一、填空题．（21分）
1．326&57的商是______位数，试商时可以把57看作______来试商，这时商可能会偏______．
2．□78&62的商是两位数，□里可填的数有______，如果商是一位数，□里可填的数有______．
3．168时=______天
480厘米=______分米
540秒=______分．
4．周长是16分米的正方形，如果它的边长扩大2倍，那么它的周长是______分米，面积是______平方分米．
5．在横线里填上&＞&&＜&或&=&．
340&380______340&40404&28______400&28910&76______12602&69______602&69832&32______832&4&8348&58______5．
6．从756里连续减去______个21，结果得零．
7．明明在计算除法时，不小心将除数45写成了25，结果商是30，余数是14，正确的商是______，余数是______．
8．435&口5，要使商的最高位是十位，口里能填______．
9．小涵有95枚1元的硬币，把这些硬币换成20元一张的纸币，最多能换______张．
二、判断题，对的打&&&，错的打&&&．（5分）
10．在除法计算中，每次余下的数一定比除数大．______．（判断对错）
11．840&50与84&5的商相等，余数也相等．______（判断对错）
12．甲数&乙数=12&18，乙数最小是19．______（判断对错）
13．875&93的商是两位数．______（判断对错）
14．△&25，商是10，被除数最大是259．______（判断对错）
三、选择题，把正确答案的序号填在括号里．（12分）
15．580个零件，每箱装36个，要用（　　）只箱．
A．15B．16C．17
16．把除数36看作40来试商．下面的说法最准确的是（　　）
A．初商有可能偏小，要改大B．初商可能偏大，要改小C．每次都正好，不要改大，也不要改小
17．每上一层楼要走18级台阶，小华家住在四楼，要走（　　）级台阶．
A．54B．72C．90
18．学校原有篮球24个，又买来96个．现有篮球的个数是原来的（　　）倍．
A．5B．4C．3
19．口&23=l5&20，口中应填（　　）
A．322B．365C．356
20．376&□5，要使商是两位数，□里可以填（　　）
A．1～3B．4～9C．1～9
四、计算题．（24分）
21．直接写出得数．
900&30=630&90=78&13=320&40=860&20=70&35=51&17=400&50=300&l0=92&4=450&90=420&70=
22．填写下表．
被除数除数660120商余数
23．用竖式计算．
938&&&86372&34．
五、解决问题．（28分）
24．某养鸡场每天收鸡蛋5400个，30个鸡蛋放1盘，3盘放1箱．
26．某超市一些体育用品的单价如下
（1）学校购入20个足球和30个篮球，一共用去多少元？
（2）体育老师张老师带了500元，买了4个篮球，剩下的钱还可以买几排球？
（1）把这三种糖取同样的重量混合成什锦糖出售，每千克什锦糖多少元钱？
（2）李老师带了300元钱，最多能买多少千克什锦糖？
28．张老师买了6盒圆珠笔，每盒圆珠笔有8支，一共花了96元，平均每支圆珠笔多少元？
29．水果店运来23筐梨，一共卖了598元．
（1）平均每筐梨卖多少元？
（2）由于价格下跌，每筐梨的价格降到原来的一半，如果现在卖出23筐梨，只能卖得多少元？
30．学校体育组买了6筒羽毛球，每筒羽毛球10个，李老师付出200元，找回20元，每个羽毛球多少元？
六、思维拓展．（10分）
31．甲、乙两人存款若干元，甲存款是乙的3倍，如甲取出240元，乙取出40元，那么两人存款相等，甲、乙原来各自存款分别是______元和______元．
一、填空题．（28分）
32．计算240&80，商3应写在竖式的______位上；计算627&29，可以把29看作______来试商；计算314&44，可以把44看作______来试商，商的最位是______．
33．276里最多有______个90；126里面有______个14．
34．从720里面连续减去80，减______次得数为0．
35．横线里最大能填几．
40&______＜180
80&______＜730
70&______＜450
91&______＜250．
36．如果口&17=16&7，那么口是______．
37．-瓶沐浴露的容量为750______．
38．要使口56&63的商是两位数，口里最小填______；要使口56&63的商是一位数，口里可填的数有______种．
39．比较大小，在横线里填上&＞&&＜&或&=&
35升______3500毫升
2升50毫升______2500毫升
9升______9030毫升
76升______76000毫升．
40．450&（5&10）=450&______&______．
41．在横线中填入合适的数．
360分=______时
480秒=______分
7升=______毫升
9升50毫升=______毫升．
42．小伟在计算除法时，把除数63写成36，结果得商21还余19，这道题的正确结果是______．
二、判断题，对的打&&&&，错的打&&&．（6分）
43．480&50与48&5的商相等，余数也相等．______．（判断对错）
44．三位数除以两位数，商一定是一位数．&______．（判断对错）
45．甲数&乙数=83&23，乙数最小是24．______．（判断对错）
46．妈妈发烧，医生给挂了40升的药水．______．（判断对错）
47．360&3&4=360&（3&4）______．（判断对错）
48．625&52的商最高位是在十位上．______．（判断对错）
三、选择题，把正确答案的序号填在括号里．（5分）
49．一袋酱油250毫，装满一个净含量2升的瓶子需要（　　）袋．
A．4B．8C．10
50．在482&62的试商中，把62看成60进行试商，初商（　　）
A．偏大B．偏小C．无法确定
51．要使口36&45的商是一位数，口里可以填（　　）
A．1，2B．1，2，3C．1，2，3，4
52．4个工人6小时一共加工240个零件，每个工人每小时能加工多少个零件．列式错误的是（　　）
A．240&4&6B．240&（6&4）C．240&（6&4）
53．如果口十口十口=24，口&☆=40，则☆=（　　）
A．6B．5C．8
四、计算题．（23分）
54．直接写出得数．
420&4=160&20=130-90=70&60=400&8=630&70=5&140=
55．用竖式计算．（打☆的要验算）．
680&40☆832&&&25=☆643&38560&70=
六、解决问题．（40分）
56．用三轮车运输洗发水720瓶，每24瓶装一箱，3箱装一辆三轮车，一共需要几辆三轮车？
57．某工厂运进286吨煤，已经用了48吨，剩下的计划用34天，平均每天用多少吨？
58．（1）买3套《寓言故事》一共要付多少元？
（2）王老师带800元钱，最多能买多少套？
59．一个洗菜池可以盛水10升，每10分钟漏水500毫升．多长时间后洗菜池里的水会漏掉？ 上传我的文档
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（苏教版）语文五年级上册第4课《去打开大自然绿色的课本》课件
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兰亭集序教学设计：王羲之的《兰亭集序》作为书法作品，历来为人推崇，字字“飘若浮云，矫若惊龙”，被尊为“墨皇”，亦有“天下第一行书”之誉。其实，作为入选高中必修教材，这篇散文也是文辞优美，识见高远，至今脍炙人口，熠熠生辉。基于这篇文言散文的特点，笔者认为应当将文言知识设计成学案，供学生课下整理并掌握，在课上则以检查预习的方式体现。重点应放在欣赏文章淡雅、清新的语言和了解作者内心情感的丰富变化上。教案：一、导入在中国古代历史上，有很多因为学问或者某种技能特别突出而被冠以“圣”的名人，像同学们熟悉的孔圣人、亚圣孟子、史圣司马迁和诗圣杜甫，那大家知道“书圣”是谁吗？他就是东晋名士王羲之。他最著名的作品就是《兰亭集序》，字字神笔，被誉为“天下第一行书”，但我们今天研究的并不是它在书法上的成就，而是它作为一篇古代散文的独特魅力。二、教学过程朗读文章，研习文本1.朗读课文，提问：既然《兰亭集序》是一篇序文，它与通常序文有不同之处吗？明确：作为书序，除了具备一般书序介绍写作缘由、成书过程和本书意义外，最大的不同是：文章由事及理，从一次宴会上升到对生死的思考。2.文中作者是如何从一次宴会上升到对生死的思考的？（或者问：作者的情感变化的过程是怎样的？）明确：这篇作品的情感变化流程是一个由“乐---痛---悲”的过程。作品也是以作者的情感为主线来建构的。接下来具体研读作者是怎样表达三种不同情感的。默读第一自然段。（一）第一段1.提问：本文记叙了这次兰亭集会盛况，这是一个怎样的集会？何以见得？最好用原文回答。明确：良辰―美景--佳处―乐事：“信可乐也”。师生共同研习如下：良辰：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初”。即东晋穆帝永和九年三月三，结合“癸丑”，简介古代干支纪年及相关知识。美景：崇山峻岭、茂林修竹、清流急湍、映带左右（解释词语并板书）重点落实研习“修竹”、“清流”。“天朗气清，惠风和畅”，（“惠风”：“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴洲。”只有春风才算得是惠风，和风。）明确：作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。“崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉”。这些景物清澈明朗，而又生机盎然。乐事：1.“修禊事也”。“修禊事也”，禊事，类似于云南傣族的泼水节。这种祭礼要挑个黄道吉日，古人规定三月上旬的“巳”为修禊日。但魏以后用三月三日，不用“巳日”（提问：春天在古代分几个阶段？明确：孟--仲--暮）。2.群贤毕至，少长咸集。重点落实“咸”字。3.流觞曲水之饮4.赏析：“引以为流觞曲水……”我国古代有流觞而饮、吟诗歌赋之雅俗，因此，贤士聚会免不了“酒”与“诗”，“酒”是感情的催化剂，“诗”是情感的产品。流觞曲水（把盛酒的杯放在水面上循曲水而下，流到谁的前面，谁就取来饮酒），于是诗兴大发，贤士纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴，然而可以"畅叙幽情"，各抒怀抱。同时教师补充“滥觞”一词：江河发源处水浅，仅能浮起酒杯。后来比喻事物的起源、开始。赏心： 1.“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”（要求学生翻译此句，并能分析“俯”“仰”所指，同时体会这两个骈散结合的句子）2.游目骋怀（解释游和骋）总结：有人说，自然是心灵的风景。的确，自然是人心灵的外化，诗人和艺术家笔下的“风景”，往往不是纯粹的客观外在物，而是贯注了诗人和艺术家心情的情致化之景，是主客观交融的产物。中国传统美学和哲学都特别强调天人和一，天人感应，相互交流与相互共鸣。自然的存在与人类息息相关，它体现人的精神生活，展示人的精神品格。（二）第二段人们常说：“好花不常开，好景不常在”，“天下没有不散的筵席”。第一段宴会描写是如此欢快自在、酣畅淋漓。为何这一段却让我们咀嚼到痛感呢？1.提问：接下来一段表现了...
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苏教版八年级语文下册第五单元课文同步检测题及答案_试题
&&&&&&来源：河北博才网&&
第五单元&&&& 22、《散步》课文同步测试（时间：60分钟&&&& 满分：100分）基础知识1、注音（4分）霎时（）&& 分歧（）&&& 酷冬（）&&&&& 熬过（）2、理解句子含义（4）①&一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、解释词语（2分）霎时&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 酷冬&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4、选词填空（3分）①大块小块的新绿随意地&&&&&&& （铺着&&& 长着）。 ②我的母亲又&&&&&&&&& （熬过&& 度过）了一个严冬。③母亲&&&&&&&&& （摸摸&& 抚摸& ）孙儿的小脑瓜。5、体会加点词语的作用（4）①我的母亲又熬过了一个严冬。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6、散步前，文章还有一段对初春的描写。找出来，看看这段描写在全文中起什么作用 ？（5）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、揣摩下列句子中加点词的意思，然后用同样的词语再造一个句子，这个词语的意思要与试题提供的句子中加点词的意思不同。　　例句：儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。　　造句：花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。　　①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。造句：　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　& ②一霎时我感到了责任的重大　造句：　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 语言表达8、依照句子“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平坦；我的儿子要走小路，小路有意思”写一句话，要写出“一家人”的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在。（4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、仿写句子（4）父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读阅读《散步》选段，完成下面问题。（12分）（一）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。10、从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11、母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜的动作表明了什么？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”简要说说加点词语在句中的作用。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人；分成两路，各得其所，终不愿意。我决定要委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短，我说：“走大路”。④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。⑤这样，我们在阳光下，向着那小路走去。13、交代记叙时间的段在（ ）（5分）A.第②段 　　　　B.第③段 　　　C.第④段 　　　D.第⑤段 14、第③段的主要人物描写方法是（ ）（5分）A.行动描写 　　　B.细节描写&&&& C.语言描写 　　　D.心理描写15、下面是对选文第③段中“强壮”、“高大”的理解，错误的是（ ）（5分）A.在母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的。B.儿子还小，看父亲是“高大”的。C.因为“我”身体强壮，身材高大，如实反映了“我”的体质、体形。D.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，“高大”是从儿子看父亲的角度说的。16、对“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”的原因，分析错误的一项是（ ）（5分）A.祖孙发生了分歧，等“我”定夺。B.走大路，还是走小路，“我”拿不定主意，左右为难。C.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。D.母亲老了，听“我”的；妻子在外边，总是听“我”的；儿子还小，还习惯听“我的”。17、下面两句话，反映了人物什么样的道德品质？（5分）我说：“走大路。”&&&&&& （母亲）变了注意：“还是走小路吧！”_____________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18、生活中你是怎样孝敬父母的，举一个例子谈谈。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课外拓展阅读&阅读下面语段，回答问题。心锁梁青岭&&& 某一个星期日，儿 子与同学去玩，我一个人来到儿子的房间，发现他的书桌上很乱，就走过去想整理一下。此时，我突然灵机一动，就打开他的抽屉，发现了一个蓝色的日记本。 &&& 儿子的日记本第一页上写道：“自打我上初中以后，我的心里十分空虚与孤独，父母除了关心我在学校的表现外，就是把我关在屋里学习。每天当我伏在桌前，永不停地写那永远做不完的该死的作业时，我特别的痛苦，我多么想能有时间到外面去打打篮球，去轻松的活动一下啊……”读完儿子的日记，我内心感到了一种强烈的震撼。我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作朋友。&&& 傍晚，儿子回到家里，又关上房门独处，用晚餐的时候，他突然问我，“爸，你俩谁动我的东西了？”我假装糊涂地说：“没有啊。”见我的态度如此坚定，他什么也没说，就满脸不悦地走开了。过了两天以后，乘着儿子不在家，我又偷偷溜进他的房间，企图从日记里洞察他内心的秘密，令我惊讶的是，抽屉上不知何时安了一把锁。顿时，我的大脑一片空白，我突然意识到自己犯了一 个低级错误。&&& 晚上，儿子回到家后，我鼓足勇气对他说：“儿子爸爸犯了一个错误，你能原谅我吗？”儿子沉思片刻说：“不就是偷看日记的事嘛，我不想再谈这件事。”“如果你原谅爸爸，就请你打开锁，别把家长当贼似的。”儿子气呼呼地对我说：“这是钥匙，交给你，这回你满意了吧？”&&& 若干天以后，当我无意中再一次来到儿子的房间时，一心想走进儿子内心世界的我，又鬼使神差般地欲看他的日记，我惊讶地发现，儿子的抽屉虽然没有上锁，可那日记本不知何时已无影无踪了。有一天儿子突然对我说：“老爸，你是不是特失落？”“这话怎讲？”“因为我把日记扔了，并发誓，永远不再写日记了。”&&& 我惊愕地醒悟到：儿子心里有一把锁。19、“读完儿子的日记，我内心感到一种强烈的震撼。”这是为什么？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20、文章中“心锁”具有怎样的含义？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21、“我突然意识到自己犯了一个低级错误”，其中“一个低级错误”指什么？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 22、第六自然段中“儿子，爸爸犯了一个错误，你能原谅我吗？”爸爸是否真正意识到自己的不对，真诚的求得儿子的谅解？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 23、你是怎样看待父母私拆你们的信件或私看你们的日记的？谈谈你的观点和看法。（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &23、《送东阳马生序》课文同步测试（时间：45分钟&&&& 满分：100分）基础知识1．&给下列加点的字注音。（6分）& ①嗜学（&&& ）②硕师（&&& ）③媵人（&&& ） ④容臭（&&& ）⑤廪稍（&&& ）⑤负箧（&&& ） 2．解释下列句中加点的词语。（4分） ①无从致书以观（&&&& ）&&&&&&&&&&&&& ②四支僵劲不能动（&&&& ） ③有司业、博士为之师（&&&& ）&&&&&&& ④流辈甚称其贤（&&& ） 3．解释下列各句中“以”字的用法。（4分） ①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。俯身倾耳③以请&&&&&&&& ④以是人多以书假余&①_______&&&&&&&&& ②______&&&&&&&& _&&&& ③_______&&&&&&& ④_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．翻译& （4分）余则袍敝衣处其间，略无慕艳意&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．按原文填空。（4分） 其业有不精，_______&&&&&&&&& ，_______&&&&&&& ，_______&&&&&&&& ，_______&&&&&&& ？ 语言表达 6、读了本文，你有什么启示？结合自己实际谈谈。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、写出两句关于勤奋学习的名言警句。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读阅读下面语段，回答问题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。&8、解释下面加点字的意思。（4）&&& 嗜学：（&& ）&&&&& 逾约：（&& ）&&&&& 假余：（&& ）&&&&&& 走：（&& ）&9、简洁地概括上述文段的内容。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &10、作者学习的勤苦表现在哪些地方?（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &11、这一层在结构上有什么作用？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）&&& 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则A袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》、《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？12. 选文选自&&&&&& 代文学家、&&&&&&&&& 写的《&&&&&&&&&& 》，它的文体是&&&&&&&& 。选文运用对比的方法，把&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&& 作对比，将&&&&&&&& 和&&&&&&&&& 作对比，勉励马君则&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（8分）& &13. 为下列加点词注音并解释其含义。（8分）(1)负箧曳屣（&&& ）& 含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 (2)以衾拥覆(&&&& ) 含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 (3)右佩容臭(&&&& )含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。(4)烨然若神人(&&&& )含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。14．下列加点字的用法相同的两项是(&&& )和（&&& ）（4分）A．足肤皲裂而不知&&&&&&&&&&&&&&&&& B．久而乃和C. 假诸人而后见也&&&&&&&&&&&&&&&&& D．竟杀蛟而出15．翻译下面的句子。（6分）(1) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。(2) 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳， 岂他人之过哉?译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课外拓展阅读阅读下面语段，回答问题。匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识 ，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资 给以书，遂成大学 。 【注释】 （1）[逮]及。（2）[穿壁]在墙上找洞。（3）[文不识]姓文名不识。 （4）[大学]大学问家。 16、解释文中加点的词。（6分）资 给以书（&&&&&& ） 匡衡勤学而无烛（&&&&&& ）衡乃与其佣作而不求偿（&&&&&& ）17、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（&&&&&&& ） （5分）A、邻舍有烛而不逮。&&&&& B、匡衡勤学而无烛。 C、与其佣作而不求偿。&&& D、学而时习之。 18、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（&&&&&& ） （5分）A、以书映光而读之。&&&& B、资给以书。 C、人多以书假余&&&&&&&& D、 以中有足乐者19、翻译文中画横线的句子。 （4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20、由本文而来的一个形容勤学的成语是&&&&&&&&&&&&&& ，再写出三个由勤学故事而来的成语：&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&& 。 （8分）24、《我骄傲，我是一棵树》课文同步测试（时间：45分钟&&&& 满分：100分）
基础知识1、给拼音写汉字　（6分）磅bó（&&& ）　　　 shǐ（&& ）志　　&&&&&& hàn（&&& ） 海　　 香chún（&&& ）　　yǒu（&& ） 黑　　　&&&& chì（&&& ） 热2、解释词语（4分）矢志：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　香醇：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、选词填空（3分）①&&&&&&&&&&&&& （造就&&&& 铸就）了我斗争的品格②&&&&&&&&&&&&& （赋予&&&&& 给予）我美的心灵③&&&&&&&&&&&&& （留住&&&&& 挽住）软软的云霞4、《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人&&&&&&&&&&&& 的作品，诗人在诗中用&&&&&& 的修辞手法，充分展开想象，借&&&&&&&&&&&& 的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。（3分）5、我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
语言表达6、试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首小诗。（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读阅读下面语段，回答问题。①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活。
②哪里有孩子的哭声，我便走去，用柔嫩的枝条拥抱他们，给他们一只只红艳艳的苹果；哪里有老人在呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐。
③我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。
④雨雪纷飞--我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦；月光如水--我便弹响无弦琴；抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，为他们唱歌。我为他们抗击风沙，我为他们抵御雷火7、将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10、诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课外拓展阅读　阅读下面语段，回答问题。在那桃花盛开的地方在那桃花盛开的地方，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有我迷人的故乡。桃树倒映在明净水面，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 桃园荡漾着孩子们的笑声，桃林环抱着秀丽的村庄。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 桃花映红了姑娘的脸庞。啊，故乡，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 啊，故乡，生我养我的地方，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 终身难忘的地方，无论我在哪里放哨站岗，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 为了您的景色更加美好，总是把你深情的向往。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我愿驻守在风雪的边疆。
11、写出第二节押韵的字：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （12分）12、诗中的“我”是一位&&&&& ，这首诗描绘了&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表达了作者对故乡的&&&&& &&&&&& 的感情以及为了故乡&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的情怀。（12分）13、有感情地朗读这首诗，联系自己的家乡，想想怎样表达自己对家乡的赞美与热爱之情，试着把歌词改一改，完成下面填空。（14分）在那&&&&&&&&&&&&&& 的地方，有我可爱的家乡。无论&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，总是把你&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。啊，故乡，&&&&&&&&&&&&&&& 的地方，无论&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，总是把你&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &25、《有的人》课文同步测试（时间：45分钟&&&& 满分：100分）基础知识（30）1、给加点的字注音（4分）俯（&&&& ）& 践踏（&&&& ）&& 憎恶（&&&& ）&& 装饰（&&&& ）& 2、默写（11分）①表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 这是化用鲁迅《自嘲》中“&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”的诗句。②&比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。③最富有哲理的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。④表达对烈士敬仰、纪念的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、《有的人》通过对比昭示了一个怎样的哲理？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 语言表达4、读了本文后，你认为应该怎样做人？你还能举出像鲁迅这样全心全意为人民服务的人吗？（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读&阅读下面的语段，回答问题
有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！”　　有的人　　俯下身子给人民当牛马。　　有的人　　把名字刻入石头想“不朽”；　　有的人　　情愿作野草，等着地下的火烧。5、这两节诗选自&&&&&&&&&&&&&&&&& ，是诗人&&&&&&&&&&&& 为纪念鲁迅逝世&&&&&&&&&&&&& 周年而写的，诗的副标题是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （8分）6、“俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（　）（6分）A、全心全意地为广大人民服务。　　　& B、任劳任怨地工作。C、心甘情愿地给人民做牛做马。　　　& D、一心一意地为革命事业而奋斗。 7、“不朽”上的引号的作用是（& ）（6分）A、表示引用　　　　& B、表示特定称谓C、表示着重强调　　& D、表示反语否定 8、这两节诗运用的修辞方法有（　）（6分）A、排比　对偶　对比　　　& B、对比　反复　比喻C、反复　比喻　拟人　　　& D、排比　对比　拟人&&课外扩展阅读阅读下面的语段，回答问题&
老师的粉笔红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我心中激起。它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到五洲四海的声响音律啊，它是什么？是老师的粉笔老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。　　9．从表达方式上看，这是一首________诗。（5分）10．诗中能表达诗歌中心是哪一句？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11．理解下列两个短语的含义。（10分）A．奥妙的寰宇________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．五洲四海的声响音律________________________________________________&&&&&&&&&&&&&& 12、诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13、老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。（18分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第五单元
22、《散步》1、【解析】利用工具书。【答案】shà qí kù áo2、【解析】结合课文，抓住“责任的重大”“整个世界”去理解。【答案】①人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。②“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。 3、【解析】利用工具书。【答案】一会儿，形容时间很短。 极冷的冬天。酷，极。4、【解析】熟悉课文，就能选出。【答案】铺着& 熬过& 摸摸5、【解析】结合语境理解。【答案】形象的写出了母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。“还习惯”：说明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。6、【解析】抓住景物描写的特点，结合课文主题回答。【答案】第4段是对初春的描写。新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。7、【解析】结合语境理解例句加点词语意思，所造句子加点词语意思要和例句加点词语意思不同。【答案】我采集了一个蝴蝶作标本。你应该负责任 8、【解析】突出矛盾产生的焦点 。【答案】略9、【解析】是比喻句【答案】是一片大海，让你的灵魂即使遭到电闪雷鸣依然仁厚宽容。10、【解析】抓住景物描写的特点回答。【答案】那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言之有理即可。11、【解析】扣住“摸摸”这个叠词作用回答。【答案】表明母亲固然听从儿子，但在特定情景下，更爱孙子。相互体谅，生活和睦12、【解析】先解释加点的词，再说出表达作者的心理或感情。【答案】11“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”脚步沉重而有分寸，“很仔细”走路很留神，体现了我和妻对对生活有一种高度的使命 13、【解析】抓住时间的词语“阳光下”。 【答案】.D14、【解析】采取排除方法。【答案】 D15、【解析】根据语境理解。【答案】C16、【解析】采取排除方法。【答案】B17、【解析】围绕主题答。【答案】.尊老爱幼18、【解析】结合实际谈谈【答案】略19、【解析】抓住关键句子理解。【答案】我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作自己 的朋友。20、【解析】题目运用比喻的修辞方法，找出本体即可。【答案】儿子内心世界的秘密。21、【解析】读课文作答。【答案】原以为第二次偷看犹如第一次那样非常容易得手。22、【解析】扣住“再一次来到儿子的房间” “鬼使神差般地欲看”两句回答。【答案】 爸爸没有真正意识到自己的不对，也没有真诚的求得儿子的谅解，爸爸所求得的谅解，只是要求儿子把锁打开，为他下一次偷看儿子的日记提供方便，因为爸爸“一心想走进儿子的内心世界”。23、【解析】说真话，赞同 ，不赞同都可以。【答案】言之成理即可。23、《送东阳马生序》1、【解析】根据课后注释作答【答案】shì shuò yìng& xiù& lǐn& qiè2、【解析】根据课后注释作答【答案】得到。 同“肢”。太学生。同辈的人。3、【解析】根据 句子意思作答【答案】用。 因为 。连词，不译。因为 。4、【解析】根据课后注释作答【答案】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。5、【解析】 背诵主旨句子。【答案】德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?6、【解析】 联系自己实际。【答案】略7、【解析】& 必须是关于勤奋学习的。【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤荒于嬉。8、【解析】根据课后注释作答【答案】喜欢、爱好；超过；借；跑9、【解析】抓住时间和事情去答。【答案】讲述“我”幼时求学的情况10、【解析】抓住关键词【答案】借书、手自笔录、天寒不怠、走送不逾期。11、【解析】注意开篇叙述的作用。【答案】作者在这一层中讲述幼时求学的情况。开篇就点“嗜学”，为全文奠定基调，“嗜学”和“家贫”是矛盾的，由此引出求学的勤苦。12、【解析】考查文学常识即对比运用。【答案】明&& 散文家 《宋学士文集》赠序 昔日艰难和今日条件的优裕。在昔日困苦中能够业有所精，德有所成；处于优越条件下不能有所精，有所成& 珍惜今天，勤奋学习。13、【解析】读准字音，对照课后注释解答。【答案】注音yè qìn& xiù yè& 拖 被子 香气 光彩照人14、【解析】A B表转折和修饰关系，不同。【答案】C D15、【解析】抓住关键词翻译。【答案】寄居在旅店里，主任每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。& 他们学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资底下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？16、【解析】根据句子解释。意思【答案】 借 却 回报17、【解析】采取排除方法。，前三个都是转折连词。【答案】D18、【解析】采取排除方法。，前三个都是 “把”的意思。【答案】D19、【解析】抓住“怪”“原”关键词。【答案】主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够借得你拥有的藏书读”。20、【解析】提炼归纳内容。【答案】凿壁借光。悬梁刺股& 囊萤夜读& 孙康映雪&&& 24、《我骄傲，我是一棵树》1、【解析】熟读课文填写【答案】礴 矢 瀚 醇 黝 炽2、【解析】查字典解释【答案】发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。3、【解析】读课文填空【答案】铸就& 赋予 挽住4、【解析】读课文作答【答案】李瑛& 拟人& 一棵树& 5、【解析】结合语境理解【答案】“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。6、【解析】运用拟人、比喻的手法。【答案】略7、【答案】不好，不具体，缺乏形象性。8、【解析】先找出句子，再判断修辞。【答案】借代：黄色的、黑色的、白色的多茧的手。比喻：我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。9、【解析】抓住“雨雪纷飞”“宁静的梦”“风沙”“雷火”词语表达的时间。【答案】雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时10、【解析】根据诗句归纳诗人形象【答案】塑造了一个具有高度献身精神的战士英雄形象。11、【解析】找出韵脚，押韵字的韵母必须相同。【答案】方、乡、庞、疆& 12、【解析】读全诗，抓住“放哨站岗”判断诗人身份。根据内容判断诗人的情感。【答案】军人& 故乡的美丽景色& 赞美与热爱& 甘愿驻守艰苦的边疆13【解析】根据所给的诗歌仿写。【答案】 略25、《有的人》课文同步测试1、【解析】利用工具书，读准字音。【答案】fǔjiàn& zēng& shì 2、【解析】结合课文和题目要求默写。【答案】& 俯下身子给人民当牛马 。& 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。3、【解析】仔细阅读课文，抓住两种人的对比，得出蕴含的哲理。【答案】全心全意地为广大人民服务的人，在人民中永生；与人民为敌的人，必然灭亡。　4 【解析】结合自己实际谈谈。第二问要说清楚事迹。【答案】略5、【解析】识记一些重要的作家作品。【答案】有的人　臧克家　13　纪念鲁迅有感6、【解析】　对关键句子的理解，不能仅仅停留在字面意思上，而应结合上下文加以理解。【答案】A7、【解析】这四项都是引号的作用，而根据全诗可知，在这里引号表示反语。【答案】 D8、【解析】辨析常见的修辞方法。【答案】B　9、【解析】考查诗歌分类。诗歌从表达方式上看分三类：叙事诗，抒情诗，哲理诗。本诗以抒情为主要表达方式。【答案】抒情&& &10．【解析】抓住诗歌赞美的对象去寻找。【答案】最后一句&11、【解析】根据具体的语境理解意思。【答案】A科学知识的世界B世界上每个地方的声音12、【解析】抓住三个“它不是”“它不会”“它没有”句式和诗歌感情波澜【答案】构成排比段，层层推进，把感情推向高潮。13、【解析】抓住教师职业特点去写。【答案】略
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