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习作1《二八月，看巧云》
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　　教学目标：
　　1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
　　2、结合&习作要点提示&，明白写好景物的要领。
　　3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
　　教学重点：
　　按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
　　难点：抓住景物特点。
　　课前准备：
　　布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚
　　教学课时两课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课
　　同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
　　二、学习例文，感知写法
　　1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
　　2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
　　三、结合习作要点，归纳写法：
　　1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
　　2、写作过程要按照一定顺序。
　　四、细读例文，明确写法：
　　1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？
　　2、同桌交流
　　3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
　　五、练习写景。
　　1、明确这次习作的要求、内容。
　　2、说说课前观察的情况。
　　3、同桌练说，相互交流提示。
　　4、习作，教师巡回指导。
　　第二课时
　　一、学生继续习作。
　　二、学生修改，最后誊写。
　　1．老师采用&对比评改&的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
　　2．学生自查自改，
　　3．学生誊写。
　　板书设计习作1、二八月看巧云
　　变化特点
来源：网络
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自己想，行不？现在的小学生真懒的妈一逼！
扫描下载二维码习作1《二八月，看巧云》
习作1《二八月，看巧云》
一、教学目标：
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
二、教学重难点：
按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
抓住景物特点。
三、养成教育训练点：培养学生仔细观察周围事物的能力
四、课前准备：
布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚
五、教学课时　
六、教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法
1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
三、结合习作要点，归纳写法：
1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2、写作过程要按照一定顺序。
四、细读例文，明确写法：
1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？
2、同桌交流
3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
2、说说课前观察的情况。
3、同桌练说，相互交流提示。
4、习作，教师巡回指导。
5、习作注意事项
（1）写自然景象时，要注意有声有色。
（2）要写出景物的变化过程。
（3）要突出自然现象本身的特点。
（4）描写时要有一定的顺序。
（5）运用多种修辞手法。
一、学生继续习作。
二、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，
3．学生誊写。
&&&&&&&形状
习作1、二八月　　看巧云&&&&&变化特点
&&&&&&&颜色
&&&&本次习作要求写一种自然现象，提前要求学生进行了课外观察，学生打完草稿后，我发现个别学生的习作内容想象部分多于写实部分。看来写前的指导还是有所欠缺。
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看巧云》教学设计
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习作1《二八月，看巧云》
教学目标：
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2、结合”习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
教学难点：抓住景物特点。
课前准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚，多媒体课件。
教学课时：两课时。
第一课时（习作指导）
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。
二、学习例文，感知写法
1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
三、结合习作要点，归纳写法：
1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2、写作过程要按照一定顺序。
四、细读例文，明确写法：
1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？
2、同桌交流
3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
五、练习写景。
1、明确这次习作的要求、内容。
2、说说课前观察的情况。
3、同桌练说，相互交流提示。
4、习作，教师巡回指导。
第二课时（习作讲评）
教学目标：
１、通过阅读老师的批改和点评，了解自己习作的优点缺点是什
２、尝试改正自己的缺点，模仿他人的优点，让自己的习作比批
改前更优秀。
３、培养严谨治学、精益求精的习作态度。
４、培养习作信心和兴趣。
教学重点、难点：
1、明白自己习作的不足之处，修改自己的习作。
2、模仿他人的优秀写法。
教学过程：
一、师总结本次习作中全班的优缺点。
例如选材是否围绕“教师”有关方面去选，材料能否体现或突出“深刻印象”（一般问题是学生的习作“难忘度”不够，事件其实很容易忘记，自己的印象不深刻，给读者的印象也不深刻）。记事是否清楚，四要素有没有在文中体现。事件过程是否具体，对人的描写是否细致、准确（一般问题是对人物的动作、神态描写不具体）。人物语言与事件过程有没有越位。有没有在叙事中或后进行议论、抒情。
二、学生阅读批改过的习作，思考为什么这么批这么改，不明白
的互相请教。
三、教师读几段有毛病的习作，共同评议，找出毛病，进行修改。
学生反省自己的习作是否也有这种毛病。
四、教师读几篇优秀习作，共同评议，好在什么地方。学生反省
自己的习作能否也运用上这些优点。
五、学生自我修改。
六、小组内相互欣赏佳作。
七、小组内交流习作心得，并抄正习作。
板书设计：
习作1、二八月
教学反思：本次习作要求写一种自然现象，提前要求学生进行了课外观察，学生打完草稿后，我发现个别学生的习作内容想象部分多于写实部分。看来写前的指导还是有所欠缺。
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二八月,看巧云
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