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写出下列词语的近义词。天涯——（&&&&&& ）惊叹——（&&&&&& ）柔美——（&&&&&& ）洒脱——（&&&&&& ）疾驰——（&&&&&& ）奇丽——（&&&&&& ）
题型：填空题难度：中档来源：同步题
天际&& 赞叹&& 优美&& 潇洒&& 奔驰&& 秀丽（意思对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“写出下列词语的近义词。天涯——（）惊叹——（）柔美——（）洒脱——（）疾驰——..”主要考查你对&&近义词，反义词&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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近义词，反义词
近义词、反义词:意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词语，如:“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词”的近义词：同义词。和词语意义相反的是“反义词”。意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽——丑陋　谦虚——骄傲 同义词、近义词辨析同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。1.意义方面：（1）词义程度的轻重：不少近义词所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如：信任、相信，相信是认为正确或确信而不怀疑，程度轻。信任指相信而敢于托付，程度较深。（2）词义的着重点：诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩重在“诡”，即欺诈、怪异，即用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护。“狡辩”则着重在狡，即不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护。（3）词义范围的大小：开垦、开辟都有开发的意思，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地；开拓指在原来开发的基础之上加以扩充，两者词义的范围较小；开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接“风味”“风光”等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接“内容”、“道理”等。2.色彩方面：（1）感情色彩不同：鼓动、鼓舞、煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思。但鼓动是个中性词，鼓舞是褒义词，煽动是贬义词。（2）语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现在书面语和口语上。3.从用法上：（1）从词语的搭配上：如交流和交换，交流多偏重于虚的事物，交换多偏重于实的东西。（2）从语法功能上辨析：公然、公开，公然只能当状语。公开可以充当状语、谓语、定语等。常见近义词列举：观──看 寒──冷 舟──船 暖──热鸣──叫 入──进 归──回 遥──远瞅──看 藏──躲 绝──尽 叫──喊望──看 看──瞧 铺──展 去──往来回──往返 立刻──马上 赶快──赶紧突然──忽然 寒冷──严寒 坚决──果断恐惊──恐惧 暗香──幽香 荒芜──荒凉得意──自得 听见──闻声 农夫──农民慈祥──慈爱 飞翔──翱翔 详细──具体每天──天天 赛过──胜过 好像──似乎闻名──著名 满意──满足 新居──新房捕获──捕捉 海疆──海域 天涯──天边结实──坚固 遇到──碰到 轻巧──轻便整齐──整洁 证明──证实 评比──评选注意──注重 供应──供给 辛苦──辛劳认识──熟悉 预报──预告 舒畅──愉快立刻──连忙 突然──忽然 四周──四面精彩──出色 笨重──粗笨 直立──竖立听从──服从 绝技──特技 附近──四周惊叹──赞叹 柔美──优美 洒脱──潇洒疾驰──奔驰 奇丽──秀丽 淘气──调皮著名──闻名 震惊──震动 预测──猜测特殊──特别 小扣──轻敲 相宜──适宜毕竟──究竟 陶醉──沉醉 苏醒──清醒恬静──舒适 寄居──借居 恐惧──惧怕轻微──稍微 仍旧──仍然 清晰──清楚哀求──请求 贵重──珍贵 挺秀──挺拔抚摸──抚摩 特别──特殊 依赖──依靠纯熟──熟练 幽静──清幽 陌生──生疏安顿──安置 挽救──拯救 天涯──天颤动──颤抖 自在──安闲 打扮──妆扮管理──治理 判断──判定 捕获──捕捉温和──暖和 惊奇──惊异 简朴──简单增援──支援 关键──要害 疲劳──疲惫惊疑──惊奇 审视──审阅 愣住──停住眺望──远望 防备──防御 抵挡──抵抗挖苦──讥讽 疑惑──迷惑 夸耀──炫耀轻蔑──轻视 强盛──强大 侮辱──欺侮严肃──严厉 清澈──清亮 打扰──打搅形状──外形 悄悄──静静 温和──温顺暴躁──急躁 灌溉──浇灌 淹没──沉没冲毁──冲垮 灾害──灾难 胜负──胜败气愤──生气 告别──离别 如果──假如准备──预备 耀眼──刺眼 光芒──光线美丽──漂亮 洁白──雪白 惊奇──惊异中央──中心 宽阔──宽广 矗立──耸立优美──美丽 新颖──新奇 庄严──庄重挣脱──摆脱 常常──经常 敏捷──灵敏摇晃──摇摆 立刻──立即 抵抗──反抗周围──四周 舒服──舒适 笑容──笑脸茂盛──繁茂 长处──优点 诚实──老实注意──留意 高兴──兴奋 打碎──打坏用心──专心 著名──有名 准确──正确训练──练习 严肃──严厉 容易──轻易智慧──聪明 气魄──气势 雄伟──宏伟凝结──凝聚 偶尔──偶然 舒展──伸展生机──生气 掠过──擦过 奇特──奇异安谧──静谧 温暖──暖和 战役──战争情谊──友谊 刚强──坚强 侦探──侦察看守──看管 焦急──焦虑 崎岖──坎坷温和──温顺 劫难──灾难 防备──预防无端──无故 祭祀──祭奠 允许──答应希奇──希罕 家景──家境 严峻──严重思索──思考 镇定──镇静 严峻──严肃糟蹋──糟践 奇怪──希奇 掌握──把握犹如──如同 徐徐──渐渐 凝视──注视环游──周游 模仿──模拟 吓唬──恐吓疲倦──倦怠 惬意──舒服 兴趣──爱好痛快──愉快 继承──继续 赏给──赐给挚友──好友 感触──感慨 寻常──平常信奉──信仰 宣布──公布 相称──相当违背──违反 惊讶──惊奇 赠送──赠予充满──布满 特殊──非凡 海内──国内垂头丧气──没精打采 全神贯注──聚精会神纤尘不染──一尘不染 无边无涯──无边无际迷迷糊糊──模模糊糊 情不自禁──不由自主赏心悦目──心旷神怡 斗志昂扬──意气风发常见反义词列举:大──小 多──少 上──下 左──右前──后 冷──热 高──低 进──退黑──白 天──地 男──女 里──外死──活 公──私 快──慢 矛──盾宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急松──紧 好──坏 美──丑 善──恶是──非 闲──忙 来──去 分──合存──亡 动──静 浓──淡 偏──正饥──饱 爱──恨 升──降 开──关始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏真──假 虚──实 有──无 雅──俗是──否 稀──密 粗──细 东──西巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪通──堵 止──行 古──今 张──弛曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸纵──横 得──失 南──北 薄──厚哭──笑 文──武 推──拉 问──答主──仆 买──卖 深──浅 聚──散干──湿 彼──此 生──熟 单──双首──末 你──我 敌──有 警──匪盛──衰 胜──败 加──减 软──硬阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福信──疑 错──对 藏──露 老──少断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪
名副其实──名不副实 雪中送炭──雪上加霜歪歪斜斜──端端正正 风平浪静──狂风恶浪迷迷糊糊──清清楚楚 全神贯注──心不在焉断断续续──连续不断 赏心悦目──触目惊心一丝不苟──粗心大意 力倦神疲──精力充沛万马奔腾──无声无息 暖暖和和──冷冷清清吞吞吐吐──干干脆脆 毫不犹豫──犹豫不决别具一格──普普通通 熙熙攘攘──冷冷清清心惊肉跳──镇定自如 理直气壮──理屈词穷一朝一夕──日久天长 悔过自新──执迷不悟群策群力──孤掌难鸣 废寝忘食──饱食终日沸沸扬扬──鸦雀无声 翻来覆去──简单明了吵吵嚷嚷──冷冷清清 唇枪舌剑──心平气和粗制滥造──精雕细刻 安居乐业──颠沛流离正常──异常 非凡──平凡 特别──一般扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃失信──守信 率领──追随 退化──进化凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂容易──困难 熟练──生疏 准确──错误温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务近义词使用技巧:&&&&&&& 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用，恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。&&&&&&& &精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”&&&&&& &叶圣陶的《春联儿》这样写：“老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高尔基又是这样写：“日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基，在莫斯科逝世了。”&&&&&&& 上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。&&&&&&&& 自然，“死”的近义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不精心选用。
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近义词辨析
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(1) 整个、全部一个整体的东西，才能说“整个”，如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西，应该说“全部”，如“全 部存款”、“全部书本”。如果是人，就用“全体”，如“全体教师”。下句该用“全部”。为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。(2)确切、确实“确切”是“准确”、“恰当”的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。确切做到师生互助。(3)丰满、丰富“丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。我的生活经验比以前丰满了。(4)化验、检验用化学方法来检验，叫做“化验”，否则只能说“检验”。下句该用“检验”。以“血色素对照”化验，已经到了严重的贫血状态。(5)保障、保证“保障”的意思是说对于已有的东西加以维护， 使它不受损害。 “保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。 下面两句的“保障”都该换用“保证”。a.你将保障黄河不出岔子。b.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。(6)迎合、迎接“迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。改造自己来迎合这个伟大的时代。(7)发展、增加下句说“数量发展”，意思也不能算错，但是有点“小题大做”，用“增加”更合乎习惯。教师用书的出版数量正在逐渐的发展。(8)发明、发现创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现”。下面两句里 的“发明”和“发现”用错了，应对调。a.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭。b.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。(9)口号、标语嘴里喊的叫“口号”，纸上写的叫“标语”。下句该用“标语”。会场上布满了有关抗击非典的口号。(10)心理、心情“心理”指人的想法，跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。可是大家的心理却显得更加沉重。(11)位置、地位“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。” 在这种场合，也可以用“地位”。但文章篇幅的长短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句该用“地位”。这样重大的问题，在两编内仅占了五页的位置。(12)对立、对比“对立”是“敌对”的意思。下面这句该用“对比”或“对照”。解放前与解放后两个社会恰成对立。(13)秩序、次序“秩序”是就事物的整齐或混乱说的，跟先后没有关系。下面这句该用“次序”。讨论的秩序，是先从重工业起，然后及于一般的生产品。(14)价值、价格“价值”的意思比较抽象，说一件事物“有价值”，等于说它有用处，有重要性，或有意义。对于商品，我们只 说“价钱”或“价格”，不说“价值”。下句该用“价格”。由于会计的精确计算，我们确定了推销的价值。(15)气氛、印象“气氛”跟“印象”的意思相近，如说“悲惨的气氛”。能够给人的是“印象”，不是“气氛”。下句该用“印象”。给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。(16)事实、事态“事实”指即成的事，不能扩大。能扩大的是“事态”。下句该用“事态”。同学们，此时此刻，我们一定要冷静，千万不要把事实再扩大了。(17)遭受、受到“遭受”比“受到”的范围窄一点，只能用于不幸或不利的事。下句该用“受到”。慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。(18)布置、安排“布置”有自上而下地分派处置的意思。“安排”则没有。安排可以以人为对象，有安顿的意思。下面两句的“布 置”都该改为“安排”。a.他为自己布置了许多工作。b.她把子女布置好，就出差去了。(19)突然、猛然“突然”和“猛然”都有动作变化快，出人意料的意思。“猛然”只能作状语，“突然”除作状语外，还可作谓语、 定语、宾语。下面两句都该用“突然”。a.情况很猛然，我们谁也没有反应过来。b.这件事情让我们感到太猛然了。(20)深入、深刻“深入”多与表动作行为的词搭配。如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配，如“深刻的印象”、“深刻的内容”。“深刻”有接触到问题的本质的意思，又有内心感受 程度很深的意思。“深入”有透过外表达到事物的内部的意思。下面这句该用“深入”。我们党的政策已经深刻人心。(21)脑袋、头部“脑袋”适用于日常口语，“头部”运用于书面语。下面这句该用“脑袋”。那个孩子可真坚强，铁蒺藜刺破了他的脸，疼得他的小头部汗珠直掉，但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏 家伙的腿。(22)充分、充足“充分”大多与比较抽象的事物搭配，如“理由充分”、“条件充分”。“充足”大多用于比较具体的事物，如“光线 充足、“经费充足”。下面这句该用“充分”。我们必须充足发挥群众的智慧和力量。(23)交换、交流“交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方，但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资 料、产品”等搭配；“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或 所指范围较小的词； “交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。 下句或改为“充分交换意见”， 或改为“充分协商”。经过大会充分交流，共选出任清等二十名劳动模范。(24)爱好、嗜好这两个词都有对某种事物很喜欢的意思，但“嗜好”比“爱好”意义更深一层，不仅是喜欢，而且还有了瘾，成 了习惯，喜欢到无法与之分离的地步。下句该用“爱好”。供应人民嗜好的日用品是我们的职责。(25)摧残、摧毁“摧残”和“摧毁”， 都有加以破坏的意识，但“催毁”的含义比“摧残”的重。“摧毁”表示从根本上加以破坏，以 至于毁灭；“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全，不一定到毁灭的地步。下面这句该用“摧 毁”。我们用大炮摧残了敌人的阵地。(26)事情、事件、事故不论大事儿、小事儿，如何发生的事儿，都可以叫“事情”，概括的范围最大；“事件”指由于某种原因而发生 的不平常的重大事情，概括的范围小；“事故”则专指偶然发生的不幸事情，概括范围最小。下面这句该用“事 故”。我们要防止意外事件发生。(27)收集、搜集“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意思，但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”， 即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。下句该用“搜集”。他多年来潜心于收集文物。(28)期望、希望“期望”是对别人的，如父母对子女的期望，教师对学生的期望。“希望”可以对自己，也可以对别人。下句该 用“希望”。每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务。(29)以至、以致“以至”表示由于上文所说的动作、 情况的程度很深而形成的结果。 “以致”用于表示不好的结果。 下面两句的“以 至”和“以致”应对调。a.他非常用心地写生，以致野地里刮起风沙来也不理会。b.他事先没有充分调查研究，以至作出了错误的结论。(30)学历、学力“学历”指学习的经历，“学力”指经过学习达到的程度。下面这句该用“学力”。他虽未曾跨过大学的大门，但经过刻苦自学，学历已达到大学本科的水平。(31)不止、不只“不止”一是指继续不停，一是指超出某个数目或范围。“不只”相当于“不但”、“不仅”。下面这句该用“不止”。同去的不只他一人。(32)分辨、分辩“分辨”侧重于区分、辨明差别，“分辩”侧重于将理由解释清楚。下面这句该用“分辩”。随他怎么说吧，我也不想分辨了。(33)纵容、怂恿“纵容”指对别人干坏事故意不管， 只用于贬义。 “怂恿”指鼓励别人去做某事。 有时不含贬义。 下面这句该用“纵 容”。作为家长，不应该怂恿孩子的不良行为。(34)逐步、逐渐二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思，所以有时可以互换，如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”。但二 者也有区别，“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程，而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程。下面这 句该用“逐渐”。天色逐步暗下来了。(35)传颂、传诵“传颂”意为辗转传布颂扬，“传诵”意为辗转传布诵读。下面这两句“传颂”和“传诵”应对调。a.全村的人传诵着他英勇救人的事迹。b.这首诗一直为人们所传颂。(36)淹没、湮没“淹没“是指大水漫过，盖过。“湮没”是埋没的意思，词义比较抽象。下面这句该用“淹没”。黄河决口，湮没了许多村庄。(37)贯串、贯穿从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”，“贯穿”是穿过、连通的意思。下面两句“贯串”和“贯穿”应互换。a.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想。b.这条公路贯串本省十几个县。(38)报怨、抱怨“报怨”是对所怨恨的人做出反应，词义重。“抱怨”是心中不满，数说别人不对；埋怨，词义轻。下面这句该用“抱怨”。做错事只能怪自己，不能报怨别人。(39)作客、做客“作客”是寄居在别处的意思，“做客”是访问别人，自己当客人。下面这句该用“做客”。今天下午我要到亲戚家去作客。(40)树立、竖立“树立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情。“竖立”是物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。 下面这句该用“竖立”。宝塔树立在山上。(41)交代、交待“交代”一是指把经手的事务移交给接替的人，一是指嘱咐，也指把事情或意思向有关人员说明；把错误或罪 行坦白出来。“交待”有完结的意思。下面这句该用“交待”。要是飞机出了事，我这条命就算交代了。(42)节余、结余“节余”是指因节约而剩下，“结余”是指结算后余下。下面这句该用“节余”。我每月能结余三五百元。(43)颁布、公布“颁布”的内容常是法令等，“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。下面这句该用“颁布”。《澳门基本法》已正式公布了。(44)必须、必需“必须”，副词，后跟动词或动词性短语；“必需”，动词，作谓语、定语。下面两句“必须”和“必需”应对调。a.这事必需你去办，才能办好。b.这是生存必须的本领。(50)辨别、鉴别“辨别”指分辨、 区别。 如“辨别方向”、 “辨别是非”。 “鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征。 下句该用“鉴 别”。这是辨别青铜器的最好方法。(51)度过、渡过“度过”通常用于时间方面，“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等。下句该用“渡过”。我们必须同心协力来度过危机。(52)形迹、行迹“形迹”指举止和神色，“行迹”指行动的踪迹。下面两句“形迹”和“行迹”应该互换。a.那人东张西望，神色慌张，行迹十分可疑。b.这就是那个形迹不定久未抓到的犯罪嫌疑人张某。(53)推求、推敲“推求”指根据已知的条件或因素来探索 （道理、 意图等） “推敲”比喻斟酌字句， 。 反复琢磨。 下句该用“推求”。对文学作品中的许多知识内容，同学们不必从概念上去推敲，而应重在感受和体会。(54)争论、争执两者都有“各执己见”的意思。“争论”指因此而“互相辩论”，“争执”指因此而“不肯相让”。下句该用“争论”。2002 年 12 月 27 日， 邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”， 对此， 有人谴责， 有人赞同， 争执不休。(55)综观、纵观都有从整体上看的意思。 “综观”指综合观察， 侧重于多角度观察； “纵观”是指时间上的纵向观察。 下面两句“综 观”和“纵观”应互换。a.综观古今，中国发展农业的路子是正确的。b.纵观世界形势，我国和俄罗期结为伙伴关系是有利于建立国际新秩序的。(56)自愿、志愿都与愿望、志向有关。“自愿”指自己愿意且自觉干某事，多为能愿动词；“志愿”指志向、愿望，名词。下面 两句“自愿”和“志愿”应互换。a.他刚刚填完了入党自愿书。b.这个活动是否参加，完全出于志愿。苏州大学出版社推出的这套《扬州文化丛书》,只是____浩瀚长河中的几朵浪花, ____恢弘画卷中的几个画面, ____雄壮乐章中的几个片断,意在以此一斑窥豹. A,掬起 拾掇 截取 B,掬起 拾取 捡拾 C,撷取 拾掇 捡拾 D,撷取 拾取 截取 答案好像是 A。但不明白拾掇不是很近义词辨析是语文高考的内容之一，包括实词和虚词的辨析。如何准确辨析选择近义词?以 下六种方法可供参考。 一、看与前后词语是否搭配。 有些实词在句中做谓语或宾语，辨析选择时．就要看该词与句中前后词语是否搭配。 例①依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是 ) 阅读优秀作品，____其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以——大自然和人生的多姿 多彩，还可以激发______自然、热爱生活的感情。 A．品味体味珍爱 B．品评体验珍惜 C．品评体验珍爱 D．品味体味珍惜 (2004 年春季高考题) 此题第三空该选哪一个?“珍爱”与“珍惜”都是动词，“珍爱”有“珍重、爱护”之意；“珍惜”有“珍 重、怜惜”之意。句中“自然”做其宾语，显然只能用“爱护”．不可用“怜惜”．因此。与“自然” 搭配的词语应为“珍爱”。 例②亚洲的一些国家和地区现已发生了人类因感染禽流感死亡的病例， 生物学家就如何避免 感染禽流感提出了几点____。 该空选择词语为“提议”与“建议”．其在句中作“提出”的宾语，如选择“提议”，那就是“提出了几 点提议”．很明显不搭配．只有选择“建议”作“提出”的宾语恰当。 二、从词语轻重程度区分实词语义有轻重差别，适合不同的语境，如果能准确把握词义的轻重程度，结合具体语境， 就比较容易选择。 例①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着_____的思想锋芒。 (2003 年春季全国高考题) 该句的选择项为“锋利”与“犀利”。这两个词语都有言论、文笔等尖锐的意思。但“锋利”常用于 口语，语义较“犀利”轻；“犀利”用于书面语，语义较“锋利”重。从句子来看是政论体，表达着 一种明确的观点，选择“犀利”更能达意。 例②中新网 11 月 6 日电，据韩国联合通讯社报道．一家亲朝鲜的报纸星期五称．如果美国 继续______重建朝核问题六方会谈的基础，朝鲜不会回到六方会谈的谈判桌前。 该句的选择项为“漠视”与“无视”，“漠视”的意思是“冷淡埘待．不注意”：“无视”的意思是“不放 在眼里”，比“漠视”程度重。此句有美国不把朝鲜放在眼皿、轻视之意，因此应选择语义较重 的“无视”。 三、分别给两个词语中不同字组词 介的选择项，f1 两个词语分别只有一个字不同，采用“上同存异”，会比较容易区分开这两个 词语。 例：如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后．就盲目地去模仿文学作品中某些 人物的偏激行为．只能说明这些读者没有足够的_______能力。 (2004 年全国 I 高考试题) 该句的选择项为“鉴赏”与“鉴别”。 把两个词语中相同的字“鉴”去掉， 分别给“赏”与“别”组词。 “赏” 可组成“欣赏、观赏”等，“别”可组成“区别、辨别、分别”等，这两个词语的侧重点通过组词就 很明显了。而且，“一些渲染情爱或暴力的小说、电影”， 包含不健康的内容，需要读者或观众加以辨别，而不是一般意义上的欣赏．因此该句只可选 择“鉴别”。 四、看词语在旬中受某种限制 多数虚词在句中或多或少受某种限制， 这要结合词语本身和具体语境加以分析辨别， 才能准 确选择答案。 例：你比他只是___差一点，其实两人不相上下。 (2002 年全国高考试题) 此空选择项为“多少”与“稍微”，“多少”与“稍微”都“表示数量不多，程度不深”，但这两个副词 在用法上有一些区别。 “多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用。 “稍微” 则不受这种限制，能与表示时间的范围副词“只”连用．“多少”不能与“只”连用，因此此处选择 “稍微”。五、分析句子的语义关系 把握整个句子， 认真分析其语义间的关系， 准确判断句子之间是否存在如转折、 递进、 并列、 选择等几种关系，便可快速准确选择。 例①邓亚萍现在留给大家的印象．___日渐茂熟的仪表风度,_____依然保留的拼搏精神。 (2003 年全国高考试题) 该题选择项为“不仅是／而且是”与“不是／而是”。“不仅是／而且是”是表示递进关系的关联 词．?不是／而是”是表示并列关系的关联词，否定前者．肯定后者。仔细分析该句的前后语 意关系。既肯定其“日渐成熟的仪表风度”，又肯定其“依然保留的拼搏精神”，此句应选择“不 仅是／而且是”。 例②小屋处于雾失楼台的情景中。它__清晰的小屋，____烟雾之中，星点之下，月影之侧 的空中楼阁! 该题选择项是“不再是／而是”与“不仅是／而且是”，分析此句语意间的关系，否定的是“清晰 的小屋”，肯定的是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁!”属于并列关系，很显然此 处应选择“不再是／而是”。 六、采取排除法 上述五法是区分近义词、准确选择的基本方法，如要快速选择正确的答案，切实可行的即是 “排除法”，不论区分词语是三组还是四组，我们一般选择两组比较辨析加以排除，也可准确 快速选择正确答案 近义词辨析题在高考中经常出现，但因为近义词“易混难辨” ，学生答题时往往分辨不清， 不知如何下手，所以该题得分不高。其实，做近义词辨析题，除了平时做题积累，识记词语 之间的细微差别之外， 答题技巧也是得出正确答案的一个重要渠道。 我们以下面几组近义词 为例阐述之。 易混近义词往往由两个语素构成，其中，一个语素是相同的，一个语素是不同的，两个近义 词的不同点就是出现在这两个不同的语素上。 例如： 渡过、 度过， 必须、 必需， 篡改、 窜改， 侦查、侦察，消逝、消失，沟通、勾通，抱怨、报怨，取缔、取消，而且、反而，只要、只 有。区别不同语素，大体有以下几种方法： 1.从字形上去区分 例如：渡过、度过，这一组近义词，我们只要区分出“渡”与“度”的不同，两个近义词就 不易混淆了。从字形上看， “渡”跟水有关系，主要用于过江河湖海，可引申为“通过困难” “难关” “危机”等；而“度”通常用于时间方面，如“青年时代” “季节” “节日” “岁月” 等。 2．从词性上去区分 例如：必须、必需，这一组近义词，前者是副词，后跟动词或动词性短语；后者是动词，作 谓语，使用对象一般是物品、物资、人力、资金等。 3．从词语涉及的对象上去区分 例如：篡改、窜改，前者涉及的对象多是比较抽象的事物，如理论、政策、学说、历史等，尤其强调用作伪的手段改动；后者涉及的对象多是具体的书面材料，如成语、文件、文章、 古书等。 4．从词语适用的对象上去区分 例如：侦察、侦查，前者用于军事，指为了弄清敌情、地形等进行的活动；后者用于公安、 检察等司法部门，指为了确定犯罪嫌疑人的犯罪事实而进行的调查。 5．从词语的侧重点上去分析 例如：消失、消逝，前者侧重于事物或现象从有到无这个结果，在变化中历时较短；后者侧 重于事物或现象过去了或不见了，这个过程历时可长可短。 6．从词语的感情色彩上去区分 例如：沟通、勾通，前者指双方互相通连，是中性词；后者指暗中串通和勾结，是贬义词。 7．从词语的轻重色彩上去区分 例如：抱怨、报怨，前者指心中不满，数说别人的不对，埋怨，词义较轻；后者指对所怨恨 的人做出反应，词义较重。 8．从词语的特指和泛指上去区分 例如：取缔、取消，前者特指明令取消或禁止，一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊 等明令取消或禁止；后者泛指废除、去掉，不一定是通过命令强制的，也不限于上级对下级、辨析词义 （1） 从词义的范围大小角度着眼 如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意， 但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地； “开拓”指在原来开发 的基础上加以扩充，两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。（2）从词义的轻重角度比较 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性 质重，有的程度浅、性质轻。如：“显著”和“卓著”。“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓 著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”是不正确，“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错，“错误”词义比“失 误”重多了。（3）从词义的侧重点考虑 如“改良”与“改善”都有改变的意思， 但是“改良”着重在“良”即良好， “改良”就是去掉个别缺点， 使更适合要求； “改 善”着重在“善”，即“完善”，“改善”就是改变原有的情况使更好一些。 2、辨析词语的色彩 即使意义相近的词语，它们的色彩也是不同。辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感情色彩，分为褒义词、贬 义词、中性词三类；一方面是语体色彩，分为书面语和口语。色彩不同，使用的语境也就不同。 （1）感情色彩，如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可用在好的 方面，也可用在坏的方面，是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿 之意，是个贬义词。 （2）语体色彩，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用 于郑重场合，理论文章。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用语，后者是口头用语。 词除褒贬义之外，还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，这是在语言环境中体 现态度，这类现象也是应该重视的地方。3、辨析用法和功能（1）从适用对象方面辨别 如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思，“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物，而“祛除”只用在疾病方面。例如端 午节，民间有在身上挂香包的习俗，据说，这样可以祛除疾病。 （2）从搭配习惯的角度比较 即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同，不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”，“发扬”常于优点、 作风、传统等搭配；“发挥”则常于创造性、积极性、作用、干劲等搭配。 （3）从词性和造句功能角度区分 不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。如“品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可接宾语，如“品味文章的 优点”；“品位”是名词，可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。四、有针对性的强化训练 1．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①虽然我们在赛前一直在做减压的工作，但是年轻选手难免还会有一定的包袱。谭雪虽然是世界冠军，但 她只 有 18 岁，这就是成长的代价。 ②只有养成了习惯，才是______的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。 ③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能 说明这些读者没有足够的_____能力。 A、毕竟 稳固 鉴赏 B、毕竟 稳定 鉴别 C、究竟 稳固 鉴别 D、究竟 稳定 鉴赏2．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①为了迅速提高年轻教师的业务水平，学校决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。 ②这家商场的购物环境不错， 广告宣传也做了不少， 但营业额一直很低。 ______商场得做做市场调查， 找找原因。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细______才能领略到它的妙处。 A．起用 看来 品尝 B．启用 看来 品评 C．起用 可见 品尝 D．启用 可见 品评3．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是 有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它 的仅限于必不可少之物，不然轻则 无以进，重则可能压 沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往 什么都不得不 。 A、装载 徜徉 致使 割爱 B、承载 徘徊 导致 舍弃 C、装载 徘徊 致使 舍弃 D、承载 徜徉 导致 割爱4．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是 ①我们两个单位之间之所以 这样的一种“中庸”方式来处理，无非是为了缓和一下我们双方的矛盾。 ②尽管不法商贩巧言善辩，但依然 不了其制假贩假以牟取暴利的事实真相。 ③分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难______出小学时的同桌了。 A．采取 掩饰 辨认 B．采取 掩盖 辨认 C．采纳 掩盖 辨别 D．采纳 掩饰 辨别5．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①河南省卢氏县辉锑矿某分厂厂长李某 公款 11 万元，被卢氏县检察院依法查处。 ②国务院总理温家宝和广东省省长黄华华等亲自 国道三二三线广东乳源县城路段改建工程拖欠民工工资问题， 得到了民工和群众的赞颂和拥戴。③下次你再来时 把那本书的底稿给我带来呢？ A．鲸吞 问津 能否 B．侵吞 问津 可否 C．侵吞 过问 能否 D．鲸吞 过问 可否参考答案：1B（“毕竟”与“究竟”都是副词，表程度，但“究竟”一般用在疑问句中。“稳固”侧重巩固，“稳定”侧重 没有变动，用在这里较恰当。“鉴赏”指欣赏，“鉴别”指辨别好坏，用在这里很恰当。 ）2A（“起用”指重新使用，“启 用”指开始使用；“可见”指可以看见，可以想见，用在这里不妥；“品尝”仔细地辨别，“品评”评论高下，这里写绿 茶，应选“品尝”。 ）3B（“装载”一般讲多用于具体、实在的物或人，但这里将生活喻作“扁舟”，所以选用“承载” 更为恰当些。“徜徉”指安闲自在地步行，突出闲游，“徘徊”指在某一个地方来回地走，可比喻为犹疑不决，从句 子看，此处强调的是在一处来回不前，而不是闲游，所以选“徘徊”。“致使”、“导致”这两个词都有由于某种原因 而引起、使得的意思。这里选“导致” “割爱”，是指放弃心爱的东西，多用做婉辞，“舍弃”是丢开、抛弃的意思， 在第四个横线上，从前文的“什么都舍不得撒手”看，这里用“舍弃”更好些。 ）4B（“采纳”是接受意见或建议，而“采 取”是选择施行，句中“一种方式来处理”具有选择性，因而选“采用”。“掩盖”是隐瞒、遮盖，而“掩饰”是设法掩盖 真实的情况，由句意看应是对真相隐瞒，选“掩盖”。“辨认”是根据某一特征，做出判断，以便找出或认定某一对 象；而“辨别”是根据不同事物的特征，在认识上加以区别；句子是说分别很长，已经很难认出小学同学，应选“辨 认”。 ）5C（“鲸吞”指像鲸一样吞，而“侵吞”指夺取和吞没，有“侵占”之意，用在这里很恰当。“问津”指“探听、打 听”之义，用在这里不妥，应选“过问”。“可否”是一个文言色彩较浓的词语，用在这里显然不妥，而“能否”口语化 较强。 ）近义词辨析是语文高考的内容之一， 包括实词和虚词的辨析。 如何准确辨析选择近义词？以下六种方法可供参考。 一、看与前后词语是否搭配 有些实词在句中做谓语或宾语，辨析选择时，就要看该词与句中前后词语是否搭配。 例① 依次填入下面这段话横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 阅读优秀作品， ________ 其语言， 感受其思想、 艺术魅力， 不仅可以 ______ 大自然和人生的多姿多彩， 还可以激发 ______ 自然、热爱生活的感情。 a. 品味 体味 珍爱 b. 品评 体验 珍惜 c. 品评 体验 珍爱 d. 品味 体味 珍惜 （2004 年春季高考题 ） 此题第三空该选哪一个？“珍爱”与“珍惜”都是动词，“珍爱”有“珍重、爱护”之意：“珍惜”有“珍重、怜惜”之意。 句中“自然”做其宾语，显然只能用“爱护”，不可用“怜惜”，因此，与“自然”搭配的词语应为“珍爱”。 例② 亚洲的一些国家和地区现已发生了人类因感染禽流感死亡的病例，生物学家就如何避免感染禽流感提 出了几点 ___________ . 该空选择词语为“提议”与“建议”，其在句中作“提出”的宾语，如选择“提议”，那就是“提出了几点提议”，很明显 不搭配，只有选择“建议”作“提出”的宾语恰当。 二、从词语轻重程度区分 实词语义有轻重差别， 适合不同的语境， 如果能准确把握词义的轻重程度， 结合具体语境， 就比较容易选择。 例①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着 ______ 的思想锋芒。 （ 2003 年春季全国高考题） 该句的选择项为“锋利”与“犀利”，这两个词语都有言论、文笔等尖锐的意思。但“锋利”常用于口语，语义较“犀 利”轻： “犀利”用于书面语， 语义较“锋利”重。 从句子来看是政论体， 表达着一种明确的观点， 选择“犀利”更能达意。 例② 中新网 11 月 6 日电， 据韩国联合通讯社报道， 一家亲朝鲜的报纸星期五称， 如果美国继续 _______ 重建朝核问题六方会谈的基础，朝鲜不会回到六方会谈的谈判桌前。 该句的选择项为“漠视”与“无视”，“漠视”的意思是“冷淡对待， 不注意”： “无视”的意思是“不放在眼里”，比“漠视”程度重。此句有美国不把朝鲜放在眼里、轻视之意，因此应选择语义较重的“无视”。 三、分别给两个词语中不同字组词 有的选择项中两个词语分别只有一个字不同， 那么我们可以“去同存异”， 把不同的字分别给以组词加以区分， 会比较容易区分开这两个词语。 例： 如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、 电影以后， 就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为， 只能说明这些读者没有足够的 _______ 能力。 （ 2004 年全国 i 高考试题） 该句的选择项为“鉴赏”与“鉴别”。把两个词语中相同的字“鉴”去掉，分别给“赏”与“别”组词。“赏”可组成“欣赏、 观赏”等，“别”可组成“区别、辨别、分别”等，这两个词语的侧重点通过组词就很明显了。而且，“一些渲染情爱或 暴力的小说、电影”， 包含不健康的内容，需要读者或观众加以辨别，而不是一般意义上的欣赏，因此该句只可选择“鉴别”。 四、看词语在句中受某种限制 多数虚词在句中或多或少受某种限制，这要结合词语本身和具体语境加以分析辨别，才能准确选择答案。 例：你比他只是 ______ 差一点，其实两人不相上下。 （ 2002 年全国高考试题） 此空选择项为“多少”与“稍微”，“多少”与“稍” 微“都”表示数量不多，程度不深“，但这两个副词在用法上有一些 区别。”多少“一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用。”稍微“则不受这种限制，能与表示时间的范 围副词”只“连用，”多少“不能与”只“连用，因此此处选择”稍微“。 五、分析句子的语义关系 把握整个句子，认真分析其语义间的关系，准确判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选择等几种关 系，便可快速准确选择。 例① 邓亚萍现在留给大家的印象， ______ 日渐成熟的仪表风度， ______ 依然保留的拼搏精神。 （ 2003 年全国高考试题） 该题选择项为“不仅是／而且是”与“不是／而是”。“不仅是／而且是”是表示递进关系的关联词，“不是 / 而是” 是表示并列关系的关联词， 否定前者， 肯定后者。 仔细分析该句的前后语意关系， 既肯定其“日渐成熟的仪表风度”， 又肯定其“依然保留的拼搏精神”，此句应选择“不仅是／而且是”。 例② 小屋处于雾失楼台的情景中，它 _____ 清晰的小屋， ______ 烟雾之中，星点之下，月影之侧的空 中楼阁！ 该题选择项是“不再是／而是”与“不仅是／而且是”，分析此句语意间的关系，否定的是“清晰的小屋”，肯定的 是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁！”属于并列关系，很显然此处应选择“不再是／而是”。 来源:考试 大-中考 六、采取排除法 上述五法是区分近义词、准确选择的基本方法，如要快速选择正确的答案，切实可行的即是“排除法”，不论 区分词语是三组还是四组，我们一般选择两组比较辨析加以排除，也可准确快考察、考查、考核 考察：侧重“观察”。例：他们到各地考察水利工程。 考查：侧重检查衡量。 例：考查学生的学业成绩。 考核：考查审核。侧重审核。例：定期考核。考核干部。 2.国是、国事 国是：国家大计。例：共商国是。 国事：国家大事。例：国家领导人进行国事访问。3.启示、启事 启示：启发指示，使人有所领悟。例：这本书启示我应该怎样度过一生。 启事：一种应用文体。例：寻人启事。 4.截止、截至 截止：到一定期限停止。例：报名在昨天已经截止。 截至：截止到某个时候。例：截至到三月份，复习已完成一半儿。 5.起用、启用 起用：重新任用已退职或免职的官员。例：起用老干部。 启用：开始使用。例：启用新印章。 6.学历、学力 学历：学习的经历，指在哪些学校毕业或肄业。例：招聘有大专学历的人员。 学力：学习上达到的程度。例：他相当于大学本科的学力。 7.以致、以至 以致：连接不好的结果。例：他事先没有调查研究，以致做出了错误的结论。 以至：连接一般的结果。例：形势的发展十分迅速，以至很多人感到惊奇。 8.作客、做客 作客：寄居别处。例：作客他乡。 做客：访问别人，自己当客人。例：到朋友家做客。 9.必须、必需 必须：一定要。副词，它所修饰的是动词。例：高考前必须全面复习。 必需：必不可少的,一定要有的。例：煤铁等是发展工业所必需的原料。 10.侦察、侦查 侦察：为弄清敌情、地形及其它有关作战的情况而进行的活动。例：火力侦 察。 侦查：检察机关或公安机关为确定犯罪事实和犯罪人而进行调查。例：立案 侦 查。 11.融化、熔化、溶化 融化：冰、雪等变成水，也作溶化。例：冰消雪融。 熔化：固体加热到一定温度变为液体。例：铁熔化成了铁水。 溶化：固体溶解。例：砂糖放在热水中就会溶化。 12.反应、反映 反应：事情所引起的意见、态度、行动。例：他的演说引起了不同的反应。 反映：把情况、意见等告诉上级或有关部门。例：把情况反映给县里。 13.制定、制订 制定：定出法律、规程、计划等。例：制定学习计划。 制订：创制、拟定。例：制订汉语拼音方案。 14.窜改、纂改 窜改：改动成语、文件、古书等。例：窜改古文。 纂改：用作伪手段改动或曲解经典、理论、政策等。例：日本一些政界人物妄图篡改日本侵华的历史。 15.淹没、湮没 淹没：大水漫过、盖过。例：大水淹没了农田。 湮没：埋没。例：湮没无闻。 16.法制、法治 法制：法律制度。名词。例：健全法制、增强法制观念。 法治：以法治国。动词。例：建设社会主义法治国家。 17.妨害、妨碍 妨害：有害于。例：吸烟妨害健康。 妨碍：使事情不能顺利进行。例：大声说话妨碍别人学习。 18.诡谲、诡秘 诡谲：奇异多变；离奇古怪；诡诈。例：语言诡谲、波诡云谲。 诡秘：行动、态度等隐秘不易捉摸。例：行踪诡秘。 19.合计、核计 合计：合在一起计算；总共。例：两处合计六十人。 核计：核算。例：核计成本。 20.后辈、后裔 后辈：子孙或同行中年轻的、资历浅的人。例：小张是科研所中的后辈。 后裔：已经死去的人的子孙。例：他是岳飞的后裔。 21.寄予、寄寓 寄予：1 寄托。例：老师对我的升学寄托希望。 2 给予同情、关怀等。例： 寄予无限同情。 寄寓：1 寄居。例：寄寓他乡。 2 寄托。例：文章寄寓了作者对澳门同胞的无限同情。 22.聚集、聚积 聚集：集合；凑在一起。例：广场上聚集了很多人。 聚积：一点一滴地凑集；积累。例：聚积了一千块钱。 23.谋取、牟取 谋取：设法取得。例：谋取利益。 牟取：谋取名和利。例：牟取暴利。 24.犒劳、犒赏 犒劳：侧重用酒食慰劳。例：犒劳将士。 犒赏：侧重赏赐。例：犒赏三军。 25.清净、清静 清净：没有事物打扰。例：耳根清净。 清静：环境安静不嘈杂。例：我们找个清静的地方谈谈。 26.阻击、狙击 阻击：阻止敌人增援、逃跑或进攻。侧重公开性。例：黑山阻击战。 狙击： 埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。侧重隐蔽行。 27.诞生、诞辰 诞生：出生。动词。 诞辰：生日。名词。 28.志哀、致哀 志哀：用某种方式表示哀悼，如用下半旗、献花圈等方式。致哀：表示哀悼。 29.神志、神智 神志：知觉和理智。例：神志不清、神志模糊。 神智：精神智慧。例：该药益人神智。 30.执教、就教 执教：担任教学工作。例：李老师在高中执教。 就教：泛指向人求教。例：就教于行家。 31.含义、含意 含义：词句所包含的意义。例：这个词含义深奥。 含意：诗文、说话等所含有的意思。例：猜不透他这话的含意。 32.窥视、窥伺 窥视：窥探。侧重于“看”。例：探头向门外窥视。 窥伺：暗中观察动静，等待时机。例：窥伺动静。 33.心率、心律 心率：心脏跳动的频率。例：人的心率每分钟 70----75 次。 心律：心脏跳动的节律。例：心律不齐。 34.一副、一幅 一副：成套的东西。例：一副筷子。 一幅：用于布帛、书画等。例：一幅对联、一幅画。 35.收集、搜集 收集：把分散的放在一起。例：收集资料。 搜集：到处寻找事物并聚集在一起。侧重于“找”例：搜集意见、搜集文物。 36.不只、不止 不只：不但。例：不只要学习好，还要品德好。 不止：不限于某个数目。例：到会的不止一百人。 37.延续、沿用 延续：照原来的样子继续下去；延长下去。例：会谈延续了两个小时。 沿 延伸阅读：
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