M-1.45=12.9.50.9m等于多少mb

0.1m等于多少平方米_百度作业帮
0.1m等于多少平方米
数字爱茜茜4440
m是米,0.1m即是0.1米,是长度单位;平方米是面积单位,长度与面积无法进行换算.
其他类似问题
米是长度单位,平方米是面积单位。他们之间是无法换算的……
0.1米见方的方块面积是0.01平方米。
长度单位和面积单位不能直接划等号。所以不能等于几。
0.1m是0.1米,指的是长度,平方米是面积,长度不能换算成面积的
扫描下载二维码五(2)班全体同学身高情况统计如下:(身高单位:m,精确到0.01)
1.36~1.40
1.41~1.45
1.46~1.50
(1)全班_百度作业帮
五(2)班全体同学身高情况统计如下:(身高单位:m,精确到0.01)
1.36~1.40
1.41~1.45
1.46~1.50
(1)全班共有多少人?男生、女生各多少人?(2)男同学身高的中位数应该在哪个范围内?(3)从这个班任点一名同学,点到男同学的可能性是多少?点到他(或她)的身高在1.41~1.45m之间的可能性是多少?
宫子轩残挥9
(1)男生:4+14+10=28(人),女生:1+6+12+1=20(人),全班共有:28+20=48(人);答:全班共有48人,男生28人,女生20人.(2)因为男生28人,中位数应在第14、15名,因此应在1.41~1.45米这一范围内;(3)28÷48=
;14+6=20(人),20÷48=
;答:点到男同学的可能性是
,点到他(或她)的身高在1.41~1.45m之间的可能性是
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小东身高1.45米,比小桃高7厘米,小青
来源:互联网 发表时间: 13:50:12 责任编辑:王亮字体:
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05米(也就是5厘米)小青的身高毫无疑问.45米,是1,比小桃高7厘米,所以小桃是1.38米小青比小桃高0小东1
解决方案2:
小桃1,38CM,小青1,43CM
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某班学生的平均身高为1.45米小亮1.4米小刚1.43米小明1.46米换换1.48米如果把平均身高记为0厘米,这4名平均身高是多少
如果只是这四名的话,就是1.4+1.43+1.46+1.48/4=1.4425米.如果把平均身高记为0,那么这个班有多少人啊,不好回答啊.
这4名同学的身高分别记为多少;小亮(
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(2010o长宁区一模)如图所示是运用DIS测定木块在水平桌面上滑动时加速度大小的实验图象.(1)根据图象可求出木块的加速度大小为a=______&m/s2;(2)此实验过程中,还可以测得的物理量是______A.木块的位移&&&&&&&&&B.木块与桌面的动摩擦因数C.木块的平均速度&&D.木块克服桌面摩擦力做的功.
(1)在v-t图象中,图象的斜率表示加速度的大小,由图可知,图象的斜率为k=1.45,因此加速度为1.45m/s2,(2)A、速度图象的“面积”大小等于木块的位移,所以根据图象可以求出木块的位移.故A正确.B、根据牛顿第二定律得:μmg=ma,得a=μg,a能求出,则木块与桌面的动摩擦因数μ也能求出.故B正确.C、由图能读出木块运动的时间,结合位移,可求出平均速度.故C正确.D、木块克服摩擦力做的功W=μmgx,μ、x都能求出,但木块的质量未知,所以W无法求出.故D错误.故选ABC故答案为:(1)1.45;(2)A&B&C
根据速度图象的斜率表示加速度,图象的“面积”可求出位移,进一步求出平均速度,根据牛顿第二定律求出木块与桌面的动摩擦因数.物体的质量未知,不能求解木块克服摩擦力做的功.
本题考点:
测定匀变速直线运动的加速度.
考点点评:
本题考查理解速度图象的意义,以及运用牛顿第二定律求解μ的能力.物体在水平面上运动时,若仅受摩擦力作用,加速度大小为a=μg,是常用的结论.
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