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请指出下面标点在句子中的作用。&&&&1．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。&&&&破折号(&&&&)&&&&&2．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。&&&&省略号(&&&&)&&&&&3．詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。&&&&引号(&&&&)&&&&&4．“哦！您，您就是——-，，我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。&&&&破折号(&&&&)&&&&&5．“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这首诗我懂得。&&&&&引号(&&&&)&&&&&6．“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”&&&&省略号(&&&&)
题型：填空题难度：中档来源：期末题
1．表解释说明&&2．表省略递增的次数&&&&3．表特殊含义&&4．表话没说完&&&&5．表直接引用的话&&&&6．表说话断断续续
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据魔方格专家权威分析，试题“请指出下面标点在句子中的作用。1．我不禁鼻子一酸——也许老人进去..”主要考查你对&&标点符号&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
鲁迅先生是伟大的文学家。
表示一句话完了之后的停顿。
爬山虎的脚长在哪儿？
用于疑问句、设问句和反问句。
没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
表示强烈感情的句子末尾的停顿。
&啊，那么光明的世界！
用于感叹句或者祈使句。
你给我滚出去！
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
&表示提示下文或总括上文。
老师说：“汤姆是一个好孩子。”
&表示提示语后的停顿。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
教委主任亲自撰写了《&少年文艺&》发刊词。
表示语言的省略部分。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
表示语气的断续、延续
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
& 表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
表示特定的称谓或需要着重的词语。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
表示讽刺或否定的意思。
&整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
表示解释说明
我永远忘不了那一天——日。
表示话题突然转变。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
表示声音的延长。
老师大声喊道：“预备——跑。” 标点符号的历史：中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。
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那年冬天好大雪　　①腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。　　②我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。　　③下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说：“叔，抽支烟！”我说我自己有。胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说：“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。　　④我拿出自己的半瓶酒，说：“来一口？”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡小兵喝过酒，脸色通红地说：“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。”　　⑤“怎么弄的？”我问。　　⑥“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家寄点的。”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。”　　⑦我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。　　⑧我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯着我，说：“叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！”　　⑨胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。　　⑩我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说：“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！”我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。　　“胡小兵，还差多少呢？”突然有人问。胡小兵哽咽着说：“三百。”　　“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。　　我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪。雪片似乎把所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说：“也不知道咱们家里现在下雪了没？”“咱家的雪肯定比这里的要大得多！”　　那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。（作者：连俊成摘自2011年第11期）1．结合语境，说说下列句子中加粗词的具体含义。（1）我抽了一口，说：“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。_________________________________________________（2）胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。”_________________________________________________2．第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？_________________________________________________3．按照示例，概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。自家困难，爱莫能助→___________→___________4．这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题，请说说这样拟题的用意。_________________________________________________
结合语境，说说各组句子中加点词的不同含义。(4分)
(1)①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
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②我的父亲是一个中国标本式的农民。
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(2)①苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
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②这道题我要琢磨琢磨。
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(3)①每孔桥搭在两头桥墩上，如桥身弯曲过甚，桥螂就支持不住了。
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②他的建议很合理，我们要支持。
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(4)①池沼或河道的边沿很少砌成齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
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②我到四五岁的时候就很自然地在旁边帮她的忙……
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课内阅读 　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平酌，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 1．品味下列句子中加粗词的作用。 &&东京也无非是这样。_____________________________________________________________________2.选段的第一句表达了作者怎样的思想感情？这句话在文中有什作用？_____________________________________________________________________& 3．从文中画出三个比喻句（标上序号），并依次说明分别是比喻中的哪种，本体是什么，喻体是什么。_____________________________________________________________________& 4．这一段除了比喻外，还运用了什么修辞方法？举出例句说明，并谈谈表达了作者怎样的思想感情。_____________________________________________________________________& 5.作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项。(&&&&) &&&&A．男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。 &&&&B．社会已发展到20世纪初，男人留辫子显得太陈腐落后。 &&&&C．日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。 &&&&D．当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，他们想回国后凭着一条辫子表达对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。}