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英国大学上课跟国内有何不同？看过来人的亲身经历
发布时间：02-26
阅读：3654次
来源:yAng博客
大家都知道，英国授课方式和国内是截然不同的，到底哪里不一样呢？听一位留学前辈怎么说。
一年多的在英留学让我体验到了这异国教学的与众不同，以下就由我来告诉大家到底是如何上课的。
首先，这边的每一门课，我们称为&Module&，每个Module都由几个导师(Tutor)一起负责，其中会有一位是这门课的module leader。每一门课的授课，都是以&Lecture&搭配 &Seminar& 进行的。
Lecture，就是像国内大学一样，一大群学生在一个大教室里听着老师在讲台上噼里啪啦讲课，一般时长为2个小时或以上，中途授课老师会让你休息10到15分钟出去上洗手间或是买杯提神的咖啡。在Lecture上，学生允许带任何电子设备像电脑，iPad等，很多外国学生都喜欢带电脑上课然后直接在电脑里的课件上做笔记，也有很多外国学生喜欢用这样的大本子做手抄笔记。
总之，这些外国学生的认真程度真的完全超乎我出国前对他们的想象啊!!!因为学生在上Lecture的时候如果对老师讲的东西有什么疑问可以随时提出来，有时候每讲完一个点老师也会问下大家有没有什么问题，但大部分时间还是老师在讲。在这一方面上，不得不说下，大部分在课上向老师提出疑问和表达意见的几乎都是外国学生，中国学生总是&KEEP SILENT&, 一方面可能出于刚开始的语言沟通障碍，另一面也是受到国内传统授课方式的影响不擅长表达自己的想法。
好了，上完Lecture之后，接着会有一节Seminar，中文翻译过来就是讨论课。所有修这门课的学生被分成了一个一个seminar class，每一个Seminar class大概由20位学生组成。一般讨论课会在lecture后的一周内进行，也有些是两周一次。一节Seminar时长一个小时，有的是一个半小时。
通常各个科目的老师会提前在该科目的网上教学平台上传lecture的课件和seminar要讨论的资料，学生们用自己的账号登陆学校网页，在课前打印好课件，研究准备seminar要讨论的东西。
比如下图是我其中一门课的教学平台，其他课类似也是这样，有的可能会更详细更多内容资料。
Seminar讨论的都是跟上一节lecture相关的知识，比如一些case study，老师也会提前给出要讨论的问题。为了能够应对老师的各种题目并且更好地参与到和其他学生的讨论中，我们必须提前认真做好准备，阅读材料，查找信息等。
在 Seminar上，老师一般会先过一遍上一节lecture里提到的一些重点，然后开始分组讨论这节课要讨论的东西。大概20分钟到半个小时后，老师开始向各个组提问一个个问题 &What's the idea for your group?&。虽然国外都是自发回答问题，但每个组都要表达小组讨论的结果，其实也没什么只要说出各自小组讨论出来的意见就可以了，老师听完后会说什么 &good!& &Interesting!& 之类的，然后又问问其他小组有什么要补充的，最后再进行总结说出问题的答案或是他自己的看法。
Seminar讨论过的这些问题最好都要认真做好笔记，因为它不但有助于对lecture上讲过知识点的理解，扩展与应用，而且对最后的考试也是非常有帮助的哟。
考试与评测
接下来我们就来讲讲各科的分数是怎么通过考试和平时作业达到的。
一般是这样，每一门课都是100分满分，然后每门课都有占一定百分比的作业和考试，有些课可能100%都是考试，有些课可能100%都是作业，具体要看课程安排。
一般来说，本科是40分及格，研究生是50分才及格。最终成绩是按照各个科目的总分以及该科目所占总学分来计算的。最后出来的那个平均分，对于本科生来说，40分以上及格(pass),50-60(lower second class), 60-70(upper second class),70以上就是first class了。研究生则50-60是pass,60-70是merit，70以上是distinction!
对于很多中国留学生来说，大部分的分数都是在50到70间，要拿到first class或distinction是很难的，但也有部分学霸，而且是理科学霸，在考试中靠计算题拉高分最后平均分也达到了70以上。膜拜之。
下图是我这学年要修的所有科目，每门课都是通过各种coursework和exam进行评估的。
coursework
这些coursework, 有可能是presentation，也有可能是几千字essay,report等，有可能是individual个人的，也有可能是group小组一起完成的，还有可能是一些test小测试。这些作业的分数都是按各自的百分比记入你这门课的总分，所以要特别重视。course work都会有deadline, 切记一定要在规定的时间前完成并且submit上传你的essay或report，否则分数将减半或是直接为0。
国外的论文要求相当严格，不仅仅体现在格式结构上，还体现在论文的内容上。国外论文中，理论的引用是非常重要的，你的每一个观点都需要各种理论学说来支持，更重要的是，文章中只要是别人的观点，都必须注明作者与其年份，并且在文章最后的reference再一次详细注明出处。国外上交作业的那个系统在你上传文章后会自动生成相似度，这个系统涵盖了国内外很多网站很多文章，因此你要把你引用的句子进行改写，否则相似度过高会影响整篇论文的分数甚至被怀疑抄袭。
那么，要写好一篇report和essay,第一你要认真读懂老师给的题目，第二你要清楚这题目跟学过的那些知识点哪些理论联系得上，第三你要学会怎么规划整篇文章的结构以及每部分大致的字数，最后按顺序一部分一部分去完成。
presentation
关于presentation，不得不说这是一个可以锻炼你各个方面能力并且交到外国朋友的好机会。
一般presentation都是在seminar上分组然后私下准备最后在某个日期进行。如果能跟来自不同国家的学生合作当然最好了，一个可以提高自己的语言沟通能力，另一个就是外国学生都很厉害，对作业很积极认真，有的甚至照顾到你是中国学生他们愿意在小组的合作中承担更多的部分，所以跟他们一起真的可以学到很多东西。很多老师在我们进行分组时都鼓励提倡不同国籍的学生组成小组，这样可以产生更多不同的想法。
但是，不得不说的是，并不是所有外国学生都愿意跟你合作并且对作业认真负责的，身边的中国朋友就有遇到各种奇葩外国人，所以有时候真的得靠运气啦。
大部分科目都有占一定百分比分值的考试，考试的形式也按科目不同而异。有些科目像Accounting、Finance之类的就会出选择题，计算分析题，以及essay题;像Marketing, Management注重理论与分析的一般都只出选择题和essay题。
所谓essay题是考试中最常见的，几乎每门科目每次考试都会有，每道题会涉及到你所学的某个知识点，然后就你要写一篇完整essay来回答这个问题，并且要有introduction和conclusion。
比如下图是某一年Cross culture marketing这门课考试的其中两道essay试题：
Why and how should an international marketing strategy make use of the 'EPRG Schema' ?
In every culture, things, numbers, even smells have meanings. Many brands have symbolic attributes. Show your understanding of these sttributes by providing relevent examples regarding issues of 'meanings', 'connotative meanings', and 'perveptions of product origin'.
我遇到过的大部分理论为主的科目都是2个小时内回答4道essay题，也遇到过3个小时内写6篇的。
为了应对这样的题目，考试前的复习准备工作是非常重要的，因为你不但要在有限的时间内知道怎么回答，还要让整篇essay结构完整，条理清晰，语言简练易懂。
那该怎么复习呢?
有些老师会给出复习范围，点出哪节lecture的内容会考到，可有些老师就直接说所以学过的都要考，那我们就直接晕掉。
书厚就算了，还给我密密麻麻的英文。对于中国留学生来讲，没办法，自己逐个翻译咯。英国的书都很贵，随便乱涂乱画不要浪费也不用客气的!
当然啦，不用整本书都去看，一般根据老师给的课件一个一个知识点对应着书上的内容去复习，把你自己认为应该记或背的重点抄下来。个人现在倒是喜欢重新建个 word文档把归纳的笔记和重点打上去会快一点，到时候再把整个文档打印出来，这样所有该记背的知识点就一目了然啦;另外，有些科目可能会给出前几年的考试试卷，复习的时候非常有必要把这些试卷的题目先看一看，一方面了解一下考试的题型，另一方面，可能!是可能!有类似或者一模一样的题目会出现在今年的试卷上!
不得不承认，国外这样的教学模式还是有很多优点的：lecture与seminar搭配进行更好地激发了学生的学习热情和主动性，学生有更多的空间和机会提出疑问以及表达自己的意见，学生与学生、学生与老师之间的讨论与互动有助于产生更多的不同的新想法，教学平台提供的丰富资源能够让大家更好地扩展和应用所学的相关知识点。
出国前我一直以为国外的学习压力可能没在国内大，但出国后才明白，其实无论是国外还是国内，压力大不大完全在于你对自己的要求有多高。你可以只要求自己每次作业，每次考试都pass就好了，这样压力自然会减轻，当然你也可以要求自己要达到最高的first class，那样的话你就不得不比别人花多点时间和心思在学习上了。
大概要说的也就这么多啦。希望国内的朋友们，以及一些准备出国的朋友看了这篇文章后，对英国的教学模式有个大致的了解和认识。
51offer编辑 :Alice吉林大学生兼职替别人上课 半数大学生身边有替课现象
编辑：杜胜男
[导读]小静是吉林某高校大四的学生，已保送攻读硕士研究生。和其他在校学生相比，她的空闲时间很充裕。于是，“替别人上课”就成了她主要的兼职工作。在聊天软件上搜索“替课”，立刻出现了全国各地的替课群，这些群都标明可以为高校学生提供替课服务，甚至可以包月、包年。
福建师范大学 黄琳珊/绘
尽管临近期末，小静（化名）的QQ替课群仍然频频闪动着新的信息。手机震动的第一下，她便迅速点开消息提示窗。没过一会儿，小静撇撇嘴，放下手机，这笔&生意&又被人抢先了。
小静是吉林某高校大四的学生，已保送攻读硕士研究生。和其他在校学生相比，她的空闲时间很充裕。于是，&替别人上课&就成了她主要的兼职工作。
据她介绍，一节大课20元，点名加10元，做笔记或交作业再加10元，这是替课群里不成文的收费标准。一般情况下，一个月下来小静可赚到1500元左右。大四以来，家里就没有给过她生活费。
为了最大限度地接收替课信息，小静四处搜集替课群。为此，她特地申请了一个专门用于替课的QQ号，里面有十余个替课群。因为大学城各学校离得不远，所以，她偶尔还会去其他学校替课。&只有这样，我的收入才能保持在一个比较稳定的水平。&
&我才不找其他兼职呢。替课的时候我可以做自己的事，读读书看看视频 ，老师只管讲他的就好了，哪有这么好的兼职？&小静说。
46.56%大学生有替课经历
在聊天软件上搜索&替课&，立刻出现了全国各地的替课群，这些群都标明可以为高校学生提供替课服务，甚至可以包月、包年。
有过找人替课经历的徐晴（化名）回忆，有一天，当自己把课程名称和上课时间、地点发到群里后，不出5秒，就收到8条私聊，信息发出后1分钟，收到大概20条左右的回复。
针对大学生替课现象，中国高校传媒联盟随机抽取了503名大学生进行调查，其中52.09%的大学生表示身边出现过替课现象。而在有替课经历的大学生群体中，46.18%的人是通过QQ、微信、微博等自媒体平台直接发布或收到替课信息，17.18%的人则是通过QQ或者微信替课群。
今年4月，东北某高校文文（化名）拿到学校的推荐名额，参加一个校外的实践活动，时长半个月。她担心老师不准假，主动打印、签署了一份学校的免责保证书。拿着保证书，文文先后跑到辅导员、教学办、学院主任处请假，却一次又一次地碰壁。
她有些无奈：&我就是不理解，学校一方面鼓励我们多参加课外实践活动，甚至给我做了推荐，为什么到头来却不准假呢？&万般无奈，文文选择找人替课，以防查课时被记旷课。
采访中也有人提出，不少老师在知道学生找人替课后，也会睁一只眼闭一只眼。
白梅（化名）拿起一本书，急匆匆地往教室方向赶去。前一天，她通过QQ替课群接到这笔替课的订单&&大学计算机公共课程，对方出价40元。
课间，白梅的邻座突然问：&这课叫什么？&白梅怔了怔，&我给你问问。&她转向另一边的邻座：&这课叫什么？&连问三人，都摇头。随后白梅看到邻座埋头在看自己专业的书，同一排的5个人意识到，原来大家都是&替客&。于是，几个人热烈地聊起了自己的替课经历，声音越来越大。
突然，白梅对面的&替客&噤声，几人抬头，身后老师也不知站了多久。老师未发一语，上讲台继续讲课。5人忐忑了足足45分钟。下课后，他们小心翼翼地观察着老师的举动，飞快地递交了作业。离开教室，白梅才意识到，他们的担心有些多余，因为老师根本连眼皮都没抬。
大学生寻求替课原因各不同
大部分受访对象表示，自己会找人替课，多数情况是因为&这堂课点名、交作业的几率很大&。但同时，多数老师只认识非常少量的学生。所以即使是&点一个走一个&，或是&交一个走一个&，老师也只能查清到场的人数，而无从确定学生本人有没有来上课。
西南民族大学大二学生小涵（化名）一边学习，一边推广她的创业项目。由于创业项目越办越大，小涵以25元一节课的价格将课&承包&出去。
她认为课堂上老师讲授的东西并不能让自己学到真正想要的东西。&我觉得雇人替课的钱花得很值，是自己的一个解脱，也算是&赎身&了！&
在本次调查中，51.90％的大学生认为&与实习或课外实践相冲突&是选择替课的原因。福建师范大学传播学院辅导员林志富表示，一般学生请假要分别向分管学生工作和教学工作的两位院领导请假，院领导会权衡课外实践的价值再考虑是否批假。&如果是挑战杯这种全国性的比赛或者是专业竞赛，学院一般是会批假的。&林志富说。
同时，有44.65%的大学生是因&课程枯燥或者对课程不感兴趣&而选择替课。福建某高校大二学生可可（化名）花了1万元在学校附近报了英语口语培训班，并花钱雇人替她上大学英语公共必修课。
&大学里的英语课跟高中没什么两样，还只是停留在写上面，&可可认为英语是一种实用的东西，但是学校里1个老师教60个学生满足不了这一点，&只能去外面学口语了。&
但是，仍有3.45%的大学生是&任性就是不想上课&。吉林某高校大一学生小怡（化名）在寝室睡觉、看剧、打游戏，并且在这学期&跑腻同市或大或小的夜场，逛遍邻市或深或浅的小巷&。在她和同学看来，对于文史类的科目，简直就是&笔记在手，天下我有&，根本不用担心考试。这似乎使他们有了更充分的翘课理由：背笔记我一样能过，为什么要去听课？同理，我能用一周背完的笔记，为什么要用整个学期去消化？&要不是个别科目的老师会点名，我连替课都不会找。&小怡说。
除了不想上课，也有部分学生是为了将3天小长假升级为黄金周。广州体育学院的成成（化名）就曾找替课，这样自己就可以从9月28日放假一直到10月10日。
&学习是学生的义务，保护学生也是学校的责任。学生如果有正当的理由，可以请假，但不能不上课，更不能把课堂作为一种商品媒介、经济手段。哪怕学生有充分的理由，他也只能请假，而不能找替课。替课永远是不正当的。&吉林大学化学学院辅导员崔曾多说。
&替课形成产业链是功利教育下的畸形校园生态&
&我不认为大学生花钱找人替课不只是大学生自身的问题，而是当前整个大学教育教学出了严重的问题。&21世纪教育研究院副院长、知名教育学者熊丙奇说。
熊丙奇认为，中国的大学缺乏办学自主权，包括课程设置自主权。有的课程大学不愿开设，却不得不按统一规定开设，再加上教师对课堂缺乏投入，自然而然课堂质量也就不高、缺乏吸引力。随之产生两方面问题，一是学生觉得上这些课是浪费时间，还不如逃课去做其他事；二是教师也认为学生学不学意义不大，尤其是对于一些公共基础课，于是大家&心照不宣&，教师与学生共同&对付&课堂。
&替课形成产业链是功利教育下的畸形校园生态，是一些大学弄虚作假、形式主义办学之风在学生中的蔓延。一些大学教育严重&空心化&，学校并没有给学生什么教育，学生也没有从大学里学到什么。只是貌似学了一堆课程、且获得不错的分数，于是拿到一张文凭。可这一纸文凭又能起到什么作用呢？目前每年700万手持大学毕业文凭的学生走向就业市场，面临空前严峻的就业形势，已能说明问题。要消除这些现象，必须向功利教育开刀。&熊丙奇说。
对于大学生找人替课的现象，福建师范大学教育学院教授、硕士生导师张荣伟也表达了自己的观点。他认为部分用人单位的招录标准过分重视社会实践和实习，应根据岗位需要制定科学的录用标准，而不是一窝蜂以实践经历为指标。另一方面，高校在课程设置中也没有兼顾到学生的个人发展规划。
&本科生找人替课是一个很危险的现象。&张荣伟说，&现在的大学生在教育内容与社会需求的结构性冲突、学校评价标准和用人单位的双重评价中，处境太过尴尬。如果已经有一些学生出钱找人替他上课，那我们的高等教育真的应该深刻检讨、研究一下了。&
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吉ICP备号-2 吉B-2-4- E-mail：女大学生失联43天父亲急寻人 竟是不愿上课愧疚人为失踪
　　图为：唐福带着女儿的照片，在武汉街头苦寻8天
　　图为：唐芳现身后，撕掉寻人启事
　　楚天都市报讯 本报记者汪杭 通讯员林超华 汪思念
　　23岁的女大学生唐芳 (化名)，就读于武汉某知名高校，本该在今年6月份毕业，因学分不够返回武汉重修补考。来汉后，唐芳未将详细地址告诉家人，从10月28日起，家人就联系不上她了。
　　当矿工的父亲来汉寻人，却不知道女儿的地址、同学电话等任何信息，只能在街头散发寻人启事。
　　前日下午，失联43天的唐芳终于找到，父女相拥而泣。
　　这43天里，她去了哪里？为何不与家人联系？
　　【失联】
　　忧心女儿 父亲白发丛生
　　“看见俺娃了吗？”从12月2日直到9日，51岁的河南三门峡人唐福（化名），举着女儿唐芳的照片，每天在洪山至东湖风光村一带来回寻找，拉着路人询问，机械地重复这句话。
　　唐芳今年23岁，是武汉某知名高校的2010级本科生。“唐芳是这个家最大的希望”，唐芳的舅舅董伟（化名）带着哭腔告诉记者，唐芳家境非常困难，两年前其弟弟患上结核性胸膜炎，其母亲也患病在家，全家生活来源依靠唐福当矿工挣来的钱。
　　10月7日，唐芳带着家里给的5000元生活费，坐上前往武汉的火车。临走前，她留给父亲一封信，说自己要回学校补学分，并承诺一定要让家人过上好生活。
　　唐芳最后一次与母亲通话是在10月23日，该号码是一个陌生武汉号码。10月28日，唐妈妈再次拨打这个号码时，显示停机或是通话被限制。
　　记者见到51岁的唐福时，他已是满头白发，“最近变白的，睡不着也吃不下”。
　　董伟告诉记者，唐福每月才回家一两天，性格非常内向，很少主动与人交流，而唐芳也很内向，经常一个月不联系家人，但没想到这次这么严重。唐福为此非常自责，“我对娃的关心不够，现在说啥都晚了。”
　　来汉之前，唐福把唐芳所有的笔记本都翻出来，让儿子帮忙读，希望能对女儿多一些了解。唐福至今还对一件事耿耿于怀，那是唐芳大学入学那天，唐福为了赶回家工作，将唐芳送到校门口就走了，对此，唐福后悔不已，“求老天爷再给我个机会吧。”
　　【寻找】
　　同学、老师都联系不上她
　　记者询问唐芳在武汉的租房地址等信息，唐福都不知道，“她从来不跟我讲，我也从来没管过她。”
　　记者联系上唐芳的两位同学，均表示很久没有她的消息了。
　　唯一的线索来自唐芳曾经的辅导员。辅导员表示，最后一次见到唐芳是在10月中旬，唐芳含糊地表示“自己住在街道口，走路到学校20分钟”。
　　辅导员透露，唐芳在校期间很少主动与人交流，且长期不上课。辅导员还放出唐芳一年前的一段录音，唐芳呜咽朗读“我没有优点，缺点是没有自信，没有责任感，小时候，我还挺自信，现在越来越不自信，漏洞越来越大，我越来越不敢面对……”听着这段录音，唐福伏在椅背上，努力想抑制眼泪。
　　几条线索都断了，唐福仍不放弃，每天在街头寻找。上周末，陆军总医院门口一位小摊主表示，“有个女孩在天桥上讨钱”。唐福摇头说：“我娃绝对不会干这事”，但又期待“真是她就好了”，唐福和董伟蹲守一天后，终于等到一位戴着口罩的女孩走上天桥行乞，唐福忍住眼泪，走近一看，确认不是唐芳，只是脸型相似。
　　【真相】
　　宅在出租屋不愿上课
　　前日下午，珞珈山派出所给唐福打来电话，“孩子找到了”。
　　民警介绍，通过查询通话记录，找到了与唐芳合租的室友。本来在上班的室友，放下工作飞奔回家找到唐芳。
　　12月9日下午五点，唐芳出现在派出所。8天的苦苦寻找之后，唐福和董伟忍不住放声大哭。而唐芳的同学也赶来派出所，几个女孩子相拥而泣。
　　情绪渐渐平复后，所有人都询问唐芳“你去哪里了？”
　　回答出人意料，“我哪里都没去，就在房里待着”。
　　唐芳告诉记者，本来想好好上课补学分，却在10月底陷入“堕落”状态。每天都提醒自己“明天一定要去上课”，但第二天还是起不了床，也不愿意去上课，“就这么浑浑噩噩的，我也不知道自己怎么回事”。唐芳室友证实，唐芳每天几乎足不出户，只吃一顿饭，也很少与人交流。
　　“为何不与家人联系”？
　　唐芳抽泣不语，记者反复做思想工作后，唐芳才吐露心声：家人为我付出这么多，我一直很想回报他们，但上大学后，发现比其他同学差太远了，甚至没有勇气去上课，拉下的课程越来越多，更加不敢面对现实。“我对不起家人，我不敢联系他们”。
　　昨日，唐芳将父亲和舅舅送上火车，并郑重承诺：“爸爸你放心，我再也不会这么幼稚了，拿到毕业证就回家找工作”。
　　■记者手记
　　勇敢走出困境人生终将驶入正轨
　　这次寻人事件让唏嘘不已，背后的原因值得深思。唐芳面对压力的逃避心理、家庭关爱的缺失等等促成了这个乌龙。“最关键的问题是唐芳自己要勇敢起来，”武汉竹雨心理咨询中心高级咨询师张青认为，“唐芳给自己背上了很重的心理包袱，进入大学后理想和现实又产生落差，面对这些压力又无法及时疏导，才导致了‘颓废’与‘逃避’。但这些问题都不可怕，只是成长的磨砺，唐芳今后的路还很长，从现在开始，学会肯定自己，踏实把握当下的生活，勇敢走出来，人生终将驶入正轨。”
（作者：记者汪杭 通讯员林超华 汪思念&&编辑：ADMIN）
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前NBA后卫拉沙德-麦坎茨在ESPN一档名为Outside the Lines的节目上称，他在北卡大学就读期间时的论文是由家教代写的，并且他有一半时间基本不去上课。而他仍然可以代表北卡大学参赛是因为他选了一些虚假课程，这些课程就是为了帮助球队运动员可以达到学术要求。
麦坎茨帮助北卡大学在2005年赢得了NCAA锦标赛冠军。麦坎茨称，如果没有别人帮助，他在那个赛季可能会因为学术原因而无法上场。麦坎茨还表示，北卡男篮主帅罗伊-威廉姆斯也知道学校内的&论文课程&(paper-class)系统。论文课程没有要求学生去上课，他们只要上交一篇论文就可以拿到成绩。
麦坎茨还说，在2005年春季学期，他还进入了优秀学生名单。那个学期，麦坎茨全部4门课程都得到了A的成绩，而他没有去上一节课。篮球系统内的导师和家教让他选了非裔美国人系统内的论文课程。
北卡运动总监Bubba Cunningham在一份声明中说：&任何时候，有学生对其在校经历不满都是令人失望的。我很欢迎麦坎茨来谈回到北卡继续学业一事&&正如我们欢迎很多有意回来拿到学位的在校运动员一样。学校1月聘请了前联邦检举人Kenneth Wainstein，让他对过去学术和运动方面的不规则事务展开独立调查。这是我们从麦坎茨先生那听到了首个指控，但我鼓励他和Wainstein先生交流&&我认识麦坎茨先生的几名队友，我知道，这些关于他们学术经历方面的声明对他们造成了深刻影响。他们宣称，他们在北卡的经历和麦坎茨先生以及其他人所描绘的经历是不一样的。&
Outside the Lines得到了一份标有&非官方&的麦坎茨大学成绩单，声明显示，在非裔美国人研究以外的课程中，麦坎茨得到了6个C，1个D和3个F。非裔美国人研究则是10个A，6个B，1个C和1个D。从另一个消息源得到的第2份成绩单和第1份内容一样，不过上面没有&非官方&字样，也没有得到学校教务处签名。北卡教务处拒绝提供上面有他们签名的麦坎茨官方成绩单，因为麦坎茨2005年5月离校时没有归还学校的一件所有物。
麦坎茨称，大学篮球队员普遍选择了非裔美国人研究这一专业，并认为家教为运动员代写论文是可以预知的，他在进入北卡的时候也没有问：&我觉得这是大学经历的一部分，就像在电影&He Got Game&或者&Blue Chips&里面演的一样。你上了大学，你不去上课，你什么都不用干，只要上场比赛就行。你懂得，就是这样。我觉得这是大学篮球的传统，或者说，任何大学体育项目的。你去那不是接受教育的，虽然他们跟你这么说。你去那是给大学挣钱的，是为了让粉丝坐下来（看比赛）的。你是为了通过赢球给学校增加声誉的。&
麦坎茨说，在夺冠赛季的2004年秋季学期，因为没有通过代数和心理学课程，他的学分有一半受到影响，将导致他没有资格参赛。除了F以外，他在2个非裔美国人课程中得到了A。在春季学期的一次会议中，威廉姆斯向他告知了他的学术问题：&我有一点慌&&他说，你懂得，我们会找到解决办法，但你得认真对付你的学业了。&
麦坎茨说，威廉姆斯告诉他，&我们会把你夏天选的课和你挂了的课对调下，这样你的GPA就可以显示你很好了&。于是，麦坎茨在之后的学期中选了4门非裔美国人课程，并且全部得到了A。他说，他不知道威廉姆斯给他换了哪两门夏季课程，他后来也没有和威廉姆斯谈及此事。成绩单显示，2004年夏季学期，他在一门非裔美国人课程中得到了A。&我于是可以打完这个赛季，拿到了冠军。这是他的第一个冠军，一切都美好无缺。&
麦坎茨说，他可以确信威廉姆斯，以及整个运动部门都&100%&知道论文课程系统：&我是说，你要知道你的球员的教育情况，还有就是&&谁能打，谁不能，谁上了什么课，没上什么课。如果被抓住了，我们得在缺了的课上冲刺下，所以你懂的，他们非常了解发生了什么。&
麦坎茨2002-05年在北卡大学男篮打球，在NBA曾效力于森林狼（2005-09）和国王（2009），之后前往NBDL和海外谋生。2012-13赛季，麦坎茨曾效力于CBA佛山队，但在赛季中被裁。
(编辑：姚凡)}