风建设包括校园学习氛围、学生管理规章、教育载体以及学生的学习成效。我觉得要确保这些效果,只有通过管理才能实施,有管理才能形成相应的约束机制。学生打架、旷课等违纪需要管理;学生的学术科技创新活动需要管理;健全学生工作管理体制也需要管理。点评:应聘者在回答的过程中如果没有听清主考官问的题目,或者因为紧张而导致回答问题时答非所问,这是一个致命的&自我伤害&。这名应聘者将回答的重点集中在&什么是&学风建设,而不是&重在管理&,以致反客为主。建议应聘者在回答问题时要认清问题的落脚点,就问题而说问题,以免本末倒置。3、千篇一律:内容雷同,表达方式单一J:辅导员岗位要求你在大学期间有非常丰富的学生工作经历,你能否举一件最难忘的事,以及其中的体会?F:我在大学期间做过校排球协会的主席。记得那是2004年10月,我组织了学校首次新生男女混合排球赛。为了确定比赛时间、地点、对立双方等,我们做了很多很琐碎的工作。在所有的准备结束后,我和其他成员都松了一口气,认为万事俱备了。但后来还是出了很多乱子。通过这件事,我懂得了在事物的发展过程中总有些不可抗拒的因素,凡事都要做两手准备。(笔者注:后来的三应聘者同样讲述了自己做学生干部时举行的大型活动,都采用&记流水账&的方式表达。)S:我虽然做过学生会主席,但这期间并没有发生过让我难以忘怀的事情;而让我印象最深刻的是以前把我开除的一个社团,那时我还是一个小小的社员。我们部长让我去做一条横幅,让我先去悬挂地点测量一下宽度之后再去制作横幅。我觉得没有这个必要所以就随便目测了一下,最后却大了很多,还让社团亏了100多元钱。我觉得干什么事都要讲个态度,态度决定成败。点评:有时候面试官喜欢问同样的问题,因为这些问题可以让&普通人&落于俗套,而他们真正需要的人则会&脱颖而出&。对于上述提问,很多应聘者都以自己在担任学生干部期间所策划的大型活动作为最难忘的事,且多采用&记流水账&的方式表达,而忽略了一些最能说明问题的小事。这样终究导致了在内容上的雷同,表达方式上的单一,失去了新意。4、贪多求全:观点不集中,内容太发散J:请问怎样克服紧张情绪?F:紧张情绪是人们因为各种原因而引起心理焦虑不安、神经紧张的一种心理反应。引起紧张情绪的原因有很多种,包括工作压力、情感变化、身处险境等等。为了有效地克服紧张情绪,我们首先要坦然面对和接受自己的紧张,然后要做一些放松身心的活动,如深呼吸、洗热水澡、逛街购物、听音乐、看电视等。适度的紧张情绪有利于我们的工作,可以转化为我们的动力,而过度的紧张则是有害的。S:现在看着这么多的评委我就很紧张。我想还是讲一下我刚才在&候场室&是如何克服紧张情绪吧!首先我做了一个深呼吸,让自己的呼吸通畅,然后冷静地分析了一下我紧张的原因,并不断给自己心理暗示,&不要紧张,不要紧张,这次不成功还有下次&。虽然我现在还是很紧张,但已经好多了。点评:为了对提出的问题有充分而全面的解释,有些应聘者在问答中首先会对提出的问题做一个解释和铺垫,然后再具体到问题的细节,完了之后会作进一步的补充说明,自认为这样的回答很全面。其实不然,这样会让主考官产生&你没有听清问题&或者&针对性不强&的联想。在有限的时间里,建议最好就问题而说问题,要集中&火力&,体现出强有力的针对性。贪大求多,可能适得其反。5、只褒不贬:好话说得多,坏话不敢说J:如何评价你所在学院负责学生工作的总支副书记,他在工作上有哪些不足之处?F:我所在学院的总支副书记叫张建和。他在学生工作上突出一个&严&字。首先他是对自己要求严格,严于律己,躬亲示范,每项工作都不打折扣;再一个就是对学生要求十分严格,像学生旷操、宿舍卫生等例行工作都要亲自检查,抓到了还要严肃处理。至于有哪些不足之处,暂时还没有感觉到,感觉他的工作做得挺好的(笑)。S:我们的书记岁数比较大,在我们学生眼里是个德高望众的学者。他对学生十分和蔼,学生有什么困难也会想方设法地给予帮助;在治学上,他十分严谨,学生写的论文要是有个错别字也逃不过他的眼睛。不过他最大的毛病就是太保守,不了解现在大学生的心里想法,还不喜欢男女生谈恋爱。点评:面试官提出这样的评价性问题,是为了试探你的是非判断能力。如果考生为了规避风险而只说好听的话,评委就看不出你在对待人和处事上的态度和观点,甚至还会觉得你这个人世故圆滑,喜欢耍小聪明。建议在遵循事实真相和基本原则的基础上,大胆表达你的观点,让面试官觉得你是一个有思想的人!6、&蜻蜓点水&:停留表面,未能彰显高度J:通俗解读经典是否有利于传统文化的传播?请你结合&易中天、于丹现象&谈谈你对这个问题的认识?F:我觉得通俗解读经典有利于传统文化的传播。一般来说,经典文化都采用文言文写作,而且有些内容晦涩难懂,我们现在的年轻人根本看不懂。加上网络时代的到来和电脑的普及,人们已经开始冷落经典文化作品。像易中天讲的三国,内容通俗易懂,还能结合实际举一些有趣的例子,观众都十分喜欢。从这个角度上说,既然观众喜欢,那就有利于传统文化传播。S:我认为通俗解读经典有利于传统文化的传播。易中天品《三国》,于丹讲《论语》,在一定的层面上可以称作&大众文化&传播的一个途径,其重要特征是思想内容扁平化、接受形式感官化,在不违背基本事实的原则下&着上&现代文学的色彩。近些年来,人们的阅读习惯已经发生了很大的变化,迫使一些经典的文化作品&沦为&少数专家学者的&阅读专利&而远离了大众。通俗解读经典尽管表达方式通俗、表述语言时尚,但其思想内容绝不浅显、更不时尚,传播和接受形式则完全是理性的。好听又看好,何乐而不为呢?点评:面试官提出的这个问题是一个辩题,这就需要应聘者择自己的立场并提出相关的论据来予以支撑。这里特别需要注意的是&立论&的高低,这也是面试官区分的关键标准。对于&通俗解读经典是否有利于传统文化的传播&这个问题的回答,后者的立论明显高于前者,一语道出了&大众文化&的本质,并结合具体例子进行了展开。在面试的问答环节,一些通病还有:语音语调自始自终都相当平稳,没有高低起伏的变化,不能体现演讲与口才的水平;知识不全面,对所学专业的相关领域不了解;回避难题,花很多时间阐述一些浅显易懂的观点,影响深度观点的展开;缺乏对招聘单位基本信息的了解,在辩题的解答上选择与招聘单位相反的立场等。辅导员面试&见仁见智&的杂谈问题1:你所带的学生,来自五湖四海,各人性情爱好不一,家庭经济条件悬殊,你有什么办法使他们尽快形成一个和谐的集体?一网友回答:我会采取点面结合的方式进行。一个集体的融合靠的是一种氛围、一种文化,过去的民族大融合不也是这样的吗?多开展班集体活动,让同学们在活动当中融为一体,增加集体荣誉感。对少数性格内向孤僻的同学,要采取谈话交流的方式,了解他们背后的故事,解决他们的实际问题,同时也鼓励班集体帮助这部分同学,让他们融进班集体!编辑点评:层次感、顺序感差一些,要更有针对性一些。问题2:你的班上有一个同学表现平平,可是你的领导却催促你在入党等方面关照这位同学,你怎么办?一网友回答:我觉得应该事实求实地说,在现实工作中确实会经常遇到这样的情况,因为我们不是决策者,所以说不管怎么样他要发展还是会发展的,我所能够做的就是如实的介绍该同学的情况。至于结果怎么样,不是我们能够左右的。编辑点评:回答立场不坚定,应该坚持原则,不能给予特殊照顾。问题3:你一向器重和培养的一名异性同学,突然向你表达了爱意,你应该怎样处理好这件事?一网友回答:首先,不管怎么样应该理智的和该同学把问题说清楚,现在是学习的时候,不适宜谈朋友!如果对方和自己真的是互相爱慕的,可以等你完成学业再来谈这些事情,如果仅仅是单方面的,可以和对方解释清楚,自己会在今后学习生活中帮助他,但是仅仅是师生关系。编辑点评:还是回答立场不坚定,应该坚持原则,不能有师生恋。即使有,那也是以后的事情,起码现在的处理不当。1.应急事情处理?到达现场的速度是最重要的。到的越早,就越有主动权。实在到不了的找个最可靠最有能力的学生干部到场,防止事态的近一部恶化。电话遥控指挥。所有的一切都为了能最快的到达现场,最快的控制主事态的恶化,变被动为主动。出现突发事件的时候不要怕,要敢上前。这个问题涉及的过程应该包括几个方面:预警机制的建立、现场的控制与把握、善后处理。突发事件的发生,我们没有办法完全阻止和预测,但是预防机制的建立会给我们很大的帮助,建立完善的信息通道,有突发事件能第一时间知道,从知道到现场的时间可以更好的用来思考(比如是否上报领导、事件本身的性质等等)。到达现场后,首先应该做的不是评判对错,而是控制局面,使其不再扩大,辅导员一定要冷静,不管多么严重的事一定要做到“内紧外松”,给自己时间了解情况,思考办法。接下来才是正确处理。信息员制度的确立,必须要在事情还没有发生或者事情处于萌芽状态的时候就有人第一时间通知你,这样才能为下一步的处理提供时间,不然你去了也没有任何意义。如何做好辅导员工学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是辅导员的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了辅导员工作在整个学校中的重要性。一、辅导员自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,辅导员自身建设的关键是提高辅导员自身的素质,树立辅导员的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是辅导员知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好辅导员工作的无形资本。辅导员,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是辅导员权威产生的前提。如果辅导员能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。辅导员树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,辅导员如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,辅导员必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强迫德修养,做学生为人的楷模。辅导员是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。辅导员要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位辅导员的基本要求。三是具备多种能力。辅导员要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名辅导员,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。二、切实做好学生工作辅导员练好“内功”足做好学生工作的前导,辅导员在努力提高自身素质能力的同时,要下大力气做好以下四项工作。首先,树立良好的班风班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的极业精神,这种精神从何而来?它来源于辅导员坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是辅导员做好其召各项工作的基础,是建好班级的法宝。辅导员必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过党支部、团委、学生科等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,辅导员除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强辅导员的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。其次,组建强有力的班委会,团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个辅导员是绝对做不好的,而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会和团支部是班主任的左膀右臂,此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班委会和团支部,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量辅导员工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,辅导员可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后,辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部,但进入中等专业学校后,工作内容、工作方法等都发生了变化。因此辅导员要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,辅导员要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向学生会、校团委会推荐,让他们发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。再次,大胆管理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做效果往往较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉辅导员,二者之间就能相互尊重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,辅导员要妥善处理好,化消极因素有积极因素这五个问题分别是:1.有人说辅导员这个职业工作很没有意思,从事这个职业比较没前途,你怎么看这个问题?2.你觉得你要做辅导员你的优势和劣势是什么,请分别回答一下?3.如果有一天,你的朋友病了,你提着礼物去看他,结果上楼的时候碰到了你领导的爱人,你领导的爱人以为是来看他们的,就把礼物接过去了,你如何要让这位领导的爱人知道你的真是意思,还要不伤害对方的面子?4.如果你主持一场会议,会议的双方因为一个观点争论的非常激烈,以至后来恶语相加,你怎么做?5.一道文字题,看完后让你谈谈想法。内容大概是:有四只猴子,被关了起来,饿的差不多的时候,在他们面前放一把香蕉,这四只猴子便都去抢香蕉,但他们抢香蕉的时候都会被开水烫,所以,他们都不敢再碰这个香蕉了。后来将两只猴子拿了出来,再放两只新猴子进去,当心猴子去拿香蕉的时候,老猴子就冲过来阻止,不让新猴子拿香蕉以免被烫。这两只新猴子也就不拿了。然后再将最先被烫过的老猴子拿出来,再放两只新猴子进去,这是笼子里就没有被烫过的猴子了,可最新进来的猴子拿香蕉时,仍然被早些进来的猴子阻止,虽然笼子里的猴子都没有被开水烫过,但没有去拿香蕉的!各位老师好,今天能站在这里,我非常荣幸,希望能通过今天的面试把自己展示给各位老师。我叫**,今年毕业于***特长是打羽毛球和网络,对于网络我还是比较有自信的,法学院的网页一直是由我制作和维护的。我这个人的性格比较随和,和老师,同学,朋友相处的都比较融洽。我对生活也比较有热情。我给各位老师阐述一下我为什么报辅导员,以及我对辅导员工作的认识。我报辅导员,是经过认真考虑的,因为我在法学院做了两年的辅导员助理,对辅导员工作有一定的认识和实践经验。不过以后做什么工作这段经历都会对我有很大的帮助。我也很喜欢这份和学生打交道的工作,对辅导员工作比较有兴趣而且学校是一个非常好的单位,对于刚刚毕业的大学生来说是一种荣誉,在这里不管是工作环境还是待遇都是让人很向往的。我认为辅导员工作是一个完整的系统,他涉及很多问题。他们相互关联,相互补充,相互影响。辅导员是学校接触学生最多的人,它代表着学校,所以辅导员的工作需要有高度的责任心和耐心。对于学校来说,辅导员是最能代表学生的人,最能反应学生的思想动态。如果我能应聘成功我将从学生的政治思想教育、行为规范、班级管理、学生实践以及服务这几个方面来工作。政治思想教育是帮助学生树立正确人生观、价值观的主要手段,学生要想成才必须要有正确的思想观念,这就需要辅导员来引导教育。这也是辅导员的首要责任。学生行为规范,学生的作息制度,请假销假,教室,宿舍卫生等,这都需要制度化,规范化,长久化,这些工作虽然都很细小,但却不可缺少。班级管理,班级是学生的最基本单位,管理好一个班级就是管理好一个班的学生,班委的选择,学风班风的树立都是帮助辅导员做学生管理工作的重点。学生实践是大学生活里必不可少的,是上大学的重要环节,好的实践活动可以让学生受益匪浅,让学生在毕业后更快的融入社会。实践也分为党团活动,文体活动,但都需要有针对性,广泛性。辅导员工作的本质是服务,服务学生,服务学校。帮助学生在四年大学里成长,帮助学校辅导教育学生。像新生入学,老生毕业,帮学校收取各种合理费用,辅导员没有服务好,学生讨厌的不光会是辅导员,还有学校,对学校会产生厌恶感,损害学校的声誉。所以服务非常重要我在把辅导员工作简化为5抓3看,抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。看情绪、看秩序、看劲头。岁让和刚才的说法不一样,但内容是相同的。希望各位老师能给我这个机会。谢谢1.你认为辅导员的职责是什么?辅导员职责:(一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念;(二)帮助高校学生养成良好的道德品质,经常性地开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;(三)了解和掌握高校学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定;(四)落实好对经济困难学生资助的有关工作,组织好高校学生勤工助学,积极帮助经济困难学生完成学业;(五)积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念;(六)以班级为基础,以学生为主体,发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样的教育活动;(八)指导学生党支部和班委会建设,做好学生骨干培养工作,激发学生的积极性、主动性。2.当代大学生常见的心理问题有哪些?你会如何处理?一、问题1.学业问题.大学是高中学生向往、追求的目标,也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。进大学后部分学生为了保持自己在中学的优势,废寝忘食,除了学习自己的专业课,还自己学一些社会急需课程,再加上英语、计算机的考级他们处于超负荷运转中。巨大的心理落差还表现在一些大学生对自己的专业不感兴趣。除了在高考填报志愿的时候由老师或家长强行代办之外,大学录取时进行专业调剂也让他们无法就读自己所喜欢的专业。而在一些重点院校还有这样的特殊原因:由于学生们在原先所读中学都非常优秀,但是一进大学就发现自己原来只是一个“普通人”,彼此实力相当,优越感的丧失使得一部分学生无法适应。而与此同时,又有部分学生则感到考入大学如释重负,因而即使感到竞争的危机、就业的压力,也提不起努力学习的劲头。2.人际关系问题.大学生从校门到校门,缺乏人际交往经验,缺乏在公众场合表达自己、与他人交往的能力和勇气,面对各种各样的活动,既充满了兴趣又担心失败,久而久之,甚至回避参与,妨碍了良好的人际交往圈的形成。学生因对己对人的认识问题,很难与人深交或缺乏知心朋友,有的则因人格因素,带来交往中的矛盾与冲突。3.情绪不稳定问题.大学生处于青春期的“暴风雨时期”,生长发育极为迅速,已基本趋于成熟,但由于阅历较浅,社会经验不足,对人生和社会问题的看法往往飘忽不定,容易出现各式各样的心理矛盾,很容易受外界各种因素的干扰和影响,会因一点小的胜利而沾沾自喜,也易为一次小考失利而一蹶不振,自我控制和调试能力较低,并由此导致心理和行为偏差。不过大多数学生通过各种方式成功化解了自己的低落情绪,迅速呈现出积极的精神面貌;但是一部大学生却“在泥潭里越陷越深”,甚至走向极端。4.恋***的问题.大学生的性心理障碍问题也很令人担扰。大学生一进入青年中期,性生理基本成熟,性意识增强。这时的青年有了性冲动和性要求,他们渴望得到异性的友谊与爱情。由于性心理的不成熟,生活经验欠缺,对青春期的性冲动和性要求理解不当,常会产生一些不必要的紧张、恐惧、羞涩,甚至不正确的行为。有的因理解的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突,便陷入痛苦、迷茫、消沉之中,为情所困而不能自拔。此外,因就业压力过大、家庭经济困难、生理缺陷等原因造成的心理问题也较多,有的是因一些突发因素造成的,有的是长期困扰造成的,有的是单一因素影响的结果,有的是多种因素共同影响的结果。二、对策1.教师心理教育意识的提高教师心理教育意识的提高,对于预防学生的心理失衡和做好有关的心理保健工作是有很大帮助的。教师要有自觉进行心理教育的意识;有正确的心理教育观,坚信人人都有巨大的心理潜能可以开发,心理发展是无止境的,人人都可能获得良好的心理品质,要尊重学生、理解学生、相信学生。自我教育是心理教育的出发点和归宿,要调动学生心理自主构建的积极性。另外,学生有很强的封闭性,不愿意把自己的性心理问题告诉老师,老师要多与学生沟通,取得学生的信任,及时了解学生的心理困惑和心理问题。2.学生心理健康意识的提高学生应该积极发挥自身的主观能动性,正确的对待问题,然后寻求科学的方法加以解决。保持良好的学习和生活习惯,保持身体健康,加强自己的德行修养。多与人交流沟通,感到郁闷的时候就试着告诉自己,世界还是美好的,通过这些方式把问题转移。心理咨询老师应该就心理健康知识、心理咨询向学生做一个很好的说明,打消学生对进行心理咨询顾虑,认识到看心理医生就像是感冒了要去看医生一样的平常,能够在心理不平衡时候通过心理老师的帮助及时解决自己的问题,让自己得到更好的成长。3.设立多种沟通渠道当某些学生有找心理医生的想法时,由于时间、面子等问题,又打了退堂鼓。所以除心理咨询外学校必须为学生设立多种渠道与心理老师进行交流,如可通过热线电话、电子邮件、网络平台、书信等方式,让学生可以随时宣泄自己的情绪,及时解决问题。如何发挥班干部和党员的作用?第一,交流、沟通,让他们充分认可你后,可以指导他们开展工作。第二,要做好指导和督促、检查。因为党员、学生干部都是学生,那么都有学生的天性,可能在开展工作的时候不会考虑那么全面,这个时候你就要做好指导、督促、检查的工作,要想让工作按你的思路去完成,这项工作就必须要去做。第三、让他们感觉跟着你能学到东西。党员还好,有组织纪律性在要求,学生干部,进组织就是为了锻炼自己,提高自身的综合素质,说白了就是为了学如何为人处事、如何工作等,那么我们在这方面,要给他们起一个榜样作用,因为他们会从学习我们老师的一些说话的风格和作事的方法,这样我们就必须让他们觉得我们肚子里有货,跟着我们能学到东西。第四、奖励,这个不就多说了,大家都知道【高校辅导员】笔试与面试题锦广西大学辅导员面试题四个案例题,每题25分1.作为09级新生班主任,如何开第一次班会?2.娱乐界的“***门”事件,海师大的“***门”事件,如果你是辅导员,如何做学生思想工作?3.一外地学生,家庭条件一般,同宿舍本地学生故意疏远她,内向,想退学,作为班主任,该怎么处理?4.本地学生家庭困难,成绩一般,较少参加活动,想退学,作为辅导员,该怎么处理?*1.如果一位同学不断与周围同学抱怨学校评奖学金、助学金的制度不合理,而他的举动似乎也引起了不少老师和同学的关注,当你得知这一情况后,你会怎么办?人际成熟2.在过去的两年中你都做了些什么来提高你自己的能力?自我发展*3.不少新生进入大学,面对新的环境学习、生活都不太适应,有的出现焦虑沮丧的情绪,有的甚至想退学、***,作为辅导员,面对这种情况你会怎么办?心理辅导技能*4.据五所高校抽样调查,在500多名学生中,约有三分之一的学生是靠家庭借贷上学的。某校03-06级的计划生中,每月生活费在150元以下的学生分别占各年级人数的13%-31%之间。党的政策是不能让贫困生失学,你认为应如何解决好这个问题?*5.请说一件你曾经组织过的最成功的活动?组织能力笔试:一个题目:对于跨校区办学,如何开展工作?然后做两个心理测试。面试:抽题目,5分钟演讲。5分钟自由提问。天津师范大学的笔试和面试题目吐血奉献本人4月9、10两天参加了天津师范大学的辅导员笔试和面试,结果尚且不知,咳,估计是没戏,就当给兄弟姐妹们做个前车之鉴吧,希望对大家有所帮助!一、笔试:上午:综合能力测试:第一部分:包括时政、校史、公务员题目中的逻辑判断、图形推理、数学运算、言语理解(总体来说难度一般,准备过公务眼的同学肯定不费吹灰之力保证全都正确)播放器加载中，请稍候...
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