初中毕业学什么好，上高中读大学不是唯一
发布日期：
来源:今晚网
　　近几年，随着社会对技能型人才的需求不断扩大，职业技术院校的毕业生供不应求，就业率达到98%以上，与统招高校毕业生就业难形成了鲜明的对比。为此，国家也陆续制定了大力支持和发展职业技能教育的相关政策，技能型人才的未来发展愈加可观。
　　大学毕业就业形势严峻
　　对于一个初中毕业的学生来说，受自身知识面、年龄等各方面制约，在这个社会上立足的难度是可以想象的。多年来统招类的高中、大学毕业生持续严峻的就业难，让越来越多人开始将目光转向前景好的技术培训行业。上高中读大学的传统教育路线已不再是初中毕业生的唯一选择。
　　初中毕业学什么好?自进入21事迹以来，我国汽车行业持续迅猛发展，目前中国已成为世界第一汽车大国。但大部分人会开车，不会修车，这就需要大量的汽修技术人员来填补这一空缺，可见汽修行业就业前景是非常乐观的，据了解一个高级的汽修人员的工资可以和一个研究生的工资想媲美!
　　郑州万通汇集世界五大车系前沿汽修技术
　　作为全国有名的汽修学校，河南最大、最专业的汽修学校，郑州万通汽修学校专注汽修教育26年来，始终秉承&明德精技知行合一&的校训，以市场为需求，以技术能力为本位，以职素教育为基础，专业培养当代汽修专业人才。学校采用独创的&目标激励式五段教学法&、&理实一体化&实战教学和现代企业6S管理，并推出五重就业保障，全程化创业指导，陆续同郑州日产、郑州海马等大型用人单位签署了长期校&企合作&人才战略协议，同时还是河南工业大学定点实训基地。技能+学历，打造双强资质的当代汽修人才!
【编辑：鸿富通】小学是一个班的小学。初中是一群人的初中。高中是几个人的高中。而大学、是一个人的大学。
&Copyright提问回答都赚钱
> 问题详情
有人用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是： 大学生：（太简单。不屑回答 高中生：是零。 初
悬赏：0&&答案豆&&&&提问人：匿名网友&&&&提问收益：0.00答案豆&&&&&&
有人用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是： 大学生：（太简单。不屑回答 高中生：是零。 初中生：是英语字母“欧”。 小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”“是烧饼！”“是汤圆！”“是唱歌时的嘴巴！”“是老师发脾气时的眼睛！”…… 提示：测验的结果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越贫乏。 请以“想像力……”为题，写一篇文章。 要求：１、将题目补充完整。２、文体不限。３、不少于800字（诗歌不少于８０诗行。
发布时间：&&截止时间：
网友回答&(共0条)
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&2.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&2.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&91.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&91.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&4.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&91.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&51.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&51.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&22.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&22.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&2.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&3.00元收益
回答悬赏问题预计能赚取&1.00元收益
你可能喜欢的
[] [] [] [] [] [] [] [] [] [] [] []
请先输入下方的验证码查看最佳答案
图形验证：为什么中国初高中教育如此紧张 ，中国人也很聪明，在中国却没有世界顶级大学？
按投票排序
188 个回答
顶级大学需要时间的积累。而国内基本上第一批接触国际学术前沿的研究生要到改革开放以后才有。到有能力吸引第一流的人回来做研究，恐怕也就是最近十来年。再过二三十年情况会很不一样。我上大学那会儿是00-04，当时你说国内任何一所高校进全球前一百都是难以想象的事，跟香港的大学都差距十分明显。但今天国内第一流的大学，至少在很多理工科专业已经要比香港的大学好了。
我是一只鱼，为了不偏科，在高考前的十二年里我花费了几乎全部精力去学爬树。我的鳍变得强壮但是厚实笨拙，长时间的悬挂也让我的鳍越来越长，但爬树的成绩永远不如猴子。游泳虽然是我的强项，可是慢慢的我的鳍也不那么适合游泳了，大量的爬树训练让我的鳍十分畸形，鳍间的肉质连接也被树枝划破了许多，但还好吧，比下水的猴子强多了。我问猴子：“你喜欢游泳么？”“喜欢？？？？tmd我最讨厌下水！”“有多讨厌。”“大概和你讨厌爬树一样讨厌吧。”“那为什么我们还必须学这些？”“为了开拓思维，都这么说”工作以后我以潜水为生，和游泳比较像，可是我却再没有爬过树。只是偶尔看到自己满是划痕的厚实鱼鳍时，才会想起曾经每天爬树的日子。有时候会想，如果我一直训练游泳的话.......嗨，谁知道呢。
老王问，他老婆身体板子很好，为什么怀孕了都四个月了还没把孩子生出来？
高中逼得太紧，上大学之后好多学生都会“报复性堕落”。“老子当年读书那么辛苦，现在怎么都要轻松一下。”殊不知，真正对日后工作包括科研起决定性作用的恰恰是大学四年。可惜，在大学四年之前，高中已经让学生读书读恶心了。
你自己在大学里难道没有观察到吗？从一流学府到普通二本三本，不针对个人，从整体氛围而言，从上到下从里到外都透着一股浓浓的官僚主义。急功近利，跟一个导师吃饭的时候，他就直白的讲过，我们做项目就是为了搞钱评先进攒名声的，这种心态出来的成果可想而知。
居然破百了，那天晚上要睡觉了，迷迷糊糊地写了一段，不过看评论好像感觉点赞的并不是赞我说的那些，而是那段话，在这里附上原文链接：================================================================
接着听我说废话，感觉这回答同样适用于：为什么中国人这么努力，制造业这么发达，却任然没有世界顶尖的技术/制造公司。
同学们，有些东西，不是你努力，就能够得到的。很多东西，靠的的是积累。西方国家从第一次工业革命，蒸汽、电气一步步发展到今天，其中产生很多具有开创性思维的科学家，这其中的一部分，进了大学当了讲师；中国10年文革，79年恢复高考，大学里鱼龙混杂，年纪从十几岁到三四十岁不等，看了几篇图纸，写了几篇论文，好一点的，出国留学，回来，当了大学的老师。我倒想问问你这三十几年来你到底凭什么，凭什么有自信能够在师资力量、技术积累上能够比得上外国？
再说生源。
大学以前的教育内容，可以说是基础教育，何谓基础教育？简单粗暴点就是你要想成为中上水平的人一些基本所要了解的东西。里面东西不多，教的也很浅，那些说游泳啊、爬树啊的你就算了吧，那叫走路跑步基本技能少了死不了但是活不好。但是，但是教的太！深！了！现在农村已经某些欠发达地区的高中教育已经陷入了这样一种循环：高考是唯一的出路→学生努力读书→平均分数上升→优差生无法分辨，差距接近→高考难度上升→平均分数下降→学生努力读书……
这直接导致了高考内容部分需要拓展思维，你光看书，整本书一字不漏背下来都考不了高分，也是很多人抱怨高中太累的主要原因。
高考结束，这批人可以进大学了，那好了啊，你们喜欢游泳的去游泳，喜欢爬树的倒是去爬啊？但问题是，这样模式的教学模式下，有几个人在高考结束后知道自己将来想干什么，该往哪个方向努力，该学什么？你们有几个喜欢游泳的高考结束后选择了游泳，有几个喜欢爬树的选择了爬树？
没！几！个！
能够确定自己努力方向的没几个，而这原因是因为高中教的东西太多了吗？就算你学的东西再少，照样能够出题出到你晚上不睡觉都做不完。
很多人进入大学以后不知道怎么学，不知道以后的路该怎么走，不知道以后想干什么，之前为了高考而学习，考上大学我就有出息了；现在呢？一些人索性不学，一些人考上了大学发现没目标了，那考研吧，为什么考研？不知道，学历高一点工作好找吧。考研了以后准备干嘛？不知道，船到桥头自然直吧。
所以教育现在最需要的就是在教育基础知识的同时培养学生的兴趣。但是中国人口众多又不可能小班教育，老师不可能一口气能培养这么多学生的兴趣，所以这工作只能父母来做。
好了，再回到之前我说的农村以及偏远地区的教育，为什么我要强调这些经济不发达的地区，就是因为这些地区的人曾经连饭都吃不饱所有的努力都只能靠自己一双手，本身自己受教育程度不高，能给自己子女最好的就是用自己一切供子女上学。
至于上学为什么好？他们也不知道，只知道很多人上了学之后有钱赚了，不用像他们一样靠力气吃饭了。
所以在这里看的同学们啊，你们与其抱怨中国教育的落后，不如看看你们的长辈已经把最好的教育机会给了你们，你们是否能在迷雾中摸清方向，朝你所好的方向努力？
你们在羡慕国外教育的同时，想想自己的水平，在国外大学能否毕业。
所以看到这里，你不妨问问自己，到底谁才是导致自己看不清方向的主要原因，是教育，或是自己？周围的人已经把最后的给了自己，自己是否也把最好的拿出来了？
教育就是这么一个循序渐进的过程，你经历了，知道了里面的不足，在下一代的教育上你就会取长补短，亡羊补牢。教育可以变得更好，但请给一点时间。================================================================以下原回答：老实说，并不认为大学前十二年，包括高中学的东西多了，那些东西真的很基础，排名第二那个答案可能说的很动情，但说真的很鸡汤，高中的基础课程最多只让你知道了树是可以爬的，水里是可以游泳的，难道你要等大学毕业了，看到树，说，诶这玩意是啥没见过诶。不过不可否认地，高中的课程教的太深，真的想教，不如把人拉到树前让他亲自试一试学的比较快。 至于为什么没有顶尖的大学，一份原因是国情，还有很大一部分原因，各位真的真的真的不要要求太多，用看过的一段话来结尾： 我从小生长在乡下，在我初中时候，我最向往的生活，就是像我舅舅那样，有正式单位，拿国家工资，骑自行车上班，夏天的下午有免费的劳保冰棒。我想都没想过，有一天，我会有钱，有这么大的事业，满世界跑，和过上现在的生活。那个时候，距离现在，不到三十年。这三十年，中国变化有多大？" 我告诉你有多大。我上高中的时候，每天吃一样的菜，都是下饭菜，能吃饱就很好了，想都不敢想有一天可以放开肚子吃肉，还要注重身材。我上大学以前，一年才能洗四次淋浴的澡。我第一次看到抽水马桶，都不知道怎么用，不晓得把马桶盖翻上去，尿会滴在马桶圈上，被主人家埋怨，我当时羞愧得想有地洞钻进去。"" 我从没想过这辈子会有自己的汽车，更别提豪车，出国游，调度上百亿资金那是外太空的事——这些巨变，三十年之间都完成了。"" 而三十年前，我们绝大多数人都还在温饱线上挣扎。你让我们这些刚刚进入现代文明的人，遵守成熟文明社会的规范，我们硬件环境达到了，而内在文化还没跟上。那些刚刚买车的人，还不理解交通的秩序对效率和便捷的重要；那些刚刚坐上飞机的人，还没搞明白坐飞机和坐拖拉机的区别；还有吐痰也好，大声喧哗也好，结群过马路也好，都是在城市文明与乡里乡亲之间还在辨识的人身上发生。我们唯有做的事，就是宽容，反复教育和——让时间改变他们。"" 你让我现在再上厕所不翻盖，你让我现在饭前便后不洗手，你让我现在当众喧哗，我都做不出了，因为我看过的文明足够多，我享受文明带给我的好处足够大，我愿意改变、进步，让自己更好，以配得上我拥有的财富。那些普通民众，也在往这条路上走的过程中。"
顶级大学最重要的是科研实力，不是你想的单纯的教育问题这个主要是和科研体制以及经济投入有关，前者的关系可能更大点，无所不在的官僚化政治化的行政体制已经严重制约了大学的发展，处处都充满了政治的恶臭，如果不着手解决这个问题，前景并不乐观
因为千年前孔老夫子就提出的因材施教到现在也没实现。
1.现在的大学无论是教学体系还是评级全部来自于文艺复兴后开始兴盛的欧洲高等教育体系，中国在这方面本身就有历史沿革短板。2.经济和中国固有的科技劣势。经济基础决定上层建筑，大学毫无疑问是上层建筑中需要大量投入的一环，中国本来就不是一个多么有钱的国家，再加上优秀大学全部国有化的教育政策，使得对于学校的投资规程化且僵硬。除此之外，中国的工业化和科技发展起步也要弱于欧美日本等发达国家。虽然有后发优势的存在，但是后发优势这种东西是缩小差距的，而无法达成反超。在这种科技劣势的情况下，大学的学科建设必然会落后于国外。3.文献资料译本的紧缺。中国的高等院校虽然引入了网络化的国际数据文献库，但是和学科教育以及硕士博士生科研相关的外文资料译本极为匮乏。很多时候都需要学生额外打下语言基础去艰难理解国外的文献典籍。这对于知识的普及和标准化极为不利。不说别的，单说日本，日本的文献典籍翻译工作做的远比中国积极且专业。4.那个连名字都不能提一旦提了就可能被删答案的10年。
剔除辅导员和党组织先
大学去行政化。校长们都是候补委员，万一哪天一枚核弹来其他委员都见马克思了他就是首长咯。有些大学没有政府的权却得了政府的病，全心全意搞政绩，三心二意搞学术。
十年树木，百年树人。教育建设和经济发展相比是有滞后性的。
1.清北算得上顶尖大学，各种排名都在说明这一点，除了中国人以外，全世界都在逐渐意识到这个事实。2.世界顶级大学看的是科研能力，不是学生的入学成绩。科研能力最重要的恐怕是资金的投入，国内这两年才开始重视，现在已经初见成效，但还差的远。3.任何教育体制都要在公平和效率之间做抉择。国内高考选择了公平，就难免牺牲效率。现在有了一些改变，比如自主招生和竞赛保送，但这些都饱受诟病，因为公平是难以保证的，想要选拔顶级人才就会有靠气质优雅大方升学的关系户。4.最后，任何改变都需要时间。中国已然有了科学类的诺贝尔奖获得者，相信二到三十年后我们的科研水平会走到世界前列。
p大一小弱，只想研究生走一个更好的地方，来谈谈如何完全放弃学术理想。我高数学的很好，虽然不是满分，也和满分差不多。我专业课学的很好，虽然不是第一，也是全院前几。要申请研究生了，我却根本保送不上想去的研究生院，为什么？你告诉我说我政治课才75，艺术课才70。tmd一群刷脸的抄往年试题的课影响了我最后的保研？哦对我们要坚持马克思主义观点，只有有政治觉悟的人才能做好科研。 更新军理出分了。努力学了一学期，专业课全上90，数学课这次真拿了满分，本想稳稳前十了，然后一门军理，回到解放前，名次大概退后40。呵呵，想搞研究人家也不要我啊，这体制，迟早 。还想世界一流大学？扯淡呢。去nmd狗屁武装部，去nmd马原，一群傻逼课程，不说了，一生黑。呵呵。
中国初高中紧张的原因恰恰就是因为中国没有世界顶级大学……高考是怎么来的？如果不是我国教育资源匮乏，会有如此严苛的高考？（实际上高考的意义完全只是用一个能够让所有人心服口服的方式——不管合理不合理正确不正确恰当不恰当，来分配严重不足的教育资源）经历了恐怖的高考之后呢？上了大学会怎么样？把谁扔监狱整整六年，被放出来之后都会疯狂地去享受人生感受生命和青春。都去疯狂地享受人生了，哪还有什么顶级的大学呢？论死循环。
任何一个国家经历过对知识的侮辱与对知识的摧残后要重新拾得知识都是困难的。
前几天在微博看到一篇文章，说诺贝尔奖的，大概也能解释这个问题。作者归纳中国学术界是看履历看个人素质，类似于打怪练级。而诺贝尔奖（发达国家科研界）只看成绩不看履历。转自@GK同人于野，侵删-------------------非功不侯的诺贝尔奖 23:34 GK同人于野热烈祝贺屠呦呦获得诺贝尔奖！中国本土科学家终于获得诺贝尔奖了！屠呦呦的诺贝尔奖，青蒿素，是一个清楚利落的科学发现，解决了一个历史上长期的谜团，发现之后产生立竿见影的效果，这是最老派、最正宗的科学研究！这是诺贝尔奖的光荣传统！今日生物学界为些细琐的小问题争来争去，以发CNS论文为荣的劳动密集型PI们，不知作何感想。以下这篇文章是我几年前所写，也许有助于理解为什么屠呦呦曾经多次落选院士。除却和平奖和文学奖这两个特别不靠谱的奖项之外（如果诺贝尔奖只有这两项该多好啊 – 那样的话中国完全可以自行设立一个奖与之抗衡），诺贝尔奖有一个重要的特点，那就是只看成果不看人。特别指出，这里所说的“成果”，不是你一生之中一系列 的大小成果都算，而是只看其中一个成果。也就是说，与其说诺贝尔奖是发给个人的，不如说它是发给特定的工作成果的。诺贝尔奖，不是什么“终生成就奖”。汉初，刘邦立白马之盟，其中最重要的一条就是“非功不侯”。不管你多么辛苦，不管你这个人的素质有多高，没立过大功就不能封侯。“封侯”，是一种充满野性魅力的机制。在当今这个人人都有好几页 CV，整个加拿大技术移民香港特区身份证都要打分的时代，也许只有诺贝尔奖还保留了这种原始野性。我举一个最有戏剧性的例子，1978 年的诺贝尔物理奖，被彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射而获得。微波背景辐射是大爆炸的证据，早在1940年代就有人从理论上预言，人们一直想直接 观测。1964 年，普林斯顿的三个物理学家拼命也没找到。结果其隔壁的贝尔实验室的两位工程师，也就是彭齐亚斯和威尔逊，在完全不知道什么是微波背景辐射的情况下发现他 们用来实验的一个天线有大约3.5 K的噪音怎么也去除不了，只好打电话向普林斯顿的人请教。普林斯顿这边的三个人之一，听完电话之后的第一句话是“Boys, we’ve been scooped.” 两边开了个会，结果是彭齐亚斯和威尔逊在《天体物理学报》上发表一篇短文描述他们看到的现象，然后普林斯顿的组发表另一篇文章说明这个现象就是微波背景辐 射。结果诺贝尔奖给了彭齐亚斯和威尔逊，而从理论到实验参与的众多物理学家，谁也没捞到。最有意思的一点是，据说这两位老兄还是在获奖之后看纽约时报的报道才了解了自己工作的重要意义。另外，这两个诺奖得主后来也都没有在大学任职。类似的获奖故事也许没有这个这么极端，但并不少见。我记得几年以前有一次物理奖，得主之一是一个日本人，就是谁也没想到他能得奖。这就是诺贝尔奖的原则。不管谁最懂，不管谁最牛，甚至不管谁的贡献最“大”，就看是谁做出了关键一步。所以说诺贝尔奖思维其实是“封侯思维”，是“立功思维”。 我国为什么没有本土诺贝尔奖？因为我国过分文明，全面进化到了“素质思维”。我国汉唐以后，对任用人才的态度，普遍认为“立功”具有很大的偶然性，“素质”才最能说明问题。很多武将斩首无数也当不了大官，反过来说有的文人什么实事没干过一篇文章就成了国家重点培养的状元，就好比奥巴马光凭演讲就能拿诺贝尔和平奖一样。想拿诺贝尔很简单，就是要找世界难题攻关 — 干出来你就立功受奖，干不出来你就什么都不是。但我国大学里面很多人不愿这么干。他们想的是多发几篇论文，多出几本书，以证明自己的“素质”高。这些人认为，一系列的小成就可以相加变成“大素质”。所以说要想研究中国为什么没有本土诺奖，首先要研究中国为什么没有人做世界难题。除了“素质思维”之外，当然还有别的原因。中国现在搞科研显然是不缺 钱。我认为做世界难题的人少的一个原因是与国际的交流不够。如果交流不够，人们就会觉得那些世界难题离自己特别遥远而申不上手。有人认为中国的教育不行，培养不出来诺贝尔奖得主。我反对这个看法。如果诺贝尔奖是个“素质奖”，那么教育就很重要；但诺贝尔奖是个“立功封侯奖”。并不是高素质的人去干高级的事儿，而是高级的事儿成就人。目前现在国外的各个特别牛的实验室中，往往都有来自大陆的中国年轻人的身影。他们都是应试教育的产物，而且还都是应试教育的既得利益者。但他们在这些实 验室中的表现并不差。很有可能，其中有些人已经作出了重大的发现，立了大功。也许未来某一天，他们中的某个人会收到来自瑞典的电话。把他们放到一个能立功的环境中，他们自然就有机会封侯。反过来说如果你的体制整天奖励的是“素质”，你的院士评选靠的是集腋成裘的“终生成就”，你的整个文化氛围就一定是“素质思维”。瑞典人凭什么给你打电话呢？我中华人杰地灵，竟至于在这等拿论文量化评院士的氛围之下，还有屠呦呦这样的英雄不被埋没！
考试能力即代表科研能力， 考试成绩高的都出国了。 出国之后留下了，最聪明的中国人， 让留在的大学继续成了世界顶级大学。例如那个31岁哈佛教授。你去看一看外国的大学生论坛，大批白人男孩和白人女孩在抱怨很多亚裔教授口音好难懂.......聪明不误聪明人， 聪明人大部分选择留在国外。不是开玩笑。在国外挤满后，会有一批回国的， 所以，以后中国的大学会出来几所世界顶级的。我记得有一个海外教授从湾区Davis回到上海科技大学后， 就把一整套湾区的大学的教育方式引进去，学生水平立刻提升一大节。不信你们可以问一下该大学计算机专业的，这些人现在都是在全国同专业同年级的 top 5% 。
答主有一个朋友在伦敦大学读大二，我做过他们的考试卷子，化学，与中国吉大的考研真题比较，真的心里压力巨大。无论是深度还是思维方式，前者胜于后者太多太多。我想，从这一点可以折射出来很多东西吧，都说中国高中教育培养的都是学霸，而美国高中培养的都是脑残，那么大学呢？差异何在？差异从哪而来？大学教育的失败在何处，我想可以好好反思一下了吧。
哈佛大学成立的时候，还没有美国，那个时候还是大英国王陛下的弗吉尼亚殖民地。剑桥和牛津谈笑风生的时候，温莎王朝也不知道在哪里。北大的历史，也不过区区一百来年。我的母校，重庆大学，09年时刚刚过了80岁生日，当时我们学校给每人发了20块钱消费券，宿舍几个哥们一起吃了顿好的。100年长么？也许吧。北大初立的时候，叫京师大学堂，那个建立它的大清早就丸了；重大建立的时候，校长叫刘湘，是个军阀。可是跟哈佛等大爷比起来，我们国家的学校都还是年轻人。楼主的问题基本上就是：你看这个小伙子这么聪明，怎么没有隔壁大爷有钱？经济学上有个积累效应，楼主需要去学习一个。补一个最新的排名。北大清华也是在大踏步前进啊。前五十算世界一流了吧，当然要说顶级，估计还有20年。
已有帐号？
社交帐号登录
无法登录？
社交帐号登录您还可以使用以下方式登录
当前位置：
搞笑脑筋急转弯：初中，高中，大...
搞笑脑筋急转弯：初中，高中，大学，他们是什么关系？
发布时间： 15:16:53
搞笑脑筋急转弯：初中，高中，大学，他们是什么关系？}