（1）a2=0（2）1.0 m/s（3）1.2m
解析试题分析：（1）设A的加速度为a1，则mg sin?=ma1 ，a1=" g" sin?????×sin 30°=5.0m/s2…………………………1分设B受到斜面施加的滑动摩擦力f，则==10N，方向沿斜面向上&&&&B所受重力沿斜面的分力=2.0×10×sin30°=10N，方向沿斜面向下因为，所以B受力平衡，释放后B保持静止，则凹槽B的加速度a2=0………………………………………1分&&（2）释放A后，A做匀加速运动，设物块A运动到凹槽B的左内侧壁时的速度为vA0，根据匀变速直线运动规律得&&&&vA0==="1.0m/s" ………………………………………1分&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&因A、B发生弹性碰撞时间极短，沿斜面方向动量守恒，A和B碰撞前后动能守恒，设A与B碰撞后A的速度为vA1，B的速度为vB1，根据题意有&&&&&&………………………………………1分&&………………………………………1分解得第一次发生碰撞后瞬间A、B的速度分别为vA1=0，vB1="1.0" m/s&&………………………………………1分（3）A、B第一次碰撞后，B以vB1="1.0" m/s做匀速运动，A做初速度为0的匀加速运动，设经过时间t1，A的速度vA2与B的速度相等，A与B的左侧壁距离达到最大，即vA2=，解得t1=0.20s设t1时间内A下滑的距离为x1，则解得x1=0.10m因为x1=d， 说明A恰好运动到B的右侧壁，而且速度相等，所以A与B的右侧壁恰好接触但没有发生碰撞。………………………………………1分设A与B第一次碰后到第二次碰时所用时间为t2， A运动的距离为xA1，B运动的距离为xB1，A的速度为vA3，则xA1=，xB1=vB1t2，xA1= xB1解得t2="0.40s" ，xB1=0.40m，vA3=a1t2="2.0m/s" ………………………………………1分第二次碰撞后，由动量守恒定律和能量守恒定律可解得A、B再次发生速度交换，B以vA3=2.0m/s速度做匀速直线运动，A以vB1=1.0m/s的初速度做匀加速运动。用前面第一次碰撞到第二次碰撞的分析方法可知，在后续的运动过程中，物块A不会与凹槽B的右侧壁碰撞，并且A与B第二次碰撞后，也再经过t3= 0.40s，A与B发生第三次碰撞。………………………………………1分设A与B在第二次碰后到第三次碰时B运动的位移为xB2，则 xB2=vA3t3=2.0×0.40=0.80m； 设从初始位置到物块A与凹槽B的左内侧壁发生第三次碰撞时B的位移大小x，则x= xB1+ xB2=0.40+0.80=1.2m&&………………………………………1分考点：考查动量守恒定律和能量守恒定律点评：本题难度较大，为力学综合性题目，在高考中常以压轴题出现，注意的一点是碰撞过程中能量无损失，说明动量和机械能都守恒，难点在于两物体的多次碰撞，应分析每次碰撞前后的速度关系，求得每次发生的位移相加即可
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科目：高中物理
如图所示，在倾角为θ＝37°的足够长的斜面上，有质量为m1＝2kg的长木板。开始时，长木板上有一质量为m2＝1kg的小铁块(视为质点)以相对地面的初速度
v0＝2m／s 从长木板的中点沿长木板向下滑动，同时长木板在沿斜面向上的拉力作用下始终做速度为v＝1m／s的匀速运动，小铁块最终与长木板一起沿斜面向上做匀速运动。已知小铁块与长木板、长木板与斜面间的动摩擦因数均为μ＝0.9，重力加速度为g＝10m／s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8
试求：（1）小铁块在长木板上滑动时的加速度；
（2）长木板至少多长?
（3）在小铁块从木板中点运动到与木板速度相同的过程中拉力做了多少功?
科目：高中物理
如图所示，在倾角为θ＝37°的足够长的斜面上，有质量为m1＝2kg的长木板。开始时，长木板上有一质量为m2＝1kg的小铁块(视为质点)以相对地面的初速度
v0＝2m／s 从长木板的中点沿长木板向下滑动，同时长木板在沿斜面向上的拉力作用下始终做速度为v＝1m／s的匀速运动，小铁块最终与长木板一起沿斜面向上做匀速运动。已知小铁块与长木板、长木板与斜面间的动摩擦因数均为μ＝0.9，重力加速度为g＝10m／s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8
试求：（1）小铁块在长木板上滑动时的加速度；
（2）长木板至少多长?
（3）在小铁块从木板中点运动到与木板速度相同的过程中拉力做了多少功?
科目：高中物理
&(2013·武汉调研)如图所示，在倾角为θ＝30°的足够长的光滑斜面上，一质量为2 kg的小球自与斜面底端P点相距0.5 m处，以4 m/s的初速度沿斜面向上运动．在返回P点之前，若小球与P点之间的距离为d，重力加速度g取10 m/s2.则d与t的关系式为(　　)
A．d＝4t＋2.5t2　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．d＝4t－2.5t2
C．d＝0.5＋4t＋2.5t2　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&& D．d＝0.5＋4t－2.5t2
科目：高中物理
如图所示，在倾角为θ＝37°的足够长的斜面上，有质量为m1＝2kg的长木板。开始时，长木板上有一质量为m2＝1kg的小铁块(视为质点)以相对地面的初速度v0＝2m／s 从长木板的中点沿长木板向下滑动，同时长木板在沿斜面向上的拉力作用下始终做速度为v＝1m／s的匀速运动，小铁块最终与长木板一起沿斜面向上做匀速运动。已知小铁块与长木板、长木板与斜面间的动摩擦因数均为μ＝0.9，重力加速度为g＝10m／s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8
试求：（1）小铁块在长木板上滑动时的加速度；
（2）长木板至少多长?
（3）在小铁块从木板中点运动到与木板速度相同的过程中拉力的功率。
科目：高中物理
来源：2015届山东省济宁市高一3月月考物理试卷（解析版）
题型：填空题
如图所示，在倾角为α＝３0°的斜面上放一质量为10kg的光滑小球，球被竖直的木板挡住，则小球对斜面的压力为____&&&__。球对挡板的压力为__&&____ 。(1)DNA复制 　减数第二次分裂后期或有丝分裂后(2)BC　B(3)甲、乙　&&　&&&&&&同源染色体整齐的排列在赤道板的两侧(4)次级精母细胞&&&&&　发生基因突变或交叉互换
解析试题分析：（1）AB段是间期DNA复制；BC段是有丝分裂前期和中期或减数分裂第一次分裂全部和第二次分裂前期及中期；CD段变化是着丝点分裂，发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期。（2）图2中,甲细胞处于减数第一次分裂后期，乙细胞处于有丝分裂后期，丙细胞处于减数第二次分裂后期。（3）图2中, 甲、乙、丙三个细胞中，含有同源染色体的是甲、乙。甲所示细胞分裂的前一阶段即减数第一次分裂中期,细胞中染色体排列的特点是同源染色体整齐的排列在赤道板的两侧。（4）由于甲细胞为均裂，所以丙细胞是次级精母细胞；丙细胞的一对姐妹染色体上分别含有Y和y基因，应该是减数分裂间期发生基因突变或减数第一次分裂的四分体时期发生交叉互换的结果。考点：本题考查有丝分裂、减数分裂过程及其中的变异，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
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科目：高中生物
题型：综合题
细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题：(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是___________________________________。①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌 ⑤霉菌⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌(2)下图是几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题。①最有可能属于病毒的是&&&，它在结构上不同于其他两种图示的显著特点是&&&&&&&&&&&&&&&&；病毒的生活及繁殖必须在&&&内才能进行。②图中属于原核细胞的是&&&，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是&&&&&&&&&&&&&&&，与真核细胞的统一性表现在______。③图中能进行光合作用的是[ ]&&&，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有&&&&&&&&&&&，因而它是一类营&&&&&&生活的生物。
科目：高中生物
题型：综合题
请回答有关细胞结构和功能的问题：（1）下列为几种生物细胞的亚显微结构示意图：①B细胞中具有双层膜的结构有________，该细胞进行有氧呼吸的总反应式是__________________。②图中各细胞共有的细胞器是&&&&&&&&；与C细胞相比，A细胞中特有的细胞器是__________。③将人的某种糖蛋白基因导入E细胞中，能合成出多肽链却不能形成糖蛋白，其原因是E细胞中没有&&&&&&&&&&&&&&&&&&（细胞器）对其加工。④以上生物一定属于生产者的是&&&&&&&&&&&&&&&&&(填字母)。（2）真核细胞的细胞质中由膜围成的小管、小泡和扁囊组成的系统称为内膜系统，各种内膜之间可以通过出芽和融合的方式进行交流，如图所示：①图中的F与吞噬小泡结合并将细菌消灭属于免疫系统的第_______道防线。②在动植物细胞中都存在但功能不同的是_________________。（填字母）③若H中的物质为促甲状腺激素，则图中的信号分子可能是___________________。
科目：高中生物
题型：综合题
下图是有氧呼吸过程的图解，据图回答：(1)有氧呼吸的全过程分为________个阶段。(2)在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第________阶段产生的；H2O是通过第________阶段形成的；产生ATP最多的是第________阶段。(3)写出有氧呼吸的总反应式________&&&&&&&&________________________________________。
科目：高中生物
题型：综合题
下图是细胞分裂的示意图。请分析回答：（6分）(1)处于减数第二次分裂中期的是图__________。具有同源染色体的是图__________。(2)处于四分体阶段的是图_______________。(3)图A细胞内染色体为_________个、染色单体为________个、DNA分子数为________个。
科目：高中生物
题型：综合题
下图为某动物细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题.（1）该细胞和植物细胞的本质区别是没有&&&&&&&&&&&&&&&。（2）结构⑩的名称是&&&&&&&&&&&&&，它是蛋白质合成的场所。（3）结构&&&&&&&&&&&（填序号）是有氧呼吸的主要场所。（4）结构③和⑨的名称依次是&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（5）该细胞异常分化形成了癌细胞，癌细胞容易分散转移的原因是细胞膜上的________________减少，细胞黏着性降低。
科目：高中生物
题型：综合题
洋葱是中学生物实验常用材料之一，下图是与洋葱有关实验的部分步骤，请据图回答：Ⅰ.(1)①表示提取洋葱叶子色素时的研磨步骤，研钵中除了加无水乙醇外，还需加入的化学药品有&&&&&&&；②表示符合要求的滤纸条，但该滤纸条层析一段时间后，滤纸条上没有一条色素带，则最可能的原因是_________________________。(2)③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤，该步骤的目的是&&&&&&&&&&&&&；数染色体数目最好的是____期，此时细胞内染色体、DNA、染色单体数目之比为________。④表示在低倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野，若要在高倍镜下观察洋葱细胞染色体的形态和数目，应将装片向_____方移动。Ⅱ.图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：（“[ ]”内填序号，“__”上按要求填数字、文字或字母）&(1)该图是_____细胞有丝分裂简图，其分裂顺序依次是_____________（用字母表示）(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于_____________期的细胞简图。&&&(3)图示的B时期细胞内含_________条染色体和_________个DNA分子。染色体数目加倍发生在[& ] _____________期图中。
科目：高中生物
题型：综合题
某废弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2?a）。(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是&&&&&&&&&&&。(2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是&&&&&&&&只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果__&&&&__&（偏大、偏小）。(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于&&&&&&，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕。可见信息传递能够&&&&&&&&，维持生态系统的稳定。
科目：高中生物
题型：综合题
某二倍体植物（2n=14）开两性花，可自花传粉。研究者发现有雄性不育植株（即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉，但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实），欲选育并用于杂交育种。请回答下列问题：（1）雄性不育与可育是一对相对性状。将雄性不育植株与可育植株杂交，F1代均可育，F1自交得F2，统计其性状，结果如右表，说明控制这对相对性状的基因遗传遵循&&&&&&&&&定律。表 F2性状统计结果编号总株数可育∶不育13527∶824232∶1033627∶944333∶1054635∶11（2）在杂交育种中，雄性不育植株只能作为亲本中的&&&&&&&&&（父本/母本），其应用优势是不必进行&&&&&&&&&操作。（3）为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株，育种工作者培育出一个三体新品种，其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体。相应基因与染色体的关系如右下图（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制种子为茶褐色，r控制黄色）。&&①三体新品种的培育利用了&&&&&&&&&原理。②带有易位片段的染色体不能参与联会，因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成&&&&&&&&&&个正常的四分体；&&&&&&&&&（时期）联会的两条同源染色体彼此分离，分别移向细胞两极，而带有易位片段的染色体随机移向一极。故理论上，含有8条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为&&&&&&&&&，经研究发现这样的雄配子不能与雌配子结合。③此品种植株自交，所结的黄色种子占70%且发育成的植株均为雄性不育，其余为茶褐色种子，发育成的植株可育。结果说明三体植株产生的含有8条染色体和含有7条染色体的可育雌配子的比例是&&&&&&&&&，这可能与带有易位片段的染色体在减数分裂时的丢失有关。④若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料，可选择&&&&&&&&&色的种子留种；若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择&&&&&&&&&色的种子种植后进行自交。阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)①子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨①’，其斯之谓与？”子曰：“赐②也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”②孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”[注] ①如切如磋，如琢如磨：出自《诗经·卫风·淇澳》。切磋琢磨，有两种解释：一说切磋琢磨分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工；一说加工象牙和骨，切了还要磋，加工玉石，琢了还要磨。 ②赐：子贡名。
⑴下列对选段①内容的理解，不正确的一项是____（3分）A.孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐、富而好礼这样的理想境界。B.孔子对子贡所说的贫穷能保持骨气，富贵能不骄横的人，持否定态度。C.子贡的回答说明他悟到人要由“贫而无谄，富而无骄”上升到贫而乐、富而好礼的理想境界像加工象牙和骨等材料要精益求精一样。D.在孔子的启发下，子贡能“告诸往而知来者”，做到举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育。⑵结合①②选段，谈谈孔子对“贫富”的看法。（3分）-乐乐课堂
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阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)①子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨①’，其斯之谓与？”子曰：“赐②也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”②孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”[注] ①如切如磋，如琢如磨：出自《诗经·卫风·淇澳》。切磋琢磨，有两种解释：一说切磋琢磨分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工；一说加工象牙和骨，切了还要磋，加工玉石，琢了还要磨。 ②赐：子贡名。 &&& ⑴下列对选段①内容的理解，不正确的一项是&（3分）A.孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐、富而好礼这样的理想境界。B.孔子对子贡所说的贫穷能保持骨气，富贵能不骄横的人，持否定态度。C.子贡的回答说明他悟到人要由“贫而无谄，富而无骄”上升到贫而乐、富而好礼的理想境界像加工象牙和骨等材料要精益求精一样。D.在孔子的启发下，子贡能“告诸往而知来者”，做到举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育。⑵结合①②选段，谈谈孔子对“贫富”的看法。（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-福建省莆田市高三适应性练习语文卷
分析与解答
习题“阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)①子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨①’，其斯之谓与？”子曰：“赐②也！始可与言《诗...”的分析与解答如下所示：
参考译文:子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。”孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。”
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阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)①子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨①’，其斯之谓与？”子曰：“赐②也！始...
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⑴下列对选段①内容的理解，不正确的一项是____（3分）A.孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐、富而好礼这样的理想境界。B.孔子对子贡所说的贫穷能保持骨气，富贵能不骄横的人，持否定态度。C.子贡的回答说明他悟到人要由“贫而无谄，富而无骄”上升到贫而乐、富而好礼的理想境界像加工象牙和骨等材料要精益求精一样。D.在孔子的启发下，子贡能“告诸往而知来者”，做到举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育。⑵结合①②选段，谈谈孔子对“贫富”的看法。（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面《论语》选段，回答问题。(6分)①子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨①’，其斯之谓与？”子曰：“赐②也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”②孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”[注] ①如切如磋，如琢如磨：出自《诗经·卫风·淇澳》。切磋琢磨，有两种解释：一说切磋琢磨分别指对骨、象牙、玉、石四种不同材料的加工；一说加工象牙和骨，切了还要磋，加工玉石，琢了还要磨。 ②赐：子贡名。
⑴下列对选段①内容的理解，不正确的一项是____（3分）A.孔子希望他的弟子以及所有的人们，都能够达到贫而乐、富而好礼这样的理想境界。B.孔子对子贡所说的贫穷能保持骨气，富贵能不骄横的人，持否定态度。C.子贡的回答说明他悟到人要由“贫而无谄，富而无骄”上升到贫而乐、富而好礼的理想境界像加工象牙和骨等材料要精益求精一样。D.在孔子的启发下，子贡能“告诸往而知来者”，做到举一反三，这体现了孔子启发诱导式的教育。⑵结合①②选段，谈谈孔子对“贫富”的看法。（3分）”相似的习题。我身边的一个朋友，前段时间一直情绪低迷，后去医院检查医生确诊为精神分裂症，请问这个病能治好么？_百度知道
我身边的一个朋友，前段时间一直情绪低迷，后去医院检查医生确诊为精神分裂症，请问这个病能治好么？
要怎么治疗？ 哪里治疗更好一些？ 作为朋友， 希望大家能给我提提宝贵的意见。万分感谢，我们需要为他做些什么？急急急身边的朋友和家人都非常担心他
百度知道提示您：该问题下回答为网友贡献，仅供参考。
从不同的角色眼光或思维中。中心则围绕着，思考问题，我更能在看待事物的时候。只是能否驾驭的问题，我身边就是有2个同是精神分裂的人。全为我所用，一个就是我。而我能只是把它看作是“火影”里的“多重影分身”罢了，病情越来越严重。前者现在已经和社会脱离了，一个是我亲人，并不多。现目前的科学与理论只能把它定性为“病”，而我却不这么认为。现在人的大脑开发出来的部分，并不是可怕的事情。在我看来这是一种很抽象的病，保护自己，从今以后，也许是这部分人大脑开发得比常人多些，不违背道义和规则去思考与行动的，或许我们可以这样看，其实只要自己能看得清怎么说呢。这是我个人的观点
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治好了也不能除根
说不定哪天又会犯了
治好后只能用药物预防
不能断药了
一般是可以的
精神分裂症一般带有对于外界世界和自我世界相对区别的混淆，表现出来的症状很可能是极度开朗或者极度消沉。在这类患者中间有些是和先天有关的，必须要经过专业医疗手段，有些则需要身边人的诱导。最为患者比较亲近的人无论朋友或者家人都应该正视病症，要给与足够的关怀也同时不要把结果看得太重，有些话语的分量是很重的，反而会给患者负面效果。要给与他们足够的勇气来选择正常的人格，给与他们正确的例子，并让他们体会到决定性心态的重要性，这也是为了稳固患者的精神状态。有些病例可能在人际交往上有问题，可能惧怕也可能因此具有攻击性，因此要平和的接近他们，根据他们的反应来选择用言语形式或者行为形式走出自我世界，多给予正面的灌输必不可少。
这个 不好搞啊，心理疾病 通常 都很难治愈，而且就算表面治好了，潜伏也很厉害，一旦再次发作，基本很难挽回！ 这个 就得看当事人了，别人无能为力！
早发现，早诊断，早治疗。需要医生，病人，家属亲友共同努力，正规治疗，保护社会功能，第一次治疗争取最好疗效，以后防止复发。病程很长，环节很多，药物治疗，心理治疗，康复训练，医生的水平、病人的合作、对药物的适应、环境的影响，亲友的态度，经济的支持每一个环节都可能促使病情向好或者向坏发展。都会改变疾病的转归。
那请问知不知道哪里有好一点的心里治疗机构，我觉得他现在需要一个人正确的引导，有时身边的亲人不能体会到病人的感受，所以很难沟通与引导。
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