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之前的韩麦尔先生，只是小弗朗士眼中一个老师，麻烦的老师、严厉的老师。 而后来韩麦尔先生在他心中是一个伟大的爱国者形象，是一个名族精神的化身。 小弗朗士从内心佩服...
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display: 'inlay-fix'韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了，我们又上_百度知道
韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了，我们又上
1.句中用“监狱大门”比喻
普鲁士对法国人民的统治和封锁 “钥匙”比喻法国语言 含义： 掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。2.对敌人的抗争和对未来的希望。3.对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事几十年的缉袱光惶叱耗癸同含括法语教学都被迫终止的处境的同情。4.烘托了教室里的爱国气氛
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用“监狱大门”比喻
普鲁士对法国人民的统治和封锁 “钥匙”缉袱光惶叱耗癸同含括比喻法国语言 含义： 掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。对敌人的抗争和对未来的希望。对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事几十年的法语教学都被迫终止的处境的同情。烘托了教室里的爱国气氛
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平日害怕学法语的小弗朗士为什么在最后一堂
来源：互联网 发表时间： 23:50:54 责任编辑：王亮字体：
为了帮助网友解决“平日害怕学法语的小弗朗士为什么在最后一堂”相关的问题，中国学网通过互联网对“平日害怕学法语的小弗朗士为什么在最后一堂”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:平日害怕学法语的小弗朗士为什么在最后一堂法语课上觉得韩麦尔先生讲的“挺容易”，具体解决方案如下：解决方案1：因为明缉光救叱嚼癸楔含盲天这里就要被德国人占领，就不能学法语了。德国人的侵略激发了他对母语的认同感和亲切感，并不是法语本身变简单了，而是对母语和对祖国的热爱之情使他不再在意法语的困难，只感觉到喜爱和留恋。
解决方案2：以为小弗朗是对这最后一堂课十分珍惜，而且她也为以前感到懊悔，所以他觉得挺容易。
解决方案3：因为他所在的阿尔萨斯和洛林（Alsace et Lorraine）因为普法战争中法国的失败而被割让给德国，以后他就再也不能说法语了。 小弗郎士朴素的爱国情感在“最后一课”这个特定场景下被进一步激发，由一个贪玩、不爱学习、怕老师、幼稚不懂事的孩子变成一个爱学习、同情理解老师，懂事成熟、热爱祖国的孩子，也寄寓了作者对法兰西民族的希望。
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韩麦尔先生知道要给孩子们上最后一节法语课后的心情
声，是对失去祖国的巨大悲痛、号声宣告了最后一堂法语课结束了时间到了。“惨白”是内心痛苦的表情，从此将和法语告别
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家园被敌人侵占的痛苦、愤怒，以及强烈的爱国情怀。
开心改色色弱个
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