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考试时应先做哪些后做哪些
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解决方案2：
先易后难，这是肯定的
解决方案3：
解决方案4：
先做自己有把握的，后做不确定正确与否的
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京ICP备号-1 京公网安备02号2013年高考语文应考冲刺策略
&&& □ 大理一中 鄢锦荣&&& 提要：&&& 双基：基础知识、基本素养&&勤练功力&&& 双技：阅读技巧、写作技能&&智慧取巧&&& 春节一过，2013年高考很快迎来三个多月一百天的最后冲刺阶段。上学期的一轮复习，主要在教师引导下完成了&夯实基础、建构体系&的工作，下学期的二、三轮复习，则是在训练中查缺补漏、弥补短板，考生的自主感悟、智慧激发与技巧运用显得非常重要。一方面要抓双基：基础知识、基本素养，勤练功力；另一方面要提升双技：阅读技巧、写作技能，智慧取巧。平时以智慧来备考，临场应试力求精准答题，方能巧夺高分。下面分板块谈谈后期冲刺应考的一些策略：&&& 一、客观题（27分）&&& 包含第一大题论述类文本阅读（1～3）、文言文基础（4～6）、语言基础（13～15）共9道小题。&&& 平时备考依然以&查缺补漏、夯实基础，建构体系、提升实力&为主导思想，分别做好以下几项工作：&&& 1、弄清学术性论述类文本阅读的基本步骤（依次理出话题、观点、论据，分析&论&、&述&即理与例的关系）与设题类型（误断，误植，误换，误塞）。&&& 2、巩固、识记文言语法（词法、句法）知识，熟悉史传类文言文阅读的基本环节（把握传主个性与相关人物，认清事件性质与细节，勾画典型文言语法材料）。&&& 3、对准新课标词、句、段考查的题型，精选备考资料，扩大熟语（以成语为主）积累，熟悉词语考查的设题角度；熟悉并能敏锐判断病句类型；第15小题以客观题的形式固定考段落连贯，要求我们对不同性质的语段的连贯性特征作规律性分析，要根据段落表达方式、词语关联、内容关系等信息对语句排列作准确判断。&&& 应考训练中，一、二大题以&快捷切入，准确比对&为主导思想。在深入理解文本、准确把握考查方向及涉题区域后在四个选项中迅速找到一项作为切入点，去掉两个选项，再对余下的两项作细心、准确的比对，在选出答案后还要坚持完成第三步&&验证。&&& 二、主观题（123分）&&& 高考由于时间所限，不可能草拟并反复推敲修改答案，平时训练过程中对主观题的语言表达就要有明确的要求与标准。从命题及评卷来看，主观题也要有客观的标准与可操作性，所以我主张考生答题要做到&主观题客观化，采分点序列化&。&&& （一）、古诗文（21＋6分）&&& 由于新课标必修1～5册课本仅有文言文5个单元共17篇，古诗3个单元22首，必考的选修课《中国古代诗歌散文欣赏》要求精读背诵的古诗文也较少，因而学生古诗文阅读实践较大纲版教材减少，功底相对来说较薄弱，7～9小题就成为语文试卷中难度最大、拉开差距也最大的地方，对中下层考生来说，要有耐心与决心通过训练拿下基本分；对于语文要夺高分的中上层次同学来说，这3道小题更要给予高度重视。&&& 对于第7小题，除了按上一部分第2点抓好基本功，增强文言语感，提升阅读理解能力外，临场翻译要培养迅速找到典型文言词法句法的敏感性，有较强的&找准采分点，译好关键词&的意识。&&& 8、9小题古诗鉴赏，遵循&准确界定，三步作答&的思想。大方向上认清内容、形式两种考查角度，语言、形象、表达技巧三大鉴赏范畴，熟悉诗歌鉴赏的表述格式与术语，准确界定考点与诗歌特点，按&是什么&怎么样&为什么&三步答题。&&& （二）、大阅读（25分）&&& 新课标高考面临的最大挑战在选考题三、四大题上。以往大纲版高考按&自然科学、社会科学类文章及文学作品&的分类，第二大题轮考自然科学、社会科学类文章，大阅读固定考查散文的阅读，而新课标按&论述类、实用类文本与文学作品&的分类，第一大题以必考客观题的形式考查论述类文本阅读，三、四题以选考主观题的形式考查文学作品中的小说与实用类文本中的人物传记。无论是教师还是学生，在高一、高二的教学中，选考题的两种文本在必修教材中接触都不多，而《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》与《中外传记阅读》三门选修课基本未列入课堂教学，云南省2012年制订的高考方案也未列入，因此学生这两类文本的阅读积累不多，能力训练也相对薄弱。我的建议是：&&& 1、锁定文本，重点训练&&& 针对高考实际，并借鉴2012年一些学校摸索的经验，建议以实用类文本中的传记为指导、演练的重点。&&& 2、认准题型，找准区域&&& 准确审题，研究考纲考题的对应关系，认清四道小题各自的考查方向与本质；检索文本设题区域，按&特征词&关键句&主体段&关联段&的顺序，快速准确锁定与题目相关的所有信息。&&& 3、概括整合，全面有序&&& 无论是文学类文本的小说所考查的重要情节、人物形象，还是实用类文本人物传记所考查的重要事件、人物个性，都需要对上述第二步筛选出的信息作概括整合，从文本结构、内容特征、问题性质等方面全面分析表述的先后主次顺序。&&& 4、论述清晰，语言精要&&& 上述&序列化&一是指答题要有&理&有&据&，一般按先&论理&（亮出观点&&是什么）后&述例&（如何体现&&怎么样，为什么）两步答题，根据分值，&述例&要有三至六方面的内容，一定要以序号标明以凸显采分点，关键词句、主干信息要突出，语言力求精要。&&& （三）、语用题（11分）&&& 16小题题型不固定，要注意认清考查本质，适应各种变化；17小题固定考仿写，可从两方面入手：摹形&&呈现句式修辞的要求，仿神&&体现内容主题的一致。&&& （四）、写作（60分）&&& 高考作文备考一定要深入研读考试大纲与评分标准，清楚&二、三、四&：&基础&、&发展&两个等级，&内容&、&表达&、&特征&三大评分要素（各20分），发展等级四大标准（&深刻&、&丰富&、&有文采&、&有创新&，共16条）。&&& 我个人的观点是&作文&的&作&要创作性与操作性结合，有个性与技巧，&文&要达成&精&、&确&五标准：&&& 1、审题准确&&& 新材料(命意)作文的审题包括弄清题目要求与准确理解材料两方面，要做到全面、准确、深入。按近几年高考作文的要求，应注意&四要&(选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题)、&四不&(不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字)。最根本的是对材料含义及指向性的把握。&&& 2、立意明确&&& 在深入、准确理解材料，把握材料含意的基础上，要适当展开联想，联系人生、社会或自然的某一方面，确定一个话题范围，选择最佳角度形成一个明确的论点，在中心、重要、次要、沾边角度中选择前两者立意。&&& 上述两方面是保证作文拿到基本(基准)分的大前提。做好这两步，一定要有这样的意识：材料作文的&材料&只是让考生临场触发思考、临时构思表达以检验考生思维及语言表达能力真实水平的一个(或几个)事例，只是对作文的话题与立意角度作限制，考生作文一定要拓展联想，由例到理，因事论理，不能就事论事，更不能扩写或生搬硬套地宿构。&&& 3、材料精当&&& 对作文内容材料，《考试大纲》的要求是&丰富&、&充实&。就高考作文800～1000字的篇幅，要追求&精当&：点面结合，古今中外结合，公众视野与个性眼光结合，历史纵深感与时代鲜活感结合。&&& 4、结构精巧&&& 近十年的高考作文，思辨性较强，与以往相比，在结构上已没有太多花样可玩。但如何优化表达，以精巧的结构使形式与内容相得益彰，仍然要琢磨。就常规结构而言，三层五段式、题记小标题、首中尾三点题，是中上层同学惯常使用的形式。&&& 5、语言精美&&& 努力掌握增强言辞或文句效果的艺术手法，熟练运用多种修辞手法，用词贴切，句式灵活，文句有表现力，语言顺畅，有一定的个性特征，文章有文采。&&& 另外，语文是高考的第一科，考试心理训练（如时间安排、答题顺序、进度控制、心理调适等临场应变技能）也要在平时完成。&&& 预祝名位考生成为高手，夺得高分！
2013年高考数学复习方法
&&& □ 大理州教科所& 彭元忠&&& 高考是人生最为关键的大事之一，要打好高考这场关键战役，就必须在复习备考阶段制定好复习策略，逐步提高自己的应试能力和技巧。高考复习是一项系统工作，要讲究针对性和时效性，要尊重教育规律和学生身心发展规律，克服盲目性、提高科学性。做得好，则事半功倍；做不好，则事倍功半。那么，在高考复习中究竟要采用怎样的复习方法，才能在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标？下面就如何进行高考有效地复习提出几点建议，仅供参考。&&& 在此，我给考生推荐的是三轮复习法。&&& 所谓三轮复习法，就是把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。时间安排大致如下：&&& 第一轮复习从八月中到三月初即第一次省统测前，主要目的是基础能力过关，第二轮复习从三月初到四月底，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应试能力。由于每轮复习的目的与侧重点各有不同，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的复习策略。&&& 一、&第一轮复习&&& 第一轮复习主要是基础知识复习阶段，在这一阶段，老师将引领学生重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识进行全新的认知，加强知识的纵向联系与横向联系，掏建完整的知识网络，使知识系统化、综合化，以达到融会贯通的效果。所以，同学们在复习过程中应做到以下几点：&&& 1．立足课本，激活各个知识点&&& 不要忽视课本，课本知识是形成能力的基础。实际上高考中相当多的试题是从课本上的基础题适当变形而得到的。因此，要加强对主要公式、法则、定理、性质的回顾，加深对定义、概念的理解。要对课本中的例题、习题进行举一反三的推敲，对习题进行整理归纳，对做错的习题进行订正，对一些典型例题、习题提炼通法，进而拓展推广。&&& 2．注重习惯养成，注意规范表达&&& 很多学生不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是不良的学习习惯。在第一轮复习阶段，必须自觉养成良好的学习习惯，包括养成良好的解题习惯：如仔细阅读题目，看清数字，理解题意，规范解题格式书写不规范或思维不够严谨，一些细节的地方考虑不周全，容易犯&会而不对&、&对而不全&等低级错误，这样往往得不到高分。因此同学们在平时的练习和做作业时要有完整的书写步骤，提高表达能力，避免不必要的扣分。&&& 3．注重系统学习，形成知识网络&&& 数学学习像涓涓溪流，纵横交错，各分支之间互相联系。如果前面的知识没有学好，会直接影响到后续知识的学习。因此要注重基础知识的系统梳理，以便形成知识网络，把前后各章节相关的知识点串起来，形成有机的整体。在第一轮复习中每一章节都要整理出知识的重点、难点、疑点、焦点，了解各章节内容在课本中的地位和作用，以及在高考中的考查力度和命题难度，明确各个知识点之间的内在联系，融会贯通，形成知识体系，争取收到做一题得一法、会一类通一片的效果。&&& 4．注重解题反思，注意错题集的整理&&& 学习数学必须要做题，做题一定要独立思考。做题前要把老师上课时复习的知识再回顾一下，对所学的知识结构要有一个完整的清楚的认识，对所涉及的解题方法要深刻领会。做题后，一定要认真反思、仔细分析，通过做几道相关的变式题来掌握一类题的解法，从中总结出一些解题技巧，更重要的是掌握解题的思维方式，进而内化为自己的能力。对做题中出现的问题，注意总结，及时解决。正所谓&多思出悟性，常悟获精华&。在复习中，同学们要针对出错的典型习题及时改正、总结、反思，并做好错题集的收集与整理，要经常回头翻阅错题集，做到温故而知新，避免在一轮复习中遗忘过快的现象。&&& 5. 把握常规。高考数学试题强调&注意通性通法，淡化特殊技巧&&&& 在复习过程中，切忌&高起点、高强度、高要求&，要清楚基础题、中档题通过训练可以达到要求、拿到分数，而高档题通过训练还不一定达到效果，题海战术也未必起效。所以，要重视课本、重视基础，切实抓好&三基&（基础知识、基本技能、基本方法）。&&& 在这一阶段，同学们要适当做一些高考真题，但不要着急做整套的高考试卷，而应该做些高考试题分类解析的试题集，这样既可以明确高考中究竟是如何考查这些知识的，又方便对这些知识点归纳，整理。&&& 二、第二轮复习&&& 第二轮复习是综合能力与应试技巧提高的阶段，在这一阶段，老师将以&数学思想方法&&解题策略和应试技巧&为主线，着重提高学生运用所学数学思想与数学方法解决数学问题的能力。在这一轮复习中，要把注意力放在培养自己的思维能力上，要在体验知识的过程中，适时进行探究式、开放式题目的研究与学习，深刻领悟蕴涵在其中的数学思想方法，并加以自觉的应用，力求做到使自己的理性思维能力、分析同题和解决问题的能力有切实的提高，因此要做到：&&& 1．研究高考试题，明确复习方向&&& 准确把握高考数学命题的特点和方向是提高复习效率的必要条件。考试说明明确地告诉我们高考考什么、考多难、怎样考，而高考试题是考试说明的具体体现，因此要认真研读高考考试说明，认真分析高考数学试题，不仅要明确考试的内容，更要对知识点的能力要求了然于心，找准高考数学命题的特点，把握高考数学命题的方向，让我们的复习更有针对性、有效性，有的放矢，减少盲目性，使宝贵的复习时间发挥最大的效用。&&& 同时还应关注课改以来高考试题的变化以及对试题的评价报告，捕捉高考信息。吸收领悟新课程中的新思想、新理念，从而使复习有的放矢，事半功倍。从近几年的高考数学试题来看，对试卷的形式，题型、考试时间、分值等等都基本固定，试卷的题型、难度、对各知识点的考查的级别等方面，充分落实了考试说明的精神。体现考试说明中提到的：注重对基本知识、基本技能和基本方法的考查。贴近教学实际，既注意全面，又突出重点。注重知识内在联系的考查，注重对中学数学中所蕴含的数学思想方法的考查。&&& 2．将知识进行拆分重组&&& 主动将有关知识进行必要的拆分、加工、重组，对每一个知识结构及其知识点中的重点深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升实战能力。这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，或以一个专题的形式出现，使知识间的联系更密切，知识的覆盖面也更深更广，进一步完善认知结构，力求达到&胸有成竹&的境界．&&& 3．形成解题思维模式&&& 分析问题时，由原来的注重知识点，转变为探究解题方法、解题思路，探寻解题方向和有效解题步骤，迅速提高解题能力，学会在读题、审题、解题上下功夫、充分挖掘题目隐含条件，明确目标，形成一套行之确效的解题思维模式。&&& 4．加强专题训练和专项训练&&& 专题训练是将高中数学的知识按其联系的密切性，分成：函数与导数、数列与不等式、三角函数与向量、概率与统计、立体几何、平面解析几何、新增内容等七大专题和几个小知识专题，注重交汇性，综合性，强化训练学生的综合能力。&&& 专项训练可根据试卷的试题设置特点，将其分为四部分：第一部分是选择、填空题的专项训练（个别省份的试题没有设置选择题的，则只进行填空题专项训练），第二部分是基础大题的专项训练，即按照高考试卷中的解答题前两题的难度设置，进行限时训练，同样，第三部分是中等大题的专项训练，第四部分是压轴题的专项训练。同学们可根据自身的实际情况，适当对其中的一两个专项侧重训练，并注重通法通解，强化解题能力和解题技巧。&&& 在这一阶段，同学们要适当选做各地的模拟题和近三年的高考真题，逐渐弄清高考试卷的命题方向和命题思路，同时，在复习中要注意克服三种倾向：&&& (1)难题过多，起点过高，使自己失去学习数学的信心；(2)速度过快，无时间消化吸收，难以接受；(3)照抄照搬某些方法，不能融会贯通，灵活应用。&&& 三、第三轮复习&&& 第三轮复习是全面冲刺阶段，这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。同学们的脑子里不但有了所有课程的框架脉络，而且对高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。在第三轮复习完成之后，可以说是&万事俱备，就等高考&了。&&& 这一阶段的复习，可以从以下几个方面人手：&&& 1．精心设计，回扣&双基&&&& 尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，对课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引伸。同时课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有全面、深刻地理解和掌握定义、定理、公式，吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。因此，要做回扣题目，以题目引路，对照课本目录，回扣知识点；进一步梳理知识结构；回顾做过的题目，特别是之前所收集的错题集，将&看、练、悟&相结合，总结规律方法，达到举一反三的目的。&&& 2．做一些难度适中的试题&&& 这段时间，主要是进行检验复习，可以找几份难度适中的试题进行训练，检阅一下自己的应试能力，制定合理的高考目标，用&尝试回忆记忆法&把前两轮复习过的内容想出来，强化记忆。记忆一但进行不下去，立即看书或笔记，接续回忆线索，巩固记忆效果，及时进入考试状态。&&& 3．注重心态调整，满怀信心迎高考&&& 在这一阶段，特别要注意心态的调整，不要临近高考而乱了阵脚，要时刻保持一颗&平静的心&，以平常心看待高考，多给自己心理暗示和心理鼓励，满怀信心迎高考。同时，多向老师请教应试技巧，以充分的准备，快乐而自信地面对高考．&&& 以上三轮复习各有侧重点，并相互渗透，组成一个有机的复习体系。古人云：&授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生&，希望这个三轮复习法能对每位考生起到抛砖引玉的作用。
高考前60天英语学科复习建议
&&& □ 大理州民族中学& 孙继书&&& 随着高考的临近，师生们都投入到了紧张的高考冲刺复习备考工作中了。在离高考60来天的时间里，如何&快乐生活、高效复习&是我们普遍关注的问题，下面就英语科的复习给出一些建议，供参考。&&& 作为高考备考，我们永远不能忘记的是：以高中英语教学大纲和教育部考试中心颁发的《考试大纲》为基础，并结合本地区、本校、乃至本班的实际，制定行之有效的复习计划，切忌照搬照抄一些名校、名师的做法。具体而言：&&& 一、读懂、读准《考试大纲》，尤其要注意一些特殊说明。&&& 《大纲》是命题依据，不仅要读，而且要读懂、读准。如，在《大纲》的第一页的页脚有这样的注释：&各省（自治区、直辖市）可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2500个单词；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词&。笔者认为本说明至少包括两层含义：1，单词量逐年在增加。2，根据地区和学生实际确定目标。对于目标高点的同学（120分以上），单词量目标就不能低于3500个。近年很多高校专业招生，英语单科最低要求120分。&&& 二、看重、珍惜零碎时间、每天都要学习&&& 现离高考的时间已不多了，各科时间紧、任务重，在这样的情况下，充分利用好零碎时间就显得更加重要。另外，语言，尤其是外语，和其他学科不同，需要一个累积的过程，每天或每星期集中突击3-4小时不如每几小时或每天学几分钟或半小时的效果。因此，这段时间的英语复习大家应该把它纳入每天的计划中，不能隔天、隔夜计划。&&& 三、信任老师，借助老师力量，梳理知识&&& 当我们在教学和学习过程中遇到问题时，最好的办法就是向他人求助。无论是教师还是学生，任何时候都不要囤积问题，更不能留遗憾。教师在教学中遇到疑难应该&不耻下问&、&教学相长&。即使是同一个问题，不同的老师用不同的方法讲解，学生的接受情况也会不一样。所以老师之间应该互相探索、互相促进。在学习过程中，学生就更不应该羞于向老师请教。&&& 四、巩固基础 熟悉高考常考点 不丢掉该得到的每一分&&& 知识的巩固是取得好成绩的基本保障，通过初、高中六年的英语学习，同学们已获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识。但所学知识的掌握情况存在着较大的个体差异。从平时练习和云南省&一模&分析可看出有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到灵活运用的程度，因此，在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本应该得的分。&&& 为了避免上述情况在高考中出现，在剩下的60来天的复习中，应就一些常考的基础知识的复习加大力度；结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是&观其形，&而应该是&眼看、心想、口诵、手写。&如，在复习as一词时，应该想到：作介词时，与like的区别；作连词引导时间状语时的基本用法以及与when，while的区别；引导原因状语从句时与since，because的区别；引导让步状语从句时与although，though的区别；作关系代词时引导哪些从句；引导限定性定语从句和非限定性定语从句时分别有哪些条件。在每讲一个点时，尽量借助权威词典、报刊、教材或历年高考真题等进行举例，最好不要自己创作。力求讲精，要讲求质量，不要由于时间紧而过于强调数量。&&& 五、攻克词汇关&&& 很多考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于所掌握词汇较少或缺乏猜词能力，从而影响了对文章的阅读理解能力。那么，在短期内如何有效地记忆更多的单词呢？笔者认为：&&& 1、&以《大纲》所列单词为准，把不知道的单词单独梳理出来，通过权威词典等学习，然后反复记忆，阅读词典中所给的例子，在用中记、在语境中记。同学中相互听写、考词汇，也是一种较好的单词记忆办法。&&& 2、&回归课本。要全部读课本一遍已不可能，而且也没必要。但课本中的文章比起很多参考书或模拟卷上的文章经典得多，可要求学生翻开课本,阅读勾画较少或无任何标记的课文，因为这些文章可能是当时没有认真学习或是缺课未学过的。现在来学 ，一方面可以通过课文记忆单词，同时也能进一步掌握一些语法、句法知识。&&& 六、师生心态的调整&&& 概括地说：心态就是一个人的心理（精神）状态。心态有两种，即积极心态和消极心态。只有保持积极、良好的心态，才会拥有饱满、自信的心情。高考临近，时间紧，任务重，来自各方面的压力又大。老师有老师的压力，学生有学生的压力。没有压力不可能，也不正常，但压力太大也会影响正常的工作和学习。校长们和老师们常要求学生调整心态，其实，校长和老师的心态对学生的学习积极性和学习效率有很大的影响。所以，校长们和老师们要求学生有良好心态的同时，自己先需有良好的心态。老师从每天的仪容仪表到每节课都应充满阳光和自信，这样，学生也才会有阳光和自信。这段时间，老师不能愁眉苦脸地面对学生，更不能发表一些消极言论。老师应该强备课、抓重点、舍难点。让学生感觉到所讲内容有用，愿学。&&& 七、注重答题技巧&&& 答题技巧，从某种意义上讲，属于非智力因素的范畴。说实际点，就很多学生而言，短期内要有很大突破是很难的，但对答题技巧掌握得好的学生也有可能获得出乎意料的结果。人们常说：&读得好不如考得好&也有这方面的含义。现就答题方面提出以下几点建议：&&& 1、严格训练做各大题时的时间分配。在这点上，《大纲说明》一书中列了一个试卷题目数、计分和时间安排参考表，很值得参考，其中，教师可以根据情况作微调。譬如，完形填空题，20道题，30分，值得多花点时间。而写作可减少5分钟左右。&&& 2、规范答题。首先，填涂本人信息和机读卡时必须按要求用2B铅笔和0.5的黑色碳素笔填涂。短文改错按要求改，不能出现中文说明、把所改的词写在上方、右边等。书面表达必须在规定的范围内用0.5的黑色碳素笔书写。尽管在《考生守则》中讲，考生可用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔作答，但英语阅卷是通过电脑扫描后在电脑上阅卷，如果用蓝色书写，扫描效果受影响，那将直接影响得分。以上这些规定一定要靠平时训练，不能在高考时才做。近年来，阅卷尽管越来越人性化，但考生千万不要因为自己的不规范或粗心形成&特殊试卷&导致丢了不该丢的分。&&& 3、继续加紧练习书写。即使书写不漂亮，清秀、整洁是最起码的条件。好的书写和版面能给评卷老师一个好的心情和好的印象。&&& 总之，如果能充分利用好60来天时间，英语成绩完全有希望再上一个台阶。全面顾及已来不及，要&苦干加巧干&。就像一些成功学生所说：英语要考好就得1、每天眼睛睁开就背单词一直背到闭眼；2、背着单词走进考场。
2013年高考理综应考技巧与化学冲刺复习策略
&&& □ 鹤庆一中 杨江华&&& 综合科目考试的实施和不断深入，推动了教育教学的改革，也要求广大综合科教师改变观念重塑自我。树立以学生为本的教育思想，不断调整教学策略，实现教学过程中主体角色的转变，要改变那些习惯了的，自以为是的经验认识，代之以全新的教学方式、方法。本文结合这几年来的理综复习实践，以及借鉴专家的一些指导，谈一下理综训练技巧和答题策略，供老师和同学们复习参考。理科综合是学生最头疼的一科高考考试，它集物理、化学、生物三科试题于一卷，题量大、分值高、时间短、难度大等特点，不论单科知识与能力，还是考试中学科知识思维跨越、考试用时分配等对考生们都是一个严峻的考验。近几年来理综试卷始终保持了一定的稳定性和连续性，侧重于以能力测试和学科内综合为主导，本着高考选拔性考试原则，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度及运用知识分析、解决问题的能力。要赢得高考的成功，首先靠的是实力，但也不可忽视技巧。建立在实力基础上的技巧是考生避免失误，获取高分的重要保证。以下主要谈谈理综应考技巧与复习策略。&&& 一、理综应考技巧&&& 1.科学分配考试时间&&& 建议考生总结几次模拟考试时间安排，找出自己最佳时间分配的答题策略。从学科的分值来讲，理综300分，物理110分，化学100分，生物90分。从总时间分配来说，理综考试时间150分钟，大体上生物需40分钟，化学需50分钟，物理需60分钟；Ⅰ卷需55分钟，Ⅱ卷需95分钟。许多专家都一致认同，这是最合理的安排。&&& 2.做题顺序&&& 高考理综试卷到手后，用5～10分钟时间（一般用发卷到正式答题铃响之前的时间）&通览&一遍所有试题，找出你比较&熟悉&的或&有印象&的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序考试，不要盲目地从头做到尾。&&& 建议一：理综三个科目的试题集中在各自的板块，考生至少会在三个地方，分别遭遇简单题、中等题、难题，为了应对这个特点，因此考生做题要打破常规，不依照试卷的顺序做题，实行&三步做题法&。三步做题法为，整张卷子，下笔有分的试题，考生先做;审题无误的&&看得懂，知道解题方法，但计算量比较大的题目第二步做；第三步是做不起的题目最后来做。这样可以保证考生理综得分的底线。如何练习三步解题法,考生拿到卷子后，先用5分钟的时间迅速浏览所有试题，看看三科涉及哪些知识体系，然后再作出判断，哪些题目先做，哪些题目第二步做，哪些第三步做。&&& 建议二：学科间的转换与答题顺序的选择。考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择。确定学科的答题顺序。虽然理综试卷中，按选择题&生、化、物&、非选择题&物、化、生&的顺序排定，但答题时，未必按此顺序进行。你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着&先易后难&的原则，来确定学科的答题顺序。但尽量减少答题中间的学科转换次数。我自己认为按学科的顺序做题比较好。因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、思维方法不同、答题的思路也不尽相同。按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。在这三科中，先做自己强势学科，再做弱势学科。这样在最短的时间内完成并获得分数，又为弱势科目留下更多的时间。&&& 建议三：如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。先做各科简单题，再做难一点的，但是尽量不要分科做。因为读完一个题后，才能知道是哪一科的题，如果不想做，放过去，做下面的题，但是回过头来再看刚才这一题的时候，还得从新熟悉，那么读题就浪费了时间。所以只要挨着做题就行。&&& 建议四：先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小。对于选择题来说，一般按试卷结构来做，时间控制在55分钟左右。这是因为选择题相对容易，而且有足够时间，每道题分值大，适宜从头做起。对于非选择题，考生要先做优势学科试题。比如有的考生生物好，就要先做生物部分。当然，如果遇到特别难的题目可以做好标记，暂时放弃，等有时间再做。考生还要注意，试题是有梯度的，一些题目前面一两问容易上手，后面的问题比较难，那前面的题目一定要答，该得分的题目不要失分。&&& 建议五：假设有时间检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。据统计在最后的阶段把错的改对的不超过30%，因为你一开始的时候头脑思维是最清醒的。&&& 3、先易后难&&& 解题时要先易后难，这样可以增强自信心。若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。&&& 有些考生看到试题比较简单或比较熟悉就很兴奋，失去了警惕性而粗心大意，有时看起来很容易很熟悉的试题，稍改变关键词或条件，就会出错。这样的题目恰恰是最容易失分的。这里应该想到，一般来说高考题与日常训练题完全相同的可能性极小，所以必须认真对待，决不能丢分。记住：不怕难题不得分，只怕题题挨扣分！&&& 还有些考生一看到试题难度较大，就产生了畏难情绪，影响了答题的信心。这时要清楚认识到：你觉得难，别人也不轻松！只要静下心来，仔细认真地审题、作图、深入分析，看似困难的题就能迎刃而解。激励自己努力做到&人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。&思想境界。&&& 涉及到信息题、知识迁移题、新情景创新题等，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于&高起点，低落点&，所用到的知识和解题方法，都是日常学到的基本知识及方法，一般解答比较简单。&&& 遇到确实不会做的题目，如果不倒扣分，也不能空白。计算题：应该把部分思路用学科语言（定理、定律的表达式等）表示出来，涉及的化学方程式写出来；选择题：把自己认为最有可能的答案选出来。&&& 若时间很紧张，又一时不能完全解读，就要勇敢的舍去，余下的时间检查会做的题，以确保尽量不失分。&&& 理综试题难度较大，答题时间很紧，全面复查的可能性不大。所以解题时要准确到位，提高一次性答题的准确率，不要寄希望于复查上。同时要相信自己的第一印象，在没有特别把握的情况下，最好不要随便改动第一次的答案。在有时间复查的情况下，应该重点对首先解答的几道题复查，因为开始答题时精神紧张，思路往往会受到影响，出错的几率较大。&&& 4、选择题怎么做&&& I卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查&&& 审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡。Ⅰ卷总用时45至50分钟为宜。填答题卡也是有技巧的，最好是做一道，填一道。有的同学习惯把卷子全做完了，再一起填。 这样最容易出错， 如果中间你填错一道题的号码，后面就全错了。&&& 做Ⅰ卷时要心态平和，速度不要过快。此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。生物、化学题是单选，对于没有把握的题，可利用采取排除法、推理法；物理题答案为一至多个，在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。&&& 化学选择题的知识点比较单一，考生容易拿分，但一题高达6分，如不仔细的话也容易丢分。高考时，考生应求稳不求快，认真仔细审题后，对四个选项逐一分析，如果对题目把握性不大，可以对四个选项采取排除法。&&& 5、二卷如何做&&& Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。认真阅读时，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。书写要规范，表达要清楚。在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。对于从来就不会的题（或某几个小问），果断舍去。考生如果平时月考时发现自己根本做不完试卷，那就要考虑不做难题了，甚至连看题审题的时间都不要。不会做的一定要舍得放弃，保证前面会做的要拿分。&舍得&的意义在于，要懂得舍弃，才会得到。总结起来说就是&慢做会的求全对，稳做中档题一分也不浪费，舍得放弃全不会&&&& （一）、要注意合理的做题程序&&& 1、一般按试卷三科的编排顺序做题的程序应该没问题，一时间段应集中处理某一学科的题目，防止思维跳跃过大，产生思维障碍。但时间不要均分，应有所侧重，争取生物和化学上少失分，物理上尽可能的多得分，在有限的考试时间达到得分的最大化。&&& 2、从宏观上按试卷的顺序做没问题，但每一科的不同题目难度又有所不同，应遵循先易后难的原则，难易的确定可浏览一遍试题，根据题目的熟悉度、知识点、层次性等确定。一旦确定做应集中时间将之完成，切莫东刨一下，西刨一下，导致哪个题都做了，哪个题都没做好，得分效率太低。高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你一再地变换解题方法，往往是拿到一个题目，凭感觉选定一种方法就动手做，这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，也许你选择的不是最好的方法，但如回头重来将会花费更多的时间，当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。&&& （二）、要注意准确的审题&&& 1、审题不够严谨，审题不严是个老问题，化学考试也表现得比较严重。审题不严谨是丢分的主要因素，以化学的填空题为例，由于题干内容简单，不少同学审题一半就开始做，没有明白题目的真正考核内容，很容易丢分.&&& 2、缜密审题：通读全题。不但要读题干，还要读题目所要解答的问题，要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答内容。读透题干、问题，尤其是关键字，必要时关键字词要勾划出来，把题目的信息收集全；在读透题的基础上，找出题干与问题的联系点，调动大脑贮存的知识点和方法，与该题目结合，既不可掉以轻心，忽略细节、词语的含义，也不可凭思维定势曲解题意；理清题目信息的全面性、干扰性、隐蔽性等后，对症下药，把信息用足、用全、用实，使每一步思维有理有据，切莫想当然解题，答非所问。例如化学科可以从以下几方面来审题：&&& （1）、审关键词。如化学试题中的&过量&&少量&&无色&&酸性&&碱性&&充分反应&&短周期&等。&&& （2）、审题目要求。如：写&电子式&&结构简式&&名称&&化学方程式&&离子方程式&等&&& （3）、审解题突破口。即解题的切入点，是解题的关键信息，特别是各类推断题、有机合成题等。&&& （4）、审有效数字。使用仪器的精度：如滴定管0.01mL；已知数据的显示：如称取样品9.50g；题目中的要求：如结果保留两位有效数字&&& （5）、审题型。试卷在题序中并没有标明题型，但同样问题有不同的问法，就有不同的解答要求。因此题型决定出题的方向、解题的方法、结果表达的形式等。题型混编是高考题的特点。&&& （三）、要注意书写和表达&&& 第Ⅱ卷答题要规范，减少主观失分，每一个问题的解答落实在卷面，要达到：字体工整，字迹清晰，表达清楚、完整而不罗嗦，简洁而不跨步，用语符合各学科的特点，专用名字不准出现错别字，同时注意格式的规范性，单位使用的正确性，求解的彻底性、准确性，力求完成的每一个题达到&会就对，对就全，全且美&的境界。试卷不是给自己批的，要给批卷人留下良好的印象，必须书写规范，层次分明，要点清晰，重点突出，否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点，导致很多同学自我感觉良好却得了低分。&&& 乱写化学符号，每年都会有不少考生因为化学符号书写不规范而丢分。书写不规范包括字母书写不规范、元素符号的大写小写不正确，键的位置写错等，例如结构简式有多种，不要简化，酯基、羧基、醛基的各原子顺序不要乱写，苯环书写规范，硝基、氨基书写时要将碳连接在N原子上等，&pH值&写成&PH值&；化学键连接的位置不准确，如：次氯酸的结构式为：&H-O-Cl&写成&H-Cl-O&；专用名词出现错别字，如&苯&写成&笨&，&坩埚&写成&钳锅&；方程式不配平、或者配平但没有化成最简比、或没有注明反应条件等；叙述言不达意，有的学生知道题目的意思，但在叙述的时候言不达意，结果白白丢分。比如实验操作过程，正确的叙述应当是&取少量溶液加&&试剂&，有的学生&在溶液中加入&&试剂&，学生可能心里想的是用吸管取一点溶液加入试剂，但这样的表达也可以理解为直接在溶液瓶里加入试剂，因此缺乏科学表达的严谨性，不能得分；语言描述不准确等等问题。规范表达主要包括：符合题目要求的表达；符合学科特点的表达；符合书写习惯的表达等等。一些固定格式的语言表达也要掌握：某一个装置的作用，一般站在两个方面回答：有利于&&（这样装配的优点），以防止&&（不这样装配的不足）。实验中得到某沉淀要测其质量，必须按过滤、洗涤、干燥、称量的顺序进行等等&&在叙述的过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确；训练文字表达能力从基础做起，从字、词、句、专业语言书写，努力达到言简意赅，回答问题要切中要点，抓住关键。&&& 因此，在后期的训练中，教师要指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表述严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师形成良好的印象。&&& 总之，考出自己的最好状态就是最佳的考试结果。&&& 二、高考化学复习冲刺策略&&& 高中化学总复习是一项系统工程，要求我们在有限的时间内，把概念完整化，具体化，克服学生中&似懂非懂&的现象，切实形成概念和知识所应有的体系和网络。特别是省统测后的复习教学方法有很多，各有好处，但最重要的是还是效率问题。说到底最关键的还是时间，时间可以解决一切问题，但时间对我们来说是有限了，因此，要提高复习效率，就需要注重复习方法的探索，不仅要想方设法使学生跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。我在下一阶段复习的主要任务有：研读大纲、认识高考；查缺补漏；构建各章节的知识网络，使知识系统化、条理化；发展学生能力，特别是应试能力。要完成这些任务，我们最重要是讲究复习效率。怎样的复习效率才是高效的，最有效的应该是如何选择和组织有针对性的习题给学生训练。在这里提出一些不成熟的意见：&&& 第一点，要回顾教材。最后复习阶段，几乎所有的老师比较强调回归教材，但如何回归教材，建议五看：一看考试范围：即《考试说明》规定的内容；二看教材目录：通过目录回忆章节知识体系、重难点和相关的典型题型，如遇障碍，开卷有益；三看重点章节；四看薄弱章节：此间看书应在这部分章节加以侧重，以弥补软肋；五看识记内容：这些都是基础知识，必须识记到位。所以在高考之前一定要把书再看一遍，除了要关注教材当中的典型化学物质，还要关注一些演示实验，它的操作方法这个实验渗透出来的信息，它的目的。还要关注一些联系实际的内容，也就是说教材当中对于主干知识是怎样描述的，你在高考之前要做到心里有数，这才是真正的回顾教材，在分析的时候怎么迁移教材的知识来解决问题，就着一些题目自己试几遍，这样就把知识和能力结合在一起了。&&& 第二点，每天学生都要做一些题目。实际每一天每一科都要做一些题目，就是保持自己的水平别下降，因为在后一阶段很多学生忽视做题，以老师为例我要一个星期不做题我的手就生，所以每天还是要做几道题，这个题切忌做偏难怪题，做一些正常的题目保持你自己的水平不下降就可以了。&&& 第三点，比较重要，就是查缺补漏。针对你自己的实际问题，你的困难点在什么，你的不足之处在哪个地方，我觉得这是对个同层次的学生有不同要求，对于较好程度的学生他的查漏补缺是全方位的，可以攻克一些难点，对于程度比较差的学生，他的查缺补漏把以前的试题重新做一遍，如果这些试题你在历次考试当中都没拿分那就放弃。你借着各次的模拟题复习一遍，再一个就是把自己的漏洞给补上。&&& 第四点，重视规律总结，研究高考试题。 事实证明，历年的高考题以其典型性、技巧性和难易适中，及科学性，备受高考命题专家的青睐，重视各科的高考题，先做之，再研究之，定能取得意想不到的效果。与其他学科一样，化学的复习也要注意对主干知识的梳理和掌握，比如阿伏伽德罗定律、化学平衡移动、pH的理解与计算、同分异构体等等。考生在做题时，要有意识地去寻找规律，归纳总结，力求形成自己的主干知识网络。但这些知识点必须要在理解的基础上记忆，因为现在的试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，提高了抽象思维能力和推理能力的要求。&&& 第五点， 明确试卷结构，选择合理程序，减少失分因素。理综考试试题的特点：I卷全部为单选题，每小题6分，若失误一个选择题，损失很大，因此做题时应慎之又慎，读题要全面，要细致，选择要准确（注意积累单选题的一些做法），在保证准确率的前提下，再谈速度的问题。一般情况下一套理综试题，优秀的学生应努力做到选择题全对，失误一个正常，失误两个还能接受，失误三个以上是绝对不行的。II卷多以填空、问答、实验设计等形式，以某一背景材料为基础，从不同角度考查学生，对主干知识的掌握情况。相对于第I卷第II卷更侧重对学生理解能力、推理能力、实验能力、自学能力，以及分析综合能力的考查，对学生各方面的素质考查的更全面、更深刻，区分度更高。复习做模拟试卷时应注意，在完成第II卷时要&制定得分计划&&&& 第六点，从现在起不再做生题。时至今日，高三学生已完成了足够的题目，再做生题不可取，最后时间只须温习曾完成的试题，联想试题考查的知识板块，想象可能的试题变式，使已掌握的知识更牢固。同时，没掌握的知识点，该放弃的要放弃，补差很重要，但高考总分离不开优势学科和优势章节知识的支撑，因此保优比补差更重要。&&& 第七点，调整作息时间，争取最佳思维和做题状态。调整在每天上午9：00-11：30左右出现。另外我觉得最后这个阶段考生的心态非常重要，如果是处于浮躁的状态，你就达不到良好的复习效果，所以在这个时间段把自己踏实下来。&&& 各块复习建议：&&& （一）在化学试题中，实验占了很大一部分。因而，考生对实验题的复习不容忽视。透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。因此，在老师指导下，多看书上基础实验，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，实验高考题都是源于课本，但在课本的基础上又有所拓展和提高，所以考生在冲刺阶段，多看看书上的基础实验，认真掌握实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象及产生该现象的原因等，相信你定会大有所获。与此同时，还要思考一些相关问题，如能否用其他方法或装置，培养多角度思考问题的习惯，进行发散思维的训练。&&& （二）有机化学难度一般不会很大。有机化学在历年理综高考中约占15％，由于这一部分在书中占的比例小，而且主线非常明显，所以考生复习起来相对容易。官能团的性质及演变关系、同分异构体的书写和判断为考查重点，高考时有机化学的考题不会太多，难度也不会很大，多看看这部分，应该比较容易得分。&&& （三）元素及其化合物要归类记忆。很多考生表示很难对推断题进行复习，推断题考试时，考生可大胆推测，但要小心论证。由于元素及其化合物的知识点在书上比较分散，平时复习化学时，老师一般都会给学生归纳出各个元素及其化合物的性质。冲刺复习时，考生可以找出归纳笔记，有意识的对元素及其化合物进行归类记忆。&&& （四）从近几年的高考化学试题中发现，计算题不仅突出化学分析，更突出数学计算的大趋势。所以，在做到计算题时，要认真运算，不要因为自己懂了而忽视计算。另外，关注生产、生活实际问题，注重知识应用及能力，是近年来高考的特点。在化学科中，计算占了15％，穿插在各题中，考生应掌握各类化学计算及其综合应用，在考试时一定要认真审题，用准确规范的化学表达式和化学语言准确地表达出答案，因此要经常查看各种报纸杂志，关注与有机化学相关的信息并及时加以整理，作为编题的素材，拓展学生的知识面。&&& 最后我想对大家说的是，命运不是天定的，命运把握在你们每个人自己的手中！我相信你们都能把自己调整到最佳状态，挑战自我，战胜自我，冲过高考这一关，把握好自己的命运！
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