（7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是____。在计数时，按以下顺序操作____（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。A．多余培养液用滤纸吸去 B．盖玻片盖放在计数室上C．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘②下表是某小组记录的实验结果：时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天酵母菌数(万个／毫升)从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈____型增长。第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有____(举一例)。(2) 在上述实验的基础上，该小组继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得如下结果。氧浓度(％)abCd产生CO2的量(mol)912.51530产生酒精的量(mol)96.56O据表可知：实验的自变量是____，在氧气浓度为d时，酵母菌进行____呼吸。-乐乐课堂
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（7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是&。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是　&。在计数时，按以下顺序操作　&（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。A．多余培养液用滤纸吸去 B．盖玻片盖放在计数室上C．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘②下表是某小组记录的实验结果：时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天酵母菌数(万个／毫升)32127762824819821820从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈　&型增长。第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有　&(举一例)。(2) 在上述实验的基础上，该小组继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得如下结果。氧浓度(％)abCd产生CO2的量(mol)912.51530产生酒精的量(mol)96.56O据表可知：实验的自变量是　&，在氧气浓度为d时，酵母菌进行　&呼吸。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-河北省唐山一中高二下学期第一次月考生物试题
分析与解答
习题“（7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____。对于压在小方格界线上的...”的分析与解答如下所示：
本题主要考查种群数量计数方法，在血球计数板上的酵母菌过多，无法计数时，可稀释之后，再进行。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是计数相邻两边及其夹角，(2)表格产物主要依据氧浓度变化而变化，所以自变量是氧浓度，d无酒精产生，所以是有氧呼吸。
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（7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____。对于压在小方...
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种群和群落
与“（7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。(1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____。对于压在小方格界线上的...”相似的题目：
为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如下图所示。叙述错误的是t 该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的b点以后田鼠种群密度大幅度上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敌与曲线Ⅱ相比，曲线Ⅰ所示环境中猛禽的密度更小大豆田中田鼠的种群数量增长方式的数学模型总体上不符合Nt=N0oλ
下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替&&&&火山岩上进行的演替火灾过后的草原上进行的演替农田弃耕后的恢复演替砍伐森林的恢复演替
下图表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化原因的分析，最合理的是&&&&若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化原因可能是过度放牧若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点肯定增加了营养供应图③中c点后发生的变化表明生态系统崩溃图④表示海洋生态系统中的某种鱼，d点表明捕捞过度
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《探究酵母菌的呼吸方式》专项训练
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你可能喜欢（1）厌氧　　（2）氧气抑制了厌氧呼吸的进行，而需氧呼吸又很弱　　（3）随氧气的增加，需氧呼吸增强　　（4）需氧　　繁殖　　C6H12O6→2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量
酵母菌无氧呼吸消耗1摩尔葡萄糖产生2摩尔二氧化碳。有氧呼吸消耗1摩尔葡萄糖产生6摩尔二氧化碳。A点应当是酵母菌进行无氧呼吸。A点到B点，氧气浓度逐渐增大，酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸。但是在有氧气存在时，无氧呼吸受到抑制，强度较弱。并且此时由于氧气浓度低，有氧呼吸强度也不大。B点到C点，氧气浓度较大，酵母菌进行有氧呼吸，产生较多二氧化碳
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科目：高中生物
来源：学年广西桂林中学高二上学期期中考试理科生物试卷（带解析）
题型：综合题
如下图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，试据图回答：(1)A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是_________的产物。(2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是____________________。(3)由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是_______________________。(4)为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?____________。采取这一措施的理由是______________________。
科目：高中生物
来源：2014届辽宁朝阳县柳城高级中学高三第一次月考生物卷（解析版）
题型：综合题
（除说明外，每空2分，共19分）
植物的新陈代谢受多种外部环境因子影响，请回答有关问题
（1）在植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器。线粒体中能量转换形式是&&&& ；叶绿体中能量转换形式是____&&&&& 。
（2）上图图l表示某阳生植物光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示该植物整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。请分析回答：
①当光照强度为b时，限制光合作用强度不再增加的外界因素可能&&&& 、&&&&&& 等。
②光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量&&&&
．（大于、等于或小于）呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？____，
③如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动？&&&&&&&&
。&&
（3）图2表示大气中氧气的浓度对某植物组织内CO2产生的影响，试据图回答：
①A点表示该植物组织释放CO2较多，这些CO2主要是___的产物。
②由B到C，CO2的释放量不断增加，其主要原因是&&&&&&&&&&&&&&&
。（3分）
科目：高中生物
来源：学年南京第三高级中学（六中校区）10月学情调研高三生物试卷
题型：综合题
（5分）如图表示大气中O2浓度对植物组织内CO2产生的影响，试据图回答：
（1）A点表示植物组织释放的CO2较多，这些是__________的产物。
（2）由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是_____________
（3）由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是________________________________________。
（4）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的________点所对应的浓度。采取这一措施的理由是_________________________________________________。
科目：高中生物
如图表示大气中氧气的浓度对酵母菌产生CO2的影响，据图分析不符合事实的是
A．A点时酵母菌只进行厌氧呼吸
B．需氧呼吸从B点开始出现，到C点达到最大值
C．从A到B，CO2释放量下降主要是厌氧呼吸逐渐减弱造成的
D．若测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则说明此时厌氧呼吸占优势当前位置：
＞＞＞有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产..
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是
A．a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于元氧呼吸速率B．b浓度时酵母菌的细胞呼吸只在细胞溶胶中进行C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的发酵D．d浓度时酵母菌产生的CO2全部来自有氧呼吸
题型：单选题难度：中档来源：浙江省模拟题
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据魔方格专家权威分析，试题“有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产..”主要考查你对&&探究：酵母菌细胞呼吸的方式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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探究：酵母菌细胞呼吸的方式
探究酵母菌的呼吸方式：一．实验原理：（1）酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。方程式：有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+O26CO2+12H2O+能量；无氧呼吸： C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（2）CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。（3）橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。实验装置：二．方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料．选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。（1）酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中 ，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液（2）检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如上图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶(约50min)。然后将实验装置放到25-35℃的环境中培养8-10h。（3）检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。三．实验现象及分析 (1)现象：甲、乙装置中石灰水都变混浊，装置甲混浊快且程度高。装置乙中的B溶液由橙色变成灰绿色，装置甲中的A溶液不变色。 (2)分析：①酵母菌有氧和无氧条件下都产生 CO2；②酵母菌在有氧比无氧时放出的CO2多且快； ③无氧时酵母菌分解葡萄糖产生酒精。(3)实验结论：酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的二氧化碳。 知识点拨：1、将装置甲连通橡皮球，让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶，既保证O2的充分供应，又使进入A瓶的空气先经过含NaOH溶液的锥形瓶，洗除空气中的CO2，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变混浊是由于酵母菌有氧呼吸产生CO2所致。 2、装置乙中，B瓶应封门放置一段时间后，待酵母菌将B瓶中的氧消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。
发现相似题
与“有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产..”考查相似的试题有：
867677870890750786728162578695高一必修一5.3导学案2_百度文库
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高一必修一5.3导学案2
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