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请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。&&& 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；&&&&&&&&，&&&&&&&&，&&&&&&&&&& 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
题型：填空题难度：中档来源：湖北省中考真题
示例一：红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。
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据魔方格专家权威分析，试题“请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。聆听自然，万物皆..”主要考查你对&&文字创意&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文字创意：主要考察学生的组织运用文字的能力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是写宣传语、广告语等。文字创意题特点：一是内容与时代同步，所选取的材料多是时代的热点、焦点；二是形式新，是以你平时未练过的形式出现的，如编者按留言、感言推介信、宣传语、辩词等；三是综合性强，有时很难分清是考哪一个考点。做创新题，无论内容有多鲜活，心事如何新颖别致，考查的能力点是不变的，主要就是考察学生的组织运用文字的能力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是写宣传语、广告语等。那就要求语言的连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。
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1740496097317450749450174212549731．“略”。 2．说到济南，自然会想到济南的七十二泉。 3．涌&&汇注&&喷吐&&冒
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科目：小学语文
读课文选段，回答问题。
　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家已经很远了。
1．分别用“_____”和“　　”画出小马的动作和心里的想法。
2．仿照例句，把句子补充完整。
例：河水哗哗地流着。
（1）北风________吹着。
（2）大雨________下着。
（3）小鸟________叫着。
3．联系课文内容，说说“为难”是什么意思。
_________________________________________________
4．把句子换个说法，意思不变。
一条小河把小马拦住了。
_______________被_______________。
5．这段话主要讲________________________________。
科目：小学语文
来源：语文教研室
读课文选段，回答问题。
　　女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”
　　直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手！”
1．联系课文内容，说说下面词语的意思。
毫不示弱——________________________________________
冷漠——____________________________________________
欣慰——____________________________________________
2．女护士为什么要大声叫？
____________________________________________________
3．你觉得“合格的助手”必须具备哪些条件？请选择。
①长得漂亮。④会看病。
②对患者亲切。⑤协助大夫工作。
③一切服从大夫。⑥遵守自己的职责，对患者负责。
4．年轻的女护士为什么能成为这位外科专家的合格助手？
____________________________________________________
科目：小学语文
读课文选段，回答问题。
　　女护士毫不示弱，她几乎大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”
　　直到这时，外科专家冷漠的脸上才泛起一丝欣慰的笑容。他举起左手心里握着的第十二块纱布，向所有的人宣布：“她是我合格的助手！”
1．联系课文内容，说说下面词语的意思。
毫不示弱——________________________________________
冷漠——____________________________________________
欣慰——____________________________________________
2．女护士为什么要大声叫？
____________________________________________________
3．你觉得“合格的助手”必须具备哪些条件？请选择。
①长得漂亮。④会看病。
②对患者亲切。⑤协助大夫工作。
③一切服从大夫。⑥遵守自己的职责，对患者负责。
4．年轻的女护士为什么能成为这位外科专家的合格助手？
____________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读课文片段，回答问题。&&&&　　突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃（huǎng）的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。&&1．照样子，写词语。&&&&明晃晃&& &&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&2．根据意思，在短文中找出相应的词语。&&&&（1）形容跑得快。（&&&&&&&& ）&&&&（2）形容突然醒悟。（&&&&&&&& ）&&3．根据选文内容，填一填。&&&&　　这一段通过写小爱迪生用（&&&&&&&&）把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个（&&&&&&&&）的孩子。文中,第几自然段主要描写了珍珠泉的水泡。水泡的颜色是：什么，水泡的动态（变化发展的样子）是：什么_百度知道
文中,第几自然段主要描写了珍珠泉的水泡。水泡的颜色是：什么，水泡的动态（变化发展的样子）是：什么
表达了对家乡热爱的感情。第三自然段讲从潭底冒出的水泡。第2自然段～第5自然段是课文的重点部分。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。抒发了对大自然景观赞美之情，潭水的四周和泉水涌动的特点，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠，用词优美。第四，描写细腻生动、绿草。全文共六个自然段、野花环绕。本课表达上的特点是抓住有特点的景物。课文开始交待珍珠泉的位置。第二自然段描写泉水四周的景物、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，清可见底，由石头镶嵌。泉水色绿且深，青苔，就像一个大花环。课文是按珍珠泉的所在位置，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡　　这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉
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水泡是什么颜色？
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出门在外也不愁六年级上册语文书第十课第七自然段省略号续写_百度知道
六年级上册语文书第十课第七自然段省略号续写
六年级上册语文书第十课第七自然段省略号续写
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出门在外也不愁《泉水》续写
妈妈引导：钟滢的作业都是自己完成，我只负责签名，所以她造句会造出：芳香的芬兰吸引了我（她以为芬兰就一种花）。但作文不同一般都会问问我。上周的这篇《泉水》续写写了两段后问我了，我仔细地看了课本真的还有些不知从何下手，想了想跟她说：课本最后是泉水约好了要到大海里相见，续写是不是重点要写泉水最后到大海见面的情景。泉水是经过怎样的程序跑到海里的？是从山上流到小溪，从小溪流进江河，再从江河流进大海。这个过程一定不能错。而泉水从山上流进小溪是清的、甜的，这一点可以仿照课本写，重要突出泉水的清和甜。当泉水流入江河时水质、水量已经变了，象黄河已经变黄了，但水量变大了作用也不同，水还可以发电灌溉呢。当泉水流进大海里，泉水跟同伴们想见了，居然发现他们一起可以撑起万吨巨轮。
泉水在一路奔跑时也可以加上一些泉水的心理描写。泉水本来是很清很甜的，但为了到大海去跟同伴相见变得不清不甜了，能把那种痛苦、挣扎、矛盾的牺牲精神写出来就更好了。没想到钟滢说：妈妈，我不觉得泉水到大海去很痛苦，他不知道有多开心。说了半天她竟然给我当头一棒。想想也对，为什么一定要写成长、牺牲是一种痛苦呢？最后还得肯定她并告诉她一定要自己学会思考，只有通过思考把书里的知识变成自己的才是读书的最高境界。
孩子写完给我看，当看到最后一句时，心里咯咚一下。孩子通过思考写出了我没想到、没提到的最关健一句：团结的力量！
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《泉水》续写
泉水流进森林的水池，桃花大口大口地喝水。泉水说：“喝吧！喝吧!我的水很甜很甜。喝饱了花儿能变得更红。”
泉水流过山间的平地，爷爷奶奶来打水。泉水说：“来吧！来吧！我们的水很清很清。喝了我的水会更健康。”
泉水流进长长的小溪。鱼儿在泉水里游动。泉水说：“游吧！游吧!我会和你们一起玩的。”
泉水流进江河里。一路上遇到了好多同伴。他们互相约定：大海里见！大海里见！
泉水一直流到大海。它觉得自己变了，不再象以前一样了，一点也不甜，一点也不清了。不过泉水和它的伙伴一起竟然能撑起一只几千吨重的大轮船。它们很奇怪。想呀，想呀，终于想到了，那是团结的力量。
老师评语：泉水流过的地方真多，你的想象力真丰富。
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