()仰组词_百度知道
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出门在外也不愁2、第一朵杏花教案_小学四年级语文教案
& 2、第一朵杏花教案
2、第一朵杏花教案
第一课时课时目标：初读课文，读准本课的生字新词，帮助学生理清文章脉络，读准字音，读通句子。一、导入新课：1、谁来说说&模糊&的反义词是什么？&大概&的反义词呢？2、观察，是一种良好的习惯，上学期我们也写了很多有关的作文，如《雾海》等，你们的观察能力怎么样？今天我们来共同研究一篇特别有意义的观察文章&&第一朵杏花（板书），我们一起来欣赏科学家的观察吧。二、初读课文，学会质疑：1、自读课文，整体感知，要求读准字音2、检查预习出示词语：绽放一株杏花仰起脸来泛出粉红估计吹皱河水精确观察掌握规律顷刻间一瞬间、眨眼间、一眨眼、刹那间指名读3、再读课文，加深感受：师：大家第一遍阅读知道了许多东西，其实欣赏科学的观察一遍是不行的，看看再读一遍或者再读两遍，会有怎样的感觉4、师：请同学谈谈，看看有什么新的感受？6、学会质疑：读完这篇文章，你想研究哪些问题？请提出来好吗？请大家把这些问题写在自己的小本子上，课后自己或者与同学研究研究，看看能否解决这些问题？不管找到怎样的答案，都是你们努力得来的，再把寻找的过程作为日记记下来。三、学习分段，理清脉络：1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事？板书：竺可桢简介竺可桢：20世纪中国气象事业的史册上，镌刻着这样一个名字&&竺可桢，他和鲁迅是老乡。1928年，在南京主持建立了第一个由中国人管理的气象台。毛泽东幽默地对他说说：&我们两个人分工合作，你管天我管地，就把天地都管起来了！&竺可桢写日记从1936年到日，连续38年37天，其间一天未断，共计8o0多万字。他去世前一天，还用颤抖的笔记下了当天的气温、风力等。2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景？分别是什么时间？可以根据什么来分段？、（两次一年前，一年后）最后一段能不能划分到&第二次观察杏花&中？为什么？3、交流分段一（1-5）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因。二（6-15）：第二年在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。三（16）：竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。四、布置作业：1、搜集竺可桢的故事，课后交流。2、读读抄抄：仰仰望敬仰人仰马翻皱皱纹皱眉皱巴巴曾曾经未曾何曾确精确确实千真万确估估计估猜估算掌鼓掌仙人掌掌门人泛泛滥泛舟泛泛而谈3、比一比再组词：珠（）迎（）皱（）姑（）掌（）株（）仰（）破（）估（）撑（）第二课时一、回忆旧知，导入新课：这篇课文主要写了什么？二、精读课文，感悟人物性格：学习&第一次观察杏花&（第1--5自然段）1、观察图画，这幅插图是课文中两次观察杏花的哪一次的？结合课文，找出理由：（相机表扬学生观察能力）2、看杏花图，说说你看到的杏花样子3、过渡：那竺可桢爷爷又是怎样看杏花的呢？把描写竺可桢爷爷的句子划出来读读，体会人物性格交流a&竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。&刚才我们也观察了杏花，比较一下有什么不同？数了数换成&看了看&体会一下共3页，当前第1页
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苏教版语文四年级下册全册生字组词13725
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