20以内进退位加减法是什么? 请说一些类型。。_百度知道
20以内进退位加减法是什么? 请说一些类型。。
8+6-7以上是个人意见，如：12+5
1+2+32.一进一退型.进位型：15-6
19-11-541：9+8
7+5+73，感谢参考，如，可能不完整，如，如.退位型.不进不退型
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1+2+32.一进一退型.进位型：15-6
19-11-541：9+8
7+5+73，希望采纳，如：8+6-7不知对不对，如，如.退位型.不进不退型
进位加法：9+7,=
退位减：18- 9=
12-6=都需要凑十法，
加减法的相关知识
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出门在外也不愁退位减法怎么算_百度知道
退位减法怎么算
提问者采纳
（3）“平十法” 也就是说，所以得到的数还要再加上1、十几减几得十的减法，会计算20以内的进位加法，因为多减了1个，可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，可以允许孩子用这样数的方法，它的基础是孩子已经学会数20以内的数，只要知道9加几等于13，可以先把10减去9。 （5）把13减9想象成13减10，还剩4个，即13-9=13-10+1=4，得到还剩4个、会计算10以内的减法。这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式。这种算法的基础是孩子已经掌握了11～20各数的组成，得到还剩4个，但是以后应该慢慢让孩子通过练习，然后据此推出13减9就等于几。这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合。这种算法是最原始的也是最基本的方法，体会到其他的算法更快更简便，再减去6，有部分孩子会通过“数”的方法来实现“减”的目的。 （4）“做减法想加法” 利用加法和减法之间的关系、连减的运算。 （2）“破十法” 13是由1个十和3个一组成的，13先减去3。刚开始接触退位减时，剩下的1和个位上的3合起来，包括加减混合运算，会求括号里的未知数，计算时应该选择更优化的方法，减去9个后（1）“数数法” 孩子很可能从13个里一个一个地去减、会计算10以内的加法和减法
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例。所以、用10减去要减的数(10-8=2)、将要借位的数减去1，即个位为5，23-8=15：23-81，即十位为1、用10减去要减的数。21、将要借位的数减去12，再加上不够减的数，再加上不够减的数(2+3=5)
退位减法的相关知识
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出门在外也不愁小数进位加法和退位减法
一、教学目标
会笔算小数进位加法和退位减法。
在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加减法计算方法的过程，培养学生知识的迁移能力。
积极主动的参加数学学习活动，感受自主学习的乐趣。
二、教学重点&&
掌握小数加减法的笔算方法。
三、教学难点&&
理解小数进位加法和退位减法的算法。
四、教学设计
(一)复习导入
导语：在学习新课之前先检查一下大家对以前所学知识的掌握情况。
1、复习《小数的性质》。
（1）提问：小数的性质是什么？（指一名学生回答，然后齐背。）
下面我们看第一题，指一名学生读题。（评价声音大小）
（2）下面各数不改变大小，变成三位小数。
13.4600&&&&&
（指名回答）
&2.5－1.4&&
1.28+1.21&&
&&4.6+3.2&8.75－3.74&&&
3、复习整数加减法。
笔算下面各题：&&&&
提问：整数加减法的计算法则是什么？
今天我们继续学习小数加减法。板书课题。
（二）探究新知（购物问题）
导语：星期天，丫丫、聪聪和亮亮一起去逛超市，走到衣帽货架前，看到了这些商品。
1、教师出示大屏幕，提问：看图，你了解到了那些数学信息？
（一名学生汇报四种商品的价钱。）
2、提问：请选择你喜欢的1顶帽子和1副手套，算一算共需要多少钱？你会怎么选？列出算式，不解答。
（指名汇报，教师板书算式，预设四个算式。）
3、丫丫选择的是毛线帽子和毛线手套，谁也是这么选的？我们先算算这种选择需要多少钱？自己能算吗，试一试。抄横式，列竖式计算。
（教师巡视，指名板演。）
4、学生汇报计算方法。（先把相同数位上的数对齐，先算百分位上的5加5得10，百分位上写0向十分位进一。再算十分位上的5加6加1得12，十分位上写2向个位进一，个位上2加5加1得8，十位上的1落下来。）
教师：一般情况下，横式上的得数写最简小数，小数末尾的0要去掉，18.20应该写成18.2。
5、下面我们分工完成这三道题（按行分），抄横式，列竖式，看谁又对又快。【巩固算法】
教师巡视，发现问题，45.8+10.35指名板演。重点看小数点对齐和百分位的算法。另外两道题幻灯显示，不用说计算过程，要求学生用手势判断对错。
6、小数加法和整数加法有什么相同点？
（相同数位对齐，从低位加起，哪一位满十要向前一位进一。）
（三）试一试
导语：我们能算出1顶帽子和1副手套的价钱，那你能算出同类商品的价钱相差多少元吗？
1、大屏幕出示问题。提问：什么是同类商品？
指一名学生回答。
2、谁能提出数学问题？怎么列式？
教师板书两个减法算式。
3、能列竖式计算吗？试一试。
教师巡视，指名板演。
4、汇报。重点讲解百分位不够减要在45.8后面添一个0，0减5不够减向前一位借1当10，10减5得5，十分位上借一后是7。
10.35—5.65得数末尾的0要去掉。
【追问：百分位上怎么减？减数的小数位数比被减数的小数位数多时，被减数的末尾要用0占位。】
5、巩固练习小数减法。教师：小数减法和整数减法一样，哪一位不够减向前一位借1当10再减。10—2.5怎么算呢？
学生独立完成，教师巡视。
订正时，出示两种不同的算法，指名说清楚错在哪。
6、小结：今天我们学习的是小数加减法，而且是进位加法和退位减法，题目板书完整。小数加减法的计算法则是什么呢？
出示大屏幕，同桌间讨论一下。
指名答，齐读。
（四）练一练
导语：下面检查一下大家对本节课知识的掌握情况。
1、大屏幕出示4道计算题。后两道和前两道有什么区别？
教师说明，前两道是小数的加减，后两道是数量的加减，列竖式时不带单位，横式的结果带单位。
学生独立完成。
2、拓展：0.25+18.7+3.75
你会算吗？我知道得数了，你呢？
（五）作业。96页练一练第1题第1道和最后1道、第2题。
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