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江苏高考新方案信息出炉：实施“3+3”模式 从2018年秋季高一新生起开始启用
会议主题： 江苏省考试招生制度改革新闻发布会
时　　间： 日　上午10：00
地　　点： 省教育厅402会议室
嘉　　宾：&&省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健
主要内容： 通报我省考试招生制度改革及2016年普通高考工作有关情况。一起来了解吧~
screen.width*0.7) {this.resized= this.width=screen.width*0.7; this.alt='点击在新窗口查看全图\nCTRL+鼠标滚轮放大或缩小';}" onmouseover="if(this.resized) this.style.cursor='hand';" onclick="if(this.resized) {window.open('viewimg.htm?url=/bbsatt/day_cd.jpg');}" onmousewheel="return imgzoom(this);">
高考科目设置
和现行高考方案相比，我省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变；选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，
即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。
高考改革方案实施时间
教育部明确我省启动高考综合改革的时间为2018年，并要求于2018年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。
根据这一要求，我省新一轮高考综合改革方案应该是从2018年秋季入学的高一新生起开始启用，在2021年普通高考中正式实施。
我省考试招生制度改革实施方案内容
我省考试招生制度改革实施方案包括1个整体方案和5个具体方案。
整体方案是《江苏省考试招生制度改革实施方案》，具体方案包括普通高校考试招生制度改革方案、高职院校考试招生制度改革方案、普通高中学业水平考试实施方案、普通高中学生综合素质评价实施方案、中职学校学生学业水平测试实施方案等5个方案。
招生计划分配方式
在改进招生计划分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，我省实施了招收农村学生高校专项计划和地方专项计划，确定了实施区域。
考试形式和内容
在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目，《普通高中课程方案（实验）》所设定的13门科目均列入必考科目范围，我省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
招生录取机制
在改革招生录取机制方面，严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求，自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策；自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。
改革监督管理机制
在改革监督管理机制方面，我省将健全分级负责、规范有效的信息公开制度，完善省招委会各成员单位的考试招生工作联席会议机制和分工协作机制，完善考试安全管理制度和安全防护体系建设，加大违规查处力度。
综合素质评价
在综合素质评价上，我省将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分。
[ 本帖最后由 my0511包包 于 16-2-23 10:58 编辑 ]
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16-2-23 10:09
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江苏高考改革新方案来了！江苏省教育厅通知，今天上午10点，将召开江苏省教育考试招生制度改革新闻发布会。
江苏省教育考试院的相关人士介绍，此前我省的高考改革新方案一直没有公布，是因为教育部没有审批，目前，相关方案教育部已经备案，这意味着已通过教育部审批，明天将面向社会公布。不过，这一方案是“高考改革的实施方案”，只包括大的框架，江苏还要出台具体操作的配套方案。
业内人士分析，根据高考新政策至少提前3年公布的原则，江苏高考新方案在此时公布，意味着将从2017年新入学的高一学生中实施，也就是从2020年高考开始实施。这和今年一月全省教育工作会议上，省教育厅厅长沈健透露的信息一致。
据透露，山东、海南近日陆续公布了高考改革新方案，启动时间都是2017年新高一。日，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中已对改革方向做了要求，即增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。从已经公布方案的上海、浙江、山东来看，都“3+3”模式，高考时，考语数外，另外，从物理、化学、政治、地理、生物、历史，选择3门纳入高考成绩。不出意外的话，已经获批的江苏高考新方案，也将实施“3+3”模式。
-------------------------------☆用枪支粉碎生活的虚伪 用友情诠释生命的真谛☆
16-2-23 10:13
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高考整天改啊改，不知道这样改有什么意义？
16-2-23 10:19
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16-2-23 10:35
注册 04-8-7
江苏的孩子们适应性最强了。
这个新方案，2018年考高中的学生们看过来
[ 本帖最后由 长长短短 于 16-2-23 11:04 编辑 ]
-------------------------------那些长长短短的故事,一声叹息~~
16-2-23 10:40
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泯灭人性！
16-2-23 10:46
(刘超。。我爱你 。好麽？)
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中国的教育制度坑死人
-------------------------------ヤ﹎o。少JB拿我感情開玩笑︶ㄣ伱他嗎沒資格┾… . ─┈-
16-2-23 10:47
(漫步山水城)
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无数学生和家长被一群猪折腾，受罪。
16-2-23 10:54
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专家：相当一部分学生辍学是因感到教育质量不高，学了没用
陶西平/光明日报 07:07 来自 字号
【编者按】
光明日报2月23日头版刊文指出，在我国，教育公平已经从入学机会的公平转化为接受保证质量教育的机会的公平。因此，在义务教育已经全面普及以后，提高教育质量就成为义务教育的主题。均衡发展的实质就是全面提高教育质量。
文章称，只有提高质量才能巩固普及成果。我国虽然已经提供了所有少年儿童接受九年义务教育的机会，但是，能上学不等于都上学，还有部分地区存在学生辍学现象，有的地区九年义务教育的完成率还不高。经过调查，只有极少数是因为家境或者疾病的原因而辍学，相当一部分是由于家长和学生感到学校教育质量不高，学了没有用，不如早点回家干活或进城务工。因此，全面普及义务教育成果来之不易，如果不努力提高质量，就难以真正巩固。
文章表示，均衡发展不是降低水平以求均衡，更不是稀释原有优质教育资源，其根本途径在于切实提高所有学校的教育质量。择校热源于家长对心目中高质量学校的追求，即使以严格划定就近入学范围和条件等规定从制度上保证了择校问题的缓解，如果质量上不去，仍然难以让群众真正满意。
以下为全文：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》颁行5年来，我国义务教育取得了令世人瞩目的伟大成就，实现了从基本普及九年义务教育到全面普及九年义务教育的跨越，并从普及义务教育向实现义务教育均衡发展迈出了有力的步伐。
在20世纪末，我国大多数地区均已通过国家的“两基”达标验收，因此全国范围内基本普及九年义务教育，而在规划纲要实施一年后，即在2011年，全国所有地区都已通过“两基”达标验收，从而在全国范围内全面普及了九年义务教育。这是一项伟大的历史性成就，一个13亿人口的大国在全球9个发展中人口大国中率先实现联合国提出的千年发展目标和2000年《达喀尔行动纲领》中提出的全民教育目标，使所有适龄少年儿童都有了受教育的机会。在此基础上，以落实规划纲要确立的基本实现义务教育均衡发展为目标作出了不懈的努力，进一步缩小了义务教育阶段存在的多种差距。
地区差距在缩小。国家针对东中西部教育差别，加大财政投入向中西部倾斜力度，实施中西部农村初中校舍改造等系列工程，同时全面提高了少数民族和民族地区教育水平。城乡差距在缩小。国家大力发展农村教育、实施农村义务教育薄弱学校改造计划和乡村教育支持计划，农村学生的营养改善计划，面向贫困地区定向招生计划，各级政府切实办好农村教育，进一步缩小了城乡差距。校际差距在缩小。在全面推进义务教育均衡发展的进程中，通过推行学区制和集团化办学，充分发挥优质教育资源的辐射作用，努力提高薄弱学校的办学水平，从而加快了县域内义务教育均衡发展的步伐。群体差距也在缩小。对贫困家庭子女，国家健全家庭经济困难学生资助体系，全面覆盖从学前教育到研究生教育；对残疾儿童，实行“特教特办”，特殊教育体系基本完善，残疾人受教育机会显著增加；对进城务工人员的随迁子女，推动各地将常住人口纳入区域教育发展规划、将随迁子女教育纳入财政保障范围；对农村留守儿童，关爱服务体系已初步建立，不断完善政府主导、多部门参加、全社会共同参与的关爱服务体系。
随着义务教育均衡发展取得进展，部分社会关注的热点问题也有所缓解。一是部分城市地区的择校过热得到缓解。由于缩小了校际差距和规范了义务教育阶段的入学行为，使得许多城市的择校过热得到部分缓解。二是小学生学习负担过重得到缓解。由于各级政府严格落实义务教育免试就近入学法律规定，对口招生，合理划定招生范围，实行阳光招生，小学生开始摆脱应试教育的束缚，学校内部的学生课业负担过重现象得到有效缓解。
义务教育发展既是国计，又是民生。提高国民素质，提高人力资源的创业和创新能力是迈向人力资源强国的最重要的条件，而接受保证质量教育又成为广大群众防止和改变代际贫困传递的重要途径。在我国，教育公平已经从入学机会的公平转化为接受保证质量教育的机会的公平。因此，在义务教育已经全面普及以后，提高教育质量就成为义务教育的主题。均衡发展的实质就是全面提高教育质量。
只有提高质量才能适应社会需求。2015年“联合国可持续发展峰会”通过的由193个会员国共同达成的成果文件《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》以及联合国教科文组织第38次大会确定的“教育2030框架行动”计划，都明确地提出了以提高教育质量为主题的教育目标。党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》更以提高教育质量为主题引领教育事业改革和发展。我国正在倡导大众创业、万众创新，以实现国家全面小康社会的建设目标。对于创新人才和国民素质的高要求必然把提高教育质量放在制定一切教育政策的首要地位。义务教育是基础教育，是终身教育最为重要的时段，因此，必须将提高教育质量作为普及后的最重要的教育目标。
只有提高质量才能巩固普及成果。我国虽然已经提供了所有少年儿童接受九年义务教育的机会，但是，能上学不等于都上学，还有部分地区存在学生辍学现象，有的地区九年义务教育的完成率还不高。经过调查，只有极少数是因为家境或者疾病的原因而辍学，相当一部分是由于家长和学生感到学校教育质量不高，学了没有用，不如早点回家干活或进城务工。因此，全面普及义务教育成果来之不易，如果不努力提高质量，就难以真正巩固。
只有提高质量才能推动均衡发展。义务教育的均衡发展，归根结底是质量的相对均衡。而学校的差距主要是教育质量的差距。目前采取了学区制、集团化等方式从体制上扩大了优质资源的覆盖面，这可以在一定程度上发挥优质教育资源的辐射作用，但是如果不全面提高所有学校的教育质量，在同一学区内，在同一集团内的学校，仍然会存在较大差距。冠以优质学校名称或其光环并不就是优质学校，均衡发展不是降低水平以求均衡，更不是稀释原有优质教育资源，其根本途径在于切实提高所有学校的教育质量。择校热源于家长对心目中高质量学校的追求，即使以严格划定就近入学范围和条件等规定从制度上保证了择校问题的缓解，如果质量上不去，仍然难以让群众真正满意。
只有提高质量才能实现精准扶贫。习近平总书记指出：“到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”我国尚有部分老、少、边、贫、岛特别是连片贫困地区存在，多年来，在推动普及九年义务教育的过程中，我们关注多数，努力扩大义务教育的覆盖面，是必要的。但是，在全面建成小康社会的进程中，必须树立从全面着眼、向少数倾斜的观点。而少数贫困地区的教育薄弱就在于教育质量低，这是由多个因素造成的。因此，所有改善贫困地区教育的努力，都应当坚定地立足于教育质量的提高，否则我们的扶贫投入和慈善捐助都难以取得实效，精准的教育扶贫就难以真正实现。
我国义务教育应当以国家的教育方针和培养目标为依据，进一步明确义务教育的质量标准，并以此作为深化教育改革的依据。
在教育理念上，要进一步全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到深化教育改革的全过程。学校教育理念固然与教育体系自身的信念、定力与担当有关，但相当程度受制于各级党委和政府领导者的价值观和政绩观。必须加强各级领导观念的转变，使他们坚定不移地与中央的教育方针和培养目标保持高度一致，从而保持本地区教育理念的时代性、科学性与先进性，使教育质量的提高有着正确的方向。
在课程建设上，要进一步认识课程对实现教育的总体目标起着极大推动作用，发挥课程培育健全人格的功能。课程应当明确体现教育目标，兼顾社会与个人学习发展的需求，应当是社会广泛参与集体建构的产物，通过课程改革推进学习变革的进程。要改变单纯知识传授的传统方式，使培养能力成为课程改革的主题，教和学齐头并进，将学习者置于中心地位。要进一步调整课程框架，逐步走向整体设计，防止各学段之间存在主题、方式、学习环境和课程设置上的分裂，而破坏教育体系的完整性。
在队伍建设上，要加大师资来源、师资水平、师资结构、教师待遇的改革。优秀的教师队伍是提高质量的根本保证。习近平总书记指出：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”要进一步推动师范教育的改革，一方面吸引优秀学生进入师范院校学习，加强向薄弱地区定向招生的倾斜，另一方面要改进师范教育，加强理论与实践的结合，特别是要培养愿意从事教育，愿意到边远地区从事教育工作的人。要形成与基础教育课程改革相适应的教师职前职后相衔接的培养体系，不断提高教师队伍的专业发展水平。要进一步提高教师的社会地位和待遇，使教师编制与结构合理，待遇与生活改善，特别是边远地区小规模学校和教学点的教师队伍能够得到保证。
在教育评价上，要借鉴发达国家政府通过制定标准、实施绩效问责制、运用评估手段来促进教育质量全面提高的经验，加强对教育质量监测与评估的研究与实践。标准是对重复性事物和概念所作的统一规定，教育质量标准是教育质量监测框架构建的前提和尺度。我国已经开始建立义务教育阶段质量监测制度，应当进一步在实践中完善。实现国家教育质量标准的主途径在学校，要重视对学校教育工作的评价，并使之成为学校自主提高教育质量的听诊器。OECD（经济合作与发展组织）认为教育成功不仅要满足教育卓越标准，还应满足教育公平和教育包容的标准，亦即不仅使学校教育质量的总体水平高，而且使贫困家庭学生的教育水平不断提高以体现公平，有特殊困难的学生群体包括残疾学生水平不断提高以体现包容，从而发挥教育的社会补偿器作用。
到2020年全面建成小康社会，以提高教育质量为主题的义务教育还面临新的挑战。在《教育规划纲要》的指引下，在总结前5年经验的基础上，通过进一步深化教育综合改革，在推进义务教育均衡发展和提高义务教育质量的道路上一定会迈出更加坚实的步伐，取得更加令世人瞩目的成就。
（作者为国家教育咨询委员会委员陶西平，原文标题为《提高质量：义务教育均衡发展的主题》）
-------------------------------☆用枪支粉碎生活的虚伪 用友情诠释生命的真谛☆
16-2-23 10:59
注册 05-10-12行业 其它来自 镇江
什么时候，全国的高考考卷统一了，江苏的考生的优势才能突显。
-------------------------------平安，开心
16-2-23 10:59
注册 15-8-8
QUOTE:原帖由 海豚公主 于 16-2-23 10:59 发表
什么时候，全国的高考考卷统一了，江苏的考生的优势才能突显。 那对穷地方的孩子太不公平了。
16-2-23 11:04
注册 04-8-7
QUOTE:原帖由 海豚公主 于
10:59 发表
什么时候，全国的高考考卷统一了，江苏的考生的优势才能突显。 没用的啦。以前就是全国统一卷，可是照顾到地域差异，高校招生录取人数是分配到各个省份，最后江苏考生录取分数线是全国最高。
我所经历的大学时代，同一个高校，江苏考生的成绩能比陕西、山西那些考生高100分，至于新疆、青海、西藏的更不用说了（我所在的城市高校里少有听说，所以不去猜）
也就是说，注定了是省内竞争。
-------------------------------那些长长短短的故事,一声叹息~~
16-2-23 11:07
注册 11-11-11行业 货代物流
不就是当年三加二的翻版：当年只需5门最舒服了，每门150。我同学英语不及格照样本一。
16-2-23 11:23
注册 05-10-12行业 其它来自 镇江
QUOTE:原帖由 长长短短 于 16-2-23 11:07 发表
没用的啦。以前就是全国统一卷，可是照顾到地域差异，高校招生录取人数是分配到各个省份，最后江苏考生录取分数线是全国最高。
我所经历的大学时代，同一个高校，江苏考生的成绩能比陕西、山西那些考生 ... 这到是，对江苏的考生还是不公平。
江苏的孩子们，从小学开始就很累。
-------------------------------平安，开心
16-2-23 11:32
注册 15-11-11
-------------------------------镇江嘉诚财务咨询有限公司—注册公司/记账
16-2-23 11:34
注册 13-10-21
正好我家小孩子这届
16-2-23 11:49
注册 09-4-25行业 其它
选修的三门还只有等级？
现江苏高考总分少，考核科目太集中，分数档不易拉开，学校偏科明显
16-2-23 11:57
注册 11-1-18行业 学生
江苏人太聪明，自古都是这样，状元江浙出一半
16-2-23 12:02
注册 04-6-13行业 金融保险
我是高考扩招前的，是全国卷，说实话全国卷的水平比江苏卷不知道高到哪去了。江苏卷质量差，出题时间短，出题人水平参差不齐。当然全国卷，给江苏没有任何好处，录取比例是一样的。当然如果你想做一份赏心悦目体现高智商的试卷，还是做全国卷。
-------------------------------混在镇江，玩在镇江，死也死在镇江
16-2-23 12:16
注册 04-6-13行业 金融保险
QUOTE:原帖由 niannianyouyu 于
12:02 发表
江苏人太聪明，自古都是这样，状元江浙出一半 江浙都是小聪明，无大智慧。所以只能做宰相，没有帝王才。
-------------------------------混在镇江，玩在镇江，死也死在镇江
16-2-23 12:19
注册 04-10-13行业 其它
自选的三门是跟主课一起考还是用小高考的成绩？自主选的话就不分文理，这个成绩怎么比较？一头雾水
-------------------------------我们是蜗牛的一家
16-2-23 12:19
注册 04-6-13行业 金融保险
QUOTE:原帖由 蜗牛的家 于
12:19 发表
自选的三门是跟主课一起考还是用小高考的成绩？自主选的话就不分文理，这个成绩怎么比较？一头雾水 没有小高考了，自选的是高三一起考。自选的科目要联系到专业选报，也就是说，你选三门的时候，就要考虑上什么专业了，这真是猪一样的智慧啊，对不起，侮辱了猪。
-------------------------------混在镇江，玩在镇江，死也死在镇江
16-2-23 12:20
注册 11-11-11行业 货代物流
QUOTE:原帖由 asmallapple 于 16-2-23 12:19 发表
江浙都是小聪明，无大智慧。所以只能做宰相，没有帝王才。 人家扬州泰州人不服。
16-2-23 12:24
注册 04-6-13行业 金融保险
QUOTE:原帖由 追风神棍 于
12:24 发表
人家扬州泰州人不服。 我说的封建社会。
-------------------------------混在镇江，玩在镇江，死也死在镇江
16-2-23 12:28
注册 13-11-6
3+3，150*6吗？900分
16-2-23 12:29
注册 06-7-10行业 其它
隔一段时间就改，
这些货色是不是要靠改来找存在感啊。
改来改去全是折腾
它们一动嘴说改，
学校要动，老师的教学要动，学生又要动。
有改革是好事，改革能促进进步嘛
但是不能改得这么频繁这么随意。
-------------------------------QQ&&电话《尚香茗茶》 ***2015年新茶金山翠芽，金坛雀舌，茅山长青，茅山青峰，好碧螺***。地址：黄山南路64号达达面馆隔壁、锦尚花酒店对面
16-2-23 12:31
注册 06-2-25
靠，中奖了……
QUOTE:原帖由 长长短短 于 16-2-23 10:40 发表
江苏的孩子们适应性最强了。
这个新方案，2018年考高中的学生们看过来 掐指一算，中奖了！！！
6+2改成6+3，组合不是更多了啊？如果这个“+3”等第不理想，下去就远了啊
沈厅长2018年还在位吗？教育厅有子女2018年成为新高一生吗？
别跟百姓们说，举行过听证会了云云啊
16-2-23 12:35
注册 10-10-29行业 医疗卫生
江苏的孩子们适应性最强了
16-2-23 13:02
注册 09-6-17行业 IT 通信
我想说这东西就是瞎改，说起来是改革，和我当年3+2的模式有本质的区别吗？
16-2-23 13:09
注册 05-5-15行业 其它
折腾了几年，几乎还是老样子，英语不退出了吗！
16-2-23 13:23
注册 12-4-16行业 广告媒体
折腾人，不要频繁改啊，牵一发动全身
16-2-23 13:41
注册 14-8-3
仍记得08年我们班那么多超本一线四五十分的但是有个c的可怜孩子
16-2-23 13:57
注册 04-10-13行业 其它
QUOTE:原帖由 asmallapple 于
12:20 发表
没有小高考了，自选的是高三一起考。自选的科目要联系到专业选报，也就是说，你选三门的时候，就要考虑上什么专业了，这真是猪一样的智慧啊，对不起，侮辱了猪。 没有小高考，自选剩下的三门怎么考核？3+3一起考，比之前又多了一门，学习负担又要加重了！
-------------------------------我们是蜗牛的一家
16-2-23 14:01
注册 12-7-19行业 商业贸易
应该全部以分数计入，不分等级。
16-2-23 14:04
注册 11-1-10行业 其它
QUOTE:原帖由 县委第一书记 于 16-2-23 14:04 发表
应该全部以分数计入，不分等级。 支持！这样可以照顾偏科的学生。
身边有一孩子高考两年了，分数超本一3、40，可等级科有一个C，只能继续考
-------------------------------小雅家纺,/RGOmMb8
16-2-23 14:11
资深虾老爷
注册 03-9-21行业 其它
这样的改动基本宣告前几年的江苏高考改革彻底失败
16-2-23 14:23
注册 04-6-13行业 金融保险
QUOTE:原帖由 蜗牛的家 于
14:01 发表
没有小高考，自选剩下的三门怎么考核？3+3一起考，比之前又多了一门，学习负担又要加重了！ 三门就是会考，只要及格就行了，不算等级，不算分。
-------------------------------混在镇江，玩在镇江，死也死在镇江
16-2-23 14:26
(不好玩的爷)
注册 15-7-30
江苏教育厅养了一群猪砖家！
[ 本帖最后由 买了零五11 于 16-2-23 06:32 编辑 ]
16-2-23 14:31
注册 11-2-23行业 其它
文件都明确写了 2018年入学的开始& &哪里来的2017
16-2-23 14:32
注册 07-10-30行业 政府行政
QUOTE:原帖由 海豚公主 于 16-2-23 10:59 发表
什么时候，全国的高考考卷统一了，江苏的考生的优势才能突显。 本来就是只有全国统一卷，不知哪年开始单独命题了！滋生腐败！16年，又有不少省份加入全国卷了，但江苏还没有，坑孩子！
16-2-23 14:35
注册 15-7-17
中国人口这么多，高考学子这么多，而有名气的高校只能招收一定的限额。所以，无论高考制度怎么改，对于当届 的学子们来说，机会都是均等的。
& &有人说，3+3模式对以后的高考学子有多大多大好处，我觉得太搞笑了。要知道，高考制度改革再怎么改，该参加高考的还是那么多人，学习好的还是学习好，学习差的还是危险，竞争力还是一样的大，有什么好高兴的呢？
&&所以，教育自己的孩子好好学习，不管以后怎么变，打好学习的基础，刻苦读书学习，才是王道！！
16-2-23 14:46
注册 09-2-8行业 政府行政
　不管如何改，不管全国卷还是江苏卷，不管是算分数还是计A、B、C，永远不变的是南大录取永远高于江大等校，毕业时好的用人单位一定是先去南大开招聘会再到江大等校，这就是现实。当然了，不是南大毕业的个个都比江大等校毕业的混得好，但没办法，只能怪势利的社会与人，怪浮澡的社会与人心。只是苦了孩子、了家长，拼命地去打造一个个考试机器，扼杀了创新的意识。
16-2-23 15:10
注册 15-6-2
机械教育方式！题海战术！为了谋生而读书！生存技能欠佳！生活基本现象不了解！
16-2-23 15:12
注册 09-2-8行业 政府行政
　不管如何改，不管全国卷还是江苏卷，不管是算分数还是计A、B、C，永远不变的是南大录取分数线高于江大等校，毕业时好的用人单位一定是先去南大开招聘会再到江大等校，这就是现实。当然了，不是南大毕业的个个都比江大等校毕业的混得好，但没办法，只能怪势利的社会与人，怪浮澡的社会与人心。只是苦了孩子、苦了家长，拼命地去打造一个个考试机器，扼杀了创新的意识。
16-2-23 15:13
注册 09-2-8行业 政府行政
拼爹、拼颜值的不在讨论之列哦
16-2-23 15:16
注册 12-9-2行业 政府行政
TNND,这不是20年前的考法吗，改来改去XJ8折腾！
16-2-23 15:28
注册 15-5-19
有本事不要弄什么地域特色，像以前一样，凭本事考，
16-2-23 17:12
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QUOTE:原帖由 asmallapple 于 16-2-23 12:19 发表
江浙都是小聪明，无大智慧。所以只能做宰相，没有帝王才。 帝王才需要流氓胚子，江苏人书读多了。
16-2-23 17:22
注册 04-8-7
QUOTE:原帖由 asmallapple 于
12:19 发表
江浙都是小聪明，无大智慧。所以只能做宰相，没有帝王才。 封建社会的帝王都是造反起家
江浙多文人，秀才造反，十年不成
-------------------------------那些长长短短的故事,一声叹息~~
16-2-23 17:25
注册 03-4-3
江苏教育部门这帮混蛋整天挖空心思想这些，自己坑自己本地的考生。建议人大政协提议全国统一试卷。
16-2-23 17:31
& 江苏高考新方案信息出炉：实施“3+3”模式 从2018年秋季高一新生起开始启用&nbsp&nbsp&1&&&&&
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