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科目：初中物理
（1）测小灯泡（电阻约5Ω）电功率的实验中．如图是某同学尚未完成的实物连接图，请用笔画线代替导线，使其连接成正确的测量电路．（2）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：；乙同学的问题：；丙同学的问题：．
科目：初中物理
题型：阅读理解
回顾实验和探究：（1）测小灯泡的电阻：
根据欧姆定律公式的变形式R=，用电流表和电压表测出电流和电压值，即可计算出电阻值．
电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器
请你画出实验时所需要用到的电路图&&&&
方法与步骤
1．按图连接电路．连接过程中，开关要断开，滑动变阻器的滑片调到电阻最大处．2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置，记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格．3．用公式算出小灯泡的电阻值，比较得出小灯泡的阻值变化特点．
4.2第二次实验中，电表的示数如图所示，请你将表格相对应的内容填充上，并将剩余内容补充完整．（2）小宇在探究焦耳定律的实验时：
（R甲＞R乙）
如图组成串联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用温度计示数显示电流通过导体产生热量的多少．
现象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
过五分钟后发现：甲玻璃瓶中温度计示数大．（3）探究欧姆定律：
请根据电路图将实物电路连接完整．
①连好电路；②保持R1=10Ω不变，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；②换接R2=20Ω的电阻，移动滑片P，记下对应的电流值，填入表2．
表1& R1=10Ω
表2& R2=20Ω
0.30&&&&&&&&&&
图象与结论
（1）定值电阻上的电流跟它两端的电压成正比，且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般不同．（2）图象中的b直线可以表示电阻R1的电压与电流关系图象．
科目：初中物理
（1）测小灯泡（电阻约5Ω）电功率的实验中。图是某同学尚未完成的实物连接图，请用笔画线代替导线，使其连接成正确的测量电路。（2）甲乙丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指　　　　　　　　　　　在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。s甲同学的问题：__________；乙同学的问题：__________；丙同学的问题：__________；
科目：初中物理
来源：2006年初二物理竞赛试卷（解析版）
题型：解答题
（1）测小灯泡（电阻约5Ω）电功率的实验中．如图是某同学尚未完成的实物连接图，请用笔画线代替导线，使其连接成正确的测量电路．（2）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______；
科目：初中物理
来源：2009年广东省广州市番禺区富丽中学中考物理一模试卷（解析版）
题型：解答题
（1）测小灯泡（电阻约5Ω）电功率的实验中．如图是某同学尚未完成的实物连接图，请用笔画线代替导线，使其连接成正确的测量电路．（2）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______；提问回答都赚钱
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下表是甲乙丙三人单独完成某项工作所需的天数，根据表中数据计算．人员甲乙丙天数152025若甲独做3天后，乙丙接
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下表是甲乙丙三人单独完成某项工作所需的天数，根据表中数据计算．人员甲乙丙天数152025若甲独做3天后，乙丙接着做，乙丙还需几天完成？
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＞＞＞如图是某同学实验时的实物电路．已知图中甲、乙、丙是三个电表，且..
如图是某同学实验时的实物电路．已知图中甲、乙、丙是三个电表，且连接无误．当他接通开关S后，发现灯L1、L2均正常发光．可以判定甲是 _________ 表、乙是 _________ 表、丙是 _________ 表．灯L1和L2是 _________ 联．
题型：填空题难度：中档来源：专项题
电流、电流、电压、并．
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据魔方格专家权威分析，试题“如图是某同学实验时的实物电路．已知图中甲、乙、丙是三个电表，且..”主要考查你对&&串、并联电路的辨别，电流的测量，电流表的使用及读数方法，电压的测量，电压表的使用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
串、并联电路的辨别电流的测量，电流表的使用及读数方法电压的测量，电压表的使用
核心提示：&&& 学会正确识别串并联电路是初中物理的重要知识点之一，会识别电路是学习电路连接和电路计算的基础，对于电路的识别要紧紧抓住串联电路和并联电路的基本特征，而不应单从形状上去分析。串并联电路的识别方法：
电流表及其使用方法，读数方法：（如下表）
&有三个接线柱，分别是“－”、“0.6”和“3”，“－”表示负接线柱，“0.6”和“3”是两个正接线柱
&量程及分度值
0~0.6A量程，分度值为0.02A；0~3A量程，分度值是0.1A&
①电流表必须与被测用电器串联 ②要让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出 ③所测电流不能超过电流表的量程，若不能估测被测电流的大小，可用试触法来试一下 ④绝对不允许不经过用电器直接把电流表接在电源的两极上，这样会烧坏电流表和电源
① 根据导线连接的接线柱判定电流表使用的是哪个量程 ② 根据量程确定所对应的分度值 ③ 根据指针位置正确读取电流表的示数，若指针不指在整刻度要适当估读 ④ 记录数值时不要忘记写上单位 电流表的分类及特点： 1．分类：电流表是用来测量电流大小的仪表，常用的电流表是磁电式电流表(亦称磁电式表头)，由于测量的需要不同，电流表可分为安培表、毫安表和微安表， 2．特点：电流表的内阻很小，可视为零，接人电路不会影响电路中电流的大小。所以在使用时，不允许把电流表直接接到电源的两极上，这样会造成电流过大，烧坏电流表。用“试触法”选择电流表的量程：&& 在连接电流表之前，为选择合适的量程都要进行试触。试触时主要看指针的偏转情况。 (1)不偏转。一方面可能电流表所在的电路是断路，另一方面也可能是电流表已经损坏。 (2)反偏。即指针向反方向偏转，说明“+”“-” 接线柱接反了，造成通过表中电流的方向相反。这样不但无法读数，还会损坏电流表。 (3)满偏。即指针大幅度地向满刻度偏转，造成满偏的原因：一是待测电路可能发生了短路，电流过大；二是可能所选量程太小。短路和量程太小都会损坏电流表。 (4)偏转太小。偏转太小是由于电流表所选量程太大。一个电流表有0～3A和0～0．6A两个量程，用 0～3A量程时每小格表示0．1A，用0～0．6A量程时，每小格表示0．02A，我们说0～0．6A量程的准确度高些。如果通过电流表的电流是0．04A，用0～3A量程去测就读不准确，而用0—0．6A量程去测就可以读准确。可见换用小量程是为了提高测量的准确度。所以用大量程测而偏角很小时，应该换用小量程。电压表的使用方法，读数方法:（下表）
&有三个接线柱，分别是“－”、“3”和“15”，“－”表示负接线柱，“3”和“15”是两个正接线柱
&量程及分度值
&0~3量程，分度值为0.1V；0~15V量程，分度值是0.5V
①电压表必须与被测用电器并联 ②要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出 ③所测电压不能超过电压表的量程，若不能估测被测电压的大小，可用试触法来试一下 ④绝对不允许不经过用电器直接把电流表接在电源的两极上，这样会烧坏电流表和电源
① 根据导线连接的接线柱判定电压表使用的是哪个量程 ② 根据量程确定所对应的分度值 ③ 根据指针位置正确读取电压表的示数，若指针不指在整刻度要适当估读 ④ 记录数值时不要忘记写上单位 电压表的特点:&& 电压表内阻很大，接入电路后相当于开路。由于这个特点，电压表可以直接接到电源两端测量电源电压。如果电压表在使用过程中与用电器串联，电路就相当于开路了。例在做“练习使用电压表”实验时，小华把电压表接在了如图所示的电路中，小灯泡的规格为“1．2v 1．5w”，电池的电压为1．5V。闭合开关S后，小灯泡__(填“发光”或“不发光”)，电压表的示数为__V。解析:从图中可以看出，电压表与灯泡串联了，由于电压表的电阻很大，所以通过灯泡的电流很小，可以认为是零，所以灯泡不会亮，根据串联电路的分压规律，电源电压基本上都分在了电压表两端，所以电压表的示数为电源电压。 答案:不发光、1．5
去源法判断电压表测哪部分电路的电压：&&& 去源法是指在分析电路中电压表测的是哪个部分电路两端的电压时，可先将电源去掉，然后进行分析的方法使用“去源法”时应注意，在去掉电源(即电源处断开)后，电压表与哪个部分电路组成回路，则电压表测的就是那部分电路两端的电压。例1：存图所示的电路中，闭合开关S，电压表是测量L1两端电压的正确电路是(&& ) 解析：去掉电源后，会发现A、B、C中电压表均与L2构成回路；D中电压表与L1、L2均构成回路。答案：D点拨：所谓“构成回路”是指电压表与其他用电器之间有导线（包括开关）相连，没有断开之处。电压表的试触:&&&& 在预先不能确定电压表应选择的量程时，应该采用“试触”的方法，即在合上开关时仅轻轻接触一下就断开，而不是一下子将开关合到底且长时间不断开。试触时，先选用较大的量程。 && “试触”的方法在电学实验中很重要，要掌握这种方法。在试触时还町以根据电压表指针的方向变化，判断哪端是电池的正极，哪端是电池的负极。将电压表与失去电极标识的电源两极相连，然后迅速试触。如果电压表指针正向偏转，说明与“+”接线柱相连的电极为正极，与“-”接线柱相连的电极为负极。如果电压表指针反向偏转，说明与电压表的“+”接线柱相连的电极为负极，与电压表的“-”接线柱相连的电极为正极。判断未知电表的方法：&&& 对电路中未知电表的判定是个难点，下面介绍几种常用的方法。 1．短路法&& &电流表和电压表是测量仪表，将它们接入电路中对电路结构不产生影响。电流表内阻很小，相当于一根导线；电压表内阻很大，相当于开路。因此可将要填电表的地方换成一根导线，若电路出现短路，则所要填的表应是电压表；若电路并未出现短路，则所要填的表应是电流表。 2．去表法&&& 假设把电表从电路中去除，分析电路是否因此而受到影响。若其他元件不能正常工作，则电表一定是串联在电路中，应是电流表；若其他元件不受影响，则电表一定是并联在电路中，应是电压表。 3．分析法&&& 对于连接方式已确定的电路，可以先观察电路的连接情况，再考虑电表的连接法则，即电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路中，最后进行综合判断。例1如图所示电路中，a、b、c是电压表或电流表，其中（&& ） A．a、b为电流表，c为电压表 B．a为电压表，b、c为电流表 C．a为电流表，b、c为电压表 D．c为电流表，a、b为电压表解析：在a、b、c三处分别换上一根导线，则在a处灯泡L1发生短路，所以a应为电压表，b、c处电路未出现短路，所以b、c处为电流表。答案：B由电压表示数判断电路故障：电路出现故障，一般有两种情况：（1）发生短路（2）发生断路。两种情况，电压表的示数都有可能是零或接近电源电压
发现相似题
与“如图是某同学实验时的实物电路．已知图中甲、乙、丙是三个电表，且..”考查相似的试题有：
63980199162216260253243138202192866同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；同一导体，导体两端的电压与通过这段导体电流的比值是个定值；不同导体，导体两端电压与通过这段导体电流的比值不同。1、4（或2、5、7或3、6）。&电压&&&导体对电流的阻碍作用。
解析试题分析：如图所示，比较实验数据1、2、3，通过导体甲的电流和导体甲两端的电压成正比，所以得到结论是：同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；进一步比较表一、表二、表三的数据可知，同一导体，导体两端的电压与通过这段导体电流的比值是个定值；分析比较表一、表二和表三的数据可知，不同导体，导体两端电压与通过这段导体电流的比值不同；分析比较实验序号1、4（或2、5、7或3、6）发现：当电压相同时，电压与电流的比值越大的导体，通过该导体的电流就越小，电压与电流的比值反映了导体对电流的阻碍作用。考点：电压与电流的关系点评：解决本题的关键是熟知电压与电流的关系，知道控制变量法在该实验中的应用。
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科目：初中物理
题型：阅读理解
（2010?杨浦区一模）某小组同学为了“探究导体中电流与电压的关系”，按图正确连接电路，将不同的导体甲、乙、丙分别接入电路的M、N两端后，改变导体两端的电压进行实验，并记录有关数据在表一、二、三中．表一：导体甲&&&&&&&&&&&&&&&&&表二：导体乙&&&&&&&&&&&&&&&&&表三：导体丙
电压（伏）
电流（安）
电压（伏）
电流（安）
电压（伏）
电流（安）
0.40（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的电流与电压的变化情况，发现它们满足正比例的关系，由此可以归纳得出的初步结论是：同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．（2）小华分析比较实验序号1、4（或2、5、7或3、6），可初步得出的结论是：当电压相同时，通过不同导体中的电流不同．你认为他的结论合理且完整（选填“合理且完整”、“合理不完整”或“错误”）（3）进一步综合分析比较表一、二、三中的数据，可归纳得出的结论是：①分析比较表一、二或三，同一导体，导体两端的电压与通过这段导体的电流的比值是一个定值．②分析比较表一、二和三，不同导体，导体两端的电压与通过这段导体的电流的比值是不同．小华又分析比较实验序号1、4（2、5、7或3、6）发现：当电压相同时，电压与电流的比值越大的导体，通过该导体的电流就越小，电压与电流的比值反映了导体对电流的阻碍作用．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2009?嘉定区一模）某小组同学为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，他们用相同形状的长方体A、B以不同方式放在同一水平沙面上，进行了三次实验．长方体A、B的重力大小不同，各侧面的面积分别为5厘米2、10厘米2、20厘米2．实验中，他们在长方体A、B上表面的中央放置若干个重力大小均为1牛的物体，作为施加的力F．实验数据分别如表一、表二所示．实验中，他们仔细观察沙面的凹陷程度，发现放同一长方体的沙面凹陷程度相同，而放不同长方体的沙面凹陷程度却不相同，且第一组凹陷程度较小，第二组凹陷程度较大．表一（第一组）
A重力G（牛）
压力（牛）
受力面积（厘米2）
20表二（第二组）
B重力G（牛）
压力（牛）
受力面积（厘米2）
20（1）分析比较实验序号1与4（或2与5；或3与6）的后2列数据和观察到的现象，可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．（2）分析比较实验序号2与4（或3与5）的后2列数据和观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著．（3）请进一步综合分析表一、表二中的数据及观察到的现象并归纳得出结论．（a）分析比较表一或表二中的数据和观察到的现象可得出的结论是：当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同．（b）分析比较表一和表二中的数据和观察到的现象可得出的结论是：当压力与受力面积比值不同时，压力的作用效果不同，且比值大的，作用效果显著．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2008?松江区一模）某小组同学为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，他们用若干个长方体、细沙等器材进行实验．所用的长方体的重力G大小不同，各侧面的面积均为5厘米2、10厘米2和20厘米2．实验中他们先用相同形状的长方体以不同的方式放在同一细沙面上，进行了两组实验．然后他们又进行了第三组实验：在长方体表面的中央放置若干个重力大小均为1牛的物体，作为施加的力F．三组实验数据分别如表一、表二、表三所示．实验时他们仔细观察沙面的凹陷程度，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最小，第二组凹陷程度其次，第三组凹陷程度最大．
表一（第一组）
表二（第二组）
表三（第三组）
长方体的重力G/牛
受力面积/厘米2
长方体的重力G/牛
受力面积/厘米2
长方体的重力G/牛
竖直方向力F/牛
受力面积/厘米2
20（1）分析比较实验序号1与4（或2&与5或3与6）的数据及观察到的现象，可以得出的初步结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．（2）分析实验序号2、4或3、5的数据及观察到的现象，可以得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著．（3）甲、乙、丙三位同学一起分析表一、表二和表三中的数据及观察到的现象．甲同学分析比较了表三中长方体的重力G及观察到的现象，得出的结论：压力的作用效果由长方体的重力G决定，与受力面积的大小无关；乙同学分析表三中力F与受力面积，得出的结论：压力的作用效果与力F、受力面积无关，力F与受力面积不同，压力的作用效果可能相同；丙同学分析表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，得出的结论：压力有时是由两个力合成的，压力与受力面积的比值相同，压力作用效果相同；压力与受力面积的比值不同，压力作用效果不同．请判断甲同学的分析错误，乙同学的分析错误，丙同学的分析合理但结论不完整．（均选填“错误”、“合理但结论不完整”、“合理且结论完整”）．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2012?奉贤区二模）某小组同学为了“探究电流与电压、电阻的关系”，按图正确连接电路，用不同的导体甲、乙、丙分别替换电路中的电阻R，共做了三组实验，并记录有关数据见表一、表二、表三．表一：
电压（伏）
电阻（欧）
电流（安）
0.40表二：
电压（伏）
电阻（欧）
电流（安）
0.20表三：
电压（伏）
电阻（欧）
电流（安）
0.20（1）每组实验过程中都移动过滑动变阻器，第三组实验（对应表三）移动滑片的最终目的是控制导体两端的电压不变．（2）分析比较实验序号1、2、3、或4、5、6的电流与电压变化的关系，可获得的初步结论是同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比．（3）分析比较实验序号7、8、9的有关数据，得出的结论是当导体两端的电压相同时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．（4）进一步综合分析比较表一、表二中的数据还可得出的结论是：分析比较表一或表二可得：同一导体，两端电压与通过电流的比值相同．分析比较表一和表二可得：不同导体，两端电压与通过电流的比值是不同的，且比值越大电阻越大．
科目：初中物理
某小组同学为了探究“物体的运动状态与受力情况之间的关系”，他们用小车、弹簧测力计等器材在光滑的水平桌面上（摩擦忽略不计），做了如图（a）、（b）、（c）所示的三次实验．为了进一步探究，小组同学在第三次实验[如图（c）]的过程中，突然改变其中一个力的大小，又分别做了如图（d）、（e）所示的两次实验．请根据图中的实验现象及相关条件，归纳得出初步的结论．（1）由图（a）、（b）、（c）可初步得出：当物体受到的力平衡时，物体的运动状态不会发生改变．．（2）由图（c）与（d）[或（c）与（e）]可初步得出当物体受到的力不平衡时，物体的运动状态会发生改变．（2012?奉贤区一模）甲、乙、丙三小组同学在“研究并联电路电阻规律”的实验中，按图所示方式连接电路，将不同的两个电阻分别接在了MN两端，闭合电键，读出电压表和电流表的读数并分别记录在表一、表二、表三中，然后将计算的数据也记录了下来．表一
R1和R2同时并联
1/R&（Ω-1）
R2和R3同时并联
1/R&（Ω-1）
R3和R4同时并联
1/R&（Ω-1）
0.17（1）分析实验序号1、2（或4、5或7、8）数据中电流的变化和电阻的变化的关系，可得出的初步结论是电压一定时，电路中的电流与电阻成反比．（2）分析实验序号1、3和2、3（或4、6和5、6或7、9和8、9）的数据中电阻的关系可以得出的结论是并联电路，总电阻小于任何一个分电阻．（3）分析表一和表二（或表二和表三）数据中各电阻及总电阻的大小变化关系可以得出的结论是并联电路，一个电阻不变另一个并联电阻越大，总电阻越大．（4）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中经运算得到的数据及相关条件，并归纳得出结论：并联电路，总电阻的倒数等于分电阻的倒数之和．（5）为了进一步研究并联电路电阻的规律，甲小组同学将R1和R4两个电阻同时接在了MN两端，读出并记录下电压表和电流表的读数，然后从标有“3Ω&2A”、“30Ω&2A”及“30Ω&1A”字样的三个滑动变阻器中选择一个，替代R1和R4接在了MN两端，移动滑片P直到电压表和电流表的读数与原先记录的相同．回答问题：①甲小组同学选择的滑动变阻器标有“30Ω2A”字样；②移动滑片P直到电压表和电流表的读数与原先记录的相同时滑动变阻器连入电路的电阻为3.16欧．
分析：（1）根据控制变量法逐个分析各物理量的变化，找出变化规律，注意各实验数据的条件；（2）根据表一数据中的电流值和R1、R4的阻值可判断等效电阻的规格，即可判断应选择的滑动变阻器；②根据分电阻的倒数之和等于等效电阻的倒数计算滑动变阻器应连入的阻值．解答：解：（1）实验序号1、2（或4、5或7、8）数据中电压一定，电阻增大时电流变小，所以可得结论是：电路中的电流与电阻成反比．（2）实验序号1、3和2、3（或4、6和5、6或7、9和8、9）的数据中总电阻比任何一个分电阻都小，所以可得出的结论是：并联电路，总电阻小于任何一个分电阻．（3）表一和表二（或表二和表三）数据中并联的一支路上的电阻不变，另一支路的电阻值增大时总电阻液随之变大，所以可得出的结论是：并联电路，一个电阻不变另一个并联电阻越大，总电阻越大．（4）综合分析比较表一、表二、表三中经运算得到的数据可得出结论：并联电路，总电阻的倒数等于分电阻的倒数之和．（5）①甲小组同学为了进一步研究并联电路电阻的规律，将R1和R4两个电阻同时接在了MN两端，这时电路中总阻值比R1和R4的任意一个电阻值都小，即滑动变阻器的阻值必须大于R1=4Ω，这时根据R1和R4各自连入时的电流值可知：若将R1和R4两个电阻同时并联接在了MN两端是，I=1.5A+0.4A=1.9A；所以甲小组同学选择的滑动变阻器是标有“30Ω2A”字样的；②移动滑片P直到电压表和电流表的读数与原先记录的相同时，滑动变阻器连入电路的电阻为Rx=3.16欧．故答案为：（1）电路中的电流与电阻成反比；（2）并联电路，总电阻小于任何一个分电阻；（3）并联电路，一个电阻不变另一个并联电阻越大，总电阻越大；（4）并联电路，总电阻的倒数等于分电阻的倒数之和；（5）30Ω&2A，3.16．点评：知道电阻在电路中的作用，同时能从表格中发现一些与本题相关的信息，该题的重点是根据表格中的数据找规律．
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科目：初中物理
（2012?奉贤区一模）两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图象如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端．下列分析正确的是（　　）A．流过甲的电流是流过乙的两倍B．流过乙的电流是流过甲的两倍C．甲的电压是乙的电压的两倍D．甲的电阻是乙的电阻的两倍
科目：初中物理
（2012?奉贤区一模）如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A和B，已知A液体的质量小于B液体的质量．下列措施中，有可能使两容器内液体对容器底部的压强相等的是（容器中有液体，也无液体溢出）（ρ铁＞ρ铝）（　　）A．分别从A、B中抽出相同质量的液体B．分别从A、B中抽出相同体积的液体C．分别在A、B中浸没相同质量的实心铁球和铝球D．分别在A、B中浸没相同体积的实心铁球和铝球
科目：初中物理
（2012?奉贤区一模）如图所示，重为20牛的一只木盆子静止浮在水面上，它受到的浮力为20牛；然后用手将它慢慢向下按，在下按过程中，手用的力逐渐增大（选填“增大”、“不变”或“减小”），原因是木盆子排开水的体积越大，它受到的浮力越大．
科目：初中物理
（2012?奉贤区一模）静止在斜面上的物体A对斜面的压力为15牛，用力的图示法在如图中画出A物体对斜面的压力F．
科目：初中物理
（2012?奉贤区一模）在如图所示电路的○里填上适当的电表符号，填上后要求灯L1和L2并联连接，且都能发光．}